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九年级全册第二单元第四课第二节 切好蛋糕,共同富裕
主备： 时间：
【学习目标】
情感态度价值观
增强主人翁意识，增强劳动观念和干事创业观念，树立诚实劳动，各法致富的观念。
能力
培养分析、解决问题的能力，能够运用科学的观点正确认识经济生活中的各种现象。
知识
知道与基本经济制度相适应的分配制度，能使一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竟相迸发，使一切创造财富的源泉充分涌流。
【教学重难点】
分配制度对于实现共同富裕的重要意义。
【教师准备】
搜集资料进行学案的设计和课件制作。
【学生准备】
请同学们阅读课本P49--52，完成以下学习内容。
1、现阶段，我国实行什么样的分配制度？其确立的要素、原则分别是什么？
2、实行基本分配制度有什么重要意义？
3、实现共同富裕是一个怎样的过程？你认为应如何认识共同富裕？
4、我国法律如何保护收入的？非法谋财有何危害？
5、坚持基本分配制度对共同富裕的目标有什么作用？
【课堂探究】
一、小组合作 探究解惑：（15分钟）
新知初探：
阅读P51材料一。讨论：（1）你对这位大学生的选择作何评价？
（2）这位大学生及周围的人是怎样富裕起来的？
（3）你对共同富裕是怎样理解的：
（4）阅读P51材料二，说说哪些是合法收入？哪些是非法收入？
国家对这些收入采取了什么样的措施？
（5）联系我国的基本经济制度和分配制度，谈谈它们的制定实施对实现共同富裕这个根本目的有什么意义？
交流讨论：以小组为单位，选派代表向全班作交流发言。
解疑释疑：小组内还有哪些疑问没有解决，我们一起来共同探究：
疑问：
二、问题展示 点拨升华：（7分钟）
材料一：曾经有外国记者向温家宝总 ( http: / / www.21cnjy.com )理提出：“中国现在阶层两极分化严重。”温家宝总理说：“你提出的现象是存在的，但你应了解我们共同富裕的政策，而且我们也在不断地扶持低收入人群，如增加 农民收入的问题占了政府工作报告的很大一部分，可以说已经成为我们工作的一个中心。”
材料二：小明看了这则报道后说：“这个记者不了解我们共同富裕的政策……”
（1）用所学知识帮助小明说完他要表达的观点。
（2）你认为现阶段我国分配制度必须坚持的原则是什么？
课堂练习：（15分钟）
单项选择题
⒈西部大开发、振兴东北老工业基地、下岗职工再就业、扶贫帮困、加大收入分配调节力度，国家采取这些措施的最终目的是为了
A.加强经济建设 B.深化改革开放
C.实现共同富裕 D.提高综合国力
⒉实行按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度，有利于
①发挥收入分配的激励作用②调动人们的积极性和创造性③吸引人才，留住人才，充分发挥人才的作用④促进国家和社会的发展
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④
⒊对我国的基本经济制度和基本分配制度，理解正确的有
①允许并鼓励一部分人通过各种方式先富起来② ( http: / / www.21cnjy.com )极大地激发了人们干事创业的积极性③给我们每个人提供了从多的创业机会和挣钱门路④我们应抓住有利条件，通过诚实劳动和合法经营走上富裕之路
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④
⒋要在全社会形成“人尽其才、物尽其用、地尽其力”的局面，就要坚持
①公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基 ( http: / / www.21cnjy.com )本经济制度②按劳分配为主体，多种分配方式并存的基本分配制度③劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配的原则④全体社会成员同步富裕
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④
5.党和政府一直十分重视收 ( http: / / www.21cnjy.com )入差距的调节，明确提出了保护合法收入、取缔非法收入、整顿不合理收入、调节过高收入、保障低收入者基本生活等一系列政策。这表明
A.我国实行按劳分配为主体，其它分配方式为补充的分配制度
B.共同富裕是社会主义的根本原则
C.在改革开放中必须使全体人民同时富裕
D.同步富裕是我们党和政府的一贯政策
6.“分配是民生之源”，我国的分配制度是
A.按劳分配为主体、多种分配方式并存
B.先富带后富、共奔富裕路
C各尽所能、按需分配
D．既要提倡奉献、又要维护公平
价值判断题
7.在现阶段，允许和鼓励一部分人先富起来违背了共同富裕的原则。
判断：
理由：
读图分析
8.观察漫画《同富不同路》，回答下列问题：
( http: / / www.21cnjy.com )
从图中致富的实例，你得到什么启示？
课堂小结：（3分钟）
1、 通过本课的学习，我知道了：
2、 疑惑：

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