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(共28张PPT)
第四章 光现象
光的折射
第4节
一、光的折射
思考：光是沿直线传播的前提条件是什么？
实验：1.将一支笔放入水杯中，从侧面观察笔发什么了什么样的变化？2.在杯底放一枚硬币，移动视线，在刚好看不见的时候往杯中注水，看看会发生什么现象？
课堂探究
光从空气进入水（或其他介质）中，传播方向是否发生变化？如何变化？
提出问题：
猜想：
光从空气进入水中，光线会发生偏折。可能向上或者向下偏折。
探究光折射时的特点
课堂探究
设计实验：
如何知道光路是否发生偏折，如何比较角度的大小？需要什么实验器材？
测量一次数据够吗？如何得到多组数据？
课堂探究
进行实验：
使一束光从空气以不同的角度射入水中（或其他介质），观察光束在空气中和水中的径迹。从其他介质射入空气中呢？
课堂探究
实验记录：
入射光线
入射角
法线
空气
界面
O
折射角
折射光线
水（其他介质）
i
r
光的折射：光由一种介质斜射入另一种介质时，传播方向会发生偏折的现象。
课堂探究
空气—水 ∠i ∠r 水—空气 ∠i ∠r
1 1
2 2
3 3
实验记录：
课堂探究
实验结论：
光的折射规律：
1.光从空气斜射入水中或其他介质中时，折射光线向法线方向偏折，折射角小于入射角(从其他介质斜射入空气中时，折射角大于入射角)。
空气角大，入大折大，垂射不变向。
2.当入射角增大时，折射角也增大。
3.当光从空气垂直射入水中或其他介质中时，传播方向不变。
课堂探究
思考：你还记得光的反射定律的内容吗？
三线共面，两线分居，两角相等。
光的折射也符合三线共面吗？你能根据之前的实验设计验证方法吗？
课堂探究
进行实验：
将纸板向前或者向后折，在纸板上还能看见反射光吗？什么时候才能看见反射光呢？
课堂探究
实验结论：
1.折射光线、入射光线和法线在同一平面内。
2.折射光线和入射光线分别位于法线两侧。
三线共面，两线分居。
课堂探究
M M′
M M′
O
O
B
B
A
A
N
N′
N
N′
i
i
r
r
空气
空气
玻璃
玻璃
例题
应用光的折射规律完成光路图：
课堂探究
观察水边风景照片，总会发现“倒影”部分比景物本身暗一些，这是由于( )
A. 冲洗照片质量有问题
B. 光线被反射掉一部分
C. 眼睛的一种习惯性感觉
D. 入射到水面的光线有一部分折射入水中
例题
D
课堂探究
二、光路的可逆性
思考：折射现象中，光路可逆吗？该如何验证呢？
演示实验：
在折射现象中，光路可逆。
课堂探究
光的反射 光的折射
三线关系
两角关系
垂直照射
光路
光路可逆
空气角大
同增同减
两角相等同增同减
三线共面两线分居
三线共面两线分居
光路可逆
原路返回
不改变方向
课堂探究
三、生活中的折射现象
i
r
因为河底反射的光由____斜射入______时，在水面发生______，折射光线______法线，人眼逆着折射光线看过去，看到的是河底的____像，像在河底的____方，所以河底变浅了。
水
空气
折射
远离
虚
上
课堂探究
思考：你能解释铅笔为什么折断了吗？
法线
课堂探究
思考：渔民用鱼叉叉鱼应该叉鱼的哪个位置？
课堂探究
A
A1
思考：在水中看岸上的物体，物体和实际相比是怎样的？
课堂探究
思考：为什么会出现错位现象呢？
画出一束光线斜穿过一块玻璃的光路图。
玻璃
空气
课堂探究
S
S′
太阳光经过大气层到达地球，光线发生了弯折。
课堂探究
海市蜃楼
课堂探究
（中考·阜新）小明站在池水旁观赏游鱼，恰好看见一架飞机飞过，如图所示，分别用A代表小明的眼睛、B代表看到的鱼、C代表看到的飞机，请画出小明看见鱼和飞机的光路图，并用“D”大致标出鱼在池水里的实际位置。
(保留必要的作图痕迹)
例题
如图：
课堂探究
光的折射
光的折射规律
空气角大，入大折大，垂射不变向，三线共面，两线分居。
光路的可逆性
生活中的折射现象
概念
当光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生偏折
在折射现象中，光路可逆
课堂总结
1.如图的光现象中，由于光的折射而形成的是(　　)
B
课堂练习
2.在湖边看平静湖水中的“鱼在云中游”，则（ ）
A.“鱼”是光的反射形成的虚像，
“云”是光的折射形成的虚像
B.“鱼”是光的折射形成的虚像，
“云”是光的反射形成的虚像
C.“鱼”和“云”都是光的反射形成的虚像
D.“鱼”和“云”都是光的折射形成的虚像
B
课堂练习
3.（中考·滨州）一条光线从水中斜射入空气中时，其反射光线如图所示。请在图中画出入射光线、折射光线的大致位置并标出入射角的度数。
如图：
课堂练习
4．空气中有一束光垂直射向直角形玻璃砖，如图所示，请作出这束光线射入玻璃砖后并从斜边射出的大致方向。
如图：
课堂练习

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