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高中语文选择性必修下导学案
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课题：句式仿写和扩展语句
一、课前预习单
【学习目标】
1、明确高考对句子仿写的考查要求。
2、明确句子仿写的解题思路
【重点难点】
重点：熟练运用11种修辞手法，掌握高考考查方式及答题模板
难点：易混淆修辞手法的区别与联系
【预习指导】
一 、命题式仿写
技巧：
1．要审清仿写例句的句式特点，仿写句要与例句句式保持一致。
2．要分析仿写例句的修辞特点，仿写句要与例句所用修辞保持一致。
3．要看清题中要求仿写的话题，不要脱离要求另立话题。
4．要依据仿写话题展开联想和想象，写出形象合理的语句。
例题：
栏杆是文人的心灵港湾。诗人们通过栏杆这一意象，表达“倚遍栏杆，只是无情绪”的闺怨之思，解释“春风无限恨，沉香亭北倚栏杆”的雅趣之乐，“怒发冲冠凭栏处，潇潇雨歇”的愤懑之愁……将自己的喜怒哀乐倾注其中，传达说不尽的诗意。
请以“诗人们通过月亮这一意象”为开头仿写文中画波浪线的句子，要求句式相近、语意相符。
答案：诗人们通过月亮这一意象，表达“露从今夜白，月是故乡明”的乡土之情，解释“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”的人生之思，“星垂平野阔，月涌大江流”的心灵之广……将自己的感慨思考蕴含其中，倾吐说不尽的诗意。
自由式仿写
技巧：
1．自选话题应具有积极意义，联想方向要与例句话题相类似。
2．选择自己熟悉的话题，这样写起来才有话可说。一般思维方向是春夏秋冬(时间)、东西南北(空间)、花鸟草虫(自然)、富贵贫贱(社会)、喜怒哀乐(情感)……
3．要做到修辞与“示例”完全一致。同时，解答这类题还要在表现句子的意蕴上多下工夫，力求所写内容新颖独特。
4、还要弄清楚句子内部的语义关系
例题：
仿照下面的示例，自选话题，另写一句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。
平和犹如绿叶，春天衬万紫千红却无妒意，秋天托累累硕果而不张扬。
答案：示例一：爱心好比春雨，夜晚润万物成长而随风潜入，白日涤世间微尘却了无痕迹。
示例二：历史宛如长河，平静时波澜不惊却藏险滩，汹涌时怒涛翻滚而蕴缓流。
嵌入式仿写
技巧：
1．分析语境。分析语段的中心，分析上下文，明确嵌入内容，使上下文衔接、照应、连贯。
2．分析例句。对例句句式的把握，对修辞手法的运用，是得分的关键。
例题：
仿照下面画线的句子写两句话。要求内容符合语境，句式相近
面对误解与非议，要学着把生活的苦酒当成甘醇的饮料慢慢品尝，这是一种坦然与宽容；
面对失败与挫折， ；
面对烦恼与忧愁， 。 误解和非议是暂时的，只要你懂得包容；失败和挫折是暂时的，只要你勇于微笑；烦恼和忧愁是暂时的，只要你达观待之。
课中探究单
1．仿照下面的话，借助对某一事物既肯定又否定的语言形式，写一句耐人寻味的话。
例句：项羽轻易地放走了刘邦，不，那不是刘邦，那是楚霸王的千秋基业。
2．学习创作诗歌，可以通过具体的意象，运用描述、比喻、象征等方式来抒发心情或暗示情感，这样诗歌才能耐咀嚼，有诗味。如下面这首小诗，借“梅”来表达对生命的思考。
梅
一片花瓣
是一滴生命
剥落了生命
你召来了燕语和莺啼
请另选一个事物，仿照文中《梅》的写法和形式，写一首小诗。
要求另选一个意象，首先从写法上，意象选择要含有象征意义，其次要选择该事物的典型部位来表达象征意义。如“竹”“船”“松”等，选择其“嫩笋/劲节”“风帆/木桨”“老根/松针”等典型部位，象征生机/有节操、远大志向/踏实精神、不畏艰难/甘于吃苦等精神，便可写出很好的诗句。
3．请仿照示例，选择不同的内容，仿写两组句式。
示例：眼睛看得到的地方叫视线，眼睛看不到的地方叫视野。
。
（2） 。
4．仿照下面的示例，续写两句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。
示例：亲情是一轮皎洁的月，抚慰着孤独的游子；
5．仿造下面示例，自选话题，另写三个句子，要求修辞，句式和示例相近。
“采菊东篱下”是一种清净的潇洒，“胜似闲庭信步”是一种喜悦的潇洒，“明月松间照”是一种怡然的潇洒。
6．补充文字如下。请仿照横线部分示例，从鲁迅、老舍、曹禺、沈从文四位作家中再任选两位进行推介，要求句式结构基本一致。
今天，我们的目光将停驻于中国现当代文学作品。要看银山拍天浪，开窗放入大江来。君可见，张爱玲以苍凉的笔调塑造了乖张暴戾的曹七巧，展现了黄金枷锁之下的复杂人性： ；________。下面就让我们漫步中国现当代文学作品的海滩，去撷取一朵朵独特的浪花吧！
7．阅读下面的文字，填写出空缺的语句，要求句式前后一致，语意连贯。
清清楚楚看昨天，___________________，高高兴兴看明天。_____________，向明天要动力，向今天要成果。跌倒的时候，要能认识障碍，勇敢站起；失意的时候，要能自我检讨，再次出发；___________，______________，_______________；彷徨的时候，要能看清目标，不变方向！
8、
【课堂总结】：1、本节学到了哪些知识？本节学会了哪些方法和技能？
答案：要学着把悲伤的眼泪当成精美的珍珠精心收藏，这是一种自信与乐观　
要学着把哀婉的曲调变奏为恬淡的乐章细细品味，这是一种平和与释然
【答案】①范增气愤地击碎了玉斗，不，那不是玉斗，那是范增功败垂成的计划。
②黑色的天幕上镶嵌着星星，不，那不是星星，那是妈妈期盼孩子回家的眼睛。
【解析】解答本题，首先注意把握题干中“既肯定又否定的语言形式”这句话，再分析例句特点，注意“……不，那不是……，那是……”的句式特点，再联想并组织语句。分析例句可知，首先选择一个事物，可以是人也可以是物；
然后运用先否定再肯定的句式，表达对这一事物的看法，注意，肯定和否定的是同一事物的不同角度，内容要耐人寻味，所谓“耐人寻味”，是指既要揭示事物的表层含义，又要揭示其象征义。
【答案】船 一片风帆 是一缕乡思 高挂起乡思 你承载了沧桑和希望
【解析】要求仿照“梅”的写法和形式另写一首诗，这就要求学生要仔细分析所给示例的写法和形式特点。从写法上看，“梅”在这里是象征性意象，“一片花瓣/是一滴生命”，赞美了其勃勃生机，象征着生机和春意；“剥落了生命/你召来了燕语和莺啼”，象征着梅花有甘于奉献，勇于探春的精神。从形式上分析，这首小诗由四句话构成，语句较简短。
【答案】脚下走得到的距离叫梦想，脚下走不到的距离叫幻想。
嘴里说得出来的话叫内容，嘴里说不出来的话叫内涵。
【解析】本题，先要分析例句，它是下述结构：“……到的地方叫……，……不到的地方叫……”仿写的句子也必须符合这种结构。而且从内容上看，每个例句前后句是对比关系。如“梦想”与“幻想”，“内容”与“内涵”。还要注意，起句都是人体的器官，如“眼睛”，仿句也要这样，比如“脚下……”“嘴里……”。
【答案】亲情是一方湛蓝的天，展现着包容的胸怀；
亲情是一支动听的曲，传递着和谐的旋律。
【解析】首先分析例句的句式：亲情是+一（量词）的（名词），（动词）着（定中结构）。然后注意例句的运用了比喻的修辞手法，使用比喻修辞手法时要注意本体与喻体的相似点。
然后结合自己的感悟仿写句子，可以将其比作“一条溪流”，表现其润泽万物；可以将其比作“一首乐曲”，写其对人们的安慰。
【答案】“举杯邀明月”是一种孤寂的潇洒，“留得残荷听雨声”是一种闲适的潇洒，“仰天大笑出门去”是一种自信的潇洒。
【解析】在示例中，内容上首先引用一句古诗文中的名言作为句子的开头，并从名言中概括出具有某种特点“潇洒”，概括“潇洒”的特点时，一定要注意必须是引用的诗句中能体现的某种“潇洒”的特点，如“仰天大笑出门去”体现一种自信的“潇洒”，然后再如此重复这一特点，写出三句具有并列的排比句来；在句式上以“……是……”为组句结构，形成排比句。
【答案】1：鲁迅以悲悯的眼光书写了悲惨坎坷的祥林嫂，揭露了祥和祝福背后的吃人本质。 曹禺以凝练的笔法勾勒出冷酷无情的周朴园，打碎了周公馆井然的规则秩序。
2：①沈从文以抒情的笔触创造了纯真美好的翠翠，赞颂了未染世俗尘埃的湘西净土。
②老舍以老辣的文笔刻画出被生活击垮的祥子，揭开了底层人民悲苦处境的真相。
【解析】文段一句“我们的目光将停驻于中国现当代文学作品”告诉读者，下面要说的是与中国现当代文学的作家作品有关的内容。
例句的重点在“张爱玲”“曹七巧”“复杂人性”，这里主要用到了作家的主要作品及作品的人物和主题。曹七巧是《金锁记》中的人物，作品通过对她典型性格的描述，真实塑造了一个由金钱而导致人格裂变的曹七巧形象，深刻地揭示了金钱对人的灵魂的腐蚀和对人的本性的扭曲，具有强烈的震撼力。
仿写时，先注意句式，（作家）以……的笔法（眼光）塑造（刻画、创造、书写等）了……的作品中的人物，展现（赞颂、揭开、揭露等）了……的人性（本质、真相等）。
考生要熟悉鲁迅、老舍、曹禺、沈从文四位作家的作品，从自己熟悉的作家作品中选择两个进行仿写。结合课文所学，如选鲁迅，可些《祝福》中的祥林嫂，以及那个吃人的封建社会；如选老舍，则可写《骆驼祥子》里的主人公祥子，以及底层人民悲苦处境；如选曹禺，可写《雷雨》中的人物，如周朴园，体现出资本家及封建家庭的罪恶；如选沈从文，可写《边城》中的翠翠，歌颂湘西那片净土。
最后选用合适的动词、形容词等完成仿写即可。
【答案】扎扎实实抓今天 向昨天要经验 困难的时候 要能冷静分析 寻找突破
【解析】作答本题，要依据横线处前后句来确定内容和形式。
如第一处前后分别为“昨天”和“明天”，此处当为“今天”，根据“今天”的特点确定应有的态度，即“扎扎实实抓今天”，要注意使用叠词作答。
第二处后为“明天”和“今天”，此处当为“昨天”，对待昨天，主要在于借鉴其经验，句式应为“向昨天要……”。
第三处前后已经写到“跌倒”“失意”和“彷徨”，据此可以确定此处为“困难”，再根据前后句形式上的特点“……的时候，要……，……”来组织答案。

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