资源简介

粤教版小学科学三年级上册
《专题探究：能溶解多少物质》教案
一、教材分析：
本节课是小学科学三年级上册第二单元第三节《专题探究：能溶解多少物质》。本单元主要围绕物质的溶解性展开，通过实验和观察，让学生了解不同物质的溶解性质，并培养学生的观察、实验和探究能力。
二、教学目标：
1. 知识与技能：
a. 了解物质的溶解性质；
b. 能够观察和描述物质的溶解过程；
c. 能够通过实验判断物质的溶解性。
2. 过程与方法：
a. 培养学生的观察和实验能力；
b. 培养学生的合作探究和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：
a. 培养学生的科学探究兴趣和科学精神；
b. 培养学生的观察细致、认真负责的态度。
三、教学重点和教学难点：
教学重点：物质的溶解性质。
教学难点：通过实验和观察判断物质的溶解性。
四、学情分析：
学生已经具备了一定的观察和实验能力，但对于物质的溶解性质还存在一定的困惑。因此，本节课需要通过实验和观察，让学生亲自动手，通过实践来感受物质的溶解性质，培养学生的观察和实验能力。
五、教学过程：
第一环节：新课引入
教师出示一杯水和一杯沙子，请学生观察并回答问题：“水和沙子哪个能溶解？”学生回答后，教师引导学生思考为什么水能溶解而沙子不能溶解。
例子：
教师：同学们，请仔细观察这杯水和这杯沙子，告诉我水和沙子哪个能溶解？
学生：水能溶解。
教师：非常好。那么为什么水能溶解而沙子不能溶解呢？
第二环节：实验探究
教师给每组学生准备一些小瓶子和不同的物质，如盐、糖、沙子、小石子等。学生根据实验步骤，将不同物质加入瓶子中，摇晃观察并记录结果。然后，学生进行讨论，总结哪些物质能够溶解，哪些物质不能溶解，并尝试给出原因。
例子：
教师：现在，同学们分成小组，每组拿到一些小瓶子和不同的物质。你们将不同的物质加入瓶子中，摇晃观察并记录结果。然后，讨论一下，哪些物质能够溶解，哪些物质不能溶解，并尝试给出原因。
第三环节：拓展探究
教师给学生提供一些未进行实验的物质，如小纸片、小木块、小塑料袋等。学生根据已有的实验经验，预测这些物质能否溶解，并进行实验验证。学生记录实验结果，并讨论原因。
例子：
教师：现在，我给大家提供一些未进行实验的物质，如小纸片、小木块、小塑料袋等。你们根据已有的实验经验，预测一下这些物质能否溶解，并进行实验验证。请记录实验结果，并讨论一下为什么这些物质能溶解或不能溶解。
第四环节：归纳总结
学生根据实验结果，归纳总结哪些物质能够溶解，哪些物质不能溶解，并总结物质溶解的条件。
例子：
教师：同学们，根据你们的实验结果，请归纳总结一下哪些物质能够溶解，哪些物质不能溶解，并总结一下物质溶解的条件。
六、板书设计
物质的溶解性质
- 能溶解：盐、糖
- 不能溶解：沙子、小石子
物质溶解的条件
七、教学反思：
本节课通过实验和观察的方式，让学生亲自动手，感受物质的溶解性质。学生通过实验记录和讨论，培养了观察和实验能力。但是，部分学生在实验过程中存在一定的困惑，需要进一步加强实践操作和思维训练。在以后的教学中，需要更加注重学生的实践能力培养，提供更多的实验机会和探究问题的机会，激发学生的学习兴趣和主动性。

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