资源简介

(共35张PPT)
声音的产生
教学课件
冀人版四年级上册
目录
新课导入
新课教学
课堂小结
典型习题
课外延伸
01
02
03
04
05
新课导入
导入
仔细聆听下列录音，猜一猜是什么声音呢？
蝉的声音
导入
仔细聆听下列录音，猜一猜是什么声音呢？
青蛙的声音
导入
我们不时地听到各种声音，自己也能发出多种不同的声音。这些声音是怎样产生的？
新课教学
观察探究
寻找声音
生活中的声音丰富多彩。在不同地方可以听到不同物体发出的声音，记录下来与大家分享。
观察探究
寻找声音
我在教室里，我听到钟表发出“嘀嗒”的声音。
我在森林里，我听到小鸟发出“叽喳”的声音。
……
观察探究
寻找声音
在操场上，我们会听到怎样的声音？
喇叭的声音
奔跑的声音
欢呼的声音
哨声
踢足球的声音
……
观察探究
寻找声音
很多物体都能发出声音，怎样用身边的物体发声？
观察探究
寻找声音
拍手掌可以发出“啪啪”的声音
观察探究
寻找声音
弹琴可以发出悦耳的琴声
观察探究
寻找声音
向杯子里倒水可以听到“哗哗”的声音
观察探究
声音是怎样产生的
声音是怎样产生的呢？声音声音的过程中有什么特点？
观察探究
声音是怎样产生的
用橡皮锤敲击音叉的叉股，音叉发出了声音，叉股有什么变化？
在音叉发出声音时触摸叉股，感受到了叉股在振动。
观察探究
声音是怎样产生的
用发声音叉接触平静的水面，观察水面的变化。
水发生了振动现象
观察探究
声音是怎样产生的
在鼓面上撒些纸屑，用力敲鼓，鼓面有哪些变化？
鼓面振动，鼓面上的纸屑飞起。
观察探究
声音是怎样产生的
发生物体的共同特点是什么？
物体产生振动
观察探究
声音是怎样产生的
我们知道了声音是如何产生的，那怎样才能使物体停止发声呢？
用力敲音叉，音叉发出声音；握住音叉，音叉停止声音。
观察探究
声音是怎样产生的
我们知道了声音是如何产生的，那怎样才能使物体停止发声呢？
用力敲鼓，鼓发出声音；用手按住鼓面，鼓停止声音。
观察探究
声音是怎样产生的
物体的振动一旦停止，声音也就停止了。
观察探究
声音是怎样产生的
发声的音叉可使平静的水面溅出水花，鼓上的纸屑会随鼓面振动而跳跃。发声的物体在振动着，声音是由物体的振动产生的。
典型习题
填空题
2.物体的振动一旦停止，声音也就 了。
停止
1.声音是由物体的 产生的。
振动
判断题
1.振动一旦停止，声音也就停止了。（ ）
2.敲响的音叉放入水中，水会发生振动现象。（ ）
√
√
选择题
下列图片中，会使物体发出声音的是（ ）
A.
B.
C.
B
课堂小结
课堂小结
声音是由物体的振动产生的
振动一旦停止，声音也就停止了。
课外延伸
课外延伸
寻找发声物体的振动部位
啊——
唱歌
蟋蟀
音响
观察生活中能发声的物体，找出发声物体振动的部位并做好记录。
课外延伸
寻找发声物体的振动部位
我们的喉咙里有一个能够发出声音、控制声音的器官——声带。
声带就像一根橡皮筋。当我们发声时，声带变紧，并快速振动，产生声音。声带越紧，发出的声音越高。发声时，我们把手轻轻地放在喉咙处，就能感觉到声带的振动。
人类的发声器官
声带
课外延伸
寻找发声物体的振动部位
蟋蟀利用翅膀发声，在蟋蟀右边的翅膀上，有一个像锉样的短刺，左边的翅膀上，长有像刀一样的硬棘。左右两翅一张一合，相互摩擦，振动翅膀就可以发出悦耳的声响。
课外延伸
寻找发声物体的振动部位
音响是由喇叭组成的，喇叭发出声音是靠喇叭内部的纸盆震动发出声音的。
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