资源简介

(共30张PPT)
家长会
--家校合作沟通 共建禁毒长城
禁毒
4、做好学生校外安全监管。
在周末或其他假期，家长要加强对孩子的监管，做好孩子的各类安全教育，密切留意孩子的去向，孩子外出，家长要知去向、知内容、知归时、知同伴，并提醒做好安全防护，避免孩子长时间脱离安全监护。
5、讲文明、树新风，做文明使者，共创文明城市。
恩平是我们共同居住和生活的家园，创建广东省文明城市是提升市民文明素质和城市文明水平的重要举措，是进一步优化人居环境、提高生活质量、造福人民群众的民心工程，是全市人民对美好生活的新期盼。
家长会通用素材二
家庭教育的四大误区
过分保护
把孩子重点保护起来，全家围着孩子转，这样会给孩子造成很大的心理压力，增加孩子的负担。
过分干涉
许多家长认为，高三是一个关键的时刻，孩子要一门心思的学习，不许做任何与学习无关的事情，对孩子的自由加以限制，这样可能会适得其反。
过分放任
对孩子的表现漠不关心,甚至对孩子已经表现出来的影响孩子健康成长的思想习惯不闻不管,错过了教育的时机.发展到一定的时候已经无法管了,悔之晚也。
过分期待
对孩子的期望值过高，容易挫伤孩子的自信心。孩子的学习压力也非常大。
高三家长的“六忌六要”
【六忌】
忌贪多求全
忌督促过头
忌昼夜颠倒
忌期望太高
忌刺激施压
忌过分干预
【六要】
要心平气和
要家庭和谐
要缓解放松
要杜绝唠叨
要经常交流
要赏识信任
应引导孩子树立“六大意识”
信心
目标
竞争
细节
规划
落实
创设和谐家庭环境
1、不争吵
2、不唠叨
3、不聚众在家里玩牌或麻将
4、少在家里常会客
5、不看电视到深夜
为孩子创设一个安静和谐的学习环境
家长不说的话
1、不说 你一定要考上某某大学。
2、什么事都不要做，你只要好好复习就行。
3、12年的学习关键时刻到了，一定要好好把握。
4、考试考不好不要紧，明年可以复读。
5、去年某某考上某某大学，你像他一样就好了。
6、看看人家，你怎么就这么一点分。
7、你怎么还……，都什么时候了？
孩子最愿意听到家长说的话
我们相信你的能力，不管考试结果如何，只要你尽力了，我们是不会怪你的。
相信你自己，不管别人怎么说。
你希望我们做什么，尽管和爸爸妈妈说。
你不希望我们做什么，也尽管跟爸爸妈妈说。
你最近感觉如何？是不是很烦躁？
不管遇到什么困难，爸爸妈妈会和你一起面对，看看我们分别能做些什么，让事情朝好的方向去发展。
高考的过程是艰难的，不管结果如何，磨练磨练自己的意志力、学会人际关系的处理，将来在工作中也需要，至少你可以学会如何在困难面前不妥协。
给家长的建议
经常与老师联系，了解孩子的现状。
关注孩子的细节，留心孩子的变化。
配合学校的工作，形成教育的合力。
尽量带走学生的手机，有事联系班主任。
一切为了学生，实现三方共赢
家长会通用素材三
学生成长的空间在哪里？（学生自己）
保持积极健康、阳光向上的学习心态；
既有学习的能力，又有健全的人格（性格（内外倾）、人格品质（善恶）、责任感、情绪稳定性、思维开放性。）；
考前有效备考，考中全力以赴，考后自查反馈；
艰苦奋斗，不惧挑战的精神！
学生成长的空间在哪里？（教师团队）
良好的班风和舍风营造，集体荣誉感的培养；
重视主题班会，规则制定、精神引领、学法指导、心理调节等
每次考后召开科任联席会议，找出问题，确定方向；
导师制，激发孩子的学习动力；
丰富奖励机制，让孩子们有获得感;
树立短期和长期目标，心中有理想，行动有力量!
家校共建的途径在哪里？
1.如果高三以下情境发生在自己孩子身上，你会如何处理？
孩子的成绩出现大进步或者大后退；
孩子吐槽老师不好或者班级不好；
孩子吐槽饭堂或者宿舍不好；
孩子说比较累、想家或其他非特殊原因想请假回家。
思维方式的转变很重要：
有害思维 否定自己
无效思维 怀疑自己
有效思维 肯定自己
学会帮助提高孩子的有效思维能力！
家校共建的途径在哪里？
2.支持并相信科任，正确引导孩子的科任观；
3.支持家委会工作，尤其感谢某某家长等对班级的无私付出；
4.树立正确的升学观。
家长会通用素材四
正面管教的力量
孩子们需要鼓励，正如植物需要水。没有鼓励，他们就无法生存。
也许有部分家长和老师还是坚信惩罚能促使孩子改善他们的行为，也许还有一部分家长和老师知道惩罚不是什么好事，也往往不能自拔。除了惩罚，我们好像想不到更好的办法了。
如果一个孩子对你说：“我是一个孩子，我只想有所归属。”你会生气并羞辱这个孩子吗？
我们恰恰没有认识到，行为不当的孩子（拖欠作业、自习说话、随意进出、上课走神等等）在潜意识里是在说：“我想有所归属，只是我对获得归属感有一些错误的想法。”
正面管教的力量
孩子的不良行为是想让我们知道，他们没有感受到归属感和价值感。
成绩不佳已经使他们丧失了信心和热情，他们觉得迷茫并且无助。在这时，如果最亲近的、最可信赖的大人们还要对他们“围追堵截”，必然会引发他们的对抗。
那么鼓励有何意义？
鼓励，是给孩子提供机会，让他们培养“我有能力，我能贡献，我能影响发生在我身上的事情，我能知道我该怎么回应”的感知力。
鼓励可以简单到是一个帮助孩子感觉好起来从而做得更好的拥抱。
正面管教的力量
如果您还不知道如何鼓励？以下有几点或许可以帮助您。
1.时机
当发生激烈冲突时，您和孩子都会感到太愤怒，而不能给予或接受鼓励。这时，友善地退出来常常是最有效的事情。
表达感受+重视孩子
可以试着这样说：“我想我们两个人现在心情都很糟糕，无法讨论你成绩退步这个问题，但我愿意在你我都冷静下来之后，再来和你讨论。”
正面管教的力量
2.相互尊重
相信自己和孩子有解决问题的能力，信任孩子可以变得更好。
信任可以让孩子获得归属感和价值感。
在纠正不良行为时，孩子可能会存在反复犯错的情况。
家长需要耐心且坚定，每个人在学习过程中都会犯错误，可以问他，是否愿意继续努力改进。
正面管教的力量
3.改善，而不是完美
完美是一种极不现实的期待，追求完美的人往往会陷入深深的沮丧之中。孩子们宁愿不做任何尝试，也不愿意因为无法达到一个大人——或他们自己——期待的完美而体验持续的挫折感。
承认孩子的进步会鼓舞孩子，并能激励孩子继续努力。
上次退步20名，这次只退步10名，这不就是进步了10名嘛！
抓住孩子的每一点进步，不吝啬赞美之词。
正面管教的力量
4.着眼于优点而不是缺点
你看到什么就得到什么。
当我们把85%的时间和精力都用来关注15%的消极方面时，消极方面就会膨胀，而积极方面不久就会消失。如果把85%的时间和精力用来认可并鼓励积极的方面，消极方面就会很快消失，而积极方面就会增长到100%，因为这是你所看到的全部。
当我们关注孩子的优点时，孩子整个人都是在闪闪发光的。
正面管教的力量
要从每个孩子的行为中寻找优点。
喜欢讲话的孩子往往具有好的交际能力和好人缘；
内向的孩子往往沉稳、细心、踏实；
偏科的孩子往往具有某方面的天赋；
成绩不佳的孩子也许在艺术、体育等方面有所长。
我们有一双“善于发现美”的眼睛，世界就是美好的。
正面管教的力量
5.避开社会压力
尤其是有老师、邻居、朋友在时，家长可能会使用惩罚来满足旁观者，因为惩罚看起来能最快奏效。
所以，尽量不要在外人面前处理孩子的问题，可以把孩子单独叫到一旁询问。
正面管教的力量
6.作出弥补
让孩子们更多地参与问题的解决过程，弥补过错也是鼓励。
当孩子们做出了什么不良行为时，给他们一个机会做一些能够让事情好起来的措施。
孩子们经历了一个从错误中学习并且改正所造成的任何后果的机会。因此知道了他们能够为自己的行为承担责任，所以承认错误就不是一件难事了。
正面管教的力量
7.试试抱一抱
当您实在无计可施时，不妨给孩子一个拥抱。
告诉他：我爱你、在乎你、支持你并永远在你身边。
亲爱的家长，孩子们在学校并不轻松。他们早上一睁开眼睛，就开始学习到晚上。放学后时间虽然很短，早晨又想睡觉，但仍有许多学生一大早就来到教室，这样的同学我们班不少。作为他们的老师，我都看在眼里。
许多孩子可能成绩不太理想，学习上遇到了很多困难，但他们还在坚持。他们不放弃、不悲观、不丧失信心，在巨大的压力下不断前进。
各位，这是你们的孩子，我的学生，我很幸运有这样的学生，也很自豪。所以我希望在未来的日子里，我们能够真正成为孩子们最坚强、最温暖的后盾。不断给予他们鼓励、肯定和帮助，助力高考！

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