资源简介

9.生活离不开规则
【教学目标】
情感、态度与价值观目标：
1.初步建立规则的概念，认识规则的普遍性。
2.懂得规则对社会生活的重要意义，自觉维护规则。
能力目标：
通过调查、交流，感受到生活中规则的重要行，自觉遵守生活中的各种规则。
知识目标：
1.了解社会规则，明白规则对于社会生活的重要意义。
2.学习、了解生活中的各种规则。
【教学重点、难点】
教学重点：引导学生感受生活中处处有规则，每个人都应该遵守规则。
突破方法：通过游戏、事例分析，让学生明白规则的公正、公平是有序生活的保障。
教学难点：明白规则的重要性，在生活中养成遵守规则的习惯。
突破方法：在具体的事例中，创设情景，感知规则。
【教法与学法导航】
教法：情境教学法、激趣讲授法、谈话法。
学法：合作学习法、体验感悟法。
【教学准备】
教师：制作多媒体课件。
学生：观察游戏规则、校园生活规则、社会生活规则。
【教学过程】
一、谈话导入，引出规则
同学们，课间你们都喜欢干什么呢？好多同学都选择玩游戏，精彩的游戏是伴随我们成长的好伙伴。今天老师也给大家带来一个游戏——击鼓传花。
学生做游戏。
通过游戏，你有什么发现？在我们的生活中除了游戏中存在这规则，生活中的其他地方也存在很多规则。这节课我们就一起来学习《生活离不开规则》。
二、案例讨论，明确规则
1.课件播放《课间十分钟》。(视频中小明在游戏中不遵守规则，大家都不愿意和他一起玩。)
2.交流讨论：
(1)为什么在游戏中别人都不愿意和小明玩
(2)假如你也参加了这次的游戏你会如何劝说小明
3.总结：看来在游戏中，只有遵守规则才能让游戏快乐地进行下去，在游戏中每个人都要遵守规则。
4.在你们常玩的游戏中都要遵守哪些规则呢 请同学们四人一小组，讨论交流后，完成教材中的表格，注意书写要工整，如果规则比较多的话我们可以用小标题来标清楚。
三、小眼睛亮晶晶
1.游戏中有规则，生活中也处处有规则，让我们擦亮眼睛一起去找找吧。
出示图片一：上下楼梯。
出示图片二：青青小草脚下留青。
出示图片三：做一名静悄悄的小读者。
2.同学们在这些图片中发现了哪些规则 上下楼梯、公园里、图书室内我们应该怎么做？
3.同学们都是遵守规则的小标兵，生活中还有其他地方也有很多的规则，我们课前已经布置了调查，现在请小组交流讨论。
4.教师发放调查表，学生根据学校生活规则和社会生活规则汇报。
5.总结并过渡：同学们通过不同的途径调查了学校生活和社会生活中的各种规则，从这些调查中我们可以看到规则在我们的生活中无处不在。这么多的规则多麻烦呀，我们的生活中可不可以不要规则？
四、反向体验，认识规则
1.创设情境清早，小鸟在枝头叽叽喳喳地叫着太阳公公绽放了自己美丽的笑颜。小明高高兴兴地背着书包去上学，可是他刚出门就发现，楼道口被扔了一大堆垃圾，正散发着臭味。他憋着一口气逃出了小区，却发现马路上的车横冲直撞，差点撞倒他。终于到学校了，他又发现学校内的同学们都在座位上吵吵闹闹。
2.同学们，你们现在有什么感受？是的，每一种规则都有它的作用，谁来和我们交流一下你知道的规则以及它的作用。
3.大家懂得可真不少，真是个规则小达人，快把我们知道的内容补充到教材的表格中吧。
五、我是守规小标兵
1.生活处处有规则，但是总有些人不愿意遵守规则，他们总是寻找各种理由，让我们一起来读一读这首诗歌《谁说没有规则》。
2.从诗歌中你明白了什么
3.在有人监督的情况下有些人为了面子不得不去遵守规则，这些人在没有人看管的情况下往往存在侥幸心理。咱们一起演一演下面的剧情，角色可以自由挑选。
4.出示剧本：中午两点半，小明和小方结伴去上学，马上就要迟到了，可是前面竟然是红灯。小明快速地看看四周没有车辆通过，准备闯红灯，小方赶紧劝阻。正当小方在给小明讲道理时，一辆三轮车从他俩面前疾驰而过。
小结：同学们表演得很到位，如果不是小方的劝阻，小明估计就要遭罪了，所以我们无论在何时何地都要遵守规则，做个守规的小标兵。
六、课后实践，强化规则意识
1.同学们，春天就要到了，咱们班要组织一场踏春的研学活动，可是老师很担心你们的安全问题，谁能帮交, 老师出出主意？
2.有了你们制订的规则我想这次研学活动一定会圆满成功的。
3.同学们，正是有了规则，才使我们的社会能够发展下去，我们的生活才能够有所保障。让我们时时处处都遵守规则，在学校做个守规则的小学生，在家庭中做个守规则的好孩子，在社会上做个守规则的小公民。遵守规则，你一定能行！
【板书展示】
9.生活离不开规则
学校生活 遵守规则
社会生活 美好生活
【教学反思】
本课教学内容展示了学生学习、生活中与规则有关的图片，并配以文字说明，引导学生从自己喜欢的游戏中找规则，从而直观地建立起规则的概念，帮助他们对规则的理解具体化生活化。在教学过程中，我通过游戏的导入以及情境教学的方式，将课堂交给学生，极大地激发了他们参与学习的兴趣。课堂教学中，通过活动的串联、课件的展示、图片的分析，将生活中的规则形象化、具体化。在课堂中，学生积极发言，表达自己的真实感受，受到遵守规则的教育。

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