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(共31张PPT)
第1节 声音的产生与传播
--人教版八年级上册物理课件--
第二章 声现象
学习目标
新课导入
新知探究
拓展延伸
01
学习目标
学习目标
1、声音的产生
2、声音的传播
（1）声音传播的形式
（2）传播声音的物质
3、声速
（1)声速的影响因素
（2）常见声速
（3）回声测距
02
新课导入
新课引入
我们生活的世界充满了各种声音。优美动听的音乐可以陶冶情操，给人以美的享受，而电锯锯木的声音、砂轮打磨工件的声音使人感到刺耳难听。在漆黑的夜晚，几声呱呱的蛙声划破了村野广阔的夜空，给宁静的乡村夜色增添了一分美丽。我们从呱呱坠地的那时起，就无时无刻不在与声（sound）打交道，声音无时不有，无处不在，声音是我们了解周围事物、获取信息的主要渠道。同学们想知道与声有关的哪些问题呢？
下面，请同学们用手摸着自己的喉咙，读一段话，仔细体会手的感觉，然后停止读，体会手两次有什么感觉，两次一样吗？
问：第一次手有什么感觉？第二次手有什么感觉？
今天我们大家一起研究：
1.声音是怎么产生的？
2.声音是如何传播的？
3.声音传播的速度是多少？
新课引入
03
新知探究
新知讲解，实验探究
一、声音的产生
活动体验1：
请同学们在桌面上撒些碎纸屑，然后用手用力敲课桌，请同学们总结听到和看到的现象？
总结：课桌发出声音，课桌上的纸屑在跳动，课桌在振动。
新知讲解，实验探究
一、声音的产生
活动体验2：
请同学们把直尺用手压在桌面边角，用手拨动直尺，看一下直尺有什么反应？
总结：直尺发出声音并在振动。
新知讲解，实验探究
一、声音的产生
活动体验3：
如图：我们用细线将乒乓球放到音叉的旁边，用小锤子敲击音叉，请同学们观察乒乓球的反映，总结听到和看到的现象？
总结：乒乓球被弹开，说明音叉在振动，音叉发出声音。
明确：乒乓球的作用是把音叉微小的振动放大。
结论：声音是由物体的振动产生的。
振动停止，发声也停止。
通过实验1、2、3我们可以发现：
1.物体振动发出声音，振动停止声音也就停止；说明声音是由物体振动产生的。
2、物体的振动有时用眼睛无法直接看到，可以通过乒乓球是否被弹起判断物体是否在振动，被弹起的高度来判断物体振动幅度的大小，这种思维方法叫做转换法。
声源：正在发声的物体。
强化训练
判断：
有振动就一定有声音产生？对
有振动就一定能听到声音？错
结论：声音能在固体中传播。
（一）固体传播声音：
新知讲解
二、声音的传播
（二）液体传播声音：
固体能传播声音，那么液体能传播声音吗？
新知讲解
结论：声音能够在液体中传播。
新知讲解
实验：把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，注意声音的变化；再让空气逐渐进入玻璃罩内，注意声音的变化。
二、声音的传播
（三）固体、液体能传播声音，那么空气能否传播声音，有什么变化呢？
现象：逐渐抽出其中的空气，声音逐渐变小；再让空气逐渐进入玻璃罩内，声音逐渐变大。
结论：
声音的传播需要介质；真空不能传声。
新知讲解
声音在固体、液体、气体中都能传播。
（四）声波：
声音以波的形式通过介质将声源的振动向外传播，这个波叫声波。
新知讲解
强化训练
如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，发现（　　）
D.闹钟声音越来越弱，直至几乎听不到声音
C.闹钟声音时大时小
B.闹钟声音大小不变
A.闹钟越来越响
D
三、声速
声速：表示声音传播的快慢；它的大小等于声音在每秒内传播的距离。
新知讲解
思考：为了听见远处火车的声音，人们选择趴在铁轨（固体）上听，而不是直接（空气）听。说明，声音在不同介质传播速度不一样快，在固体中比在气体中传播____(快，慢)
影响声音传播速度的因素有两个：
（1）介质种类 （声音在不同介质中的传播速度一般不同）
（2）温度 （同种介质在不同温度时，传播速度一般不同）
新知讲解
3、15 C空气中的声速是340m/s。
1、一般情况：声音在气体中最慢，在液体中最快，在固体中更快。
2、相同介质的温度越高，声速越大。
将耳朵贴在长铁管的一端，让另外一个人敲一下铁管的另一端，你可能会听到几个敲打的声音？试解释为什么？
答：2个敲打的声音；声音在铁管中传播的速度比在空气中传播快，两次声音分别是通过铁管和空气传来的。
强化训练
（三）回声：
新知讲解
1.回声：声音在传播中遇到障碍物反射回来的现象。
2.回声到达耳朵比原声晚0.1s以上，人耳才能把回声和原声分开。
3.利用回声可以加强原声，可以测量距离。
讨论：在室内讲话比旷野里响亮，这是为什么？
（三）回声：
新知讲解
回声现象：声音在传播过程中，遇到障碍物后，被反射回来的现象。
声音被反射后，声速不变。
人能区分原声和回声的时间0.1s，所以要区分出回声，障碍物必须距离人__17___m
（三）回声：
新知讲解
回声的利用：
1.测量距离：测出发出声音和听到回声之间的时间间隔t，那么所处位置到障碍物之间的距离就是s=声速×t/2。
2.科学运用：声呐装置可谓典型。用回声测海深、测冰山的距离，都是由 不同功能的声呐装置完成的。回声在地质勘探中也有广泛的应用。例如在石油勘探；在建筑方面，设计、建造大的厅堂时，必须把回声现象作为重要因素加以考虑
新知讲解
四、科学世界
人耳是怎样听到声音的：
"人能听见各种声音，是通过一套复杂的听觉器官--耳实现的。耳分为外耳、中耳和内耳三个部分。外耳包括耳廓、外耳道和鼓膜，耳廓也就是我们平常所说的耳朵，它有收集声波的作用。听觉形成的过程大致是，外界声波经过外耳道，传到鼓膜，引起鼓膜的振动，再由听小骨传到内耳，刺激耳蜗内对声波敏感的感觉细胞，这些细胞就将声音信息通过听觉神经传给大脑皮层的一定区域，人就产生了听觉。"
知识总结
声音的产生与传播
1.声音是由于物体的振动产生的，
振动停止，发声也停止
2.振动物体发出的声音以声波的形式向外传播。
真空不能传声
声音传播需要介质，一般情况下，v固体>v液体 >v气体
3.声音在15℃空气中的传播速度340m/s
影响声速的因素：介质种类、温度
04
拓展延伸
目标测试
1.关于声现象，下列说法正确的是（ B ）
A．人讲话时发声是靠空气振动产生的
B．水中的游鱼会被岸上的脚步声吓跑，说明液体也能传声
C．固体传声比气体慢
D．能区分自己讲话的回声和原声，人与障碍物的距离不得小于34m
目标测试
2.地震发生后被埋在废墟里的人自救的一些措施，切实可行的是（ ）
A.大声呼救
B.静等救援人员来救
C.用硬物敲击墙壁或楼板，向营救人员求救
D.见缝就钻，从废墟中爬出来
C
第1节 声音的产生与传播
--人教版八年级上册物理课件--
第二章 声现象

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