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2024年新高考第一轮总复习
语 言 运 用 ： 正确使用实词、虚词（上）
高考真题回顾
1.2023年全国乙卷
（一）语言文字运用I（本题共3小题，11分）
阅读下面的文字，完成17～19题。
郭老头、耿老头，俩老头，这两个老头，从前面看，像五十岁；从后面看，像三十岁，他们今年都已经做过七十整寿了，身体真好！郭老头能吃饭，斤半烙饼卷成一卷，攥在手里，蘸一点汁，几口就下去了。他这辈子没有牙疼过。耿老头能喝酒。他拿了茶碗上供销社去打酒，一手接酒，一手交钱，售货员找了钱给他，他亮着个空碗：“酒呢？”售货员有点忧伤：记得是打给他了呀！——售货员低头数钱的功夫，二两酒已经进了他的肚了，俩老头非常“要好”——这地方的方言，“要好”是爱干净爱整齐的意思，不论什么时候，上唇的胡子平崭乌黑，下巴的胡子刮得溜光。浑身的衣服，袖子是袖子，领子是领子，一个纽扣也不短。俩老头还都爱穿撤鞋，斜十字实纳帮，皮梁、荡底，是托人在北京步云斋买的。这种鞋过去是专门卖给抬轿的轿夫穿的，后来拉包月车的车夫也爱穿，抱脚，精神！
俩老头焦不离孟，孟不离焦，年下办年货，一起去，四月十八奶奶庙庙会，一起去；开会，一起到场；送人情出份子，一起进门。生产队有事找他们，队长总是说：“去！找找俩老头！”“俩老头”不是“两个老头”的意思，是说他们特别亲密的关系。类似“哥俩”、“姐俩”，按说应该叫他们“老头俩”，不过没有这么说话的，所以人们只能叫他们“俩老头”。
17.下列句子中的“能”与文中加点的“能”，意义和用法相同的一项是（3分）
A.她尽量高高地跳起脚尖，希望车厢里的人能看见她的脸。
B.我们班同学就数他能说，讲起话来口若悬河滔滔不绝。
C.新颁布的控烟条例规定，绝大多数公共场所都不能吸烟。
D.以前这条小河上没有桥，人们只能涉水而过，非常不便。
【答案】B
【解析】本题考查学生理解词语含义的能力。
文中的“能”含义是“擅长”。
A.“能”，动词，“能够，可以”；
B.“能”，动词，“擅长，善于”；
C.“能”，动词，“能够，可以”；
D.“能”，动词，“能够，可以”。
2.2023年全国新高考I卷
（二）语言文字运用II（本题共3小题，10分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
天是越来越冷了，祥子似乎没觉到。心中有了一定的主意，眼前便增多了光明；在光明中不会觉得寒冷。地上初见冰凌，连便道上的土都凝固起来，处处显出干燥，结实，黑土的颜色已微微发些黄，像已把潮气散尽。特别是在一清早，被大车轧起的土棱上镶着几条霜边，小风尖溜溜的把早霞吹散，露出极高极蓝极爽快的天；祥子愿意早早的拉车跑一趟，凉风飕进他的袖口，使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快。有时候起了狂风，把他打得出不来气，可是他低着头，咬着牙，向前钻，像一条浮着逆水的大鱼；风越大，他的抵抗也越大，似乎是和狂风决一死战。猛的一股风顶得他透不出气，闭住口，半天，打出一个嗝，仿佛是在水里扎了一个猛子。打出这个嗝，他继续往前奔走，往前冲进，没有任何东西能阻止住这个巨人；他全身的筋肉没有一处松懈，像被蚂蚁围攻的绿虫，全身摇动着抵御。这一身汗！等到放下车，直一直腰，吐出一口长气，抹去嘴角的黄沙，他觉得他是无敌的，他刚从风里出来，风并没能把他怎样了！
20. 文中有三个重叠形式“处处、微微、早早”，说说它们和“处、微、早”相比，语意上各自有什么不同。
【答案】三个重叠词语“处处、微微、早早“与”处、微、早”相比，语意得到了强化：“处处”是“到处”的意思，比“处”范围更广，能突出地面的干燥、结实；“微微”表示程度不深比“微”程度更轻.能表现出黄色之浅，“早早”意为很早，比“早”更突出祥子拉车的时间之早。(3分)
【解析】分析重叠词语的含义。“处处”意为到处、每处，“处”意为某个地方，前者范围更广，结合文中“地上初见冰凌，连便道上的土都凝固起来，处处显出干燥，结实”，可知，“处处”比“处”更能突出地面的干燥、结实。“微微”和“早早”纷别是程度副词和时间副词，“微”有稍微、略微之意，两个“微”字叠用，使程度更轻，结合“黑士的颜色已微微发些黄”可知，微微更能表现黄色之浅：“早”指时间早，两个“早”字叠用，有比平常时间更早的意思，更能突出祥子拉车时间之早。
3.2023年全国新高考II卷
（二）语言文字运用II（本题共3小题，13分）
阅读下面的文字，完成20-22题。
“耳机一戴，谁也不爱”。周围的世界有时太嘈杂了，但想安静一下不被打扰也很容易， ① 你只需要一副耳机 。可是最近，樊女士发现，自从经常戴上耳机听着歌入睡以来，耳朵里开始有了“嗡嗡嗡”的耳鸣声。去医院一看，居然是过度使用耳机造成的突发性耳聋。那么，使用耳机 ②有什么限度 ？医学研究告诉我们，这个度包括时间和音量两方面，即音量不宜超过最大音量的60%，时间要限制在60分钟以内。如果超过这个限度，就可能威胁耳朵的健康。比如诱发耳部炎症，导致耳朵疼痛、耳屎变多等。有人觉得这都是小事，忍忍就过去了。但事实上，③过度使用耳机的危害 ，还可能逐渐升级。对耳朵来说，过大的声音就是噪音，噪音会对耳道产生压力，压力又会撞击鼓膜听骨链传到内耳，震荡前庭淋巴液，这一系列连锁反应下来，会出现晕车一样的头晕症状。声音过大还会损坏耳蜗中的听觉毛细胞，导致耳鸣。如果长时间暴露在过大的声音中，会使听觉毛细胞失去敏感性，无法接收声音的信号，形成暂时或永久性听力下降。
20.下列句子中的“谁”和“耳机一戴，谁也不爱”中的“谁”，意义和用法相同的一项是(3分)
A.怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
B.生活中谁都需要表达和交流。
C.我本来是跟他开玩笑的，谁知道他竟然生气了。
D.我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人！
【答案】B
【解析】本题考查学生正确使用词语的能力。
疑问代词“谁”的用法分为基本用法和特殊用法。基本用法表示疑问，特殊用法有非疑问用法，非疑问用法有任指、虚指和定指。
“耳机一戴，谁也不爱”中的“谁”表示任指，指任何人。A. 表示疑问，“谁主沉浮”中“谁”指什么人。B. 表示任指，“谁都需要表达和交流”中“谁”是指任何人。C. 表示虚指，“谁知道他竟然生气了”中“谁”是指表示不能肯定的人。D. 表示定指，“谁是我们最可爱的人”中“谁”是指说话者和听话者双方都十分确定的人。据以上分析看出B项与例句意义和用法相同。
考向一　实词
　　(一)把握近义实词辨析的角度及技法
　　实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词六种类型。近几年高考对实词的考查主要集中在动词、形容词,偶尔也会涉及名词。
　　实词考查主要是近义词辨析及其结合具体情境的用法。辨析近义词,辨异是重点。辨异首先要求同。所谓求同,就是要找到一组近义词共同的基本义,然后在这个共同的基本义之内,辨析其差异。
1.意义辨析
(1)辨析角度
辨析角度 举例
词义 侧重点 名词近义词的侧重点区别往往在所指的事物、现象的特点方面。 “场面”与“局面”都指“在一定环境中呈现出来的情况”;但“场面”侧重指“一定场合下的情况”,而“局面”侧重指“一个时期内事情发展变化所呈现出的状态”。
动词近义词的侧重点区别往往在所指动作的方式、方法或动作的结果方面。 “沉思”“深思”“寻思”这一组词,都有“注意力集中,仔细思考”的意思;但“沉思”侧重指思考的“全神贯注”,“深思”侧重指思考的“深入”,“寻思”侧重指思考的“反复”。
辨析角度 举例
词义 侧重点 形容词近义词的侧重点区别往往在所指状态和性质方面。 ①“冷僻”与“冷落”,前者侧重指“偏僻,不熟悉”,后者侧重指“不热闹,不热情”。②“陡峭”与“峻峭”,前者侧重指“陡直”,后者侧重指“高峻”。
词义轻重 不少近义词在语义上有轻重之分:有的适用于重要的事物,有的适用于一般的事物;有的表示程度深、性质重,有的表示程度浅、性质轻。 “嘲笑”与“讥笑”都含有“看不起人、取笑人”的意思,只是语义轻重程度不同:“嘲笑”指一般的取笑,语义较轻;“讥笑”指带有讽刺、挖苦意味的取笑,语义较重。
辨析角度 举例
词义范围 大小 很多近义词的适用范围是不同的,有的大一些,有的小一些;有的概括的是事物的总的方面,有的概括的是其中的某一部分;有的是事物的集合体,有的是事物的个体,如“河流”与“河”。 “年龄”与“年纪”:“年龄”指人或动植物已生存的年数,词义范围大;“年纪”专指人的年龄,词义范围小。
　　(2)辨析方法
　　从上面三个角度辨析,主要使用“词素区分法”。所谓“词素”,即字,字是词的构成成分,在多数汉语语汇中,词素是最小的音义结合体。两个近义词往往含有相同的词素,而这些相近词语的意义差别,往往落在两词相异的词素上。通过比较相异的词素,就能把握两词的差别。所以,只要提取出相异的词素来加以研究,就可以相对容易地找到两个近义词的区别。例如“疏离”与“疏远”,两词明显的相异词素是“离”和“远”,这两个词素在原词中均表示“疏”的结果,只是结果不同:“离”只表“疏”的状态,并不强调“疏”的程度;而“远”则表“疏”的程度,且程度较重。
【典例剖析】
【例1】在下面一段话的横线处依次填入词语,最恰当的一组是(3分)　　
阐释学的观点是,不再追求一个阐释的终点。阐释不是披沙拣金,千方百计地搜索某一种定音的标准答案,从而结束漫长的理论_____。即使某个时代的读者达成了评价一部作品的______,另一个时代的阅读又可能________不同的观点。
A.跋涉　　共识　　催生
B.旅行　　共识　　衍生
C.旅行　　见解　　衍生
D.跋涉　　见解　　催生
【审答题眼】本题题眼是“词语”“最恰当”。
【思路分析】“跋涉”,形容旅途艰苦,十分艰难。“旅行”,远行;去外地办事或游览。从语境中分析可知,“阐释学”的概念曾经经历过漫长的理论探讨的过程,因而此处应选“跋涉”。“共识”与“达成”搭配,而“见解”与“达成”不搭配。“催生”,因为某些原因,被迫形成当前状态。“衍生”,实际上或理论上从母体物质得到的“物质”(如经过取代或水解)演变而产生。语境分析可知,对一部作品的阅读,不同的时代,读者可能会产生一些不同观点。因而这里应选“催生”。
答案:A。
　　2.色彩辨析
辨析角度 举例
辨析词语的感彩 感彩分褒、中、贬三种。熟悉词语的感彩,便于我们准确使用它们。 ①成果——结果——后果
　(褒)　　(中)　　(贬)
②称赞——奉承
(褒)　　(贬)
发动——煽动
(中)　　(贬)
辨析角度 举例
辨析词语的语体色彩 分清口语与书面语。口语较通俗。书面语分为公文语体、科技语体、文艺语体、政论语体等,较庄重文雅,使用时应分清场合。 ①见面——会见
(口语)　(书面语)
爸爸——父亲
(口语)　(书面语)
②苞米/棒子——玉米
(方言)　　　　(普通话)
【典例剖析】
【例2】在下面的横线处依次填入词语,最恰当的一组是(3分)(　　)
(1)许多粉丝觉得某明星在北京迷笛音乐节上“溜白菜”是为了哗众取宠,这一看法不免太______了。
(2)七夕情人节期间,凡在本超市购买商品超过1 000元者,本超市将______价值100元的鲜花一捧。
(3)在会晤中,中俄两国领导人就疫情防控阶段的双边经济交流进行了______,且达成了一致的意见。
A.果断　敬赠　磋商 B.果断　惠赠　商量
C.武断　敬赠　磋商 D.变幻　惠赠　商量
【审答题眼】本题题眼是“词语”“最恰当”。
【思路分析】“果断”是褒义词,而“武断”是贬义词;“惠赠”用于称对方对自己的赠送,“敬赠”用于自己对别人的赠送行为;“磋商”是书面语,用于正式场合,“商量”是口语,用于非正式场合。
答案:C。
　3.用法辨析
辨析角度 举例
看词性 根据词性可以判断某词在句子中充当的成分,确定该词的语法功能。 ①代替——代表
(动词)(名词、 动词)
②节俭——节约
(形容词)(动词)
看习惯 搭配 在语言实践中,词语之间的搭配有一定的限制,不能任意组合。词语的搭配,一要合乎事理,二要合乎习惯。 ①交换——交流
(意见、礼物、场地) (思想、经验、文化)
②侵犯——侵占
(主权、利益、领空) (财物、领土)
辨析角度 举例
看适用 对象 看他是用于自己还是他人,是谦称还是敬称,是用于一般对象还是特定对象,是主动性还是被动性。 ①起用——启用
(用于人)(用于物)
②爱戴——爱护
(下级对上级、晚辈对长辈)(上级对下级,长辈对晚辈)
③接收——接受
(主动性)(被动性)
【典例剖析】
【例3】在下面的横线处依次填入词语,最恰当的一组是(3分)(　　)
(1)中国共产党十九届一中全会会议公报已由新华社______发布。
(2)院内有雕龙画凤,也有小桥流水、亭台楼阁、花园天井,曲径回廊______各处,到处展现出我国古代建筑的传统风格。
(3)为保证驾驶安全温馨,避免驾乘隐患,环海高速公路管理局将对原路面存在的裂缝、坑槽等情况进行彻底______。
A.授权　贯穿　处治　　 B.受权　贯穿　处置
C.授权　贯串　处置 D.受权　贯串　处治
【审答题眼】本题题眼是“词语”“最恰当”。
【思路分析】(1)“授权”指把权力委托给他人或机构代为执行,强调主动性;“受权”指接受委托行使做某事的权力,强调被动性。此处应用“受权”。(2)“贯穿”指穿过、连通,强调从中间穿过,对象可以是具体的事物也可以是抽象的事物;“贯串”指从头到尾穿过一个或一系列事物,强调使分散的连成一个整体,或始终以某一精神来统帅,对象一般是抽象事物。此处应用“贯穿”。(3)“处治”指处分、惩治,对象一般是人;“处置”指处理、发落,用于事物、事件。此处应用“处置”。
答案:B。
(二)在具体情境里分析表达效果
　　在近两年，考查实词用法，逐渐地从近义实词辨析选择中转向考查单个实词在具体情境中的表达效果，比如2023年高考乙卷和新高考1卷和II卷。在考查中，尤其以代词的用法考得比较多。
【典例剖析】
【例4】
有时大家看见一个人总是穿戴得整整齐齐，面带笑容，觉得这个人好像从来没有病过。其实他遭遇不幸时，他在家里受疾病折磨时，大家又何尝知道。
下列句子中的“他”和文中画横线处的“他”，用法和意思相同的一项是
A．最近事情太多，理不出个头绪，算了，先睡他一觉再说。
B．你们三个人一块去的，怎么就你两个回来了？他呢？
C．谁来保护环境，呵护我们的地球？是你，是我，是他。
D．我们要有开阔的胸襟，他山之石，可以攻玉。
【审答题眼】本题题眼是“他”“意义和用法相同”。
【思路分析】本题考查学生理解词语含义的能力。例句是泛指任何一个人，和C项的用法意思一样。A.虚指，用在动词和数量词之间； B.称你、我以外的第三人； D.别的，另外的。
答案:C。
【典例剖析】
【例5】
你不以诗为荣，诗却成全了你。你的喜怒哀乐在字里行间不时显现，你变得鲜活、生动、立体而饱满。我们不但可以看清你脸上的每一道皱纹，抚摸你的每一根白发，还可以顺着诗句走进你宽阔的心海。你像一位渔人，驾着用心血筑成的诗之舟，引领我们去穿越人生的风浪与绮丽。你的悲愤瘦如秋风，把一路感悟堆积在我们心里；你的思考又如夏日流萤，不时点亮海上迷人的风景。
文中主要运用第二人称“你”来表达，为什么还要用第一人称“我们”？请结合画横线的语句，分析其原因。（6分）
【审答题眼】本题题眼是“你”和“我们”“分析原因”。
【思路分析】本题考查学生理解词语表达效果的能力。
答案:①以“我们”后辈的感受，侧面烘托了“你”作为先驱者引领者为时代进步、国家图强的辛劳付出；②第一人称“我们”，更能直接表达对“你”的敬意，有利于带入读者共情；③如果单用第二人称“你”，行文难免单调呆板,不如多种人称结合富有变化感。（每点2分，共6分）。
【即学即练】
1.在下面的横线处依次填入词语,最恰当的一组是(3分)(　　)
①春天的脚步近了,大草原上的冰雪渐渐__________成了朵朵白色的“大蘑菇”,煞是壮观。
②人与人之间要想减少误会,化解矛盾,和谐相处,那么加强彼此__________是非常重要的。
③每天天还没亮,位于城郊的农贸批发市场就__________起来,人们又开始了一天的劳作。
A.溶化　沟通　喧哗 B.溶化　勾通　喧闹
C.融化　勾通　喧哗 D.融化　沟通　喧闹
【答案】D。
【解析】融化:指(冰、雪等)变成水。溶化:指(固体)溶解。如砂糖放在热水中就会溶化。据句①中的关键信息“春天”,冰雪因温度升高而变成水，故选“融化”。沟通:本指开沟以使两水相通,后用以泛指使两方能通连;也指疏通彼此的意见。勾通:暗中串通,勾结,贬义词。据句②中的关键信息“减少误会”“化解矛盾”等,可知语境侧重于人与人的交流，故选“沟通”。喧闹:喧哗热闹,喧哗吵闹。喧哗:声音大而杂乱,也指喧嚷。据句③中的关键信息“批发市场”“起来”“劳作”,可知语境侧重“热闹、吵闹”，故选“喧闹”。
2.在下面一段话的横线处依次填入词语,最恰当的一组是(3分)(　　)
　　看莫高窟,不是看死了一千年的标本,而是看活了一千年的生命。一千年而始终活着,血脉畅通、呼吸匀停,这是一种何等________的生命!一代又一代艺术家前呼后拥向我们走来,每个艺术家又牵连着喧闹的背景,在这里举行着横跨千年的游行。纷杂的________使我们眼花缭乱,呼呼的旌旗使我们满耳轰鸣。
在别的地方,你可以蹲下身来细细玩索一块碎石、一条土埂,在这儿完全不行,你也被裹卷着,身不由己,踉踉跄跄,直到被历史的洪流________。
A.广博　衣饰　消融 B.广博　衣服　融化
C.壮阔　衣饰　消融 D.壮阔　衣服　融化
【答案】选C。
【解析】“广博”,范围大,方面多(多指学识);“壮阔”,①雄壮而宽广,②宏伟,宏大。此处应取“壮阔”的第一个意义。“衣饰”,衣着和装饰;比“衣服”表意更丰富,与“眼花缭乱”搭配更佳,应选“衣饰”。“融化”,指冰或者是雪由于温度或者是太阳光的照射使它化成水,或者是一句话温暖了一个人的心。“消融”,消失融化,“消融”与“洪流”搭配更佳,应选“消融”。
3.李白过庐山，写出“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川”的诗句。后人批评他：“烟”怎么是紫的呢？应是七彩缤纷，不可能是紫颜色。
下列句子中的“他”和文中画横线处的“他”，用法相同的一项是(3分)
A.老王是个京剧迷，在家里没事喜欢唱他几句。
B.失业保障基金必须专款专用，不得挪作他用。
C.以前徽州闭塞，徽商选择远走他乡经商谋生。
D.这孩子性格古怪，你们做父母的要多关心他。
【答案】选D。
【解析】文中画横线处的“他”和D项的“他”都是人称代词，称自己和对方以外的某个人。A.人称代词，表示虚指。B.指示代词，指别一方面。C.指示代词，指另外的。
4.可按含盐量多少分为高盐食物、中盐食物和低盐食物，高盐食物就是指每100克含盐量≥1.5克、每100克含钠量≥0.6克的食物；中盐食物就是指每100克含盐量为0.3-1.5克、每100克含钠量为0.1-0.6克的食物；低盐食物则是指每100克含盐量＜0.3克、每100克含钠量＜0.1克的食物。根据这组数据，大家可以在食品的包装上加以比对。
下列句子中的“大家”和文中画横线处的“大家”，用法相同的一项是
A.栏目通过季羡林等大家的成长故事、创新精神、治学态度展现中华民族的精神境界。
B.大家要坚定发展信心，明确发展路径，用我们每个人的辛勤汗水创造更加美好幸福的明天。
C.张厚粲渐渐养成了天不怕地不怕的胆量和自信，大家闺秀的外表下，装着桀骜不驯的心性。
D.老师讲课时候说，经常要用到的知识大家一定要掌握，检查一下有没有问题，有问题赶紧问。
【答案】选B。
【解析】文中画线句子中的“大家”是代词，不限定范围。A.“大家”指大方之家。B.“大家”为代词，不限定范围。C.“大家”指世家望族。D.“大家”为代词，指一定范围内的所有人。

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