资源简介

八 年级 物理 学科教案
课题： 密度与社会生活 课时： 1
教学目标: 通过学习温度对密度的影响，知道密度对生产和生活的重要作用，能解释密度与社会生活相关的简单问题。 通过分析实例，理解密度是物质的一种性质，并能运用密度知识鉴别物质 通过学习密度知识的应用，认识到物理理论在解决实际问题中的重要作用。
教学重点 教学难点
密度跟生活的联系 1、密度与物质鉴别
前置作业： 冰箱中的气球体积变 ，火炉边的气球体积变 ，可见物体有“ ”的性质。 2、密度与温度关系是：一定质量的气体，当温度升高时，体积膨胀后，密度变 。从而 向运动 而周围温度 的气体会从四面八方流过来，从而形成风。 水的反常膨胀规律是：4℃水的密度最 。当温度高于4℃时，随着温度升高，水的密度会变得越来越 ；当温度底于4℃时，随着温度升高，水的密度会变得越来越 。 4、质量相同的水，遇冷结冰后体积会变 ，而质量保持 ，这是因为水结冰后密度变 。这说明密度除了与物质的种类、温度有关外，还与物质的 有关。 5、密度的应用： （1）利用公式 求密度，利用密度鉴别物质； （2）利用公式 求质量。（3）利用公式 求体积。
教 学 过 程
1、农业 ① 用来判断土壤的肥力，土壤越肥沃，它的密度越小。 ② 播种前选种也用到密度，把要选的种子放在水里，饱满健壮的种子由于密度大而沉到水底，瘪壳和杂草种由于密度小而浮在水面上。 2、工业：有些工厂用的原料往往也根据密度来判断它的优劣。 3、密度与温度： 能改变物质的密度。 1）气体的 最为显著，它的密度受温度的影响也最大。 2）一般固体、液体的热胀冷缩不像气体那样明显，因而密度受温度的影响比较小。 3） （是或不是）所有的物质都遵循“热胀冷缩”的规律。如：4℃ 密度最大。 4、密度的应用 1) 鉴别物质。 2) 计算不能直接称量的庞大物体的质量，m=ρV。 3) 计算不便于直接测量的较大物体的体积，V=m/ρ。 4) 判断物体是否是实心或空心。判断的方法通常有三种：利用 进行比较；利用 进行比较；利用 进行比较。
体验过程 课堂实录
1、建筑物内遭遇火灾时，受困人员应采取弯腰甚至匍匐的姿势撤离火场，这样能够有效避免吸入有害气体或被灼伤.这是因为与房间内其他空气相比较，含有毒有害物质的气体（　　）
A. 温度较低，密度较大，而大量集聚在房间的下方
B. 温度较低，密度较小，而大量集聚在房间的下方
C. 温度较高，密度较大，而大量集聚在房间的上方
D. 温度较高，密度较小，而大量集聚在房间的上方 2、如图所示，点燃蜡烛会使它上方的扇叶旋转起来。这是因为蜡烛的火焰使附近空气的温度升高，体积膨胀，空气的密度变________，所以热空气________（填“上升”或“下降” ）形成气流，气流流过扇叶时，带动扇叶转起来。 3、体积为0.5 m3的钢瓶内装有密度为6 kg/m3的氧气，某次电焊中用去了其中的1/3，则钢瓶内剩余氧气的质量为________kg,剩余氧气的密度为________ kg/m3. 4、有一质量为5.4kg的铝球，体积是3000cm3，试求这个铝球是实心还是空心？如果是空心，则空心部分体积多大？如果给空心部分灌满水，则球的总质量是多大？（铝=2.7×103kg/m3）（提示：用三种方法解题） 5、一个瓶子的质量是200g，装满水时的总质量是700g，装满某种液体时总质量是600g，则这种液体的密度是多少？
测评： 电影影片中所展现的楼房倒塌的场面中，砸在人们身上的“混凝土块”是由密度很_____的材料制成的道具；工厂中为了减轻机器工作时的震动，它的底座常用密度______的材料。（均选填“大”或“小”） 在生产和生活中，人们常把密度作为所选材料的主要考虑因素之一，下面属于主要从密度的角度考虑选材的是（　　）
A．用钨作为白炽灯泡灯丝的材料 B．用塑料作为插座外壳的材科
C．用铝合金作为制作飞机的材料 D．用橡胶作为汽车轮胎的材料 3、已知铜的密度是 ,有一个铜球的质量是178g，体积是30cm3。 （1）通过计算说明铜球是空心还是实心的。 （2）若铜球是空心的，空心部分装满水后，球的总质量为多少？ 用密度是1.1×103kg/m3的盐水选种,现已配制0.6L的盐水，称得它的质量是0.9kg，这样的盐水是否合乎要求 如果不合乎要求，应加水还是加盐，加多少千克 5.“五·一”黄金周，征征和妈妈到无锡旅游，买了一只宜兴茶壶，如图所示.她听说宜兴茶壶是用宜兴特有的泥土材料制成的，很想知道这种材料的密度.于是她用天平测出壶盖的质量为44.4g，再把壶盖放入装满水的溢水杯中，并测得溢出水的质量是14.8g. （1）请你帮征征算出这种材料的密度是多少？ （2）若测得整个空茶壶的质量为159g，则该茶壶所用材料的体积为多大？
安全记实：出勤 人；缺席 人 备注：
教学反思：密度与生活实际联系紧密、但学生感性认识太少、所以应该多播放视频、并布置相应任务让学生完成、这样便能很好地突破难点，使学生增加兴趣，提高本课知识点的掌握能力。

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