资源简介

我很诚实
【教学目标】
情感、态度与价值观目标：
通过活动，培养良好的道德品质，明确如何做一个诚实的孩子。
能力目标：
1.了解引导说谎的原因，发现说谎带来的害处；
2.通过讲故事、讨论以及结合生活等方式，发现说谎的危害，在日常生活中学会发现问题，并正确处理问题。
知识目标：
结合事实，体验诚实的快乐，培养辨别是非的能力，做一个不说谎的人。
【教学重点、难点】
教学重点：明白说谎害处大，要做一个诚实的孩子。
突破方法：通过分析案例、故事屋等一系列教学活动，让学生在轻松的气氛中认识到诚实的重要性，深刻体会到撒谎可耻，诚实才是高尚的品质。这既有利于培养学生的归纳理解能力，也能有效突破“明白说谎害处大，要做一个诚实的孩子”这一教学重点，同时还培养了学生明辨是非的能力。
教学难点：教学难点：学会正确处理各种问题，培养不说谎、讲诚信的良好道德品质。
突破方法：通过“请你帮他出主意”的环节，让学生了解引发说谎的原因，发现说谎带来的害处，并能从中吸取教训纠正自己的错误行为。通过学习“让诚实伴随我成长”环节，让学生了解如何做一个诚实的孩子，在面临各种情况时保持诚实不说谎，还能够正确区分谎言和“善意的谎言”，突破培养学生不说谎讲诚信的良好道德品质的教学难点。
【教法与学法导航】
教法：启发式、引导式。
学法：自主学习法、小组讨论法。
【教学准备】
教师：多媒体课件、相关图片资料。
学生：搜集诚实守信的故事及名人名言。
【教学过程】
一、故事导入，引出课题
播放《匹诺曹》动画片。看完动画片后设问：同学们知道匹诺曹的鼻子为什么会越变越长吗
学生自由发言因为他总是说谎。
师：匹诺曹一共撒了几次谎，他为什么要撒谎呢学生回答。
师：怕受批评，希望得到表扬，是人撒谎的一个主要原因。因为怕受批评而撒谎，最后的结果真的可以免受批评吗
引出课题，并板书课题：我很诚实。
二、学习“诚实与说谎”感受诚实的力量
1.说一说。多媒体课件出示教材中的三幅图，仔细观察，下面这些同学的做法，你赞成吗？为什么？
指定学生回答。
生：李东做得对。他在同学不知道的情况下，不小心把他的本子弄地下了，可他并没有撒谎，而是主动向对方道了歉。说明他很诚实。
生：我认为张敏做得不对。她明明没有完成老师布置的作业，却偏偏告诉课代表她完成了，忘家里了。说明她不诚实。
生：我认为邓彬做得对。老师表扬他板报画得好，他明明可以不用告诉老师是陈明明画的，他却没有撒谎。说明他很诚实。
2.写一写：你认为哪些行为体现了一个人诚实的品质 把你想到的行为写下来。
学生将自己的想法写下来。
指生回答：实话实说、不隐瞒真相、不弄虚作假…
3.故事屋。多媒体出示《明山宾卖牛》，有人说明山宾太傻了。你同意这种观点吗？为什么？
小组讨论后发言。(答案虽不唯一，但要引导学生肯定明山宾的诚实不撒谎)
师：明山宾确实做到了诚实不撒谎，如果是你会怎么做呢？
学生各抒己见。
三、学习“请你帮他出主意”，反思个人行为
1.我来分析。有时我们会不由自主地说了谎话，是什么原因呢 让我们来分析一下。多媒体课件出示教材中的案例及问题：
（1）小文为什么说家里养了金鱼
（2）设想一下后面会发生什么事
（3）同学们会怎么看小文
（4）这件事给了你什么启示
小组内讨论交流，并对相关问题的答案做记录。全班交流。
师：小文很后悔自己的撒谎行为，但现在同学们不再相信他了，小文很苦恼，同学们能帮小文解决这个问题吗
学生自由发言。
2.我来判断。有时我们会因为恐惧、胆怯或虚荣好胜而没有说实话。请同学们判断一下，教材中图中的两位同学各是因为什么原因不敢或没有说实话。同学们能帮他们摆脱困境吗？
小组内交流意见并记录讨论结果。全班交流。
3.我来说：你是否也因为某种原因而说谎？说谎以后的心情怎样？有什么不好的后果？你应该吸取什么教训？
学生进行自我反思。(不要求多么深刻，但要明白诚实的重要性)量)。
四、学习“让诚实伴随我成长”，争做诚实之人
1.怎样做一个诚实的孩子呢 多媒体出示教材中张强的故事。教师问：同学们如何看待张强的行为呢？
生：我认为张强是一个非常诚实的人，他无意中做的事，谁都不知道，他可以跑掉，可是他却给车主留下了纸条，要承担责任。他的行为让我深受教育。
生：可能有的人会说张强傻，可我却以张强为榜样，以后我也要做一个像他一样诚实的人。
2.演一演：如果遇到下面几种情况，你该怎么做？
（1）从商店回来，发现售货员多找了几元钱，我该…
（2）测验时一道题难住了我，正好可以看到同桌的答案，我该…
（3）不小心打碎了亲戚家的花瓶，我该……
小组自选其中一个进行表演，表演完毕，全班评价。
师：大家表演得很精彩，你认为他们的选择对吗？为什么？
指学生回答。
3.小结：让诚实伴我成长(板书)，让我们都能成为诚实守信的人。
五、拓展延伸，自我升华
我是小小辩论手：有人说只要是说谎一律都是可耻的，可也有人说，善意的谎言是让人感动的，同学们认为哪种观点正确？请阐述理由。
学生分成正方和反方进行辩论。
教师小结：同学们的辩论真精彩，大家在辩论中充分认识到撒谎是可耻的，诚实是必要的，但我们也明白了在特殊情况下的“谎言”却又充满了温情。为了安慰、鼓励他人，没有说出真相，这种情况被称为“善意的谎言”。这与只考虑自己的利益，推卸自己的责任而撒谎是截然不同的。
六、归纳总结，布置作业
1.总结：诚实是高尚的，撒谎是可耻的，让诚实伴我们成长。
2.作业：重读《狼来了》的故事，写一篇读后感。
【教学反思】
新课标指出：“良好品德的形成必须在学生的生活过程之中，而非在生活之外进行。学生是在真实的生活世界中感受、体验、领悟并得到各方面的发展的。”为避免简单说教，让学生从自己的世界出发，用自己的心灵去感受正面的教育事例我对学生进行了“润物细无声”的诚实教育，无论是观看《匹诺曹》的故事还是分析是否诚实的案例，或者是结合自身进行反思，我始终让学生在真实的生活中感受、体验、领悟，从而更好地达到培养学生诚实的高尚品质的目的。

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