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龙岩市 2022～2023 学年第二学期期末高一教学质量检查
语文试题参考答案
一、现代文阅读
（一）现代文阅读Ⅰ
1．（3 分）
D 解析：无中生有，原文并没有否定这种观剧心态。
2．（3 分）
C 解析：A 项“都抱着认知的目的”有误，是“十有八九抱着认知的目的”。B 项材料一第五段“重演技的结果锻
炼出了演员超乎寻常的表现力”，不能必然推出选项内容。D 项《杨门女将》的例子，是为了论证“中国戏曲程式化的
舞台动作和虚拟的表演都有象征性的特点。”
3．（3 分）
A 解析：A项变脸是运用在川剧艺术中塑造人物的一种特技，是揭示剧中人物内心思想感情的一种浪漫主义手法。
B 项桌上一枚官印象征官府。C 项蟒袍加身，象征位极人臣，荣华富贵。不同色彩也可以区分人物的身份、地位与年龄。
D 项京剧表演体系中，攻城略地时的翻跟斗表示斗争激烈。
4．（4 分）
①先总说中西方戏剧观念迥然有别。②接着分别从舞台表演和欣赏角度论述了中西方戏剧的差异。③最后总结中
西方戏剧的差别主要是欣赏主体与欣赏对象之间是否存在差异。
评分参考：答对一点 1 分，答对两点 3 分，答对三点 4 分。
5．（4 分）
①中国戏曲具有程式化、虚拟化、象征性的特点，如果像西方戏剧那样布置真实的场景，将失去写意性。
②通过演员“前合后偃”的动作表现拥挤的场景，把舞台上没有的东西“无中生有”地表现给观众看。
③中国戏曲更强调演员的表现力和演技，舞台上没有拥挤的行人，更考验演员的演技。
评分参考：答对一点 1 分，答对两点 3 分，答对三点 4 分。
（二）现代文阅读Ⅱ
6．（3 分）
A 解析：B 项，“同情心和正义感”有误，带有尖刻意味。C 项，“自尊自强”有误，这说明他在看客面前为了保
住“天二哥”名号，而强忍病痛的作派和虚荣。D项，“觉醒”错误，是自欺中寻找心理平衡。
7．（3 分）
C 解析：C项，“轻快的笔调”有误，是审视、冷峻、深沉的笔调。
8．（6 分）
①对话：小说中的人物对话交代了人物的关系，语言个性化，推动了故事情节的发展。②场景：故事发生的地点
在栅门口、王三饭店，场景较为集中。③矛盾冲突：小说主要人物间的矛盾冲突尖锐激烈，层层推进，使读者一直处
于紧张和期待之中。
评分参考：每答出一点给 2分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
9．（6 分）
①内容方面：以旧中国为时代背景，以底层百姓为写作对象，通过人物的悲惨命运，来反映民众的愚昧、麻木、
冷漠，引起疗救的注意。②风格方面：冷峻、深沉，幽默、讽刺。
评分参考：每答出一点给 3分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
二、古诗文阅读
（一）文言文阅读
10．（3分）
BFG 原句“是故秦不极强，不能灭六国而帝，不帝，则其恶未极”，译为：因此秦国不极强盛，就不能灭六国而
称帝，不称帝，那么它的罪恶（就）不能达到极点。
11．（3分）
B 解析：B 项，苏洵《六国论》的“愈”为副词，意为“更加，越发”；C 项，王安石的《答司马谏议书》中的“反
覆”为古今异义，意为“书信往来”。
12．（3分）
B 解析：由文中第三段“惟其不用，而转而说六国以纵亲”可知，“其”指代的是苏秦而非张仪，且他转而游说
的是合纵，而非连横。
13．（8分）
（1）（4分）
只是他们最终没有能够做秦国所做的事，因此最终（还是）削弱自己而导致灭亡。
评分参考：译出大意给 2 分；“克”“弱”两处，每译对一处给 1 分。
（2）（4分）
如果凭着偌大的天下，自降身份追随六国灭亡的前例，这就又在六国之下了。
评分参考：译出大意给 2 分；“下”（第一处）与“故事”两处，每译对一处给 1 分。
14．（3分）
①苏洵认为六国败亡的原因主要是割地赂秦，国力亏损。
②李桢认为六国和暴秦一样，也想称霸天下，不施仁政，未得天助。
评分参考：答出苏洵观点给 1 分；答出李桢观点给 2 分。
参考译文：
宋朝苏洵和苏辙认为六国只会割地贿赂秦国，（六国的割地）是自己削弱自己而导致灭亡的。（他们）不知道坚守
合纵盟约的重要性；齐国、楚国、燕国、赵国不知道帮助韩国、魏国来（一起）抵抗秦国（的重要性）：认为一定像这
样（割地贿赂秦国），而后秦国的威胁（才）可以解除。
后人痛恨秦国的原因，难道不是因为秦国统治者的残暴吗？据我看来，那六国都想做秦国所做的事，不可以只是
怪罪秦国。在那个时候，山东诸侯六国中，没有一个（诸侯国的实力）能超过秦国的啊，他们沉溺于武力攻打，习惯
于尔虞我诈，弱肉强食，（这）与秦国相比没有什么不同。假使拥有的地理形势有利如秦国，并且得到上天的帮助，那
么未必不会再出现一个与秦国一样的国家。只是他们最终没有能够做秦国所做的事，因此最终（还是）自己削弱自己
而导致灭亡。当苏秦才出来（游说）时，本来曾想得到秦国的任用，而协助秦国统一天下。（他）要求秦王重用自己，
他那时之所以要为秦国谋划，只是怕张仪。只因他不被秦国任用，就转而游说六国合纵。张仪的辩说，虽说是只想使
合纵离散而连衡成功，但看他说的话，即使是同一父母所生的亲兄弟，还有争夺钱财的，而想凭借着虚伪欺诈、反复
无常的策略，所以陈述衰微时代人们的情形，并不是非常错误的。那六国相互图谋相互攻取，相互夸耀相互欺诈，（他
们）没有兄弟骨肉之亲，他们的事又不只是财物用度的小事。而（主张）连衡的人正在一天天地用强秦的威势威胁六
国，即使贤明（而有）智慧如燕昭王那样的，还只得俯首听命（于秦），不停地道歉谢罪。那么想要求长保合纵如亲，
相互辅助，怎么可能啊！
这样说的原因是什么呢？就是因为错在想做秦国所做的事。六国都想做秦国所做的事，而秦国独做了，而且成功
了，这就是所说的得到了上天的帮助啊。唉！自春秋以来，战祸一天天的严重；到了战国，老百姓被残害的情况，有
的（已经）到了不忍说的地步了。上天很爱人民，怎么能让六七个君王凌驾于人民之上，天天驱赶无辜的百姓，使他
们手足长满老茧、暴露尸骸于野外，而最终被虐杀呢？它一定不想这样啊！因此秦国不极强盛，就不能灭六国而称帝，
不称帝，那么它的罪恶（就）不能达到极点，秦国没有恶贯满盈，也就不会迅速灭亡。这一切，都是天意，也是秦国
和六国自己造成的结果啊。后人的评论，为什么偏重六国，而一定要他们存在呢！
（有人）说：“如果这样，那么六国就没有办法来保存自己了吗？”回答说：哪里是他们没有办法啊。岂止是保存
下来，即使称王（也）可以。孟子（就）曾经用仁义游说梁国、齐国的君王，而他们都不采纳，可叹啊!
（二）古代诗歌阅读
15．（3分）
D 解析：“历史虚无感”有误。“渺渺唤人愁”的感慨，暗写中原失地，尚待收复，抒发了词人杀敌建功、收复中
原失地的愿望和对异族入侵的悲慨。
16．（6分）
①本词用典，前半句化用了苏轼“我欲乘风归去”或宗悫“乘长风破万里浪”，后半句用祖逖“中流击楫”的典故，
抒发了自己收复中原、从戎报国的壮志豪情；②《念奴娇·过洞庭》主要采用想象、夸张的手法，以江水为酒，以北
斗为酒器，以自然万象为宾客，陪伴其纵情豪饮，体现词人虽遭贬谪却能超越世俗的宠辱得失的豪迈旷达之气。
评分参考：每首词手法 1 分，情感 2 分，其中本词的用典分析答出一个即可。
（三）名篇名句默写
17．（6分）
（1）念高危则思谦冲而自牧 乐盘游则思三驱以为度
（2）奈何取之尽锱铢 用之如泥沙
（3）水面清圆 一一风荷举
（四）课内文言文
18．（2分）
C 解析：A.“希”同“稀”，稀疏；“辨”同“辩”, 分辩。B.“共”同“供”，供给；“择”同“释”，舍弃。C.
“裁”同“才”；无通假字 D.“振”同“震”，震慑；“刑”同“型”，做榜样。
19．（2分）
A 解析：例句是宾语前置句 A.宾语前置句，正常语序是“谓夫子也”。句意：说的就是夫子您吧。B.被动句，“为”
表被动。句意：我们如今都要被他俘虏了。C.判断句，标志是“……也”。句意：这正是五帝、三王无敌的原因啊。D.
状语后置句，正常语序是“议法度而于朝廷修之”。句意：公开议订法令制度并在朝廷上修改。
20．（2分）
D 解析：①“西”，名词做状语，在西边。②“事”，名词作动词，办（事）。③“朝”，名词作状语，在早上；“夜”，
名词作状语，在晚上。④“小”，形容词做名词，小相。⑤“活”，使动用法，使……活。⑥“远”，形容词作动词，远
离。⑦“却”，使动用法，使……退却。⑧“章甫”，名词做动词，戴着礼帽。⑨“谨”，形容词作动词，慎重办理
三、语言文字运用
21．（6分）
①项上并未外戴金锁 ②如果金锁天天挂在衣外 ③很难放弃“金锁”标志/自然要画出金锁（语意相近即可）
评分参考：每处 2 分。
22．（4分）
《红楼梦》是一部“使闺阁昭传”的作品，红楼画也难免常常涉及对年轻女性群体的描绘。
评分参考：每处 2 分。
23．（4分）
示例一：时，指识时务，合时宜，因时而动，如薛宝钗因时而动，因地制宜全力相助探春改革。
示例二：慧，指聪明、智慧，如她在作诗与绘画等方面都有所造诣，在“元妃省亲”“探春起头结海棠诗社”等多
个情节中都有体现；又如她善于处理人际关系，赢得大家的好感。
评分参考：关键字 1 分，结合情节分析 3 分。若写“勇”“痴”，言之成理，可酌情给分。
四、（60 分）写作
参考高考评分标准。

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