资源简介

1.1认真对待民事权利与义务 教学设计
片段题目 认真对待民事权利与义务 重点展示 教学技能 演示技能、 讲解技能、提问技能
课标与教材分析 【课标分析】 课程性质 以立德树人为根本任务，以培育社会主义核心价值观为根本内容，是帮助学生确立正确的政治方向，提高思想政治学科核心素养、增强社会理解与参与能力的综合性、活动性学科课程。 课标分析 课标对于本节课，要求引述知识产权的有关法规及其具体表现，来解析生活中维护权利的典型案例。 【教材分析】 本框题处于人教版高中思想政治教材选择性必修2 《法律与生活》第一课 在生活中学民法用民法 第一框 认真对待民事权利与义务。本框题阐述民法民事法律关系，民事主体等概念和民法基本原则，侧重阐述我国民法典的制定与意义，民事法律关系的含义与要素以及民法基本原则的主要内容。
学情分析 本课教学活动面对的是高二下学期的学生。该年龄层次的学生的知识理解能力还停留在浅层次上，对知识点的理解仅停留在字面意思上，不能从学科意义上来把握知识，对于一些带有学科性质的名词，需要向学生进行详细地解释。并且学生的思想价值观还处于形成时期，缺乏坚定的，正确的世界观、人生观与价值观。在教学过程中，应注重对学生进行价值引导。
教学目标 【教学目标】 目标与素养： 认同我国的民法，提高对我国《民法典》的认同。 有利于使学生充分认识颁布实施民法典的重大意义，推动民法典实施，以更好推进全面依法治国，建设社会主义法治国家，更好保障人民合法权益。 情境与问题： 通过结合社会生活实例，理解法律与社会生活的关系。 通过结合生活中的事例，阐述民法对于每个人生活的作用与影响，理解法治在生活中的重要性。 通过结合我国民法典的制定过程，理解民法的含义以及我国民事法律规范的体系与基本构成。 3.过程与方法 （1）通过阅读法、讨论法、案例法，理解法律与社会生活的关系。 （2）通过案例法、研读法、讨论法，了解民法典的制定过程。 （3）通过合作交流法、案例法、研讨法，形成自觉尊法学法守法用法的意识，成为社会主义法治的忠实崇尚者，自觉遵守者，坚定捍卫者。 （4）决议法行使权利，履行义务，积极参与社会生活。
教学重难点 【教学重、难点】 教学重点： 民法的含义与作用； 坚持法治与德治相结合的原因与体现； 民事法律关系的含义与要素； 解析民法基本原则的必要性，调整范围，具体内容。 教学难点： 民事法律关系的含义与要素； 解析民法基本原则的必要性，调整范围，具体内容。
教学方法 【教学方法】 大单元教学法 议题式教学法 【学习方法】 合作学习法 探究学习法
教具准备 1.（人教版）普通高中教科书思想政治选择性必修2 法律与生活 2.多媒体课件 3.多媒体教室
教学课时 一课时（40分钟）
教学过程
教学阶段 教师活动 预设学生行为，板书 设计意图
环节一： 导入新课 （2分钟） 【导入活动】 视频导入：教师播放视频“熊孩子玩游戏，背着父母充值1.7万元。” 布置思考：观看视频的同时请思考：上述视频中体现了人身关系和财产关系，你还能说出身边体现人身关系和财产关系的具体事例吗？并结合材料说明。追回游戏充值款的法律依据是什么？ 学生简单作答 具体过程： 同学们，上课！这节课我们一起进入选择性必修二的学习。这节课我们就来了解我国的民法。 现在，我们先来观看一条视频，观看的过程中，请大家思考一下：追回游戏充值款的法律依据是什么？ 视频结束了。这条视频反映了孩子背着父母充值巨额游戏币，父母后期想要拿回这些钱到底合不合法。视频中我们可以看到，在民警多方协调和连续奔波后，游戏平台客服同意将有关款项还给孩子父母。那我们大家知道民警帮群众追回其儿子玩游戏充值款的法律依据是什么呢？这就涉及到我国的民法问题。那我们今天的课程呢，就将围绕着这些内容展开。 【预设学生】 在观看视频的同时思考问题。 通过一则视频进行导入，既可以自然地引出民法典这一课题，又可以激发学生对人身关系和财产关系。的思考，引起他们的求知欲，便于带着问题进入新课，这样效果更好，促使学生更加专注地投入到课堂学习中。
环节二： 讲授新课 （35分钟） 环节三：巩固练习 （2分钟） 环节四：课堂小结（1分钟） 知识点一：透视民法与民事法律关系 1.民法 （1）含义 民法调整平等主体的自然人，法人和非法人组织之间的人身关系和财产关系。 （2）平等主体 平等主体是指参加民事法律关系地位平等的当事人，包括自然人，法人和非法人组织。 【探究一】 再次回想课前导入视频中的内容。 布置思考： 七岁娃游戏充值2000多，能要求游戏公司退还吗？这里涉及到一种什么法律关系呢？ 学生交流回答 教师提示： 我国民法所调整的民事关系，根据权利义务所涉及的内容不同，可以分为两大类及民事主体之间的人身关系和财产关系。 我国《民法典》规定，不满八周岁的未成年人无论用多少钱充值游戏都属于无效的民事法律行为，可以要求退还。八周岁以上，18周岁以下未成年人充值金额和自己的年龄治理相适应的，不能要求退还，不相适应的可以要求退还。 教师总结： 接下来，我们一起来具体看看民事法律关系。 2.民事法律关系 （1）含义： 是由民法调整的人身关系和财产关系。 （2）要素： 主体，客体和内容。 ①民事主体： 民事主体参与民事法律关系，依法享有民事权利，承担民事义务。 民事主体的类型及享有的权利: A 类型： 自然人从出生起到死亡时指具有民事权利能力，依法享有民事权利，承担民事义务。 自然人根据其年龄和智力状况分为完全民事行为能力人，限制民事行为能力人和无民事行为能力人。 法人和非法人组织合法成立时起到终止时指具有民事权利能力和民事行为能力。 B 权利： 民事主体包括自然人，法人和非法人组织。 （知识拓展：自然人的民事行为能力类型。） ②民事法律关系的客体 民事权利和义务所指向的对象。例如：所有权关系的客体是物，债权关系的客体是行为，知识产权关系的课题是智力成果和商业标记，人生关系的课题是人身利益。 ③民事法律关系的内容 民事主体享有的权利和承担的义务。 在民事法律关系中，权利和义务既是相互对立，也是相互联系的，往往一方的权利就是另一方的义务，一方的义务就是另一方的权利，二者通常是对等的。 坚持法治与德治相结合 原因 国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用，做到法治和德治相辅相成，相互促进。 体现 ①我国民法不仅体现法治理念，而且注重将社会主义核心价值观融入民事法律规范，大力弘扬传统美德和社会公德，强化规则意识，倡导契约精神，维护公序良俗。 ②民法强调独立人格，平等地位，追求权利明确财产关系稳定与交易安全的社会秩序，凸显了文明，和谐，平等，诚信等社会主义核心价值观的主要内容。 知识点二：解析民法基本原则。 【探究二】 一对夫妇决定为他们刚出生的女儿取名为“北雁南飞”，在为女儿申请办理户口登记时，被当地公安机关以该姓名违背公序良俗为由拒绝办理。 布置思考： 结合生活中的实际，讨论案例中的取名行为是否合理并说明理由。 教师提示： 根据我国民法典的规定，自然人享有姓名权，有权依法决定使用变更获取或者许可他人使用自己的姓名，但是不得违背公序良俗。 教师总结： 我们在遵循民法的同时，要遵循哪些基本原则呢？我们一起来看看。 1.必要性 （1）社会是由不同成员组成的，各成员既有共同利益，也有各自的利益，社会成员的私人利益之间以及私人利益与社会公共利益之间可能形成各种利益冲突。 （2）民法规定一系列基本原则，旨在确保各成员合理合法的行使权利，履行义务，调整各方之间的利益关系。 2.调整范围 民法基本原则是民事主体从事民事活动和司法机关审理民事案件时应当遵循的基本原则。 3.具体内容 平等，自愿，公平，诚信，守法和公序良俗原则，绿色等基本原则。 ①平等原则：民事主体在民事活动中的法律地位一律平等。 ②自愿原则：民事主体从事民事活动应当遵循自愿原则，按照自己的意思设立，变更，终止民事法律关系。 ③诚信原则：民事主体从事民事活动应当遵循诚信原则。秉持诚信，恪守承诺。 ④公平原则：民事主体从事民事活动应当遵循公平原则，合理确定各方的权利和义务。 ⑤守法和公序良俗原则：民事主体从事民事活动不得违反法律，不得违背公序良俗。 ⑥绿色原则：民事主体从事民事活动应当有利于节约资源，保护生态环境。 练习1 1.(2021．江苏．泰州中学高二阶段练习）王某与张某达成专利使用协议，王某一次性支付10万元获得张某某项专利两年的使用权。上述民事法律关系中的客体是（）
A 10万元专利使用费
B 该项专利成果
C 专利使用和给付费用行为
D 双方对对方人格的尊重
【答案】 B
【详解】"王某与张某达成专利使用协议，王某一次性支付10万元获得张某某项专利两年的使用权。"，上述民事法律关系中的客体是该项专利成果，不是10万元专利使用费、专利使用和给付费用行为和双方对对方人格的尊重， B 正确，排除 ACD 。故本题选 B 。 练习2 2.(2021．天津．高二期末）下列选项中民法基本原则对应正确的是（）
A ．江某在妻子李某不知情的情况下，将夫妻共有财产购置的房产擅自赠与王某，违背了平等竞争原则
B ．小王明知自己的公寓附近即将修建工厂，且噪声将会很大，仍卖给了想要得到一处环境安静的住处的张某，违背了诚信原则
C ．小翠（19岁）不可以结婚，但与小刚结婚违背了平等原则
D ．张三在某旅游景区试戴一串手链后，被商家强制购买，违背了绿色原则
【答案】 B
【解析】江某在妻子李某不知情的情况下，将夫妻共有财产购置的房产擅自赠与王某，违背了公平原则， A 错误。小王明知自己的公寓附近即将修建工厂，且噪声将会很大，仍卖给了想要得到一处环境安静的住处的张某，违背了诚信原则， B 正确。小翠（19岁）不可以结婚，但与小刚结婚违背了守法与公序良俗的原则， C 错误。张三在某旅游景区试戴一串手链后，被商家强制购买，违背了自愿的原则， D 错误。故本题选 B 。 练习3
3.(2021.全国·高二课时练习）人格权是社会和个体生存发展的基础，属于整个法律体系中的一种基础性权利。按民事法律关系客体分类，人格权属于（）
A ．所有权 B ．人身权
C ．身份权 D ．知识产权
【答案】 B
【解析】按民事法律关系客体分类，民事权利分为财产权和人身权，其中，财产权分为物权、
债权、知识产权，人身权分为人格权和身份权。据此可知，人格权属于人身权，故 B 当选。选项 ACD 均与题意不符，故 ACD 不选。
故本题选 B 。 【板书】 2.2认真对待民事权利与义务 透视民法与民事法律关系 民法 含义 平等主体 【预设学生】 积极思考，踊跃回答。 【板书】 民事法律关系 含义 要素 坚持法治与德治相结合 原因 体现 【预设学生】 积极思考，踊跃回答。 【板书】 二、解析民法基本原则 必要性 调整范围 具体内容 【预设学生】 积极思考，踊跃回答。 【预设学生】 积极思考，踊跃回答。 【预设学生】 跟随老师思路，回顾知识点。 了解民法的含义以及平等主体的范围。 通过探究一，让学生思考什么样的作品受民法保护，以此引出民法相关知识。 通过探究二，通过生活当中最常见的取名字的实例，从而自然而然地引出知识点二，基本原则。 对点训练， 提供相关习题，帮助学生巩固所学知识。 进行系统地总结，帮助学生理清知识结构，便于学生复习时把握重点。
教学反思 优点： 整节课逻辑较为清晰，知识点覆盖全面。 采用的案例，如游戏币充值，紧跟时事热点，符合思想政治课程的特点，并且采用案例与知识点契合度较高。 缺点： 板书死板，没有太多新意，黑板字需要多加练习； 讲授的语言不够简练，授课熟练程度不高； 教学方法主要以讲授法为主，缺乏新意，课堂较为枯燥； 对于概念的解释不到位，基本在读书本上的内容，缺乏深层次的解剖。
板书设计 2.1认真对待民事权利与义务 透视民法与民事法律关系 1.民法 （1）含义 （2）平等主体 2.民事法律关系 （1）含义 （2）要素 3.坚持法治与德治相结合 （1）原因 （2）体现 二、解析民法基本原则 （1）必要性 （2）调整范围 （3）具体内容

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