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课件18张PPT。 “孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”
君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回开放革新的时代唐代的科技文化与时代风尚一、文化繁荣——唐诗 我以为一切好诗，到唐已被做完，假如你没有齐天大圣那样的本领，你就大可不必再写诗了。
——鲁迅
人家都说是唐诗，我要倒过来说，是诗唐，就是诗的唐朝。唐朝这个时代的特点就是诗歌，它是一个诗歌的时代。
——闻一多唐诗为何如此繁荣？或问唐诗何以胜我朝？唐以诗取士，故多专门之学，我朝之诗所以不及也。
——严诩《沧浪诗话·诗评》忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪（lǐn）俱丰实。
——杜甫 《忆昔》科举考试重视诗赋唐代社会经济繁荣唐诗（唐朝被称为中国诗歌“黄金时代”）春望
国破山河在，
城春草木深。
感时花溅泪，
恨别鸟惊心。
烽火连三月，
家书抵万金。
白头骚更短，
浑欲不胜簪。 将进酒
君不见，黄河之水天上来，
奔流到海不复回。君不见，高堂明镜悲白发，
朝如青丝暮成雪。人生得意须尽欢，
莫使金樽空对月。天生我材必有用，
千金散尽还复来。…… 【唐代诗坛】杜甫李白结合书本p96，分别分析李白及杜甫诗歌的特点？诗仙李白 （701年～762年），字太白，号青莲居士。生于安西都护府碎叶城，4岁迁居四川绵州昌隆县，是唐代伟大的浪漫主义诗人。《早发白帝城》
《蜀道难》
《将进酒》代表作品：作品特点：
豪迈奔放，清新飘逸，想象丰富，语言轻快
杜甫（公元712--770年），字子美，世称杜少陵，杜工部。河南巩县（今郑州巩义）人。“三吏”（《石壕吏》《新安吏》和《潼吏》），“三别”（《新婚别》《无家别》和《垂老别》等代表作品：作品特点：诗圣气魄雄浑，沉郁悲怆，语言锤炼、凝重；“诗史”。1、发明： 大约在7世纪，中国人受古代印章和拓石的启发，在世界上最早发明了雕版印刷术。印章拓石二、科技领先——雕版印刷术 你说我说： 雕版印刷术有什么优势?
又有什么缺陷，后人是怎么改进它的？ 成就：（1）隋唐时期，已有雕版印刷的佛经、日历和诗集等。（2）唐朝印制的《金刚经》是世界上现存最早的、标有确切日期的雕版印刷品。《金刚经》（局部）三、科技领先——火药应用于军事 炼 丹 爆 破 图火药是由硝石、木炭和硫磺配制而成的最早的烟花开始于炼丹术唐朝末年，火药开始运用于军事。最初用火药制作的武器叫“火箭”，也叫“飞火”。用弓发射的火药箭 唐哀帝时，郑王番率军攻打豫章（今江西南昌），“发机飞火”，烧毁该城的龙沙门.
——宋代路振《九国志》 外国使节、商人、留学生、僧侣等陶俑四、社会生活——中西互通，民族融合 四、社会生活——中西互通，民族融合 唐代女子打马球图中西互通胡服多民族交融胡饼吐鲁番唐代墓葬中出土的饺子出现丰富多彩社会生活的原因
社会经济的发展
与少数民族和外国交流的频繁
四、社会生活——中西互通，民族融合 文化繁荣
科技领先
开放交流
民族融合科教兴国对外开放民族平等、团结、繁荣中国梦唐 朝为实现中华民族复兴的中国梦，你认为唐朝给予我们的借鉴有哪些呢？《唐代的科技文化与时代风尚》教学设计
一、【课标解读】：?
课程标准：
2-2-5描述中国古代社会生活的情景和事例，感受中国传统文化对现实生活的影响。
2-2-6列举事例，展现古代中国政治、经济、文化领域的成就和特点，知道古代中华文明长期处于世界文明发展的前列。
课表解读：
结合史料，描述唐代的社会生活，知道唐朝与各民族、其他国家在生活习俗风尚方面的互相影响，体会唐朝博大开放的胸怀和容纳百川的气度；通过材料解读分析，知道唐朝在科技文化领域的主要成就，了解雕版印刷术和火药应用的重要历史意义，感受中华民族的灿烂文化。
二、【教材简析】：
本课是第四单元第二课第四框的内容，主要从唐代科技文化和社会生活角度诠释唐朝时期的社会风貌。科技文化选取了雕版印刷术的发明、火药的运用和唐诗等主要成就，学生在学习中感受唐朝盛世文化的灿烂，激起民族自豪感；社会生活主要选取饮食、服饰、娱乐等方面的内容，帮助学生理解唐代在习俗、风尚等方面中西互通和多民族交融的特点。
三、【教学目标】：
1．知识与技能：
（1）了解李白、杜甫诗歌的主要艺术风格和成就，知道唐诗在唐代文学领域的重要地位，感受唐代盛世文化的灿烂。了解唐朝雕版印刷术和火药技术的发展应用情况及意义。
（2）能举例说明唐朝少数民族和外国文化对唐朝饮食、服饰和娱乐等方面的影响，感受唐朝中西互通、多民族交通的特点。
2．过程与方法：
（1）通过读图、史料分析，知道唐朝在文化科技领域的重要成就，感受唐朝灿烂的文化。
（2）通过小组合作探究结合实例说明少数民族和外国文化对唐朝社会生活各方面的影响，体会唐朝在习俗、风尚等方面中西互通、多民族交通的特点。
3．情感、态度和价值观：通过对唐代的科技文化和时代风尚的学习，感受唐代文化的辉煌，形成民族自豪感和责任感。感受唐朝丰富多彩的社会生活风貌，感悟文化交流互通的重要性。
四、【教学重点与难点】：
重点：知道唐朝科技文化方面的主要成就，了解唐朝社会生活的时代风尚。
难点：了解唐朝文化成就及其对后世的影响和唐朝社会生活方面中外交流民族融合的特点。
五、【教学策略】：
多媒体教学、活动体验、自主学习、合作探究
六、【教学过程】：
（一）导入新课
“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”、“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”
【设问】：这些是谁的作品？与这位诗人同时代的还有哪几位？
【教学预设】唐朝 李白
【师】李白生性浪漫，不习惯宫延生活，更不肯“摧眉折腰事权贵”，他浪迹江湖，留下了大量的诗篇，李白的诗有何特色？以此导入新课。
设计意图：以诗歌的形式导入新课，使学生感到新颖，能够激发学生学习的积极性，带着问题进入到本课的学习，调动其探究欲望。
（二）新课教授
环节一：唐代的科技和文化
1、文化繁荣：唐诗
【PPT】出示鲁迅和闻一多的两段话
【设问】唐诗是中国诗歌史上的一座高峰。唐朝以前的汉，魏时期，诗歌没有这么繁荣。唐朝以后的宋，元，明，清，诗歌也没有这么繁荣。到了唐朝，诗歌就空前的繁荣起来，这是为什么呢?
【PPT】出示两则材料，学生根据材料回答
【PPT】出示两首经典唐诗，问：你知道这两首诗分别是哪位诗人的作品吗？你知道他们的哪些诗歌作品？（学生尝试背一背）他们的诗歌有何特点？
设计意图：通过背诵唐诗，感受唐朝诗歌的多样风格和特色。
科技领先：雕版印刷术
【过渡】：你们从教材中读到了李白、杜甫的诗，那教材上的文字是通过什么技术来实现的？
【教学预设】：出版社印刷。
【师】：在古代人们最早用手抄书，这样既费时又费力，到了隋唐时期，人们发明了雕版印刷技术。
【PPT】展示有关雕版印刷的图文资料
【教学方式】教师展示示意图，学生介绍
【活动体验】：学生利用已经准备好的材料（肥皂、橡皮、小刀、白纸、小刷、墨水等)，根据雕版印刷术的工作原理现场进行“丁”字的印刷，通过实践、体会雕版印刷术发明的积极意义。
【设问1】：雕版印刷术有其明显的优势，优势是什么？但也有不足，不足是什么？
学生阐述，教师在学生回答的基础上补充，到了北宋毕昇改进了造纸术。
【PPT】展示《金刚经》
【设问2】：大家仔细观察，看看它有何特点？
【教学预设】：是世界上现存最早的、标有确切日期的雕版印刷品。
设计意图：学生通过动手实践，体会到调版印刷术的优点和缺点，同时体会到我国民众的聪明才智，从而增强学生的民族自豪感。落实了情感渗透。
3、科技领先：火药用于军事
【过渡】唐朝是一个思想开放、经济发达的朝代，而当时的民俗节日也丰富有趣，为了增添节日喜庆，唐朝的百姓往往会燃放烟花炮竹。同学们知道这美丽的烟花炮竹是由什么原料制成的吗？
【教学预设】火药
【设问1】火药中的药作何解释？为什么说火药的发明具有偶然性？
【教学预设】火药是炼丹家在炼制丹药中偶尔发明的
【设问2】火药发明以后，何时应用于军事？当时主要有哪些火药武器？
【教学预设】 唐末 主要火药武器有：火箭、火炮等
【补充】教师链接图片介绍重要火器，同时说明火药的影响
设计意图：通过教师层层引导，使学生逐步学会分析问题，解决问题的能力
环节二：唐代的时代风尚
1、社会生活：中西互通，民族融合
【过渡】：唐朝先进的科技和繁荣的文化、经济吸引了很多少数民族和周边国家来访，结合所学知识猜测一下其中都有哪些人？
小组合作探究：阅读教材第97页内容，思考：
（1）、少数民族和外国人的到访对唐朝人的社会生活产生了哪些影响？（衣食住行娱乐等方面）；
（2）、唐朝文化对其他民族和国家有何影响？
（3）、结合上述史实，说一说唐代社会生活的特点
设计意图：通过小组合作探究，学生带着问题去了解唐朝丰富多彩的社会生活，感受唐朝社会生活方面中外交流民族融合的特点。
（三）课堂小结
七、【板书设计】
科技领先：雕版印刷术、火药用于军事
唐朝 文化繁荣：唐诗
社会生活：中西互通，民族融合

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