资源简介

粤教版小学科学三年级上册
《壁虎与小猫》教案
一、教材分析
本节课是小学科学三年级上册第一单元第三节《壁虎与小猫》。本节课主要介绍了壁虎和小猫的特点和生活习性，通过对比了解它们的不同之处。通过本节课的学习，学生可以进一步认识动物的多样性，并培养对动物的观察和比较能力。
二、教学目标
1. 知识与技能目标：
（1）了解壁虎和小猫的特点和生活习性；
（2）能够通过观察和比较，找出壁虎和小猫的不同之处。
2. 过程与方法目标：
（1）培养学生观察和比较的能力；
（2）通过实际观察和实验，激发学生的学习兴趣。
3. 情感态度价值观目标：
（1）培养学生对动物的关心和保护意识；
（2）培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学重点和难点
1. 教学重点：
（1）通过观察和比较，找出壁虎和小猫的不同之处；
（2）培养学生对动物的观察和比较能力。
2. 教学难点：
（1）引导学生进行观察和比较，培养其自主学习的能力；
（2）激发学生的学习兴趣，提高他们的学习主动性。
四、学情分析
本节课的学习对象是小学三年级的学生，他们对动物的了解较少，对于观察和比较的能力也较为薄弱。因此，在教学过程中，应注重培养学生的观察力和比较能力，通过实际观察和实验，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习主动性。
五、教学过程
1. 导入新课
教师出示一张壁虎的图片，引导学生观察并回答一些问题：“这是什么动物？”“你们见过壁虎吗？”“壁虎有什么特点？”学生回答后，教师可以进一步引导学生进行联想和想象：“壁虎可以爬到哪些地方？”“壁虎是如何爬墙的？”通过这些问题和想象，激发学生对壁虎的兴趣，并为接下来的学习做好铺垫。
2. 学习新课
（1）呈现小猫的图片，引导学生观察并描述小猫的特点。教师可以提问：“小猫的身体是什么颜色的？”“小猫有几只脚？”等问题，引导学生进行观察和描述。学生回答后，教师可以鼓励他们用手指比划出小猫的形状和特点。
（2）通过对比壁虎和小猫的特点，引导学生发现它们的不同之处。教师可以设计一些对比问题，如：“壁虎和小猫的体型大小有什么不同？”“壁虎和小猫的皮肤有什么不同？”等，引导学生进行观察和比较。为了让学生更直观地理解不同之处，教师可以准备一些壁虎和小猫的图片、模型或实物，让学生进行观察和比较，并记录下他们的发现。
（3）组织学生进行实际观察和实验，进一步巩固对壁虎和小猫的认识。教师可以准备一些观察卡片，上面分别写有壁虎和小猫的特点，让学生根据实际观察和比较，将卡片分别贴在壁虎和小猫的图片上。例如，学生可以贴上“壁虎：皮肤粗糙、可以爬墙”、“小猫：皮肤柔软、喜欢玩线球”等卡片，以此强化他们对壁虎和小猫特点的理解。
3. 拓展延伸
（1）教师可以给学生讲解一些关于壁虎和小猫的有趣知识，如壁虎可以爬到高高的树上、小猫喜欢追逐小鸟等。通过这些知识的拓展，进一步增加学生对于壁虎和小猫的兴趣。
（2）教师可以组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对壁虎和小猫的观察和发现。每个小组可以选择一种动物进行深入研究，例如壁虎，学生可以通过查阅资料、观察实物等方式，了解更多壁虎的特点和生活习性，并向全班进行汇报。
4. 总结归纳
教师与学生一起总结本节课的内容，强调壁虎和小猫的不同之处，并鼓励学生继续观察和比较其他动物。教师可以提问：“除了壁虎和小猫，你们还见过哪些有趣的动物？”“你们觉得这些动物有什么特点？”通过这样的问题，激发学生对动物多样性的思考和探索。
六、板书设计
黑板上可以设计如下内容：
壁虎与小猫
壁虎：爬墙、皮肤粗糙、身体较小
小猫：喜欢玩线球、皮肤柔软、身体较大
七、教学反思
通过本节课的教学，学生对壁虎和小猫的特点和生活习性有了更深入的了解，培养了他们的观察和比较能力，激发了他们的学习兴趣。教师在教学过程中注重培养学生的主动学习能力，通过实际观察和实验，让学生亲自参与，提高了他们的学习效果。同时，教师也要根据学生的实际情况，适当调整教学策略，让每个学生都能够参与到学习中来，取得良好的学习效果。在教学过程中，教师要注重引导学生思考和探索，让他们在观察和比较中培养自主学习的能力，提高他们的学习主动性。

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