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(共16张PPT)
第五章基因突变及其他变异
第2节 染色体变异
(第2课时)
由受精卵发育而来，体细胞中含有三个或三个以上染色体组的个体。
小麦（六倍体）
菊花（六倍体）
葡萄（三/四倍体）
优点
缺点
①茎秆粗壮；
②叶片、果实和种子都比较大；
③糖类和蛋白质等营养物质的含量都有所增加。
①结实率低，
②晚熟
问题8: 多倍体植物有这么优点，那该如何获得多倍体植株呢？
5.多倍体
二.染色体的数目变异
活动2：小组合作：阅读教材P88,思考讨论完成人工诱导多倍体的方法、处理对象、原理及应用等问题。
方法
处理对象
原理
应用
二.染色体的数目变异
方法：人工诱导多倍体的方法很多，
低温处理：【探究·实践】低温诱导植物细胞染色体数目的变化
秋水仙素诱导：是抑制细胞分裂时纺锤体的形成，导致染色体不能移向细胞两极。
处理对象：萌发的种子或幼苗
举例：含糖量高的甜菜和三倍体无子西瓜等。
作用时间：有丝分裂的前期或减数分裂前期
多倍体育种
6.多倍体育种
染色体数加倍
染色体复制
着丝点分裂
细胞无法正常分裂
无纺缍丝牵引
二.染色体的数目变异
柱头
花柱
珠被
卵细胞（1个）
极核（2个）
胚囊
胚珠
果皮
子房
发育
子房壁
子房壁
胚珠
种皮
发育
胚
+1精子
发育
胚乳
+1精子
发育
种子
实例1：三倍体无子西瓜的培育
6.多倍体育种
二.染色体的数目变异
杂交
三倍体
（母本）
联会紊乱
无子西瓜
第一年
第二年
三倍体植株
活动3：自主阅读教材P91，请尝试说出三倍体西瓜培育的过程。
6.多倍体育种
二.染色体的数目变异
实例1：三倍体无子西瓜的培育
二倍体幼苗
四倍体幼苗
长大
四倍体植株
第1年
1.为什么要用秋水仙素处理幼苗的芽尖？
芽尖细胞分裂旺盛，更容易使染色体数目加倍
2.处理后的植株，各个部位染色体数目是否都为4N？
不一定，地上部分为4N，地下部分还为2N
若处理种子呢？
二.染色体的数目变异
四倍体植株
去雄
卵细胞
……
2N
母本
授粉
……
N
……
受精卵
（3N）
种子
（3N）
二.染色体的数目变异
杂交获得三倍体
3.获得的四倍体西瓜为何要与二倍体杂交？
①多倍体花粉可育低；
4.为什么要用四倍体植株做母本？
②种子产量高
③种皮薄，利于播种
父本
第2年
三倍体植株
二倍体植株
假授粉
无子西瓜
联会紊乱
5.三倍体西瓜为什么没有种子 ______
_。
同源染色体联会紊乱，不能产生正常的配子，所以没有种子。
三倍体西瓜在减数分裂过程中，
授粉产生生长素刺激子房发育成果实。
6.为什么要给三倍体西瓜授粉？
二.染色体的数目变异
第2年
三倍体植株
二倍体植株
假授粉
无子西瓜
联会紊乱
二.染色体的数目变异
①三倍体植株不能进行正常的减数分裂形成生殖细胞，因此，不能形成种子。
7.三倍体西瓜为什么没有种子？真的一颗没有吗？
②并不是绝对一颗种子都没有，其原因是在进行减数分裂时，有可能形成正常的卵细胞
联会紊乱
第2年
三倍体植株
二倍体植株
假授粉
无子西瓜
联会紊乱
二.染色体的数目变异
8.按照一般流程，获得无籽西瓜需要几年？
①进行无性繁殖。将三倍体西瓜植株进行组织培养获取大量的组培苗，再进行移栽
9.每年都要制种，很麻烦，有没有替代方法？
②利用生长素或生长素类似物处理二倍体未受粉的雌蕊，以促进子房发育成无种子的果实
2年
　　香蕉的祖先为野生芭蕉，个小而多种子，无法食用。香蕉的培育过程如下：
野生芭蕉
2n
有籽香蕉
4n
加倍
野生芭蕉
2n
无籽香蕉
3n
实例2：无籽香蕉培育
二.染色体的数目变异
6.多倍体育种
体细胞中的染色体数目与本物种配子染色体数目相同的个体，叫作单倍体。
定 义
与正常植株相比，植株弱小，且高度不育。
特 点
体细胞：2N=32
配　子：
减数分裂
单倍体：
发育
N=16
16（N）
N=16（N）
染色体数相等
7.单倍体
二.染色体的数目变异
卵
幼虫
受精卵
受精卵
持续获得蜂王浆
未受精的卵
2n=32
2n=32
n=16
n=16
2n=32
蜂王
工蜂
雄蜂
7.单倍体
二.染色体的数目变异
8.单倍体育种
活动4：自主阅读教材P89，请尝试构建出单倍体育种的过程。
1.过程：
二倍体植株
花药离体培养
单倍体植株
秋水仙素处理
二倍体植株（纯合子）
2.原理：
染色体变异
3.优点：
（1）明显缩短育种年限
（2）纯合体，自交后代不会发生性状分离
注意：秋水仙素只能处理萌发的幼苗
技术复杂，需与杂交育种配合
4.缺点：
二.染色体的数目变异
项目 二倍体 多倍体 单倍体
概念
发育起点
染色体组的数目
性状表现
体细胞中含有2个染色体组的个体
体细胞中含有3个或3个以上染色体组的个体
体细胞的染色体数目与本物种配子染色体数目相同的个体
受精卵
受精卵
未受精的配子
2个
3个或3个以上
不确定
正常
茎秆粗壮，叶片、果实、种子较大，营养丰富
植株矮小，高度不育
二倍体、多倍体和单倍体的比较

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