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课题9.1 植物体的组成 （学生用）
班级： 学生姓名：
【学习目标】
1．认知植物体各种器官；
2．掌握植物体各组织的结构和功能；
3．描述绿色开花植物的结构层次。
【学习过程】
【活动一:观察一株完整的植物体】
一株完整的绿色开花植物的植物体包括______、_______、_______、________、_____和______六大器官。其中与植物营养有关的器官有 ，与植物繁殖有关的器官有______________________。
任意选一株植物进行观察，你能看到所有类型的器官吗？为什么？
【活动二: 分析植物体的组成层次】
生物体的每一个器官都是由几种不同的 构成的。器官就是由几种不同的组织构成的，按一定的 联合起来形成具有一定的 结构。
观察植物的器官（根尖结构图）
在右图填写各组织名称。
结构图 结构名称 组织名称 作用
表皮
薄壁组织
叶脉里的 导管与筛管
叶脉里的纤维
分生组织是图中的____，它的细胞结构特点是 ，具有______________能力，一般分布在__________________。
输导组织是图中的_____，由许多______状死细胞构成，能够运输____________________。
观察蚕豆叶片的切片结构并填表
【活动三：分析植物体的组成层次】
思考：你能说出植物体的结构层次吗？
植物体组成的结构层次是：细胞→________→_________→________。
【课堂小结】通过本节课学习，你有哪些收获？
【课堂检测】
一株完整的油菜植株 六种器官；其中 是营养器官； 是繁殖器官。
器官是由几种不同 按照一定的次序联合起来形成一定功能的结构。
3．请把下列组织与它们的功能用直线连起来。
A．机械组织 ①制造储藏有机养料
B．输导组织 ②运输水分、无机盐和有机养料
C．保护组织 ③具有支持作用
D．薄壁组织 ④具有分裂能力
E．分生组织 ⑤具有保护作用
【巩固提升】
1.下列植物的器官中属于营养器官的是（ ）
A．洋葱鳞片叶表皮 B. 马铃薯块茎 C. 黄瓜果肉 D. 一颗桃树
2.“藕断丝连”的“丝”来自植物体的（ ）
A．分生组织 B. 输导组织 C. 薄壁组织 D. 保护组织
3.下列属于分生组织的是（ ）
　　
A B C D
4.请将小图按植物体结构层次排列
A B C D
排列顺序为：___________→_____________→______________→______________。
*5.为治理春季杨柳飞絮造成的空气污染,园艺师像给病人打针一样，给杨树和柳树注射一种抑制剂，通过抑制花芽分化来减少飞絮的形成。抑制剂应注入到树干的（ ）
A. 输导组织 B.营养组织 C. 保护组织 D. 分生组织

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