资源简介

慧眼看交通
【教学目标】
情感、态度与价值观目标：
了解现代化交通发展状况，关注未来交通发展趋势，增强交通意识和小主人翁的责任感。
能力目标：
能通过多种途径搜集资料，了解现代化交通发展状况，关注未来交通发展趋势。能针对交通发展带来的各种问题提出合理化的建议。
知识目标：
通过课前调查访问，了解交通发展带来的不利影响。
【教学重点、难点】
教学重点：引导学生关注交通发展带来的一系列问题，进而提出合理化的建议。
突破方法：直观教学法、创设情景法。
教学难点：了解现代化交通发展状况，关注未来交通发展趋势，增强学生交通意识和小主人翁的责任感。
突破方法：讨论点拨结合法、体验法。
【教法与学法导航】
教法：
1.直观教学法：通过播放课件(图片、故事等媒体)情景再现，将教材的资源直观地呈现出来激发学生学习的兴趣。
2.情境感悟法：通过教师创设的情境，激发学生学习的兴趣，去感受交通发展带来的题。
学法：
1.小组合作法：通过小组一起玩游戏讨论等方式，互相合作，互相交流。
2.体验法通过设计未来的交通工具，学会解决交通带来的问题。
【教学准备】
教师：多媒体课件、相关资料。
学生：课前查阅资料、调查访问。
【教学过程】
一、谈话导入，激发兴趣
1.师：每天早晨你是怎样来上学的？（走路、坐公交车……）那么上学路上的交通状况怎样？放学路上又是怎样的状况呢？看一段身边的视频，说一说你的感受。
2.播放拥堵的视频。
3.师：马路很拥挤，经常堵车，为什么会出现这样的情况呢 现在我们就一起来学习新课(板书课题：慧眼看交通)，寻找解决的办法。
二、深入探究，发现问题
1听一听
(1)请听一听，这一长串急促嘈杂的汽车喇叭声给你带来什么感受
预设：这种声音很吵，令人烦躁。
师小结：对啊！这就是汽车噪音污染。
(2)如果听到的是一阵小鸟的叫声，你又会有什么感受呢
预设：那肯定很开心，很舒服。
师小结：是啊，我们都喜欢听舒服的声音，哪些令人烦躁、吵闹的喇叭声我们称为噪音污染。(相机板书：噪音污染)
2闻一闻。
播放一段尾气污染视频。
提问：想象一下，看了车辆来往的路口，你会闻到什么气味？和你在公园或者田野的气味有什么不同？
预设：车辆排放的尾气会很臭，公园或田野的气味很清香。
师小结：我们称这种臭味会污染环境。(相机板书：环境污染)
3.数一数。
提问：你所在的社区大约有多少停车位 如果没有这些停车位空出来的地方我们可以干什么？重零地师小结：车辆的日益增多，占用我们不少的生活空间，消耗我们的能源。(相机板书：能源消耗)
4想一想。
播放公交车被堵的图片。
提问：如果此时此刻你就坐在这辆车上，你会是什么心情？
师小结：面对拥堵的交通，我们的心情肯定是糟糕的，不开心的。(相机板书：交通堵塞)
三、小组合作，交流发现
1.阅读教材中“交通发展带来的问题”的文字和图片资料，说自己的发现。
师：日常生活中，你发现交通给你和家人带来了哪些问题 请根据自己的亲身经历或自己的所见所闻说一说。
2.四人小组谈论，请学生汇报。
3.师小结：在同学们刚才的汇报中，我们得知交通工具带给我们便利的同时，也给我们的生活带来一些问题，造成生活的困扰。正如我国青藏高原的动物们也面临着危险。
4.阅读教材中“阅读角”的资料。
四、抛砖引玉，解决问题
1.出示教材中的解决问题措施。
师：通过刚才的学习，我们知道交通发展带来了不少问题，人们也采取了不少措施。请看！
2.这些措施对解决交通发展带来的问题有什么作用 (言之有理即可)
3.交流讨论，贡献金点子。
师：我相信解决问题的方法不止一种，下面举行一个“交通问题讨论会”，大家积极开动脑筋，奇思妙想地提出金点子，从交通问题、原因、金点子三个方面做好记录，改善现有的交通状况。小组长负责，写完后请坐好。
我的金点子
问题 原因 金点子
噪音污染
环境污染
能源污染
交通堵塞
4.小组汇报，交流。
5.师小结：大家都能开动脑筋，为解决交通问题献计献策，相信通过大家的努力，我们的生活肯定会越来越好。
五、拓展升华，大胆创新
1.畅想未来交通。
(1)未来的交通工具将更环保、节能、快速，看一段新闻播报，你想说什么？
预设：这段视频告诉我们未来交通工具利用太阳能代替汽油既环保又节能。这些新的交通工具，正在不断改进，朝着环保、节能的方向发展。
(2)请大家大胆想象，畅想未来的交通，设计一个未来的交通工具，写出设计名称及思路。只请说一说你的设计，让大家来评价这个设计怎么样。
2谈收获。
师：哪位同学想说一说你这节课有什么收获？
师小结：希望同学们将今天的收获带回家，和家长一起关注交通，既做到安全，又做一个环保节能的小使者。
【板书展示】
12.慧眼看交通
噪音污染
环境污染
能源消耗
交通堵塞
【教学反思】
新课标中指出“儿童的生活是课程的基础”，本节课的教学环节，都能够紧密地联系学生生活实际，从提出问题到解决问题，都从学生已有经验出发，把学生带到现实生活中去思考，使学生真正意识到交通与自己有着密不可分的关系。本课的教学设计不生搬硬套教材，而是创造性地使用教材。恰当地引入生活中的资料捕捉学生生活中存在的相关问题和现象以及学生身边的一些相关的典型事例，把它们作为本课的资源有效地加以利用。这样，使教学与学生实际相结合，增强教学实效真正做到贴近学生生活。

展开更多......

收起↑