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八年级（下）学科期末检测
语文参考答案及评分细则
(2023.6)
一、(16分)
1.(5分)
(1)(3分)稀度萌
评分细则：共3分，每空1分，书写模糊，笔误不得分。
(2)(2分)四字短语：周而复始
评分细则：共1分，写错或有错别字均不得分。
(3)病句修改：成分残缺，在句末补充“的依据”。
评分细则：共1分，补充正确得1分。
2.(4分)(1)白露为霜(2)好雨知时节(3)清明时节雨纷纷(4)落英缤纷
评分细则：共4分，每空1分，写错字、别字即不得分。
3.(3分)示例1：选A,立春：我是春季的第一个节气。立，是“开始”的意思：春，代
表着“温暖、生长”。我的到来意味着万物闭藏的冬季已过去，开始进入风和日暖、万物
生长的春季。
示例2：选B,夏至：我是夏季的第四个节气。至，是“到达极点”的意思。我到来的这
一天北半球白昼时间达到全年最长，也意味着炎热的天气正式开启。
示例3：选C,大寒：我是冬季的最后一个节气。大，是“非常、十分”的意思：寒，代
表“寒冷”。我的到来意味着天气寒冷到了极点，是生机潜伏、万物蛰藏的时节。
评分细则：共3分，点明该节气在季节或二十四节气中的顺序1分，名称字词含义】
分，气候特点1分。意思相近即可。
4.(4分)
(1)(2分)认识：①二十四节气是古人通过观察太阳周年运动，认知一年中时令、气候
物候等方面变化规律所形成的知识体系和社会实践（历法）。②二十四节气不仅在农业生产
方面起着指导作用，同时还影响着古人的衣食住行，甚至是文化观念，是中华民族悠久历
史文化的重要组成部分。
(2)(2分)传承：①积极参加相关部门举办的二十四节气节庆民俗活动：②建议学校
结合本校实际，开设优秀传统文化课程；③将二十四节气的相关民俗融入自己的日常生
活：④参加相关组织做志愿者，借助故事等不同文艺形式，传播二十四节气等优秀传统
文化。
评分细则：共4分，第(1)小题和第(2)小题各2分，写出一点认识得1分，写出
两，点得2分。意思相近即可。文化传承写出一点得1分，写出两点得2分。意思相近即可。
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二、（13分)
5.(2分)示例：深感渺小、可怜：不觉得冷、感到离奇
评分如则：共2分，每空1分。意思相近即可。
6.（2分)示例：凄寒幽森（阴森可怖）：恐惧（售怕）。
评分如则：共2分，每空1分。总思扣近即可。
7、(4分)本题采用分层评价方式。
第一层：(1分)理解小贴士中语句的含义较肤浅，能从小贴士或选文中找到一点信
息回答，但理解不完全准确。
示例1：因为“我们的脚印留在了那里”，所以人类很种秘。
示例2：选文中“我们”来到“不见自然生物痕迹”的“大洼地”，感受到了大自然的神
秘。说明我们人类比自然生物要强大，人类很神秘。
第二层：(2分)能从选文内容中找到相关信息并简单分析，但理解较浅显。
示例3：文中“我们”来到“大洼地”，到达了秦岭深处从未有人来过、也从未有人知道
的“大洼地”中，为“我们的脚印留在了那里”，能体验到大自然的神秘而感到自篆，所
以说人类比大自然神秘。
第三层：(3分)能结合选文内容思考，但只是从文中人物出发，孤立地看待问题。
示例4：“我们”深夜打猎来到案岭深处从未有人来过、也从未有人知道的“大洼地”中，
体验到自然的神秘、死静，深感人类自身的渺小；又在恐惧中迷了路，靠划火柴最终冷静
下来，找到了归路，手拉手爬上梁畔。回到梁畔，再不觉得冷，只感到离奇。老于他们为
自己能在夜色中走出这“大洼地”，完成看起来“不可能完成的任务”而感到神奇，他们
认为自身有精神作用。所以说神秘的是人。
第四层：(4分)能较正确理解小贴士中的语句含义，结合选文内容作深入阐述，分
折出这次经历背后的意义。
示例5：“我们”在深夜打猎来到秦岭深处从未有人来过、也从未有人知道的“大洼地”
中，体验到自然的神秘、死静，在恐惧中迷了路，深感人类自身的渺小，但最终冷静下来，
找到了归路，手拉手走出了这神秘的“大洼地”。此次经历让老于认识到人类身上有远比
动物强大的神秘力量，人类有一种能克服自身弱点，直面自然挑战并且勇于战胜闲难的坚
定信念与精神，在危急时刻能爆发出无穷的力卧。
8.(5分）本题采用分层评价方式。认为“不合适”或“合适”均可。只有观点，没有理
由不得分。
第五层级：(5分)能结合本文，从文章体裁、单元主题、写作手法等多角度进行较
为全面深入的比较分析，理由充分。（能统整思持，思雏具有完整性、准确性、深刻性、
泛辑性。)
示例1：'不合适。第五单元主题是“江山多矫”，入选课文都是游记，通过记述游览见闻，
八年级（下）期术检测拼文参考答案第2页（共6页）
0000000八年级（下）学科期末检测
语文试题卷
(2023.6)
温馨提示：
1.全卷共6页，16小题，满分100分（含书写3分）。考试时间为120分钟。
2.请用黑色字迹的纲笔或签字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。
3.答案须写在答题纸规定区域内的相应位置上，写在试卷、草稿纸上均无效。
一、八年级开展“知节气，习文化”综合实践活动，请你一起参与。(16分)
心活动一：材料搜集
1.下面是班级同学搜集的两则材料，请你一起审阅材料并完成相关任务。(5分)
材料一
①二十四节气是先秦时期开始订立、汉代完全确立的用来指导农事的补充历法。它的
制定和中国古人探索宇宙的观星文化密不可分、它原是依据北斗七星斗柄旋转指向制定。
北斗七星A一圈又一圈，不断循环旋转，斗转星移时北半球相应地区的自然节律在渐变。
B因此成为上古人们判断时节变化：
②准确把握农时是二十四节气在中国严生的首要驱动力。农作物的生根、发芽、生长、
开花、结籽和成熟具有极强的季节节律。例如立春并不代表着播种，它只是提示人们为春
播准备耕种的物资，农具，肥料，种子等。“清明春始草青青，种瓜点豆好时辰”，才是
真正的播种时节，人们驾着耕牛深翻着土地，被风化了一个冬季的土地，在地温的作用下，
变得(×)◆松柔软，人们再把一些适宜种子埋进那温暖而软软的泥土中，等待着种
子的发芽。
③古代劳动人民在长期生产生活中，一边种地，一边观察天象，并根据天象记录作物
生长的规律，一年四季轮换播种，作物不断生长，粮莱不断收获，满足了人们对物质生活
的需求。
(节选自“古建家园”网《细说二十四节气与农耕文明的关系》一文，有删改)
材料二
①中华文明五千多年绵延不断、经久不(sua1)▲、在长期演进过程中，形成了
中国人看待世界、看待社会、看待人生的独特价值体系、文化内涵和精神品质。二十四节
气就是解答这一现象级谜题的重要密码。正是二十四节气的出现和完善，让农耕文明时期
的中国养有起数量庞大的人口，生生不息、茁壮繁衍数千年。
②在当代中国人的生活中，二十四节气依然具有不可替代的文化意义和社会功能。比
如立春，一元复始，万象更新，意味着不可過阻的斯生力量，蕴含着未来可期的希望。风
光行处好，云物望中新。经过冰雪洗礼的大地逐渐回暖，与寒冬战斗过的万物开始复苏，
草叶(mng）《-发绿意浓，争奇斗艳百花绽。
八体级（下）学科期末检测语文试题卷第1页（共6页）
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