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分班考现代文阅读过关练习（一）-小学语文六年级下册部编版
课外阅读。
有趣的小刺猬
刺猬是一种有趣的小动物。它的身体活像一只老鼠，只是比老鼠大多了。它的头尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齿非常锋利，门牙特别长。刺猬的四肢很短，跑起来很快。它的爪子像老鹰的爪子那么锐利，那么有力。除了腹部，刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺，又短又密。遇到强敌时，它就把身体蜷成一团，成为一个可怕的刺球，连凶猛的野猪也拿它没有办法。刺猬不仅用硬刺保护自己，还用它来搬东西呢！夏天，正当人们进入梦乡的时候，它悄悄地从洞中爬出来，趁着月光，窜到瓜地里，用它那锋利的牙齿把瓜柄咬断，然后在地上打个滚，把硬刺扎进瓜皮，一翻身就背着瓜溜走了。
1．根据短文内容填空。
刺猬的头________，眼睛和耳朵________，牙齿________，门牙________。它的四肢________，跑起来很快。它的爪子________、________。它浑身长满了________。
2．短文是围绕哪句话来写的？
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3．找出短文中的一个比喻句，并画出来，这句话把________比作________。
4．你喜欢哪种小动物？请你简单介绍一下它的外形特点。
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阅读材料回答问题。
[材料一]好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处都是绿，到哪儿去找这么多的绿；墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉练，绿得发黑、绿得出奇。
[材料二]雨中去访灵隐，一下车，只觉得绿意扑眼而来。道旁古木参天，苍翠欲滴 ， 似乎飘着的雨丝也都是绿的。飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑，深极了，浓极了:有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。峰下蜿蜒的小径，布满青苔，直绿到了石头缝里。 宗璞《西湖漫笔》节选
5．联系上下文，解释下列词语。
苍翠欲滴：________
蜿蜒：________
6．诗歌作为文学体裁，以抒情为主，或叙事，或说理，想象丰富。请回忆你学过的古诗，写两句带有颜色词语的诗句。
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7．仔细观察两组阅读材料中划线的句子，说说你的发现和感受。
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按要求完成练习。
①世界文明发生的历史长河中，出现过许多经典著作。②它们涉及传统文化的各个方面，包括哲学，政治，经济，军事，历史，文学等各个学科。③这些著作_________在当时产生过巨大的作用，_________对后世产生了深远的影响，其中所蕴含的思想智惠已经成为全人类文化的宝贵财富。
8．语段中，加点字的读音是_______。
9．语段中有一个错别字，请找出并改正：__________________________。
10．第②句的标点符号有误，请把修改后的句子写出来。
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11．第①句有语病，请提出修改意见。
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12．请在第③句的横线处填上恰当的关联词语。
苍穹驿站苏沧桑
①从莫干山到下渚湖，渡我们的是一片花海。花海静默而盛大，将来自天南海北的五个人渡到了下渚湖岸边。
②我对船夫说:“往没有人的地方开，越安静越好。”几双眼睛齐齐望向春水兄拎着的萨克斯琴盒，像望向一个静默而盛大的秘密。
③这是戊戌年寒露之后、霜降之前的德清，一条木船载着五个人，渐渐遁入下诸湖的最深处。
④下渚湖的墩岛上，白鹭停在一杆芦苇上，正对着船头，看见那个叫“春水”的中年男人取出了萨克斯，吹出了《春风》的第一个音，第二个音……
⑤像一只金色的鸟，轻轻落入湖面，溅起了一簇簇金光。缠绵悱恻时，它盘旋低回;高亢嘹亮时，它凌空飞跃，在迷宫般的芦苇荡中穿行，寻觅，捕捉。
⑥是一支游走的箭，靶心是下渚湖每一个生灵的心。湖水最先中箭，泛起了点点泪光。风接着中箭，停住了脚步。芦花们也纷纷中箭，垂首静立。白鹤、鸳鸯、翠鸟、野鸭、沙鸥、水雉、鸬鹚、红嘴黑水鸡等等，不知道藏在哪里偷听，一声不响。一条鱼跃出水面，不知道是抗议还是鼓掌，又有一条鱼跃出来、说，谁啊谁啊，我看看。鱼从来没有听过萨克斯，下渚湖所有的生灵包括青蛙、泥鳅、螺丝和虾，都从未听过如此美妙的声音，深沉而平静，轻柔而忧伤，好像回声中的回声。
⑦船停在下渚湖的某个深处时，船上的人们沉醉在《春风》里丝毫未觉。乘着音乐的翅膀，他们也变成了乌，翱翔在想象中的下渚湖的春天里。一望无际的湖面上，涌动着亿万朵油菜花，开满油菜花的墩岛，像一个个水上的太阳，蜂蝶在一个个太阳之间振动翅膀，放飞一个个透明的梦想。
⑧《鸿雁》响起时，有人走上船头，合着音乐翩翩起舞。跳的是刚学的蒙古舞，老记不住动作，自己把自己给乐翻了。其他人一边笑一边用手机拍。春水自顾自吹萨克斯，一曲终了，说了：跳得蛮好。
⑨两百多年前，洪昇游览下渚湖时，留下了一首诗：“地裂防风国，天开下渚湖。三山浮水树，千巷划菰芦。埏埴居人业，渔樵隐士图。烟波横小艇，一片月明孤。”他不会想到，两百多年后，五个与他一样爱写字的人，湖水深处某个最僻静的角落，歌舞笙箫，得大自在，暂 别了俗世日常，甚至暂别了文学。一条船和一整个天空一起倒映在湖里，船便仿佛孤悬在浩渺苍穹，如时空之外的一个驿站，欢声笑语从驿站里溢出来，天地笼罩着一种微凉的幸福。
⑩傍晚时分，“滴答～答～～滴答～答～”《回家》的前六个音鱼贯而出，跃过船头，贴着水面，穿过层层波光，攀上一大片芦花，轻轻咬住了玫瑰色的夕阳。夕阳一愣，犹豫了一下，似不忍坠落，万物蒙在一层毛茸茸的暮光里，像蒙上了一层雪，霎时，下渚湖仿佛穿越到了冬天，湖水深处某一间竹楼内，一双手正将红泥小火炉、绿蚁新焙酒端上桌，而门外，响起了风雪夜归人的脚步声，沙沙，沙沙。
萨克斯最后一缕余音和烘豆茶的热气，一起消逝在傍晚五点的下渚湖时，我的眼前浮现了片闪耀着金色光芒的水稻田。传说，上古时期的治水英雄防风氏带领部落在此开垦荒莽，种植水稻，造福先民，使得吴越一带靠狩猎采集为生的氏族部落慕名而来。他们站在太湖边的一座高山上，问一位老猎人防风氏部落在哪里。老猎人说，那一大片闪耀着金色光芒的水稻田，就 是防风氏部落。之后，防风氏毫无保留地向他们传授了治水和种稻经验，福泽万民，下渚湖畔也 因此有了“三道茶”遗风：“相传防风受禹命治水，劳苦莫名。里人以橙子皮、野芝麻沏茶为 其祛湿气并进烘青豆作茶点。防风偶将豆倾入茶汤并食之，尔后神力大增。”（《防风神茶记》）青绿色的烘豆、金色的橘子皮沾着细白的盐粒，滚水一冲，清香四溢，鲜威可口，不仅是茶，还是饱腹暖心的食物，也是“人有德行，如水至清”的德清的待客之道。
上岸时，我回头看他们。彼时，他们四个人都背着光，而我看到的却是一道道金色光芒。这些与我并无半点血缘关系的人，一起在文学路上走了几十年的人，在我烦躁时，困顿时，如防风氏般毫无保留，亦如阳光之于水稻田，一直在。
时间来到戊戌年小寒。临安山坳里一个小客栈，天寒地冻，夜深人静，整栋楼只有我和位师姐，要继续第二天的采访任务。我们将所有的被褥搬到一起，一个靠在床上一个靠在榻上，在同一盏灯下“抱团取暖”。午夜时分，大雨倾盆，将屋顶的瓦片砸得哗啦啦响，我突然有一个感觉——此时，灯光是我们的驿站，我和她是彼此的驿站。
驿站，食宿、换马、交换信息、补充能量的地方，八百里加急日夜奔赴的那个点，穷途末路上一个亮灯的窗口。家太远，驿站刚刚好，即使风雪交加，沿途总能找到。
老子说，天地不仁，以万物为刍狗。意为天地无私无情，对人对狗对万物都一视同仁。而我觉得天地亦有情有意，使万物互为驿站，人与人就是彼此的驿站。漫漫人生路，并非一条线， 而是一个苍穹，每一个方位都是方向，每一步都可能是深渊。一个人就是一颗星，茕茕孑立、踽踽独行。好在无尽的苍穹之中，总有一些星球星座星系，让累到极点的你靠一靠，歇一口气，再提一口气，继续前行。而继续前行，就意味着继续失散，于是，留下来的那份记忆，就成为一个驿站。多年以后，同游下渚湖的五个人也终将失散，而湖上的萨克斯声，会是我们永远的驿站。
时间来到戊戌年大寒。我在曙光中独自醒来，看到父亲深夜发在苏家微信群里怀念二伯的段话。远在云南的二伯，前日猝然离世，是他们兄妹七人中第一个走的。年事已高，路途遥远，生亦难以相见，死亦无法告别，他们从此失联。不知道多年以后，浩渺苍穹中的哪一个点，是他们重逢的驿站？我在晨光里泪流满面时，小猫跃上床沿，轻轻吻了吻我的泪，又定定看了我几秒，将头窝进了我的手心。此时，它是我的驿站。
这一天，谢谢下渚湖。这一年，谢谢他们都在。这一生，谢谢你们来过。
（原文有删改）
13．文章第①- 段，主要写作者一行五人乘坐游船静赏下渚湖的情形。这部分文字以游者吹奏乐曲为线索，采用虚实结合的手法，分别写出了哪些内容？请依据提示填写相关内容。
（1）当《春风》响起时，作者看到_________，想到_________。
（2）当《鸿雁》响起时，作者看到_________，想到_________。
（3）当《回家》响起时，作者看到_________，想到_________。
14．乐曲响起的时候，作者用联想、想象的表现手法和生动形象的语言为我们展示了一幅幅美丽动人的画面。请结合文章第⑦段或第⑩段内容，作简要赏析。
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15．阅读文章，请就 - 段内容，提出一个思考问题，并说明所提问题的探究价值。
问题：____________________________________
价值：____________________________________
16．“驿站”的本义是“食宿、换马、交换信息、补充能量的地方”。阅读全文，请简要说明“驿站”在本文中的含义。
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为纪念五四运动一百周年，北京新文化运动纪念馆举办了“北京大学红楼百年纪念展”。团支部以此为契机，开展了“寻五四精神，铸青春之魂”主题活动。根据要求，完成下面试题。
在东城区五四大街路北，一幢建于1918年的红砖砌就墙体的五层老楼，静静地伫立在喧闹的街边【甲】这就是全国重点文物保护单位北京大学红楼。
一百年前，北大红楼在汉花园空地上bá 地而起，西洋风格的主体红色建筑，与周边传统建筑群氛围形成鲜明对比。
五四运动前后，毛泽东到北大图书馆任助理员，蔡元培任北大校长，李大钊任图书馆 主任，鲁迅曾在红楼兼课，讲授中国小说史。有人回忆说，听鲁迅先生的课，“在引人入胜、娓娓动听的语言中蕴蓄着精辟的见解，闪烁着智慧的光芒【乙】以李大钊为代表的中国早期马克思主义者在这里播撒了革命火种。北大红楼成为新文化运动的中心，五四爱国运动的策源地，中国共产党的重要发祥地之一。她是中国迈向现代化历史的见证者。
五四爱国运动促成了中国人民新的觉醒。一批先进的知识分子，继承五四精神，以救国救民、改造社会为己任。他们撰写文章、创办刊物，介绍各种新思潮。马克思主义以其高度的科学性和革命性吸引越来越多进步青年，北大红楼成为研究【丙】宣传马克思主义的重要阵地。从此，北大红楼成为北方革命运动的主阵地，历经国民革命和抗日救亡运动的洗礼；解放战争中，这里更成为国统区第二条战线的 征（指用来表现某种特别意义的具体事物）。
17．根据拼音或词语解释，将横线处应填写的汉字用正楷字书写在答题卡的田字格中。
①___地而起 ②___征
18．阅读材料，下列说法对文中加点词“见证者”的意思理解准确、完整的一项是（ ）
A．北大红楼“目睹”了北大学生参加五四运动的过程，可以作为这场反帝反封建的学生爱国运动的“见证人”。
B．北大红楼建成前后，一批新文化运动倡导者在这里传播新文学、新思想，北大红楼见证了新文化运动的发展。
C．以李大钊为代表的中国早期马克思主义者在北大红楼播撒了革命火种，北大红楼见证了北京革命运动的发展。
D．北大红楼是新文化运动的中心、五四爱国运动的策源地、宣传马克思主义的重要阵地， 它既是历史“见证人”，本身也是历史发展的证据。
19．【甲】【乙】【丙】三处填入标点符号，最恰当的一项是（ ）
A．【甲】破折号 【乙】句号、后引号 【丙】逗号
B．【甲】逗号 【乙】后引号、句号 【丙】顿号
C．【甲】冒号 【乙】句号、后引号 【丙】顿号
D．【甲】逗号 【乙】后引号、句号 【丙】逗号
20．展室的墙壁上贴有不同书体书写的“科学”一词，按书体演变排序正确的一项是（ ）
① ② ③ ④ ⑤
A．⑤③②④① B．⑤②①④③ C．③⑤②④① D．③②⑤①④
21．下面是一则报道“北京大学红楼百年纪念展”的新闻，有一句表达欠妥，请在【甲】【乙】【丙】【丁】四句中找出该句并进行修改。
2018年12月4日，《北京大学红楼百年纪念展》亮相北大红楼。
据介绍，【甲】本次展览以红楼为视角，分为“北大红楼创建”“五四新文化运动中心”“北方革命运动主阵地”“北大红楼的保护和利用”四个部分。【乙】它重点展现北大红楼在五四新文化运动时期所发挥的中心作用，以及作为马克思主义在中国早期传播的中心、北方革命运动重要阵地的光辉历史。【丙】展览展出实物166件、历史照片216幅，多数展品都是首次展出。【丁】这些实物展品再现了新文化运动百年来的艰辛历程。它们与红楼一起构成新文化景观，留给我们丰厚的精神遗产，指引我们开创未来。
_____句表达欠妥，修改为_______________________________。
穷人的自尊
①丈夫在一所重点中学教书，我们便住在这所学校里。这天，一个女学生来敲门，跟在她身后的是一位中年人，从眉目上看，显然是女学生的父亲。
②进得屋来，父女俩拘谨地坐下。他们并没有什么事，只是父亲特地骑自行车从80多里以外的家来看看读高中的女儿。“顺便来瞅瞅教师”父亲说，“农村没什么鲜货，只拿了十几个新鲜的鸡蛋。”说着，从肩上挎的布兜里颤巍巍地往外掏。布兜里装了很多糠，裹了十几个鸡蛋。显然，他做得很精心，生怕鸡蛋被挤破。
③我提议中午大家一起包饺子吃，父女俩一脸惶恐，死活不肯，被我用老师的尊严才“震慑”住。吃饺子时，父女俩依然拘谨，但很高兴。
④送走女学生和她的父亲，丈夫一脸诧异。他惊奇从来都把送礼者拒之门外的我，为何因十几个鸡蛋而折腰？还破例要留父女俩吃饺子？
⑤望着丈夫不解的眼神，我微微一笑，讲述了20年前自己经历一件事。
⑥在我10岁那年的夏天，父亲要给外地的叔叔打一个电话。天黑了，我跟在父亲身后，深一脚浅一脚地去10里以外的小镇邮电局。我肩上挎的布兜里装着刚从自家梨树上摘下来的7个大棉梨。这棵梨树长了3年，那年第一次结了7个果。这棵梨树长了3年，今年第一次结了果。小妹每天浇水，盼着梨长大。但那天晚上，梨被父亲全摘下来了。小妹急得直跺脚，父亲大吼： “拿它去办事呢！”
⑦邮局早已下班。管电话的是我家的一个远房亲戚，父亲让我喊他姨爹。进屋时，他们一家正在吃饭。父亲说明来意，姨爹嗯了一声，没动。我和父亲站在筹靠门边的地方，破旧的衣服在灯光下分外寒酸。一直等姨爹吃完饭， 剔完牙，伸伸懒腰，才说：“号码给我，在这儿等着我去看看能否打得通。”5分钟之后，姨爹回来了，说：“打通了，也讲明白了，电话费9角5分，”父亲赶紧从裤兜里掏钱。
⑧父亲又让我赶快拿棉梨。不料，姨爹一只手一摆，大声说：“不，不要！家里多的是，你们去猪圈瞧瞧，猪都吃不完！”
⑨回来的路上，我跟在父亲的身后，抱着布兜，哭了一路。仅仅因为我们贫穷，血缘和亲情也淡了。仅仅因为贫穷，我们在别人眼里好像就没有一点点自尊。
⑩在以后的成长过程中，姨爹摆手的动作一直深深藏在我心里。它像一根软鞭时时鞭打着我的心灵，我不会做姨爹那样的手势，给一个女孩子的记忆抹上灰色的印痕。
⑾我相信，我今天有饺子将给女孩子留下抹不去的记忆，因为爱心的力量总比伤害的力量大得多。
22．本文写了两件事，请用自己的话简要概括。
①___________________________
②___________________________
23．联系上下文，分析第6自然段划线句有何作用。
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24．请从人物描写角度对下面句子进行赏析。
一直等姨爹吃完饭，剔完牙，伸伸懒腰，才说：“号码给我，在这儿等着我去看看能否打得通。”
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25．请分析题目“穷人的自尊”的含义
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26．联系全文并结合生活实际，谈谈对最后一段划线句的理解。
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阅读理解
一千元的红木柴火
①一位专做老红木家具生意的古董商，无意中在僻静的穷山村里，发现了一个非常珍贵的老式红木旧柜子，惊喜过后，古董商开始动了心思。
②他先是与柜子的主人闲扯聊天，好不容易地扯到了柜子上，随后开价600元人民币表示准备购买。
③山里人哪见过这么多的钱，瞪大了眼睛，左右打量了半天，把他看得心里直发毛。最后山里人终于同意了，古董商“怦、怦”跳的一颗心才算稳稳地放回到了原处。
④可他马上又后悔得不行，原来当看到山里人这么爽快地答应下来，他觉得自己吃亏了：根本不应该出600块，也许400就足够了。但是又不能反悔，生怕对方看出破绽，于是不死心地围着房前屋后，细细琢磨。
⑤真巧，居然又让他找到了一把脏兮兮的红木椅子，他对主人说：“这个柜子实在太破了，拿回去也修不好，只能当柴火烧。”山里人喃喃道：“要不，你就别要了？”
⑥古董商“大度”地一挥手：“说出的话，哪能随便咽回去？这样吧，你干脆把那把椅子也送给我得了！”山里人听他这样说，当然感激地连忙点头。
⑦古董商笑道：“我明天早上来取这些柴火。”
⑧第二天，当古董商带着车来装柜子和椅子时，看到门前有一堆柴火，山里人走出来：“你大老远的来一趟不容易，我已替你把柴火劈好了。”
⑨“后来呢？”我问古董商。古董商平静地从书架上取出一根木头。
⑩我立刻明白了，笑问：“你还是拉回来了？600块钱一堆烂木头？”
⑾古董商摇摇头：“不止600，是1000元，我另外加了400元劈柴劳务费。”
⑿半晌，他又说：“其实这400元应该算是学费，因为从此我知道了过分贪婪将意味着什么。”
27．从文中找出下列词语的反义词。
忐忑( ) 知足( ) 迟疑( )
28．为下列加点字注音。
半晌( ) 僻静( )
29．用自己的语言简要概括这则故事的内容。
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30．第9段中“古董商平静地从书架上取出一根木头。”这里的“木头”指什么？从“平静”二字你读出了什么？
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31．结合最后一段古董商的话，谈谈通过这个故事你明白了什么道理？
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参考答案：
1． 尖尖的 很小 锋利 特别长 很短 锐利 有力 硬刺 2．刺猬是一种有趣的小动物。 3．刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺，又短又密。刺猬身上的硬刺 钢针 4．小公鸡。我很喜欢我家的那只喔喔叫的小公鸡。它的头上长着像火把一样的冠子。背上的羽毛像穿着深红闪亮的外衣。腹部的羽毛像套了件金黄色的衬衫。
【分析】1．本题考查根据短文内容填空。
由“它的头尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齿非常锋利，门牙特别长。刺猬的四肢很短，跑起来很快。它的爪子像老鹰的爪子那么锐利，那么有力。除了腹部，刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺，又短又密。”可知答案。
2．本题考查查找中心句。所谓中心句就是能够统领全篇的句子，有的中心句概括了文章的主要内容，有的中心句提示了文章的中心思想。
短文的中心句为：刺猬是一种有趣的小动物。围绕这句话写了小刺猬的外形特点与作用，还写了小刺猬遇到敌人时的表现，突出小刺猬的有趣。
3．本题考查比喻句的运用。
比喻：用跟甲事物有某种相似之处的乙事物来说明甲事物。比喻一般包括本体（被比喻的事物）、喻体（作比喻的事物）、比喻词（连接本体和喻体的词语）三个部分。
文中的比喻句为：刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺，又短又密。将刺猬身上的硬刺比作钢针，突出硬刺又短又密的特点。
4．本题考查语言表达。
将自己喜欢的小动物写出来，将动物的外形特点介绍出来，可运用比喻、拟人、排比等修辞手法，把小动物的外形写清楚、细致、生动即可。
5． 形容草木等绿色植物象包含水分一样。 弯弯曲曲。 6．桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。 7．两段材料写的都是自然界的绿色，我体会到了对绿色的喜欢。
【分析】5．考查对词语的解释。
苍翠欲滴：形容草木等绿色植物仿佛饱含水份一样。
蜿蜒：蛇类行走的样子，也有曲折延伸的意思。
6．考查对课外的搜集与积累。结合题干来看需要写带颜色词语的诗句。
如：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
7．考查对文章的理解。
这类题要理解文章的内容推敲作者的写作意图分析思想感情，然后再结合句子进行细致分析。
“绿得发黑、绿得出奇。”和“飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑，深极了，浓极了:有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。”来看都写出了“绿”表达了作者的喜爱之情。
8．shè 9．惠一慧 10．它们涉及传统文化的各个方面，包括哲学、政治，经济、军事、历史、文学等各个学科。 11．将“发生”改为“发展” 12．不仅 而且
【分析】8．此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
9．本题考查的是找出文段中的错别字，注意平时对易错字的积累和识记，智惠——智慧。
10．本题考查的是标点符号的错误，仔细分析原句的内容，根据语境找出标点符号的错误。在本题中，②句中标点符号有误，几个学科之间是并列关系，用顿号连接。
11．本题考查的是对语病的辨析，结合原句的内容进行分析 。①句中，词语搭配不当，发生应改为发展。
12．本题考查的是填入合适的关联词语，仔细分析前后句之间的关系，填入合适的关联词语即可。在本题中，前后句是表示递进关系，用不仅而且连接。
13． 湖水微漾、芦苇静立，鱼儿时而跃出水面 春天的下渚湖油菜花儿开，蜂蝶飞舞 有人合乐起舞，有人欢笑拍照 当年洪昇游览赋诗赞美下渚湖 夕阳坠落，万物蒙上一层雪白的暮光 下渚湖冬日夜归人，防风氏治水种稻福泽万民 14．第⑦段运用联想想象的手法，将聆听乐曲的人们想象为“翱翔”在春天下渚湖的“鸟”，而春天下渚湖“开满油菜花的墩岛”，如同成“一个个水上的太阳”，形象地写出了乐曲的动人，以及想象中的春天下渚湖明丽、温暖的美丽景象，表达了作者愉悦、欢快的心情。（或第⑩段运用拟人的手法，运用“跃”“贴”“穿”“攀”“咬”等词语，写出了轻盈的乐曲在如暮光笼罩的下渚湖上轻扬飘荡的情形，进而联想起冬夜归人的景象，表达了人们愉悦的心情，唤醒了人们温馨的记忆。） 15． 第17段，如何理解三个“谢谢”含义？ 有助于深入理解文章的主旨。 16．世间万物有情有意，彼此之间总能适时给予心灵的慰藉。
【分析】13．本题考查对文章内容的概括。
①根据文中“芦花们也纷纷中箭，垂首静立。白鹤、鸳鸯、翠鸟、野鸭、沙鸥、水雉、鸬鹚、红嘴黑水鸡等等，不知道藏在哪里偷听，一声不响。一条鱼跃出水面，不知道是抗议还是鼓掌，又有一条鱼跃出来、说，谁啊谁啊，我看看。”可概括出：芦苇静立，鸟儿安静，鱼儿不时跃出水面；
根据文中“乘着音乐的翅膀，他们也变成了鸟，翱翔在想象中的下渚湖的春天里。一望无际的湖面上，涌动着亿万朵油菜花，开满油菜花的墩岛，像一个个水上的太阳，蜂蝶在一个个太阳之间振动翅膀，放飞一个个透明的梦想。”可概括出：春天的下渚湖油菜花儿开，蜂蝶飞舞。
②根据文中“有人走上船头，合着音乐翩翩起舞。跳的是刚学的蒙古舞，老记不住动作，自己把自己给乐翻了。其他人一边笑一边用手机拍。春水自顾自吹萨克斯，一曲终了，说了：跳得蛮好。”等内容可概括出：有人合乐起舞，有人欢笑拍照；
根据文中“两百多年前、洪异游览下渚湖时，留下了一首诗：“地裂防风国，天开下渚湖。三山浮水树，千巷划菰芦。埏埴居人业，渔樵隐士图。烟波横小艇，一片月明孤。”可概括出：当年洪异游览赋诗赞美下渚湖。
③根据文中“夕阳一愣，犹豫了一下，似不忍坠落，万物蒙在一层毛茸茸的暮光里，像蒙上了一层雪”可概括出：夕阳坠落，万物蒙上一层雪白的暮光；
根据文中“传说，上古时期的治水英雄防风氏带领部落在此开垦荒莽，种植水稻，造福先民，使得吴越一带靠狩猎采集为生的氏族部落慕名而来。他们站在太湖边的一座高山上，问一位老猎人防风氏部落在哪里。老猎人说，那一大片闪耀着金色光芒的水稻田，就是防风氏部落。之后，防风氏毫无保留地向他们传授了治水和种稻经验，福泽万民”等内容可概括出：下渚湖冬日夜归人，防风氏治水种稻福泽万民。
14．本题考查表现手法。
题干中已经点出了文章所用的表现手法：想象和联想，所以我们只需在第七段或者第十段中，找出运用了这两种表现手法的相关语句进行分析即可，同时也要将这些语句所表达的情感进行阐释。
如：第十段根据“傍晚时分，“滴答～答～～滴答～答～”《回家》的前六个音鱼贯而出，跃过船头，贴着水面，穿过层层波光，攀上一大片芦花，轻轻咬住了玫瑰色的夕阳。”这句话中通过“跃、贴、穿、攀、咬”等词语可知运用了拟人的修辞，形象的写出了乐曲在下渚湖上飘扬的情景。根据文中“霎时，下渚湖仿佛穿越到了冬天，湖水深处某一间竹楼内，一双手正将红泥小火炉、绿蚁新焙酒端上桌，而门外，响起了风雪夜归人的脚步声，沙沙，沙沙。”这一句运用了联想的手法，渲染了温馨的氛围，表达出人们心中的愉悦之情。
15．本题考查对文章内容的理解。
根据第十三段至第十七段的内容提出相关问题，并且这些问题对你理解整篇文章有帮助。
16．本题考查对关键词语的理解。
根据文中“而我觉得天地亦有情有意，使万物互为驿站，人与人就是彼此的驿站。好在无尽的苍穹之中，总有一些星球星座星系，让累到极点的你靠一靠，歇一口气，再提一口气，继续前行。而继续前行，就意味着继续失散，于是，留下来的那份记忆，就成为一个驿站。多年以后，同游下渚湖的五个人也终将失散，而湖上的萨克斯声，会是我们永远的驿站。”等内容可知，“驿站”是心灵的归宿，是温暖的肩膀，是回忆的声响，是心中的慰藉，无论是师姐，猫咪还是湖边的萨克斯声，都是作者温暖的回忆。
17． 拔 象 18．D 19．B 20．A 21． 丁 这些实物展品再现了北大红楼百年来的艰辛历程。
【分析】17．本题主要考查对词语的拼写能力。
解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“拔、象”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
拔地而起：山峰、植物、建筑物等高耸在地面上。形容从地面上突兀而起，非常陡峭、高耸。
18．本题考查对重点字词的理解掌握。
根据材料中的“北大红楼成为新文化运动的中心，五四爱国运动的策源地，中国共产党的重要发祥地之一。”可知“见证者”的意思是北大红楼是新文化运动的中心、五四爱国运动的策源地、宣传马克思主义的重要阵地，它既是历史“见证人”，本身也是历史发展的证据。故选项D正确。
19．本题考查标点的使用。
甲句为句中停顿，所以应用逗号。乙处为引用结束，并且不是完整引用，所以此处应为后引用和句号。丙处“研究”与“宣传”是表示并列关系的两个词语，所以中间应用顿号。
20．本题考查书法常识。
观察这几组词语可知，①为行书，②为草书，③为隶书，④为楷书，⑤为篆书。所以顺序为：⑤③②④①
21．本题考查病句辨析。
根据题目中给出的材料可知，本次展览的主题是：“北京大学红楼百年纪念展”，所以丁句应把“新文化运动”改为“北大红楼”。
22． “我”收下了丈夫学生的父亲拿来的鸡蛋，还破例要留两父女吃饺子。 小时候我和父亲为打电话去找远方姨爹受到冷遇和侮辱，自尊心受到严重打击。
23．划线句子从几个方面强调了拿去送礼的梨的难得，与下文姨爹对梨的不屑一顾和侮辱语形成强烈的反差，更突出了自尊心受打击的程度。 24．本句是通过对“姨爹”的动作描写，更加的突他会对我们这些穷亲戚送给他的棉梨一屑不顾。 25．文中写的两件事，均与“穷人的自尊”有关，现实中的“我”的行为是为了保护穷人的自尊，因为“我”儿时曾因为贫穷受到人蔑视，自尊心受到了严重打击。 26．“爱心第力量”指的是：我请女孩和她父亲吃饺子 ，“伤害的力量”指的是：姨爹摆手的动作。在生活中，我们要学会保护他人的自尊心，不能伤害别人的自尊心。
【分析】22．本题考查的是课文内容的概括。
从文章的一到四段，可以看出写的第一件事是：“我”收下了丈夫学生的父亲拿来的鸡蛋，还破例要留两父女吃饺子。
从文章的六到九段，可以看出写的第二件事是：小时候我和父亲为打电话去找远方姨爹受到冷遇和侮辱，自尊心受到严重打击。
23．本题考查的是课文语句的理解。
“这棵梨树长了3年，那年第一次结了7个果。这棵梨树长了3年，今年第一次结了果。小妹每天浇水，盼着梨长大。但那天晚上，梨被父亲全摘下来了。小妹急得直跺脚”这句话描写的是“棉梨”结果的过程非常难得，与“姨爹一只手一摆，大声说：“不，不要！家里多的是，你们去猪圈瞧瞧，猪都吃不完！”中姨爹的不屑一顾和侮辱语形成强烈的反差,更突出了自尊心受打击的程度。
24．本题考查的是人物描写方法的分析。
动作描写是刻画人物的重要方法之一，本题通过“吃”“剔”“伸”“说”动作描写，更能体现“姨爹”的身份，表明他会看不起我们这些穷亲戚。更加的突他会对我们这些穷亲戚送给他的棉梨一屑不顾。
25．本题考查的是题目的含义。
阅读全文，可以看出文中写的两件事,均与“穷人的自尊”有关。现实中的“我”的行为，留父女两吃饭，是为了保护穷人的自尊。因为“我”儿时曾因为贫穷受到人蔑视,自尊心受到了严重打击。
26．本题考查的是对课文语句的理解。
“因为爱心的力量总比伤害的力量大得多”中，“爱心第力量”指的是：我请女孩和她父亲吃饺子，保护了女孩的自尊心。“伤害的力量”指的是：姨爹摆手的动作，伤害了我的自尊心，这两种“力量”形成鲜明的对比。那在生活中，我们要学会保护他人的自尊心，不能伤害别人的自尊心。
27． 平静
贪婪 爽快 28． bàn shǎng pì jìng 29．主要讲了一位古董商想低价收购山里人的老式红木旧柜子，又怕山里人看破他的心思，于是先与山里人闲扯，假装是无意中看上了人家的红木家具，目的达到后他又后悔了，但又不想让对方发现破绽，于是又琢磨新的办法。最终古董商还是吃了亏。 30．从山里买来的红木；古董商已经看开了。 31．过分的贪婪往往会一无所获，不能贪图一时利益。
【分析】27．本题主要考查对反义词的辨析能力。反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后找出所给词语的反义词。
忐忑：心神不定，心神极为不安。
知足：满足于已经得到的（指生活、愿望等）。
迟疑：拿不定主意；犹豫。
28．此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
半晌：bàn shǎng
僻静：pì jìng
29．这道题主要考查学生对文章内容的理解和概括能力。学生在解答此类型的题目时，要注意找出文章的主要介绍对象和主要事件，准确把握和理解文章的主要内容。
30．考查学生对文章的理解。
从第十段“‘你还是拉回来了？600块钱一堆烂木头？’”中可以看出指从山里买来的红木。“平静”可以提现古董商已经看开了。
31．这奥体考查学生概括文章中心思想的能力。结合文章主要内容分析可知，文章的中心思想为“不能贪图一时利益”，学生围绕这一中心思想回答问题，言之有理即可。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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