资源简介

第7 课时 信息的交流传播
一、知识解读
1. 信息传播有多种途径，如：文字、图像、声音、视频等。
2. 信息的交流与传播驱动工具和技术的发展。
3. 书本、电脑等都是人类信息交流和传播的工具。
4. 书本主要为我们提供文字、图像等形式的信息，人们通过阅读，快速获取书籍所承载的信息，但不够直观，不同的人理解起来会有差别。
5. 电脑可以提供文字、图像、音频、视频等更多形式的信息，承载的信息更加多元。人们可以通过看、听的方式获取它承载的信息，但看完完整的视频比看书花费的时间更长。
二、实验重现
实验：文字、视频两种传播工具的对比实验
1. 实验目的：比较不同的传播工具对信息的传播效果。
2. 实验器材： 尺子、剪刀、细线、竹棍、萝卜、简易独轮车模型制作指南文字稿、简易独轮车模型制作指南视频等。
3. 实验步骤：
（1） 比较书本和电脑，思考它们提供的信息的形式有什么相同和不同？它们都是如何传播信息的？
（2） 将简易独轮车模型的制作方法和技巧细节，分别用文字和视频两种方式提供给不同的小组。在规定的时间内，各小组按照制作要求完成模型的制作。
（3） 比较规定时间内，各小组完成模型的情况。同时小组研讨书本和电脑传播信息的差别以及在制作独轮车过程中应用到的技术。
4. 实验现象：
任务 信息传播工具 信息传播形式 是否完成任务 接收信息的速度 接收信息的难易及细节
制作萝卜独轮车 书本 文字、图片 完成 快，用时短 不直观、详细
电脑 声音、视频、文字、图片 完成 慢，用时长 直观、容易遗忘
5. 实验结论：
两种方式都能完成独轮车简易模型的制作。对比发现，书本传播的信息可以被人快速接收，但不直观，不同的人理解起来会有差异；电脑传播的信息有视频、有声音，还可以有文字，直观性强，但看完整段视频比看完图文要花费更多的时间。说明不同的信息传播工具会影响人们接收信息的效果。
指点迷津
问题：观看视频时，如何让接收信息的效果更好
当制作简易独轮车模型遇到困难时，可以反复观看视频，通过采用暂停键，多次暂停， 这样接收信息的效果更好。
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一、知识解读
1. 有多种途径，如：文字、图像、声音、视频等。
2. 信息的 驱动工具和技术的发展。
3. 、 等都是人类信息交流和传播的工具。
4. 书本主要为我们提供 、 等形式的信息，人们通过阅读，快速获取书籍所承载的信息，但不够 ，不同的人理解起来会有差别。
5. 电脑可以提供 、 、 、 等更多形式的信息，承载的信息更加多元。人们可以通过看、听的方式获取它承载的信息，但看完完整的视频比看书花费的时间 。
二、实验重现
实验：文字、视频两种传播工具的对比实验
1. 实验 ：比较不同的传播工具对信息的传播效果。
2. 实验 ： 尺子、剪刀、细线、竹棍、萝卜、简易独轮车模型制作指南文字稿、简易独轮车模型制作指南视频等。
3. 实验 ：
（1） 比较书本和电脑，思考它们提供的信息的形式有什么相同和不同？它们都是如何传播信息的？
（2） 将简易独轮车模型的制作方法和技巧细节，分别用文字和视频两种方式提供给不同的小组。在规定的时间内，各小组按照制作要求完成模型的制作。
（3） 比较规定时间内，各小组完成模型的情况。同时小组研讨书本和电脑传播信息的差别以及在制作独轮车过程中应用到的技术。
4. 实验 ：
任务 信息传播工具 信息传播形式 是否完成任务 接收信息的速度 接收信息的难易及细节
制作萝卜独轮车 书本 文字、图片 完成 快，用时短 不直观、详细
电脑 声音、视频、文字、图片 完成 慢，用时长 直观、容易遗忘
5. 实验 ：
两种方式都能完成独轮车简易模型的制作。对比发现，书本传播的信息可以被人快速接收，但不直观，不同的人理解起来会有差异；电脑传播的信息有视频、有声音，还可以有文字，直观性强，但看完整段视频比看完图文要花费更多的时间。说明不同的信息传播工具会影响人们接收信息的效果。
指点迷津
问题：观看视频时，如何让接收信息的效果更好
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