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暑假句子练习衔接卷-小学语文三年级下册部编版
1．按要求写句子
（1）我说，吃马铃薯嫩叶的瓢虫你们就不能改改口味，也吃蚜虫吗？（改成陈述句）
____________________________________________
（2）五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸。（仿写拟人句）
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（3）赵州桥不但坚固，而且美观。 （用关联词造句）
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（4）我们从小养成懂礼貌、讲卫生。（修改病句）
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2．词句段运用。
（1）观察句子中划线的部分，仿照例句写一个句子。
例：鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅起了嘴，皱起了眉头：“唉四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”
她________：“真是急死我了！”
（2）照样子，用自己的话转述别人说的话。
例句：枣核说：“大家都不用愁，我有办法！”
枣核说大家都不用愁，他有办法。
顾客说：“那当然。我可不愿意把断衣服藏在箱子里。”
转述：____________________________________________
（3）“你可知道，大海深处是怎样的吗？”这是《海底世界》的开头。
你也用类似的开头说一段话，向别人介绍一种事物。
你可知道，那座山上的植物有多么奇妙……_____________
3．按要求完成句子。
（1）妈妈买回来金鱼三条。（在原句上使用修改符号修改病句）
____________________________________________
（2）雨下得真大……（围绕开头往下写）
____________________________________________
（3）我趴在窗台上看着美丽的星空。（缩句）
____________________________________________
（4）这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢？（改为陈述句）
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4．句子训练。
（1）鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”（留意带点词语，照样子扩写句子。）
他_________________：“你真是急死了我！”
（2）用“味道”一词，写两句意思不一样的句子。
①____________________________________________
②____________________________________________
（3）我养了小兔一只，它喜欢吃红萝卜。（修改病句）
____________________________________________
5．照样子，按要求写句子。
（1）例：我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。
____________________________________________
（2）例：椰子扑通一声掉进水里。
门______________关上了。
6．把下列句子改为“被”字句。
（1）她把小手拢在火焰上。
____________________________________________
（2）密密层层的枝叶把森林封得严严实实的。
____________________________________________
7．按要求写句子。
（1）从“果然”“居然”“仍然”中选择一个词语写句子。
____________________________________________
（2）战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？
改为陈述句：______________________
（3）他普通话说得好。他声音十分动听。
用恰当的关联词把两句话合成一句：____________________________________________
8．我会把反问句改成陈述句。
（1）这不是刺猬吗？
____________________________________________
（2）你难道不知道狗是会叫的？
____________________________________________
（3）还有比这叫声更好听的吗？
____________________________________________
（4）可是你说这些对我有什么用呢？
____________________________________________
（5）这样糊里糊涂地背，有什么用呢？
____________________________________________
9．把下面的句子改为反问句。
（1）西沙群岛是个可爱的地方。
____________________________________________
（2）我们应该珍惜时间，努力学习。
_____________________________________________
（3）我不能离开自己的阵地。
____________________________________________
10．把下面的句子改为陈述句。
（1）这样糊里糊涂地背，有什么用呢？
______________________________________________
（2）大家的掌声怎能不使我鼓起勇气微笑着面对生活？
_____________________________________________
（3）你说这些对我有什么用呢？
___________________________________________
（4）这本书真好看，怎能不叫人喜欢呢？
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11．按要求完成句子。
（1）正在摇头晃脑高声念书的同学们被孙中山这一问吓呆了。（改为“把”字句）
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（2）橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！
仿照例句写句子： ____________________________________________
（3）只要回头看看胡萝卜先生走了多长的路，就知道他的这根胡子长了多长了。（用带点的词语写句子）
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12．按要求完成句子练习。
（1）垂柳把溪水当作梳妆的镜子。（改为“被”字句）
____________________________________________
（2）这些鸟窝，风一吹，就在枝头跳起了舞。（照样子，仿写拟人句）
这些花儿，_________________，就__________________。
（3）下面的例句是围绕一个意思来写的，请你根据提示写句子。
例：我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。
我的哥哥胆子很大，_____________________________。
（4）下雨了，我们撑着五颜六色的红伞回家。（用修改符号修改病句）
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参考答案：
1． 我说，吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你们也改改口味，吃蚜虫吧。 可爱的小虾欢快地互相追逐。 妈妈不但善良，而且勤劳。 我们从小养成懂礼貌、讲卫生的好习惯。
【详解】本题考查完成句子。
（1）本题考查改成陈述句。
去掉反问词，去掉问号，否定的反问句改成陈述句要去掉否定词，肯定的反问句改成陈述句要加上否定词。如：我说，吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你们也改改口味，吃蚜虫吧。
（2）本题考查仿写拟人句。
读句子可知是拟人句，赋予了“蔷薇花”人的特点。用拟人的修辞手法写句子。如：春姑娘跳着欢快的舞蹈来到了人间。
（3）本题考查用关联词造句。
读句子可知是表示递进关系的关联词“不但……而且……”，造句如：我考试失败了，妈妈不但没有责备我，而且还鼓励我继续努力争取下次的成功。
（4）本题考查修改病句。
此句话成分残缺，改为：我们从小养成懂礼貌、讲卫生的好习惯。
2． 急得原地直转圈，红着脸说 顾客说，那当然。他可不愿意把断衣服藏在箱子里。 牵牛花的果，像盏盏小灯，向下垂着，好像在寻找适宜的地方，然后把种子弹落，让它在那里安家。
【详解】本题考查按要求写句子。
（1）本题考查仿写句子。
例句中结合语言内容写了面部神态表情，故横线上也应该结合后面的语言意境来使用恰当的表情动作即可。例如：瞪着眼，绷着脸。
（2）本题考查陈述句改转述句。
陈述句改转述句可以利用口诀：一找人称、二去冒、引号改为逗号、三看句前谁对谁、四改人称你我他，五改之后读又读。“我”是提示语中第一人，“我改“他(她)”,“你”是提示语中第二人，原句中“他(她)”要写明。此题在解答时根据口诀可把“你们”改“他们”。
故本题中“冒号、引号”改为“逗号”，“我”改为“他”。
（3）本题考查仿写句子。
分析例句是写海底深处是怎样的景象。仿照这样的开头向别人介绍一种事物。
如：你可知道，那座山上的植物有多么奇妙……这千树万树的红叶，愈到秋深，愈加红艳，再加上蓝蓝的天空中，几朵雪白的云朵相映照，远远看去，就像有大火在滚动。
3． 妈妈买回来。 雨下的真大，窗外电闪雷鸣，大雨无休无止。豆大的雨点噼噼啪啪打在窗上、瓦片上、地上溅起了无数水花，整个世界就像是被一层薄雾笼罩着。 我看着星空。 这四条腿太细了，配不上这两只美丽的角。
【详解】考查病句辨析和改写句子。
（1）词序颠倒，将“三条”移到“金鱼”前；
（2）结合生活实践，将“雨下得真大”进行具体的描写，写出“雨大”；如：雨下得真大，顺着屋顶流淌下来的水就像是瀑布一样，不一会儿，地上就积满了没到膝盖的水。
（3）缩写句子时保留主干，删去枝叶“趴在窗台上”“美丽的”。
（4）疑问句改陈述句，删去“怎么”“呢”，将“配得上”改为“配不上”，将“？”改为“。”。
4． 皱着眉毛，瞪圆眼睛 这道菜的味道很好 他读出了诗歌的味道 我养了一只小兔，它喜欢吃红萝卜。
【详解】（1）本题考查仿写句子。
例句中的加点词语属于神态描写，写出了鹿不满意自己的腿。“急”是他的状态，在着急的时候，脸上会有什么表情？把想到的写在句子空白处。如：他瞪着眼睛，脸色通红地说：“你真是急死我了！”
（2）本题考查造句。
造句是指用词语组织句子并且根据不同的语境，在句尾加上句号、问号或者感叹号。本题考查用“味道”的不同意思造句。
味道：①滋味。②趣味。
示例：①鱼汤味道真鲜美。
②这首诗很有味道。
（3）本题考查修改病句。
词序错误，应为“一只小兔”。
5． 我们的班长品学兼优，她爱学习，爱帮助人，爱劳动。 哐当一声
【详解】1-2题主要考查仿写句子。
（1）例句是围绕“我的表弟小沙天生胆小”这个意思来写的。展开想象把“公园里真热闹”写具体。如：公园里真热闹，有人打拳，有人跳舞，还有人练剑。
（2）例句要求使用加点词“扑通一声”进行仿写。扑通一声，是一个状声词。形容东西落水声。因此我们可以根据词语意思补充句子，如：门砰的一声关上了。
6． 小手被她拢在火焰上。 森林被密密层层的枝叶封得严严实实的。
【详解】本题考查把字句和被字句的转换。
“把字句”的基本格式是“谁把谁怎么样”。其中前者的“谁”为主动者，后面的“谁”为被动者，而“怎么样”为动作。用公式清晰地来表示，即：把字句=主动者+把+被动者+动作成分。
“被字句”的基本格式是“谁被谁怎么样”。其中前者的“谁”为被动者，后面的“谁”为主动者，而“怎么样”为动作。用公式清晰地来表示，即：被字句=被动者+被+主动者+动作成分。
注意事项：1．在互换中，句子中的成分不能随意丢掉。2．在互换中，句中的词语搭配不能改变 。
同学们在转换时先找出句子中人和物的关系，再用把字句或被字句来重新描述他们之间的关系。
（1）例句中，“她”是主动者，“小手”是被动者，“拢在火焰上”是动作成分。按照被字句的句式，原句应改为：小手被她拢在火焰上。
（2）例句中，“密密层层的枝叶”是主动者，“森林”是被动者，“封得严严实实的”是动作成分。按照被字句的句式，原句应改为：森林被密密层层的枝叶封得严严实实的。
7． 奶奶今年八十岁了，每天仍然去锻炼。 战士们没有离开他们的阵地，我不能离开自己的阵地。 他不仅普通话说得好，而且声音十分动听。
【详解】本题考查了用词语造句、改写句子以及合并句子的能力。
改写句子，侧重于改变原句的形式。句式的改变或要求的其他形式的改变。各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果。改写句子，多种多样，做此题时一定要掌握方法，保持句子的意思不变。
（1）果然：①（副）表示事实与所预料的相符。［近］果真。②（连）假设事实与所料的相符。造句：果然下雨了。
居然：（副）竟然；表示出乎意料。［近］竟然。造句：天气预报说今天没雨，居然下雨了。
仍然：（副）表示情况继续不变或恢复原状。［近］仍旧|依然|依旧。造句：妈妈知道今天要下雨，仍然出门去了外婆家。
（2）反问句改为陈述句的方法如下：
第一步：问号改为句号；
第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等；
第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。
去掉“呢”，“能”改为“不能”，“？”改为“。”。
（3）解答时要先理解例句分句前后表示的是何种关系，再选择关联词填空。
前后分句是递进关系，可以用“不仅……而且”连接句子。
8． 这是刺猬。 你应该知道狗是会叫的。 没有比这叫声更好听的。 可是你说这些对我没有什么用。 这样糊里糊涂地背，没有什么用。
【详解】本题主要考查句式转换。
反问句改为陈述句：首先将反问句中的肯定词改为否定的词，或者是将否定词改为肯定的词：接着将反问句中的反问语气词（什么、怎么等）去掉；最后将句末表示疑问的词语（吗，呀）去掉，将问号改为句号。本题主要考查陈述句与反问句之间的转换。
（1）将“不”“吗”删去，问号改为句号。
（2）将“难道”换成“应该”，“不”删去，问号改为句号。
（3）将“还有”换成“没有”，“吗”删去，问号改为句号。
（4）将“有”换成“没有”，“什么”（或不去掉）、“呢”删去，问号改为句号。
（5）将“有”换成“没有”，“什么”（或不去掉）、“呢”删去，问号改为句号。
9． 难道西沙群岛不是个可爱的地方吗？ 难道我们不应该珍惜时间，努力学习吗？ 我怎么能离开自己的阵地呢？
【详解】本题考查的是陈述句改为反问句。
陈述句改为反问句的方法：①将肯定句中的肯定词改为否定词。②把否定句中的否定词改为肯定词。③在肯定词或否定词前加上“怎、怎么、难道”等反问语气词。④句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。
（1）本题可将肯定词“是”改为否定词“不是”，再加上反问语气词“难道”，句末加上疑问助词“吗”，最后将句号改为问号。
（2）本题可将肯定词“应该”改为否定词“不应该”，再加上反问语气词“难道”，句末加上疑问助词“吗”，最后将句号改为问号。
（3）本题可将否定词“不能”改为肯定词“能”，再加上反问语气词“怎么”，句末加上疑问助词“呢”，最后将句号改为问号。
10． 这样糊里糊涂地背，没什么用。 大家的掌声使我鼓起勇气微笑着面对生活。 你说这些对我没什么用。 这本书真好看，真叫人喜欢。
【详解】（1）-（4）主要考查了反问句改陈述句。
反问句变陈述句方法如下：首先，去掉反问词；其次，肯定词变否定词，否定词变肯定词；再次，去掉语气词；最后，问号变句号。本句的“有什么”改为“没什么”，去掉“呢”，问号变句号。
（1）这样糊里糊涂地背，没什么用。
（2）大家的掌声使我鼓起勇气微笑着面对生活。
（3）你说这些对我没什么用。
（4）这本书真好看，真叫人喜欢。
11． 孙中山这一问把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了。 梨树、杏树、桃树你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 只要你努力学习，就一定可以取得进步。
【详解】本题考查按要求写句子。
（1）主语是动作的发出者(实施者)的句子叫主动句；主语是动作的接受者(受动者)的句子叫被动句。将“被”前后两个词语调换位置，其余的照写。
将“正在摇头晃脑高声念书的同学们”与“孙中山这一问”交换位置，将“被”改为“把”，其余照写。
（2）仔细阅读句子，根据“你挤我碰，争着要人们去摘呢！”可知，这是将橘子、柿子拟人化了。可知是仿写拟人句。
例如：宁静的夜晚，只有那天上的星星正在窃窃私语。
（3）用“只要……就……”造句。“只要……就……”是表示条件关系的关联词。“只要”是“就”的充分非必要条件，如：只要我们努力学习,就能取得好成绩。
12． 溪水被垂柳当作梳妆的镜子。 太阳一照 低下了头。 他敢下河摸鱼，他敢在草丛中捉蛐蛐。 下雨了，我们撑着五颜六色的伞回家。#下雨了，我们撑着红伞回家。
【详解】（1）本题考查把字句改为被字句，把“溪水”放在句子前面，用“被”相连。
例：溪水被垂柳当作梳妆的镜子。
（2）本题考查仿写句子的能力。仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。例句是拟人句，仿写是需要注意。
例：这些花儿，蜜蜂一来，就在风中笑弯了腰。
（3）本题主要考查对句子概念与结构的掌握情况，以及对所给句子的理解和运用能力。首先要了所给句子的意思，以及句子之间的关系、联系，组织语言后再进行仿写。例句中是用是个具体的事情解释“胆小”，题目要求的是写“勇敢”，因此我们造句时也需要用四个具体的事情来组织语言。
例：我的哥哥胆子很大，他敢爬树，敢走夜路，敢下河摸鱼，还敢看恐怖电影。
（4）本题考查修改病句。常见的病句有：用词不当；搭配不当；成分残缺；语序不当；多余累赘；不合逻辑；关系词使用不当；句式杂糅。
本题意思重复，删除“五颜六色”或“红”。
例：下雨了，我们撑着五颜六色的伞回家。
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