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(共36张PPT)
第2章 观察生物
第4节 常见的动物
第3课时 无脊椎动物
讨论：
地球上脊椎动物多还是无脊椎动物多？
无脊椎动物分为哪几类？
无脊椎动物多。它约有120万种。
脊椎动物约有4.7万种。
课程导入
一、常见的无脊椎动物
无脊椎动物
单细胞动物（原生动物）
多细胞动物
一、常见的无脊椎动物
身体微小，结构简单，由一个细胞组成，是自然界中最低等、最原始的动物。
无脊椎动物
单细胞动物（原生动物）
草履虫
变形虫
多细胞动物
一、常见的无脊椎动物
无脊椎动物
腔肠动物
扁形动物
线形动物
环节动物
软体动物
棘皮动物
节肢动物
腔肠动物
有口无肛门，身体辐射对称
特点：
代表动物：海蜇、水母、海葵、水螅等
海蜇
海葵
水母
水螅
特点：
代表动物：涡虫、血吸虫等
有口无肛门，身体背腹扁平，两侧对称
涡虫
血吸虫
扁形动物
特点：
代表动物：蛔虫、蛲虫等
身体线形，不分节，有口有肛门
蛲虫
线形动物
特点：
代表动物：蚯蚓、蛭等
有口和肛门，身体分节
蚯蚓
蛭
环节动物
特点：
代表动物：蜗牛、螺、蚌、鲍鱼、乌贼等
身体柔软，不分节，大多数有贝壳
软体动物
特点：
代表动物：海星、海胆、海参等
体表具有棘皮
海星
海胆
海参
海胆
棘皮动物
特点：
代表动物：蚱蜢、虾、蟹、蜈蚣、蜘蛛、蝇等
体表有外骨骼，身体、足和触角分节
节肢动物
根据图2-44，参照脊椎动物检索表的转换方式，补充完成无脊椎动物检索表。
1a身体单细胞………………………………………原生动物
1b身体多细胞……………………………………………… 2
2a摄食和排泄同一个开口………………………………… 3
2b摄食和排泄分两个开口………………………………… 4
无脊椎动物检索表
3a_____________…………………………………
3b_____________…………………………………
二、无脊椎动物检索表
身体辐射对称
腔肠动物
扁形动物
身体背腹扁平
4a长或薄的体型………………………………………………5
4b非长或非薄的体型…………………………………………6
无脊椎动物检索表
5a_________________………………………………
5b_______________…………………………………
身体有许多体节
线形动物
身体线形，不分节
环节动物
6a身体柔软，大多数有贝壳…………………………软体动物
6b无贝壳………………………………………………………7
7a_________…………………………………………
7b_______________________………………………
节肢动物
体具棘皮
身体、足分节，有外骨骼
棘皮动物
昆虫是动物中成员最多的家族，
昆虫属于哪种类型动物？
仔细观察下图，并讨论昆虫有哪些特征？身体分为哪几部分？有几对足？几对翅？
头
胸
腹
触角
足
翅
口器
蚂蚁是不是昆虫？为什么？
胸：一般两对翅、三对分节的足。
想一想，议一议
蚂蚁
昆虫共同特征：
体表有外骨骼；
身体分头、胸、腹三部分；
头：一对触角……
以下哪些动物不是昆虫？
蜜蜂
蟑螂
蚊子
龙虾
苍蝇
蜈蚣
蝎子
蜗牛
蛔虫
蚯蚓
蚱蜢
涡虫
七星瓢虫
螳螂
蝗虫
知了
下列昆虫中，哪些是益虫，哪些是害虫？
节肢动物的外骨骼不能随虫体的生长而生长，要蜕去外骨骼才能继续生长，所以节肢动物在生长过程中有“脱皮”现象。
思考讨论
金蝉为什么会脱壳？
1.观察蚯蚓的形态
观察蚯蚓的体形，呈什么形状？
三、探究
蚯蚓的身体是否分节？
身体分节有什么意义？
呈圆柱形。
分节。
身体分节使它活动灵活,自如,转向方便。
三、探究
（1）把蚯蚓放在粗糙的纸上，观察运动方式，看哪
端先运动，听有无声响。
2.观察蚯蚓的运动
（2）把蚯蚓放在玻璃板上，比较蚯蚓在纸上与玻璃
板上运动速度。
比较 运动情况
运动快，身体变粗变细，
往前蠕动
运动慢，身体变粗变细，
但很难往前蠕动
粗糙纸上
玻璃纸上
该怎样设计这个实验呢？
对比实验。改变条件：光亮。
蚯蚓体壁上有许多感觉细胞。
放多少蚯蚓？多少时间查看？
三、探究
3.蚯蚓喜欢黑暗还是光亮的环境？
阴暗环境
明亮环境
三、探究
（3）5分钟以后打开盒盖，做好观察和记录。重复三次。
（1）把长方形盒子一端盖上玻璃片，再在另一端用黑布包住。
（2）把几条蚯蚓放在盒子的中间，盖好盖子。
三、探究
实验次数 明亮一端的蚯蚓数 盒子中间的蚯蚓数 黑暗一端的蚯蚓数 我们的解释
1 2 实验结论：蚯蚓喜欢黑暗的环境。
三、探究
4.蚯蚓喜欢干燥还是湿润的环境呢？
（1）在盒子两端分别铺上同样土质的泥土，不同的是一边干燥，一边湿润。
（2）把几条蚯蚓放在盒子的中间，盖好盖子。
（3）5分钟以后打开盒盖观察，记录。重复三次。
干燥
湿润
三、探究
实验次数 干燥土壤的蚯蚓数 盒子中间的蚯蚓数 湿润土壤的蚯蚓数 实验说明
本小组 1 2 实验结论：蚯蚓喜欢湿润的环境。
想一想，议一议
实验过程中为什么要保持蚯蚓体表湿润？
蚯蚓没有专门的呼吸器官，依靠湿润的体表进行气体交换，因此在实验中要适时用湿棉球轻擦蚯蚓体表，注意保持蚯蚓体表湿润。
想一想，议一议
蚯蚓为什么会在大雨过后爬到地面上来？
大雨过后，过多的雨水会将土壤中的空气排挤出去，于是穴居在土壤中的蚯蚓被迫爬到地表上来呼吸。
无脊椎动物
类别 代表动物 形态特点
原生动物
扁形动物
腔肠动物
线形动物
节肢动物
棘皮动物
环节动物
软体动物
草履虫、变形虫
水母、海蜇
涡虫、血吸虫
蛔虫、蛲虫
蚯蚓、蛭
蜗牛、乌贼
海星、海参
蝗虫、虾、蜘蛛
只由一个细胞组成，是单细胞动物
有口无肛门，身体辐射对称
有口无肛门，身体背腹扁平，两侧对称
身体线形，不分节，有口有肛门
有口和肛门，身体分节
身体柔软，不分节，大多数有贝壳
体表有外骨骼，身体、足和触角分节
体表具有棘皮
1．下列四种动物中，属于无脊椎动物的是（ ）
课堂测评
A
A.虾 B.鱼 C.鸡 D.牛
2．关于腔肠动物，下列哪一项是错的( 　　)
A．珊瑚虫、海葵、海蜇是腔肠动物
B．腔肠动物一般是脊椎动物
C．腔肠动物有口无肛门，食物和食物残渣都由口进出
D．都是生活在水中
B
课堂测评
3．下列关于软体动物的说法，错误的是( 　　)
A．都具有贝壳
B．是动物界的第二大类群
C．柔软的体表有外套膜
D．运动器官是足
A
课堂测评
4．下列关于昆虫的说法，错误的是( 　　)
A．昆虫的翅与足都长在胸部
B．身体的外骨骼可保护内部器官
C．身体的外骨骼可防止体内水分蒸发
D．所有的昆虫都能飞行
D
课堂测评
5．环节动物与节肢动物的相似之处是( 　　)
A．体表外有外骨骼
B．身体分部
C．身体由许多体节构成
D．靠体壁进行气体交换
C
课堂测评
6．在观察蚯蚓运动的实验中，要经常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表，使体表保持湿润，这样做的目的是(　 　)
A．有利于蚯蚓的运动
B．有利于蚯蚓的正常呼吸
C．便于蚯蚓留下运动痕迹
D．保持蚯蚓身体的柔软性
B
课堂测评

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