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八 年级 物理 学科教案
课题： 3.1温度 课时：1
教学目标 1、会讲述摄氏温度中1℃是怎样规定的 2、会讲述温度计的结构
教学重点 会讲述摄氏温度中1℃是怎样规定的 会讲述温度计的结构 教学难点 1、能使用温度计测量水温，能使用体温计测量体温 2、能使用自然界温度表格中获得的信息解释生活现象
前置作业： 阅读教材，完成以下内容 液体温度计的原理：常用的温度计是利用煤油、酒精等液体的热胀冷缩的规律制成的。如图所示 装置可以粗略比较温度的高低。将小瓶放入热水里，细管中水柱的位置比放入冷水里时的位置 （选填“高”或“低”）。
教 学 过 程
讲授内容 体验过程 课堂实录
讲授内容：创设情境---启发引导----点拨解惑---捕捉信息----调整训练----反馈达标 体验过程：自学寻疑—参与探究---小组释疑---多向交流---灵活运用-----巩固达标 沈阳四季分明，每季都有令人陶醉的美景，同学们不禁在想，是什么原因造就了这“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪”的怡人景色？----是温度！ 温度与我们的生活息息相关，吃饭、穿衣、选择户外活动时，都要关注温度。那么什么是温度？ 一、温度 物理学中通常把物体的冷热程度叫做温度（temperature），热的物体温度高，冷的物体温度低。 学生活动1：感受温度 人们有时凭感觉判断物体的冷热。如图所示，把两只手分别放入热水和冷水中。过一会，再把双手同时放入温水中。 实验现象及分析： 1、两只手对“温水 ”的感觉相同吗？__________________ 2、温水的温度是一定的吗？____________ 3、那么，两只手对温度一定的物体有不同的感受，说明我们的感觉总是可靠的吗？_________ 二、温度计 我们要准确的知道物体的温度，就需要一个测量温度的仪器来进行准确的测量。温度的测量工具是温度计。 家庭和实验室里常用的温度计是根据液体热胀冷缩的规律制成的，里面的液体有的用酒精，有的用水银，有的用煤油。图3.1-2 是各种常用的温度计：甲为实验室用温度计，乙为体温计，丙为寒暑表。 三、摄氏温度 观察温度计，上面的符号℃表示采用摄氏温度， 摄氏温度是这样规定的：把在标准大气压下冰水混合物的温度规定为0摄氏度，沸水的温度规定为100摄氏度，分别用0℃和100℃表示；0℃和100℃之间分成100等份，每个等份代表1℃。 例如，人的正常体温是“37℃”左右（口腔温度），读做“37摄氏度”；北京一月份的平均气温是“－4.7℃”,读做: 负4.7摄氏度或零下4.7摄氏度。 学生活动2：下表是自然界的一些温度，请你将括号中的空白填上。并讨论以下问题： 资料中显示的最高温度是_______________ 资料中显示的最低温度是_______________ 比较金子和铅，谁的熔点高？___________ -119℃比酒精的凝固点_______，也就是说，在-119℃，酒精将为______(固体、液体、气体) 能不能用水银温度计测量地球表面最低气温？______________ 需要记住以下几个温度值： 人体的正常体温_____________； 1标准大气压下水的沸点为_____，凝固点为________。 四、温度计的使用 学生活动3：学习使用温度计 观察以下各种温度计，并阅读下文后将表格中的内容补充完整。 甲 体温计 乙 温度计 温度计使用要求： 使用前，观察量程和分度值，即温度计所能测量温度的范围。如果待测的温度过高或过低，超出了温度计所能测量的范围，就要换用一支量程合适的温度计，否则可能出现什么样的后果？________________________________________________。然后，还要看清温度计的分度值，也就是一个小格所代表的值，以保证读数的正确。 1．温度计的玻璃泡要全部浸没在被测液体中，不要碰到容器底和容器壁。 2．玻璃泡浸入被测液体后要稍等一会，待示数稳定后再读数。 3．读数时温度计的玻璃泡要继续留在被测液体中，视线要与液柱的上表面相平。 体温计 体温计用于测量人体温度。根据人体温度的变化情况，体温计的刻度范围通常为35-42 °C。用体温计测量体温，读数时要把它从腋下或口腔中拿出来，这时它下面玻璃泡的温度会改变。为了使读数不变，仍能代表体温，体温计的玻璃泡和直玻璃管之间的管做得很细，水银不会自动流回玻璃泡内 （图3.1-4）。 测体温时，玻璃泡内的水银随着温度升高，发生膨胀，通过细管挤到直管；当体温计离开人体时，水银变冷收缩，细管内的水银断开，直管内的水银不能退回玻璃泡内，所以它表示的是人体的温度。要使已经升上去的水银再回到玻璃泡里，可以拿着体温计用力向下甩，把水银甩回玻璃泡中（其他温度计不允许甩）。 回答问题： 1、如图1所示“测量液体温度”的四个操作中正确的是 。图2所示“读温度计示数”的五个操作中错误的是 。 A B C D A B C D E 图1 测量液体温度 图2 读温度计示数 2、完成表格 丙 寒暑表
创设情境---启发引导----点拨解惑---捕捉信息----调整训练----反馈达标 自学寻疑—参与探究---小组释疑---多向交流---灵活运用-----巩固达标
测评： 一、填空题 1.温度是表示物体___________的物理量．常用的温度计是根据________性质来测量温度的．温度计上的符号℃表示采用的是__________温度，它把_________的温度规定为0度，把____________的温度规定为100度． 2.平时的冷热常凭感觉，要准确判断冷热需用_________ ，使用时，首先要看清它的__________，然后要看清它的_________，这样才能正确读出所测的温度. 3.一般物体都是温度升高时体积_________，温度降低时体积_________.常用的温度计就是根据液体__________________ 的规律制成的. 4.冰水混合物的温度是0摄氏度，表示为_________，沸水的温度是100摄氏度，表示为_________ .1摄氏度就是将温度计上的0摄氏度和100摄氏度之间等分成_________ 份，每一个等份代表1摄氏度. 5.人的正常体温大约是_________，常用的体温计的量程为_________，分度值为__________，里面的液体是_________，每次使用前，都要拿着体温计把水银_________. 6.使用温度计测量液体的温度，读数时_________把温度计从液体中取出.（填“能”或“不能”） 7.用温度计测水的温度时，将手伸进水中觉得不冷不热，水的温度大约是_______ ℃；用温度计测量水温时应把温度计的_________全部浸入水中的中间部位，直到液柱不再变化时再读数，读数时眼睛的视线要与温度计中液面_________. 8.－8.6℃读作_________，它比－16.8℃高_________． 9.图中有A、B、C、D四种测量水温的操作.请你评价这四种操作方法的正误.如果是错误的，指出错在哪里. A:__________________________________________________________________ B:__________________________________________________________________ C:__________________________________________________________________ D:__________________________________________________________________ 10.用温度计测量刚倒入保温杯内的开水的温度。 (1)现有最高测量温度为110℃、200℃、42℃的三种温度计，测量时应该选用最大测量值为_______ 的一种。 (2)在测量时，温度计插入水中后应何时读取数据，这个问题有三种不同的意见：甲认为应立即读数；乙认为应该在温度计示数稳定后读数；丙认为插入时间越久越准确。三种意见中正确的是 ______________。
板书设计：3.1温度 温度 物体的冷热程度 温度计 原理：液体的热胀冷缩 构造 摄氏温度：0℃ 100℃ 分类 三、注意事项 四、体温计 量程:35-42℃ 分度值0.1℃ 缩口
安全记实：出勤 人；缺席 人 备注：
教学反思： 关于本节内容，需要识记地方过多，应该让学生简单记忆口诀，方便记忆，同时要规范单位的和读法，培养科学的学习态度。
注：表格内容部分请用宋体小四号字填写。

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