资源简介

《促进民族团结》教学设计
核心 素养 目标 1.政治认同：热爱伟大祖国，热爱中华民族，自觉铸牢中华民族共同体意识，有以实现中华民族伟大复兴为己任的使命感。 2.道德修养：增强热爱各族人民的情感，培养团结友爱的道德品质。 3.法治观念：懂得维护民族团结是宪法规定的基本义务。 4.责任意识：具备国家利益高于一切的观念，能够以实际行动维护民族团结，捍卫国家主权。
教学 重点 在处理民族关系上，我国坚持的基本方针；
教学 难点 国家为维护和促进民族团结所采取的措施。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1.播放视频： 《中华民族大家唱》 思考:从视频中你找了多少个民族？ 导入：我们生活在一个多民族大家庭，祖国960万平方公里的土地上生活着五十六个灿烂辉煌的少数民族，组成了其乐融融的中华民族大家庭。今天我们一起乘坐“民族团结”和谐号列车一起走入今天学习。 观看视频，思考问题 视频导入本节内容，使学生易于进入本节内容
讲授新课 【第一站：民族政策常识知多少】 活动一：民族政策常识我知道 教师活动：引导学生预习91页教材后呈现下列问题。 1.我国有多少个少数民族？ 2.我国民族分布有什么特点？ 3.在我国少数民族聚居地方实行什么制度？ 4.我国有多少个少数民族自治区？ 5.我国当前形成了什么样的民族关系？ 知识总结：我国民族的概况以及分布格局。 活动二：民族平等我探究 教师活动：多媒体呈现以下材料 材料一： 二十大的代表中，少数民族党员代表比例保持稳定。少数民族党员264名，占11.5%，涵盖40个少数民族，少数民族党员代表有一定数量。例如：西藏自治区党代表会议选举产生出席党的二十大代表30名。 材料二： 2022年第十四届全国人民代表大会少数民族代表名额为360名左右。第十四届全国人民代表大会代表中，少数民族代表的名额应占代表总名额的12%左右。 教师提问：请你结合上述材料谈谈各民族在国家中地位如何？ 教师总结：从材料中我们可以看到在党的二十大和十四届人民代表大会上，五十六个民族都有本民族的代表，享有政治权利和自由。这也是宪法第四条“中华民族各民族一律平等”的写照。 民族平等是指：各民族不管人口有多少、经济社会发展水平的高低如何以及风俗习惯、宗教信仰等有多大的差异，大家都是社会主义大家庭中的一员，大家地位平等，都具有同等的社会地位，既应平等地享有相同的权利，也应当平等的承担相同的法定义务。? 活动三：民族团结我来说 （过渡）团结就是力量，团结才能前进，一盘散沙分崩离析的国家永远不可能实现国家繁荣与发展，接下来，让我们一起回到历史长河之中，去看看面对西方列强暴力侵略，各族儿女做了那些努力？ 教师活动：播放电影片段，请学生结合视频谈谈自己的感受。 分享交流：近现代你还知道那些类似的故事？ 教师小结：面对西方的侵略和民族危难之际，各族儿女不怕困难，不畏生死，为了维护国家统一，主权独立彼此团结一心，同仇敌忾，充分展现了以爱国主义为核心的民族精神。因此加强和巩固民族团结是中华民族的最高利益。 我为故事里，这些热爱祖国团结一些，顽强奋斗的精神动容。事实证明，各民族人民同呼吸，共命运，心连心，共同创造了今天的辉煌中国。 接下来结合刚刚的故事思考： 民族团结、国家统一和国家利益三者有何关系？ 民族团结和各民族之间共同繁荣有何关系？ 教师总结： 民族团结是实现国家统一的前提和基础； 加强和巩固民族团结以及维护祖国统一是实现和维护国家利益的必然要求，是中华民族的最高利益所在。 坚持各民族团结是实现各民族共同繁荣发展的前提，反过来，各民族共同繁荣发展又是落实各民族团结的物质保障。 【第二站：】奏响共繁荣乐章 （过渡）同学们，俗话说”“人心定谋发展，人心思治求幸福”。2020年是我国决胜全国建成小康社会的收官之年，在总书记做出的“全面建设小康社会一个都不能少”的思想指导下，党和国家采取了各种政策措施来促进民族地区的繁荣与发展。现今，不负众望，脱贫攻坚任务如期完成。接下来我们以四川凉山彝族自治州“悬崖村”为例，一起去看看为了如期完成这项工程，党和国家下了那些苦功夫？ 教师活动：多媒体播放短片《再见，阿土列尔村》。 教师小结：党和国家分别从以下几个角度下了功夫： 一、政府拨款专项资金用于修路，通电等，打通基础设施建设。 二、大力推广易地搬迁政策，从根源上改变居住环境。 三、政府拨款专项资金修建学校，改善孩子们受教育环境。 四、发展起特色旅游业，吸引游客，增加收入。 （过渡）其实，上述视频只呈现了一部分党和国家如期完成脱贫攻坚的举措，那么你还知道哪些呢？接下来请大家结合自己的经验，以小组为单位，从政治、经济、文化、社会这几方面，举例说明党和国家所采取的相关措施实例。 教师小结： 政治方面：如确定并坚决贯彻执行的民族区域自治制度，以确保整个国家和社会稳定繁荣发展。 经济方面：国家大量投入人力，物力，财力支持，如推行西部大开发。 民生方面：国家支持大力发展教育，建立医疗保障制度。 文化方面：国家重视保护、继承、创新和发展少数民族文化和语言文字的权利。 教师追问：各族人民团结一家亲，其实少数民族同胞们也在用自己的力量为汉族地区发展繁荣贡献自己的力量，你知道哪些实例吗？ 教师小结：西气东输，西电东送。所以伟大祖国是各民族共同缔造的，无论是建国前还是社会主义建设时期，始终互帮互助，共谋发展。 【第三站争做抱团石榴籽】 活动四：民族团结我践行 学生活动：请学生介绍一个自己喜欢的民族的风俗习惯，风土人情。 教师提问：思考下列问题，假设你要去这个少数民族地区旅行，那么你认为你旅行前应该做好哪些准备呢？ 教师小结：我们要懂礼貌，注意语言文明、举止得体；要提前了解该地的一些风俗习惯，对有异于我们的宗教信仰、语言文字、民族风俗和民族传统等要给予充分的尊重。要树立坚定维护民族团结的意识，积极宣传党和国家的民族政策等。 结论：维护和促进民族团结不仅仅是一项事关国家发展的重要战略，也同样是一份我们每个公民都不容推卸的神圣职责和光荣义务。我们各族人民只有手足相亲、守望相助、齐心协力、团结一致，我们伟大的祖国才能够更加繁荣昌盛。 【巩固新课】 （过渡）通过今天这堂课，相信同学们对各民族之间的关系有了一个更新的认识与体会。接下来我们一起来欣赏一首耳熟能详的歌曲。 教师活动：播放歌曲《五十六个民族五十六朵花》。 教师总结：同心掬得满庭芳，五十六个民族同根同源。只要我们像石榴籽一样紧紧抱成团，那么我们民族平等团结互助和谐的石榴之花会盛开在祖国的四面八方。我们的民族之树也会长青。 学生自学教材内容 学生自学 结合材料，思考问题 讨论交流，说出自己的认识 学生讨论发言 观看视频学生发言 学生分享自己收集的故事 思考问题 学生讨论发言 思考问题 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 学生讨论发言 以小组为单位，展开交流。 观看视频，思考问题 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 学生讨论发言 思考问题 学生讨论发言 学生聆听歌曲 调动学生自主学习的积极性，让学生在“获取新知识——巩固旧知识——生成新知识”过程中，了解掌握一些民族基本常识。 呈现我们生活中接触的时政材料，来帮助学生理解民族平等这一政策，加深对”各少数民族都是社会主义大家庭中平等的一员”的认知与认同，增进学生的拥党爱国之情。 借助多媒体呈现影视片段，让学生体会面对侵略，各族人民携手共进退，共赴国难，并领悟加强和巩固民族团结是中华民族的最高利益。 课前安排学生搜集故事资料与同学分享，领会民族团结对国家发展的重要性，树立中华民族共同体意识，并引导学生离情民族团结、国家统一、国家利益和共同繁荣发展的关系。 从时政背景出发，引导学生感受党和国家所坚持的以人民为中心的发展思想，并认识到党和国家非常关心民族地区共繁共荣的发展问题。 以小组讨论分享的形式调动学生的主体性，并引导学生归纳总结党和国家为了促进民族共同繁荣所做出的努力。 老师请学生回答问题后再作出点评或总结。 引导学生思考归纳问题 在歌曲之中呈现五十六个民族一家亲的景，完成情感的升华，同时增强学生对各族人民的热爱之情，以及对民族团结的重要意义的认识。
作业布置 通过本课，希望大家对少数民族文化有了更多的向往和好奇，请大家以小组为单位选择一个最喜欢的少数民族，收集该少数民族的信息，并在下节课给大家分享， （范围：历史古迹、语音文字、文学艺术、自然风光、传统节日） 认真做题，同桌互改 通过训练，提高学生对本节知识的理解和运用
课堂小结 通过本节课的学习，我们知道了我国民族分布的格局，处理民族关系的方针，我国处理民族关系基本政治制度，社会主义民族关系。懂得了加快民族地区发展的原因和加快民族地区发展的措施。 说出本节课自己学会什么 归纳知识
板书
教学反思 根据课程性质规定，初中《道德与法治》课程不仅要重视提升学生的思想道德素质，还要体现智育性，需要传授给学生一定的知识。本节课的教学内容涉及国情、法律等方面的知识，致力于帮助学生感知国家在加强民族团结、促进民族地区发展和保障少数民族人民当家作主方面有着一系列的举措，以及个人对于维护民族团结也应当有所作为。总而言之，本课通过合作探究法、情境教学法等，充分发挥了学生的主体地位和教师的主导作用，在传递给学生关于我国的新型民族关系、处理民族关系的基本原则、民族区域自治制度和各民族共同繁荣发展等方面知识的同时，还致力于达成对学生维护民族团结责任担当意识和行为能力的培养和锤炼。

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