资源简介

粤教版小学科学三年级上册
《草地里的小动物》教案
一、教材分析：
本节课是小学科学三年级上册第一单元第四节《草地里的小动物》。通过本节课的学习，学生将了解到草地上的一些小动物，了解它们的特点和生活习性。同时，通过观察和实践，培养学生的观察力和动手能力。
二、教学目标：
知识与技能目标：学生能够认识和了解草地上的一些小动物，如蚂蚁、蜗牛等，了解它们的特点和生活习性。
过程与方法目标：培养学生的观察力和动手能力，通过实践活动提高学生的学习兴趣和主动参与能力。
情感态度价值观目标：培养学生对自然界的热爱和保护意识，培养学生的合作意识和团队合作精神。
三、教学重点和难点：
教学重点：了解草地上的一些小动物的特点和生活习性。
教学难点：培养学生的观察力和动手能力，通过实践活动提高学生的学习兴趣和主动参与能力。
四、学情分析：
学生是小学三年级的学生，他们对自然界的认识和了解较为有限，对草地上的小动物可能还没有太多的接触和认识。因此，需要通过生动有趣的教学方式，引起学生的兴趣，激发他们的学习欲望。
五、教学过程：
第一环节：新课导入
1. 引入话题：老师带领学生回忆一下上节课学习的内容，回答问题：“我们上节课学习了哪些动物？它们都生活在哪里？”
学生回答：“我们学习了蚂蚁、蜗牛和蝉。它们生活在草地上。”
2. 引发兴趣：老师出示一张图片，上面有草地和一些小动物，让学生观察图片，激发他们对草地上小动物的兴趣。
老师说：“看看这张图片，你们能看到哪些动物？它们在草地上生活，有什么特点呢？”
第二环节：学习新知
1. 呈现知识：老师通过图片和实物，依次介绍草地上的小动物，如蚂蚁、蜗牛、蝉等，向学生展示它们的特点和生活习性。
老师拿出一个放大镜，让学生观察放大镜上的蚂蚁，并说：“这是一只蚂蚁，它们很小巧灵活，有强大的劳动精神。”
老师拿出一个蜗牛壳，让学生触摸蜗牛壳，并说：“这是一个蜗牛，它们的壳背负，行动慢，喜欢吃蔬菜。”
老师播放蝉鸣声音，让学生听到蝉的鸣叫声，并说：“这是一只蝉，它们外形奇特，会鸣叫，生活在树上。”
2. 学生互动：老师提问，让学生回答问题：“蚂蚁是怎么生活的？蜗牛有什么特点？”并引导学生观察和思考。
学生回答：“蚂蚁喜欢在地下挖洞，它们会搬运食物。蜗牛有一个壳，它们可以把身体缩进壳里。”
第三环节：实践活动
1. 分组观察：将学生分成小组，每组给一块草地和放大镜，让学生观察草地上的小动物，记录下观察到的特点和生活习性。
每个小组分配一个观察表格，上面有蚂蚁、蜗牛、蝉等小动物的图片和空白的特点和生活习性栏目。
学生使用放大镜观察草地上的小动物，然后记录下观察到的特点和生活习性。
2. 小组讨论：让学生在小组内交流观察结果，分享自己的发现和经验。
学生互相展示自己观察到的小动物和记录的特点和生活习性。
学生之间可以互相提问和回答，讨论更多关于小动物的知识。
3. 展示成果：每个小组派代表上台展示他们的观察成果，并进行讨论。
学生上台展示自己观察到的小动物和记录的特点和生活习性。
全班一起参与讨论，补充和纠正观察结果。
第四环节：归纳总结
1. 整理知识：老师带领学生一起归纳总结草地上的小动物的特点和生活习性，记录在黑板上。
老师将学生观察到的特点和生活习性整理在黑板上，如蚂蚁的劳动精神、蜗牛的壳背负和蝉的鸣叫等。
2. 学生互动：老师提问，让学生回答问题：“你们观察到了哪些小动物？它们的特点和生活习性有哪些？”并进行讨论。
学生回答：“我们观察到了蚂蚁、蜗牛和蝉。蚂蚁很勤劳，蜗牛有壳背负，蝉会鸣叫。”
第五环节：拓展延伸
1. 观察游戏：老师出示一些草地上的小动物图片，让学生观察并说出它们的特点和生活习性。
老师出示一张蚂蚁的图片，让学生说出蚂蚁的特点和生活习性。
老师出示一张蜗牛的图片，让学生说出蜗牛的特点和生活习性。
2. 制作海报：让学生自由发挥，选择自己喜欢的小动物，制作一个关于该动物的海报，并向全班展示。
学生选择自己喜欢的小动物，如蚂蚁、蜗牛或蝉，然后用彩纸、贴纸等材料制作一个关于该动物的海报。
学生向全班展示自己制作的海报，并讲解该动物的特点和生活习性。
六、板书设计：
草地上的小动物
- 蚂蚁：小巧灵活，有强大的劳动精神
- 蜗牛：壳背负，行动慢，喜欢吃蔬菜
- 蝉：外形奇特，会鸣叫，生活在树上
七、教学反思：
通过图片、实物和实践活动的方式，学生对草地上的小动物有了更深入的了解。观察和讨论的环节让学生积极参与，培养了他们的观察力和合作意识。但是，有些学生在实践活动中注意力不够集中，需要进一步改进教学方法，提高学生的学习兴趣和主动参与能力。

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