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走近细胞
第1课时
第一单元 细胞的概述及其分子组成
考点1
细胞是生命活动的基本单位
大熊猫吃冷箭竹
大熊猫和冷箭竹形态迥异，但它们生命活动的基本单位都是细胞
神经细胞束
植物花粉
细胞学说及其建立过程
1
主要内容
3．新细胞是由 分裂产生的
2．细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命， 又对与 共同组成的整体生命起作用
1．细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而 来，并由 所构成
细胞学说
内容
组成
功能
来源
细胞和细胞产物
其他细胞
老细胞
细胞学说及其建立过程
2
意义
①细胞学说的建立，明确了 是生命有机体的结构和生命活动的基本单位，揭示了动物和植物的 ，阐明了生物界的统一性。
②细胞学说的建立，标志着生物学的研究进入 水平，极大地促进了生物学的研究进程，它是自然科学史上的一座丰碑。
③细胞学说的建立，为 的确立埋下了伏笔。
细胞
统一性
细胞
生物进化论
细胞学说及其建立过程
3
建立过程
维萨里
1543年/比利时
揭示了人体在器官水平的结构
法国
比夏
指出器官是由组织构成的
1665年/英国
罗伯特
.
胡克
细胞的发现者和命名者（死细胞）
荷兰
列文
虎克
观察到不同形态的活细胞
马尔比基
意大利
广泛观察了动植物的微细结构
施莱登
施旺
德国
提出
细胞学说
耐格里
发现新细胞是老细胞分裂产生的
魏尔肖
1858年/德国
修正：细胞通过分裂产生新细胞
科学方法：归纳法
1.概念：归纳法是指由一系列具体事实推出一般结论的思维方法
2.分类：完全归纳法和不完全归纳法
观察所有类型的植物细胞
所有类型的植物细胞都有细胞核
发 现
完全 归纳法
部分植物细胞都有细胞核
观察部分植物
细胞
发 现
不完全 归纳法
结论：植物细胞都有细胞核
源于必修1 P3“思考·讨论”：施莱登和施旺在只是观察了部分动植物的组织的基础上，利用 法提出“___________________________”，且这一结论是 (填“可信”或“不可信”)的。
不完全归纳
一切动植物都是由细胞构成的
可信
细胞学说及其建立过程
(1)细胞学说提出细胞是一个相对独立的单位(　　)
(2)德国的施莱登、施旺最初提出所有细胞都是由老细胞分裂产生(　　)
(3)细胞学说提出一切生物都由细胞发育而来(　　)
√
×
×
细胞是基本的生命系统
1
生命活动离不开细胞
多细胞生物
依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动
病毒
无细胞结构，必须寄生在活细胞中才能生活
单细胞生物
依赖单个细胞就能完成各项生命活动
生物
类型
原因
草履虫
缩手反射
蛋白质外壳
遗传物质：RNA
新型冠状病毒
细胞是基本的生命系统
1
生命活动离不开细胞
多细胞生物
依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动
病毒
无细胞结构，必须寄生在活细胞中才能生活
单细胞生物
依赖单个细胞就能完成各项生命活动
生物
类型
细胞内化学反应的总和→如光合作用、呼吸作用过程中的化学反应
动植物生命活动的基础
各种生理活动
细胞代谢
生长发育
细胞增殖与分化
遗传变异
细胞内基因的传递和变化
原因
细胞是基本的生命系统
2
生命系统的结构层次
+无机环境
细胞
组织
器官
系统
个体
种群
群落
生态系统
生物圈
相同时间、一定区域内所有生物种群
一个生态系统
包括地球上的所有生物和无机环境
草履虫细胞
草履虫
所有同种草履虫
柳树根尖细胞
柳树
所有同种柳树
分生组织
根
龟的心肌细胞
龟
所有同种龟
肌肉组织
心脏
血液循环系统
细胞是基本的生命系统
2
生命系统的结构层次
生物与生物
之间的关系
生物与环境
之间的关系
①高等多细胞生物个体的发育过程
②生物进化历程：单细胞→多细胞
组织
器官
系统
细胞
个体
种群
群落
生物圈
生态
系统
①最基本和最大的生命系统分别是 。
②地球上最早的生命形式是 。
③生物繁殖和进化的基本单位是 ；生态系统是由 及其所处的无机环境构成的。
④病毒不能进行独立的代谢， 生命系统的结构层次。但病毒在宿主细胞中能繁殖，产生与亲代相同的子代病毒，繁殖是生物的基本特征之一，所以病毒属于生物。
细胞和生物圈
单细胞生物
种群
群落
不属于
系统、生命系统、生态系统的关系
生命
系统
生态系统
系统
系统是指彼此间相互作用、相互依赖的组分有规律地结合而形成的整体。
生态系统指在一定空间内，由生物群落与它的非生物环境相互作用而形成的统一整体。
生命系统是指能够独立完成生命活动的系统。生命系统结构层次由大到小为生物圈、生态系统、群落、种群、个体、系统、器官、组织、细胞。
源于必修1 P6中的“旁栏思考”：一个分子或一个原子 (填“是”或“不是”)一个系统， (填“是”或“不是”)生命系统，其理由是_________________________________________________________________。
是
不是
一个分子或一个原子不能独立完成生命活动，因此它们不是生命系统
细胞是基本的生命系统
(1)大熊猫和它的生存环境一起形成群落，不同群落的集合就是生态系统 (　　)
(2)蛋白质是生命活动的主要承担者，也属于生命系统的结构层次(　　)
(3)单细胞生物没有器官、系统等结构层次，而高等动植物具有所有结构层次(　　)
×
×
×
种群
群落
生态系统
相同时间特定区域内
的同种生物
相同时间特定区域内的
所有生物
所有生物和无机环境
(1)新冠病毒比T2噬菌体更易发生变异，原因是什么？
(2)新冠病毒的最外层有脂质的囊膜包被，且有多种蛋白质，据此推测新冠病毒进入宿主细胞的方式是什么？
新冠病毒的遗传物质是RNA，RNA是单链结构，不稳定，容易发生变异。
依靠脂质膜和细胞膜的融合，以类似胞吞的方式进入宿主细胞。
新冠病毒主要由蛋白质和核酸组成(如图所示)，它必须在宿主活细胞内才能完成增殖和代谢等生命活动。噬菌体是指那些侵入细菌细胞的病毒。这些病毒的侵入会导致细菌细胞的裂解，破坏细菌的新陈代谢，并导致细菌自毁。如图分别表示新冠病毒和T2噬菌体的结构，请据图回答下列问题：
拓展 提升科学思维
(1)新冠病毒比T2噬菌体更易发生变异，原因是什么？
(2)新冠病毒的最外层有脂质的囊膜包被，且有多种蛋白质，据此推测新冠病毒进入宿主细胞的方式是什么？
(3)T2噬菌体是专一侵染大肠杆菌的病毒，如果想用放射性同位素标记T2噬菌体，该如何操作？请写出基本思路。
新冠病毒的遗传物质是RNA，RNA是单链结构，不稳定，容易发生变异。
依靠脂质膜和细胞膜的融合，以类似胞吞的方式进入宿主细胞。
先用含有放射性同位素的培养基培养大肠杆菌，再用标记后的大肠杆菌培养T2噬菌体。
新冠病毒主要由蛋白质和核酸组成(如图所示)，它必须在宿主活细胞内才能完成增殖和代谢等生命活动。噬菌体是指那些侵入细菌细胞的病毒。这些病毒的侵入会导致细菌细胞的裂解，破坏细菌的新陈代谢，并导致细菌自毁。如图分别表示新冠病毒和T2噬菌体的结构，请据图回答下列问题：
拓展 提升科学思维
1.(2023·山东烟台高三调研)细胞学说的建立是一个经科学家探究、开拓、继承、修正和发展的过程，细胞学说是现代生物学的基础理论之一，具有极为重要的地位。下列叙述错误的是
A.施莱登和施旺运用不完全归纳法提出了“所有的动植物都是由细胞构
成的”观点
B.细胞学说主要揭示了生物界的统一性和细胞的统一性
C.细胞学说使人们对生命的认识由细胞水平进入分子水平
D.新细胞是由老细胞分裂产生的，暗示了生物体内的每个细胞都凝聚着
漫长的进化史
√
突破 强化关键能力
细胞学说的两个“统一了”和3个“未涉及”
“统一了” ①统一了“动植物”(均由细胞构成)；
②统一了“细胞”(细胞均有自己的生命，又对整体生命起作用，新细胞均来自老细胞)
“未涉及” ①未涉及原核细胞；
②未涉及病毒；
③未涉及生物或细胞间的“差异性”
2.下列关于生命系统结构层次的叙述，正确的是
A.病毒属于生物，是生命系统基本的结构层次
B.高等动物和高等植物都具有器官和系统这两个层次
C.酵母菌属于生命系统结构层次中的细胞层次和个体层次
D.地球上所有的生物构成地球上最大的生命系统
√
突破 强化关键能力
不同生物生命系统的结构层次
(1)单细胞生物由单个细胞直接构成，既属于细胞层次，又属于个体层次，没有组织、器官、系统这三个结构层次。
(2)高等植物没有系统这一结构层次，其结构层次为细胞→组织→器官(根、茎、叶、花、果实、种子)→植物体。
(3)能完整表现生命活动的最小生命系统是细胞。
3.(2023·江苏丹阳高三期末)奥密克戎是2019新型冠状病毒变异株，2021年
11月9日在南非被首次检测到。世卫组织称，该变异毒株在全球总体风险评估为非常高，可能在世界广泛传播。下列叙述正确的是
A.新型冠状病毒是一种单细胞生物，在分类上属于原核生物
B.病毒的生活离不开细胞，是自然界最基本的生命系统
C.与原始毒株相比，变异毒株的RNA由一条链变为两条链
D.新型冠状病毒含有核酸和蛋白质，可通过核酸检测排查感染者
√
突破 强化关键能力
病毒
生活方式
主要成分
分类
宿主细胞
寄生：只能在活细胞内生长繁殖
蛋白质和核酸
遗传物质
植物病毒：烟草花叶病毒
动物病毒：HIV、SARS病毒等
细菌病毒：噬菌体等
DNA病毒：T2噬菌体、乙肝病毒等
RNA病毒：烟草花叶病毒、HIV等
变异类型
增殖过程
应用
基因突变
①吸附→注入→合成→组装→释放
②借助包膜与宿主细胞膜融合，将整个核衣壳注入细胞中
诱导动物细胞融合、基因工程的载体、制备疫苗等
∈生物
病毒

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