资源简介

课题 保 障 各 类 物 权
教 学 目 标 知识目标 识记财产权的构成、物权的内涵和主要内容、所有权的内涵和分类； 理解财产制度的重要性、法律规定财产权的意义；； 理解物权法定原则和物权平等保护原则； 理解和运用所有权和他物权。
能力目标 通过学习，培养学生用物权相关知识联系实际生活，解决生活中实际法律问题的能力。
情感态度价值观目标 通过学习，使学生认识到社会主义市场经济是法治经济，激发学生学习法律常识的热情，增强学生的法治意识，培养学生成为遵纪守法的社会主义好公民。
核 心 素 养 政治认同：认同社会主义市场经济是法治经济，国家完善财产制度，增强制度自信。
科学精神：保护财产权，尊重和保护知识产权，精准掌握有关物权的相关知识。
法治意识：提高法治意义，增强法治观念，遵守法律法规。
公共参与：了解各类物权的相关规定，能够运用相关知识法律知识，解决生活中实际法律问题的能力。
重点 财产制度的重要性 所有权和他物权
难点 用益物权和担保物权
教学方法 案例教学法、讲授法、分组讨论、合作学习。
教材分析 《保障各类物权》是高中思想政治（人教版）选择性必修2法律与生活第一单元第二课第一框题的内容。教材在讲述了如何在生活中学民法用民法，如何对待民事权利与义务，及如何积极维护人身权利的基础上，进一步讲解如何依法有效保护财产权，为讲解下一课打下基础。
学情分析 高二学生已经具备了一定的分析问题解决问题的能力，这为呈现一定的教学材料，分组合作探究，突破教学重点难点提供了可能。
课前准备 1、印发学案，帮助学生预习，进行有针对性的教学； 2、根据“组内异质，组间竞争”的原则分好小组，制定小组评分标准。
课堂教学过程
教学环节 教学过程 设计意图
一． 课 前 预 习 课 前 完 成 课前预习篇（自主学习） 使用说明：结合提纲，根据课本，想想体系，背背重点。 1.财产制度的重要性、法律规定财产权的意义？ 2.国家保护财产权的法律规定？ 3.财产权的种类？ 4.物权的含义、分类，什么物权法定原则？ 5.所有权的含义、分类，什么是物权平等保护原则？ 6.所有权的取得方式是什么？什么是共有关系？ 7. 他物权含义？他物权分为哪两类？ 8. 什么是用益物权？用益物权包括哪些？ 9. 什么是担保物权？担保物权包括哪些？ 10. 他物权的实质、意义是什么？ 帮助学生有针对性的预习，提高预习效果。
教学 环节 教学活动 设计意图
教师活动 学生活动
二． 导 入 新 课 2 分 钟 展示材料： 战国时期的《商君书》里面有一个非常生动的例子，表明古人对财产权的看法。书中记载，“一兔走，百人逐之，非以兔可分以为百，由名分之未定也。夫卖兔者满市，而盗不敢取，由名分已定。” 【师】：野地里有一只兔子可能引来上百人追逐，市场上有那么多兔子，却没有一个人可以擅自去拿，这是为什么？ 【生】：集市上的兔子是私有财产，野地里的兔子是无主财产，所有权未定。 激发学生兴趣，吸引学生注意，迅速进入学习状态。
三． 课 上 探 究 35 分 钟 小组讨论，合作探究，案例分析，生成知识 第一目 定分止争——所有权 【师】：财产制度的重要性、法律规定财产权意义？ 【师】：国家保护财产权的法律规定 注意：国家为了公共利益的需要，依法对公民私有财产实行征收或征用要给予补偿。 【师】：财产权的种类？ 广义的财产权包括物权、债权、知识产权等能够给民事主体带来经济效益的权利。而狭义的财产权仅指物权。 【师】：请判断哪些属于动产，哪些属于不动产？你的判断标准是什么？ 【师】：物权就是权利人依法对特定的物享有直接支配和排他的权利，包括所有权、他物权。 物权法定原则：物权的种类和内容必须由法律规定，不得任意创设。 物权平等保护原则：我国实行社会主义市场经济，保障一切市场主体的平等法律地位和发展权利。国家、集体、私人的物权和其他权利人的物权受法律平等保护，任何组织或者个人不得侵犯。 【师】：所有权的含义，分类？ 【师】：所有权是如何取得的？请结合以下两个案例进行分析。 案例一：小王将一套商品房卖给小丁，小丁按合同的约定支付房价的80%，余款在办理房产过户手续时支付；小王将房屋钥匙交给小丁，使其先行入住。几个月后，小王又将同一房屋卖给了小刘，并且到房管部门将产权过户到小刘名下。小刘与小丁就房屋的产权归属发生了争执。 分析：谁能取得该房屋的所有权？为什么买方付了钱不一定能够取得所有权 案例二：夏某在某商场购买一套茶具，服务员发现夏某要的款式没有现货，需从仓库调取，与夏某协商后约定：夏某先付款，当日下午商场会指示仓库将茶具快递给夏某。夏某付款并留下快递信息后离开。第二天，夏某了解到，快递运输车因驾驶员疲劳驾驶侧翻，自己的快件在该车内已被损坏。 分析：夏某有没有取得该套茶具的所有权？请说明理由。 【师】：知识拓展：善意取得制度及其构成要件 善意取得是指无权处分人将其财物(动产或者不动产)转让给第三人，如受让人在取得该财物时系出于善意(不知道或没有理由知道卖方不是所有权人），则受让人取得该物的所有权，原财产所有人不得要求受让人返还财产，而只能要求无权处分人赔偿损失。 善意取得的构成要件： 1.无权处分人对处分的动产或不动产无处分权；2.受让人受让财产时须为善意（不知情）； 3.受让人须支付合理的价格；4.转让的动产或不动产已经交付或者登记 ；5.遗失物、赃物、埋藏物、失散的动物等脱离物不适合善意取得制度。 案例三：小陈在电子市场碰到一男子，该男子称有一台全新的笔记本电脑，准备以目前市价的三折出售。小陈到其住处，付钱后取走电脑。三个月后，警察找上门来，原来该男子是一盗窃团伙成员，电脑是其行窃所得。警察要将电脑作为赃物扣押，小陈不同意。 分析：小陈是否可以善意取得该电脑的所有权？请说明理由。 第二目 物尽其用——他物权 【师】： 他物权的含义和分类？ 【师】：什么是用益物权，用益物权包括哪些？ 案例四：小汪的家在农村，后因父母进城开饭馆，他跟着到城里上学。为生活方便，他家在城里买了一套商品房，在农村老家还有三间房和两亩承包地。当地县政府要修公路，需要征收沿途的农村土地，其中包括小汪家的承包地。 分析：上述情形中，小汪家享有哪些财产权利 小汪家是否有权要求获得相应补偿，为什么 【师】：什么是用担保物权，担保物权包括哪些？ 【师】：抵押和质押的含义与区别？ 案例五：刘某与县农业银行签订了一份借款合同，根据约定，刘某将自己的一辆汽车抵押并办理了登记手续，由刘某保管抵押物。 分析：汽车的所有权和抵押权分别属于谁？若合同不能履行，银行可以如何处理抵押物？ 案例六：甲向乙借款100万元，期限一年，甲以自己刚买的进口保时捷轿车做质押，乙表示同意，二人签订了质押合同。乙把钱打在甲的账号上，当场开走了轿车。一年后，还款期限届满，甲表示无力偿还借款和利息，双方一致同意以保时捷轿车折价清偿。 分析：1.甲在向乙借款时，以自己的一套房产做质押可以吗？ 2.假设乙在质押合同签订后，没有开走保时捷轿车，乙对该保时捷轿车还享有质权吗？ 债务到期后，甲不能偿还债务，乙可不可以未经甲的同意，擅自处分保时捷轿车，比如未和甲沟通，就把轿车折价卖给他人？ 【师】：他物权的实质、意义？ 【生】：财产制度规范各类民事主体的财产关系，是一个社会得以稳定与发展的基础性法律制度。 【生】：法律规定财产权，有利于确定财产归属，并以此促进财产的流通使用。保护财产权就是保护劳动、保护发明创造、保护和发展生产力。国家通过不断完善财产制度，依法保护各种所有制经济组织和自然人的财产权，激励人们创业创新。 【生】：我国宪法和法律明确规定，保护国有财产、集体财产和公民合法的私有财产。 【生】：财产权包括物权、债权、知识产权等能够给民事主体带来经济收益的权利。 【生】：不动产是指不能移动或者虽可移动，但移动就会损害其价值的物，一般指土地以及房屋、林木等地上定着物。房子、树木。动产是指不动产以外的物。储蓄存款、书籍、汽车、仓库里的木材等。 【生】：所有权是权利人对自己的不动产或者动产，依法享有的占有、使用、收益和处分的权利。依据主体的不同，我国将所有权划分为三类：国家所有（全民所有）、集体所有、私人所有。 【生】：所有权取得的方式，因不动产与动产而有所不同。不动产所有权的取得应当依照法律规定登记。对于房屋等不动产，除法律另有规定的情形外，必须到不动产登记机构办理登记，才能取得所有权。动产所有权的取得应当依照法律规定交付。一般来说，所有人按照转让财产所有权的意图，直接把财产交给对方占有，对方就取得了该财产的所有权。 案例一分析结果： 《民法典》规定：不动产物权的设立、变更、转让和消灭，经依法登记，发生效力;未经登记，不发生效力，但是法律另有规定的除外。 本案中小王又将同一房屋卖给了小刘，并且到房管部门将产权过户到小刘的名下，所以小刘取得了房屋的所有权。相反，虽然小丁按照合同的约定支付了房价的80%，但因未办理产权登记，故不能取得房屋的所有权。 法律规定在一些特殊情形中，不动产所有权取得可以不经登记而发生效力。依法归国家所有的自然资源的所有权，所有权可以不登记。依据人民法院、仲裁机构的法律文书取得不动产所有权，自法律文书生效时发生效力。因继承取得的不动产所有权的，自继承开始时发生效力。 【生】：案例二分析结果： 没有。茶具属于动产，一般是通过交付实现动产所有权的转让。本案中，商场没有将茶具交付给夏某占有，故夏某没有取得该套茶具的所有权。 【生】：案例三分析结果：①电脑属于动产，动产所有权取得依照法律规定以交付为标准。根据动产善意取得制度，尽管商品的卖方并不是真正所有权人，买方如果是善意与之交易，并且支付了相应价格，则同样能够取得该动产所有权。②但由于该电脑是赃物，且小陈以过低的价格获得，并不适用动产善意取得，小陈不能取得电脑所有权。 【生】：他物权是指所有权之外的物权分为用益物权和担保物权。 【生】：用益物权是对他人所有的不动产或者动产，依法享有占有、使用和收益的权利。包括土地承包经营权、宅基地使用权、建设用地使用权。 土地承包经营权是农民的一项重要的财产权。农村土地是农民的基本生产资料，也是农民最可靠的生活保障，我国实行农村土地承包经营制度，法律保护农村土地承包关系的长期稳定。《土地承包法》核心就是赋予农民长期而有保障的土地承包经营权。 宅基地使用权是农民的一项重要的财产权，关系到农民切身利益。宅基地使用权人依法对集体所有的土地享有占有和使用的权利，有权依法利用该土地建造住宅及其附属设施。农村村民有权长期占有和使用宅基地 建设用地使用权是权利人依法利用土地建造建筑物、构筑物及其附属设施的权利。房地产开发商应当在建造房屋之前，现行取得建筑用地使用权。人们从开发商那里购买商品房，并且办理转移登记和取得不动产权属证书之后，既拥有商品房的所有权，又合法享有该商品房所在地块的建设用地使用权。 【生】：案例四分析结果： 小汪家享有商品房和农村老家的三间房的所有权、商品房的建设用地使用权、老家的宅基地使用权、土地承包经营权。法律规定农村宅基地以及承包地被征收征用的，农民有权获得适当补偿。小汪家可以获得相应的占用土地补偿。 【生】：担保物权是为了确保债权的实现而在他人财产上设立的物权，包括抵押权和质权。 抵押:是指债务人或者第三人不转移财产的占有，将该财产作为债权的担保。债务人不履行债务时，债权人有权以该财产折价、或者以拍卖、变卖该财产的价款优先受偿。 质押:是指债务人或者第三人将其动产移交债权人占有，将该动产作为债权的担保。债务人不履行债务时，债权人有权以该动产折价或者以拍卖、变卖该动产的价款优先受偿。另外，债权、股权、知识产权等也可以进行质押担保。 【生】：抵押权和质权的区别： (1)抵押权通常针对不动产或价值较大的动产，而质权的对象仅仅只是普通的动产或某种权利。 (2)抵押权中的债权人并不直接占有抵押物；质权中的债权人只需占有质物即可。 (3)抵押权实现主要通过法院申请拍卖；质权则多直接变卖。 【生】：案例五分析结果： 在抵押期间，抵押物依然属于债权人所有，所以汽车的所有权属于刘某，但银行拥有汽车的抵押权 。若合同不能履行，银行可以用变卖汽车后的价款优先受偿。 【生】：案例六分析结果： 1.不可以！不动产不允许做质押物，质押权的客体只能是动产或法律规定的债权、股权、知识产权。 2.不享有！动产质权的设立自交付之日起设立。 3.不可以，甲乙二人必须协商一致，才可以折价卖掉汽车；如果达不成一致，乙可以通过法院拍卖轿车来实现自己的质权。担保物权属于他物权，没有“处分”的权利。 【生】：用益物权和担保物权分别对应的是物的使用价值和交换价值。法律规定众多类型的物权，是为了充分发挥不动产与动产的价值，做到物尽其用。 通过讲解和案例分析，循循善诱地启发同学们自然的得出本课的主要知识点，与此同时激发同学们的法治意识，增强学生们的法治观念，引导学生们学法、懂法、守法、用法。 案例设置由简至难，逐级培养学生的迅速反应能力、合作探究能力，把课堂还给学生，提高学生的参与意识、合作意识、竞争意识、体验自我发现的乐趣，突破本课重点难点。 通过设置案例四、五、六，引导学生突破本框的难点。
四. 思 维 导 图 归 纳 （ 板 书） 5 分 钟 把归纳的权利交给学生，通过思维导图培养学生科学的思维方法。
五． 知 识 升 华 3 分 钟 展示党的二十大报告有关法治建设的相关内容： 加快建设法治社会。弘扬社会主义法治精神，引导全体人民做社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。深入开展法治宣传教育，增强全民法治观念。推进多层次多领域依法治理，提升社会治理法治化水平。发挥领导干部示范带头作用，努力使尊法学法守法用法在全社会蔚然成风。 ——党的二十大报告 【师】：尊法学法守法用法不仅是对领导干部的要求，广大青年学生作为祖国的未来，也要带头学习法律常识，增强法治意识，遵守法律规则。今天我们学习了有关物权的相关法律知识，希望同学们能够在日常的学习、生活中将其学以致用，做一个遵纪守法的社会主义好公民。 结合党的二十大报告有关法治建设的相关内容，引导学生将本框学习学以致用，落实本框体的核心素养。

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