资源简介

(共42张PPT)
刺激与反应
冀人版五年级上册
教学课件
目录
新课导入
新课教学
课堂小结
典型习题
课外延伸
01
02
03
04
05
01
新课导入
新课导入
01
想一想
当我们听到汽车鸣笛时，会马上避让……人体感官时刻接收着来着外界环境的刺激，并做出反应。感官感知环境的刺激需要哪些条件？又会做出什么反应呢？
呀！
滴！
02
新课教学
新课教学
02
研究人体对环境刺激的反应
人体感官环境刺激需要哪些条件呢？让我们通过活动来发现秘密。
新课教学
02
研究人体对环境刺激的反应
活动方法：
三个人为一组，一人为测试者，两人为被测试者。活动前被测试者都戴上眼罩，其中一人还要戴上耳套。活动开始，测试者从距桌面20厘米高处分别扔下一张纸巾、一把钥匙。要求被测试者听到声音后举手示意。
活动可以多做几次
新课教学
02
研究人体对环境刺激的反应
将测试结果记录下来
被测试者 纸巾 钥匙
不戴耳套 能听到声音 能听到声音，且声音很响亮
戴耳套 听不到声音 能听到声音
新课教学
02
研究人体对环境刺激的反应
由此，我们可以得出耳朵要听到声音需要哪些条件
我们要听到声音，需要有接收声音的耳朵及物体发出声音，当声音刺激耳朵时，我们就听到了声音。
新课教学
02
研究人体对环境刺激的反应
为什么戴上耳套能听到钥匙的声音，而听不到纸巾的声音？
人的耳朵是一个非常灵敏的感觉器官，它能听到细微的声音，但由于纸巾落下的声音太小，戴上耳套后阻隔了一部分声音，剩余的声音不足于刺激我们的耳朵，所以就听不到声音。
新课教学
02
研究人体对环境刺激的反应
如果环境的刺激（如声、光、气味等）或感官发生了变化，我们产生的感觉会发生变化吗？
让我们进一步通过实验来寻求问题的答案
新课教学
02
研究人体对环境刺激的反应
材料：米尺、大头针、棉花等。
实验方法：
1.一人为被测试者，背对桌子，坐在相距两米远的椅子上。
2.另一个人为测试者，分别从距离地面5厘米、10厘米、20厘米、40厘米、60厘米、80厘米的地方扔下大头针。
3.被测试者听见声音后，举手示意。
4.被测试者用棉花堵住一只耳朵，重复上面的实验。
2米
新课教学
02
研究人体对环境刺激的反应
将测试结果记录下来
被测试者 5厘米 10厘米 20厘米 40厘米 60厘米 80厘米
双耳
单耳
分析实验数据我们发现：用双耳听时，刚开始听不到声音，随着高度的提高能听到细微的声音，接着声音越来越大，用棉花堵住一只耳朵听时，声音没有双耳时大，能听到声音的高度也不同。
新课教学
02
研究人体对环境刺激的反应
不同的环境刺激，人体产生的感觉不同；相同的环境刺激，人体利用不同的感官产生的感觉也不同。
新课教学
02
研究人体对环境刺激的反应
其他感官产生的感觉也是环境刺激与感官发生反应后形成的吗？你可以喝一口饮料，再捏住鼻子喝一口，体会饮料的味道是否一样。
不捏住鼻子和捏住鼻子喝饮料时味道是不一样的
辨别一种东西时，有时需要两种感觉器官共同参与才能完成。喝东西时，往往舌头和鼻子总是一起工作。
新课教学
02
“刺激与反应”的作用
不同的环境刺激，人体产生的感觉有什么不同？相同的环境刺激，人体利用不同的感官产生的感觉有什么不同？
新课教学
02
“刺激与反应”的作用
人体接收某些环境刺激并做出反应，这种反应对人体有什么作用呢？
听到很大的声音时，我会捂住耳朵。
闻到食物香味，会让我有食欲。
遇到强光，我会闭上眼睛。
你还能举出更多的例子吗？
新课教学
02
“刺激与反应”的作用
把“刺激与反应”对人体作用的事例记录下来
当利器刺破手指时会立刻缩手
体育课上，当我看到突然飞来的足球会躲避或接球。
新课教学
02
“刺激与反应”的作用
分析以上事例，概括“刺激与反应”对我们身体有什么作用。
人体对某些环境刺激的反应，可以帮助我们应对环境变化，趋向有利的刺激，避开有害的刺激，保护人体。
新课教学
02
倾听感官的“诉说”
在日常生活中，当我们有一些不良习惯时，是否考虑过感觉器官的感受呢？让我们一起听听它们的诉说吧！
新课教学
02
倾听感官的“诉说”
我最害怕小主人看手机，屏幕上不断变换的光影对我造成持续的刺激，让我感到干涩、刺痒。
小主人总是喜欢用硬东西掏我的耳道，有一次还不小心把我挖破了，好疼啊，害得我得了中耳炎。
新课教学
02
倾听感官的“诉说”
每到假期，我的压力就特别大，除了写作业，小主人还要用我抓住鼠标长时间打游戏，让我出现了麻木、疼痛等症状。
小主人总是用力的擤鼻涕，还总是用力的掏鼻子，把我都给弄破了。
新课教学
02
倾听感官的“诉说”
根据以上的“诉说”我们要怎样做？
保护我们的感觉器官
新课教学
02
倾听感官的“诉说”
根据以上的“诉说”，解释近年来“近视”“鼠标手”等疾病多发的原因。
随着电子产品的普及，孩子很可能会经常抱着手机、平板玩游戏，再加上光线差，用眼时间长，用眼距离短，都会诱发近视。
鼠标手是在最近几年才出现的疾病，特别是对于那些经常利用网络来工作的人们来讲更是一种职业病，经常使用鼠标，用腕过度，易引起鼠标手。
新课教学
02
保护我们的感官
我们应该养成那些良好的生活习惯，才能保证感觉器官的健康？
让我们以“保护我们的感官”为题，搜集相关资料，将搜集到的信息用自己喜欢的方式呈现出来。
新课教学
02
保护我们的感官
保护我们的感官——眼睛
五（1）班第3组
怎样预防近视
1.不要在光线暗弱或阳光直射的情况下看书、写字。
2.不要在卧床或走路时看书，不要在动荡的车厢内看书。
3.不要看字迹过小、过密或字迹不清的读物。
4.不要用浅色的铅笔写字。
5.要劳逸结合，用眼一段时间后，眼部要放松一会儿。
6.要定期检测自己的视力。
新课教学
02
保护我们的感官
保护我们的感官——眼睛
眼部放松小窍门
远近凝视法：看远方的树木或草地3分钟，再看手掌1~2分钟，这样远近凝视交替进行几次，可以有效缓解眼睛疲劳。
眼保健操法：课间按要求做眼保健操，可以起到帮助眼睛活血放松的效果。
……
五（1）班第3组
新课教学
02
保护我们的感官
保护我们的感官——眼睛
如何测视力
1.按要求站在距视力表规定距离的位置。
2.测试一只眼睛时，用遮眼板将另一只眼睛完全遮住。
3.被测试者如能辨认最大一行视标，则自上而下，逐级将较小视标指给被测试者看，直到能清楚辨认最小一行视标为止，即为被测试者的视力值。
五（1）班第3组
新课教学
02
保护我们的感官
与同学们合作测试记录自己的视力，按照保护感官的方法进行练习，并落实到日常生活中。
新课教学
02
保护我们的感官
保护我们的感官——鼻子
学会正确清洗鼻腔和擤鼻子，可以有效地保护我们的鼻子。
清洗鼻腔的方法
身体前倾约45度，抿住嘴巴，用双手捧起温水，使整个鼻孔浸泡在水中，轻轻吸一下（不要吸得过猛），感觉温水填满整个鼻孔，然后用力将水喷出来。反复几次，鼻腔就清洗好了。
擤鼻子的方法
擤鼻子时上半身稍微向前倾，先用手指压住鼻子的一侧，轻轻地将鼻涕擤出来，擦干净；再压住鼻子的另一侧，将鼻涕擤出来，避免用力擤鼻子。擤完鼻子把纸巾丢到垃圾桶，然后将手洗干净。
五（1）班第4组
03
典型习题
典型习题
03
填空题
1.课间按要求做眼保健操，可以起到帮助眼睛 的效果。
活血放松
2.不同的环境刺激，人体产生的感觉 。
不同
典型习题
03
判断题
2.我们要听到声音，需要有接收声音的耳朵及物体发出声音。（ ）
√
1.人受到惊吓时，感觉器官会做出应激反应保护自己。（ ）
√
典型习题
03
选择题
当看到酸的食物时，人的感觉器官会做出应激反应，如（ ）会分泌唾液。
A.皮肤 B.瞳孔 C.耳朵 D.口腔
D
04
课堂小结
课堂小结
04
当受到外界环境或身体内部的刺激时，我们会产生反应，这能使我们积极应对环境变化，保护自己、避免伤害，是我们保护自身安全的重要保障。
05
课外延伸
课外延伸
05
你认识下面的物品吗？它们在什么情况下使用？对人体感官有什么保护作用？让我们来做个调查，并根据调查结果制作感官防护用具图册。
调查感官防护用具
护目镜
安全帽
隔音耳塞
课外延伸
05
感官防护用具
调查感官防护用具
护目镜：护目镜是一款专业级别的保护眼睛的眼镜，它可以防止患者的血液、体液、分泌物等进入佩戴者的眼睛内。适用于医护人员，如传染病防治工作，应佩戴好护目镜、穿好防护服等；还有一种护目镜是滤光镜，它可以改变射入眼睛光线的光谱和光强，从而避免辐射光对眼睛造成损伤。适用于气焊、电焊操作者、高温炉炉前工作人员、激光操作人员等
护目镜
隔音耳塞
隔音耳塞：隔音耳塞(又称防噪音耳塞)一般是由硅胶或是低压泡沫材质、高弹性聚脂材料制成的。插入耳道后与外耳道紧密接触，达到隔音的目的，从而使人能够得到宁静的休息或工作、学习。适用于在声音比较大的环境中工作的人员。
课外延伸
05
感官防护用具
调查感官防护用具
安全帽：当作业人员受到高处坠落物、硬质物体的冲击或挤压时，减少冲击力，消除或减轻其对人体头部的伤害。适用于施工现场、高空作业、起重机作业、吊机作业、有机械移动的车间、机器设备检修等。
安全帽
课外延伸
05
比一比，谁的图册内容科学、版面精美。
调查感官防护用具
冀人版五年级上册
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