资源简介 记叙文阅读之环境描写【笔记区】一.环境描写的含义和分类 1.含义:是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。其中,社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。自然环境是指自然界的景物,如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。 2.分类 (1)自然环境描写:人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等,对表现人物身份、地位、行动,表达人物心情,渲染气氛都具有重要作用。 (2)社会环境描写:指的是对特定的时代背景及人物生活环境的描写。它所描写的范围可大可小,大至整个社会、整个时代,小至一个家庭、一处住所。描写的内容可以是室内陈设、当地的风土人情和时代气氛等。社会环境的描写应具有浓郁的地域风土特色。二、环境描写的作用:1、交待故事发生的背景。(一般是放在文章的开头的位置)2、渲染气氛(氛围)。3、烘托人物心情(像兴奋喜悦,忧愁感伤,沮丧,绝望等等)。(随时出现,位置不固定)4、推动故事情节发展,为下文…做铺垫5、形成对比,突出主旨。(随时出现,位置不固定)6、增强感染力以上列举的是环境描写的基本表达作用,并不意味着我们在答题的时候去照搬就可以了。交代故事发生的背景(时间、地点、季节等)渲染气氛(氛围)烘托人物的心情环境描写的作用推动故事情节发展,为下文…做铺垫形成对比,突出主旨增强感染力【例题一】辨别下列段落属于社会环境还是自然环境描写?1.入冬后北京最冷的那天晚上,我在一家小饭馆里。家里的人都出了远门,没有饭辙儿,要不我是不会在这么冷的天跑出来到这里吃晚饭的。正是饭点儿,小饭馆里顾客盈门,只剩下靠门口的一张桌子空着,虽然只要一开门,冷风就会乘机呼呼而入,别无选择,我只好坐在了那儿。2.这南方初春的田野,大块小块的新绿随意地铺着,有的浓,有的淡;树上的绿芽也密了;田野里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切使人想起一样东西——生命。——莫怀戚《散步》3.夜晚,敌人从炮楼的小窗子里,呆望着这阴森黑暗的大苇塘,天空的星星也像浸在水里,而且要滴落下来的样子。到这样的深夜,苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音,白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠地往上钻,目标好像就是天上。——孙犁《芦花荡》4.这条路得通过些果树林、柞木林、竹子林和几个大半年开满杂花的小山坡。马上一面欣赏土坎边的粉蓝色报春花,在轻和微风里不住点头,总令人疑心那个蓝色竟像是有意模仿天空而成的;一面就听各种山鸟呼朋唤侣,和身边前后三三五五赶马女孩子唱着各种本地悦耳好听的山歌。——沈从文《云南的歌会》5.熙熙攘攘的街道,人流朝前涌动着。街边的小贩推着小车,上面摆着青青红红的水果,或是坚果小吃。脚下踩着的,是散落的果皮,废纸,塑料袋。空中还飘着烤羊肉串的炭烟。【例题二】男友刘德华①以下是我学生李慧给我讲的故事。②最初从师范毕业被分配到现在的学校,我简直不相信自己的眼睛,眼前的所谓学校,是一座半山腰上的破庙。梦想和现实之间的距离实在是太大了。这是一个人的学校,一名老师带三个班级。而且这里的环境几乎与外界隔绝,收看不到电视,能看到的报纸还是上个月的。其他的困难都好克服,找对象成了很大的问题。一个人在这里呆上几年,就把这儿真的变成了“和尚庙”或“尼姑庵”。但是这里的孩子像“小大人”一样懂事。③一次,孩子们到我房间玩,看见办公桌的玻璃板下面压着一张照片,挺帅的,就好奇地猜测:是老师的男朋友?老师交了男朋友?我走过来说,是刘德华。孩子们一哄而散,向操场上奔跑,欢呼雀跃。边跑边喊:“老师有了男朋友!男友名叫刘德华!”很快,全校的孩子都知道了。他们在操场上又蹦又跳,快乐的歌声回荡在山谷,响彻云霄。一直到我出来制止,才平息。其实,我心里知道,他们懂事着呢!他们不知道刘德华是谁,却在为我终于找了一个男朋友而感到由衷的高兴。以为这样他们热爱的老师就可以留下来。我没有点破,我要一直让他们为此高兴下去。④这儿的老师一批批来,一批批走,留不住人。这里的孩子所受的教育也是有一顿没一顿,饥荒得很。在一堂作文课上,我对学生们说,写作文就是写自己的心里话,写自己最想说的话。然后,布置了一个作文题目《心里话》。作文收上来,有一位学生这样写道:说心里话,我这时真想撒尿,我都快biē不住了。但是,我想起老师平时经常对我们说的话,上课要用心听讲,心里不要有杂念,为了老师,我一定要把尿憋住!我看着看着,就哭了。多可爱的孩子啊!⑤学生跟我讲这些时,眼睛还是湿湿的。⑥就在半年之前,我得到了城里的实验小学要招聘教师的信息时,还为此挺矛盾的。一方面,像她这样年轻的优秀教师,应该有一个更好的工作环境,年轻人谁不向往城里生活呢。另一方面,她的学生比谁都更需要她。⑦毕竟,对她来说是一次绝好的机会。最后,我还是把这一信息告诉了她,让她自己做出选择。⑧过了招聘期,她还没有来。⑨后来,我收到她的一封来信。打开信,一幅像梵高画的画首先印入了我的眼帘:太阳升起来了,山上一棵树,数上所有的叶片齐刷刷地看着太阳。再细看叶片,一树的眼睛!我吓了一跳,所有的叶片都是瞪得溜圆的眼睛。来信解释说,当时,她确实想来应聘,甚至做出了决定。她的学生知道后,就画了这一幅画送给她,树是班长画的,每个学生都在树枝上画了属于自己的叶片。她说,她当不了什么太阳。但是,她要当那棵树,让学生挂在自己的枝头,吸收养分、阳光、空气。她才放心。⑩我不明白,大山里的孩子,怎么能画出这样意味深长的画呢?11我疑心是她自己画的,以此来搪塞她昔日老师所谓的好意。(选自《最受中学生喜爱的美文作家丛书》)1.第②段中环境描写的作用是:例题1:参考答案:(1)交代故事发生的背景,为下文发生误把刘德华当作老师男朋友的事作铺垫。(2)通过写封闭落后的环境,来衬托李老师扎根山村教育的高贵品质。【例题三】守桥葛俊康1学校坐落在山脚下的大坝上,从学校大门出来走百多米就有一条小河,小河上的一座石桥年久失修,局部已经开始了垮塌,老葛每天都要到石桥上走走,看看,修一修,补一补。老葛以前是学校的老师,退休后和老伴一起把家搬到了石桥的旁边。2由于前几天连续的暴雨,山洪暴发,河水开始猛涨。这天早晨,天刚亮,老葛一来到桥头就被惊呆了。只见那汹涌的洪水,怒吼着从山上冲下来,挟带着大量的泥沙、石块、树枝,咆哮如雷的奔腾着,冲到桥洞口,顺着桥洞,吼一声,冲出去,往下游狂奔。老葛站在桥头,感到石桥仿佛在颤抖,在呻吟。老葛的心,也紧跟着抖动了一下。这时,一颗大桃树,如一只下山的猛虎,从上游冲了下来。冲到桥洞口,横在那里,不走了。洪水轰轰隆隆地响着。大树拦在那里,不一会儿上面就挂满了各种漂浮物。老葛看着大树,心里轰的一声大响,大叫一声:“坏了。”说完,就往石桥下冲。妻子听到喊声,也从屋里冲了出来。3老葛冲到桥洞口,用手不停地拉扯着大桃树。大桃树卡在那里,死死地,动都不动。洪水咆哮着,不停地狂涌着往桥上扑。妻子忙上前帮着老葛。两人拉扯了一会儿,大桃树还是死死地卡着。树上的漂浮物越聚越多,越堆越厚。④老葛站在桥上,望着桥上汹涌而来的洪水,和惊马般横冲直撞的树枝、竹木、乱草,双腿开始了颤抖,一种毛骨悚然、不寒而栗的感觉瞬间就贯遍了全身。老葛剁了几下脚。看了一眼妻子,说:“还站着干啥?快回家去拿锯子。”⑤此时,洪水越来越大,眼看就要漫到桥面上了。老葛的心更慌了。老葛知道,再不想办法,这桥肯定是不保了。桥垮了,孩子们上学咋办?老葛扒掉上衣,脱掉长裤,裸着身子站在桥上,用手撕扯着挂在大树上的一些树枝、乱草。⑥妻子拿来锯子、绳子。老葛把绳子一头栓在身上,另一头紧紧地拴在了桥头的一棵大树上。老葛拿着锯子,毫不犹豫地跳到河里。妻子用手拉着绳子。老葛一手拿锯子,一手抓住大树,往树上爬。爬上大树,老葛抹了一把脸上的泥水,横坐在上面,开始锯树。妻子站在桥上,双手紧紧地抓住绳子,满脸的担心,说:“慢点,慢点,不要慌!千万不要让洪水把你冲下去了。”老葛没回答,坐在树上,双腿死死地夹住树干,用力地锯着那根最长的最粗的树枝。⑦不一会儿,有学生来上课了,走到桥头,吓傻了,站在那里不知所措。老葛忙让他们站在桥头,不要上桥。学生们乖乖站在那里,看着老葛。学校的老师也赶过来了。村长也来了。跟在村长身后的,还有几位年轻人,村长一看,太危险了,忙跑上前让人把老葛拉了上来。村长把绳子拴在树枝上,然后让几位年轻人奋力地往旁边拉。经过几番折腾,树枝终于被拉开了。漂浮物随着洪水,轰的一声冲出桥洞,往下游狂奔而去。⑧水位下去了。桥面完全露了出来。老葛站在桥上,看着滚滚而去的洪水,再看看正慢慢过桥的几位学生,眉头深深地皱了一下。⑨几天后,老葛被评为了乡里的抗洪抢险先进个人,得了一本荣誉证书,还有两千块钱奖金。拿到奖金后,老葛和妻子又从自家的存折里取出了仅有的一万元,买了水泥、河沙、石子,叫上几位年轻人帮着把石桥彻底地加固了一下。⑩修桥的时候,学校的校长和村长都来到了现场。村长问老葛还有啥要求,差钱啥的村里可以帮着解决。老葛朝他们看了看,笑了笑,说:“我还真有个要求,不知你们答不答应?” 村长说:“答应答应,肯定答应,您说就是。”老葛转头看了看不远处的学校,说:“我想给孩子们再上堂课。”校长一听,愣了一下,走上前,紧紧地拉住老葛的手,啥话都没说,眼里慢慢地就开始了湿润。16.阅读文章第⑧段,概括补充“守桥”的情节。(4 分)开端:老葛看见洪水涌来,一颗大桃树堵在了桥洞口。发展:高潮:结尾:村长和年轻人合力拉开了堵在桥洞口的大桃树。【答案】发展:老葛拉不动卡在桥洞口桃树,树上的漂浮物越聚越多,石桥危在旦夕。高潮:老葛奋不顾身跳入洪水中,用锯子锯树。【解析】本题考查对文章情节的梳理和概括能力 。17.第2段画线句描写洪水来时的情景有什么作用?(4 分)【答案】①交待了洪水来势凶猛、情况危急,渲染紧张气氛,引起读者阅读兴趣; ②引出下文,为下文描写大桃树被洪水冲下卡在桥洞口做铺垫; ③ 推动情节发展; ④ 表现出主人公老葛英勇、善良、责任心强、甘于奉献的优秀品质。 【解析】本题考察环境描写的作用。【习题区】【师大附中博才实验中学初三期末考试】先生老胡①下岗失业那几年,我在淮河北路超市门口摆了一个书摊。我跟老胡就是那时候认识的。②跟别的书摊相比,我的摊前一直都是冷清的,虽然我的市口最好:超市正对门,自带流量,摊前正好有一盏路灯。但我卖的是出版社的清仓货,要么是文史哲类,要么是古今名著,一本正经得就像我的着装和表情。更重要的是,我的服务态度——我是拿着进货单卖书的,进价加百分之二十,少一块钱也不行,态度高冷。而隔壁小罗的摊前,已经人头攒动,有读者便拿着书来到我的摊前,就着街灯翻阅。小罗睥睨四顾,大声让那人过去,怕他拿走了。有人便看着我的书摊问小罗,怎么不给我一笔转让费,把地儿腾出来,“反正他那儿也没生意”。小罗睃了我一眼,意味深长地笑笑。③那个夏夜,我的摊前冷清如故,只有一个身材高大、背微驼、行动迟缓、头发花白的六十多岁老人蹲在那儿看书。老人将看过的书一本本地摞起来,颇为壮观。我扫一眼,笑笑。这样的顾客我见得多了,往往摞得越多,买的可能性越小。④“老板,过来帮我算算多少钱。”老人站起来,腼腆地说。我加码洋,算折扣,报价格。他听后思量半晌,才疑惑地复述了一下我的话,只不过将我句末的句号改成了问号。我心知肚明,微笑着对他点点头,重新坐下,没有给他拿袋子装书。⑤他掏钱,十二张百元大钞,递给我,依然腼腆着说:“剩下十几块钱就别找了。”我有片刻的恍惚,不敢相信这是真的。⑥这个老人便是老胡。⑦自那之后,老胡成了我的忘年交。他每天或黄昏,或晚上,不论冬夏,一定会来我的摊子上看看,每次来至少买一本书。⑧老胡带动了我的生意,慢慢地,人们相信了我手里的进货单,也理解了我卖书的方式,我的摊前虽然看客依然很少,但成交量开始比小罗的大了。小罗见状,便也淘了同类的书。有一天下午,老胡刚从我的摊子上起身,小罗便殷勤招呼,老胡迟疑半天,还是过去了,买了三堆,七八百元。买好后,他便从小罗那边悄悄走了。说实话,我有些难过,不仅仅是因为生意,还有遭遇“背叛”的伤心。毕竟老胡也知道,我和小罗吵过架。⑨真正让我们尽释前嫌的是那个大雨骤降的傍晚,老胡正在我摊子上翻看,大雨便在此时毫无征兆地灌下来。我慌忙拿雨布盖好书,但地上很快积水,如不迅速收到三轮车里,所有书籍都将报废。我已经绝望,欲哭无泪。⑩老胡没有离开,他钻进我摊上的盖布下,膝行,将书摞起,由边沿移至书摊中间,然后站起来,快步跑进雨中,搬来几块石头压住盖布的三角,再钻进去,头顶着脏兮兮的盖布,双手抓着盖布边沿,大声喊着手忙脚乱的我快将车推进盖布。那天,所有书摊都损失惨重,而我的摊子毫发无损。 自那以后,老胡依然偶尔会去小罗那边买书,坐在我特意为他准备的凳子上,翻给我看,说买它的原因。 老胡突然消失一个星期,后来我才知道他得了肝癌。一个月后,他出院又来买书,只是行走得更慢了,脚步更虚浮了,脸上长出了大块的老人斑。我心里隐隐不安,怕他有事。他看出我的心思,笑着说手术很成功。 时间慢了下来,秋天过去了,初冬开始了。霜降之后,风陡然烈了,路旁的法国梧桐开始哗哗地落叶。我连续三天没见老胡的身影,开始坐立不安起来。 噩耗还是来了,老胡走了。我心里钝钝地痛。世上再也没有老胡了。我的眼前,不断闪现他的样子,他缓缓地行走,他腼腆的微笑,……尤其忘不掉他头顶盖布的情景:大雨灌注,花白的头发被淋得如同肮脏的拖把,他不断地眨着眼睛;他浑身湿透,泥土糊满的衣服紧贴着身子——平素他虽然局促,却一直那么庄严;他虽然随意,却一直那么整肃。但是那天,他那么狼狈,那么不体面。 再去摆摊的时候,我听见有人笑着跟我说:“小董,老胡走了,你损失大了。”虽然太阳暖洋洋的,我依然觉得冷彻心扉。 我让出了那块地儿,不再摆摊。起初我不知道有老胡,孤寂都可以是骄傲的;后来我遇见了,孤寂便不可忍受。这条路上,老胡再也不会出现了,我又何必守着呢? 老胡如果知道这事,他一定会局促不安。他不习惯被突出,不习惯被关注、被过分尊敬,但是他一定会欣慰。他是懂我的,正如我懂他一样。(选自《读者》,有删减)18、请从描写的角度赏析文章第 段划线句子。(2分)时间慢了下来,秋天过去了,初冬开始了。霜降之后,风陡然烈了,路旁的法国梧桐开始哗哗地落叶。18、此处运用环境描写, 秋去冬来,霜降、烈风、梧桐落叶写出天气变得寒冷,(1分)渲染了凄凉的氛围,体现出“我”对老胡久未出现、病情状况不定的关心和担忧。 (2点任答一处得1分。)【长郡2021年期中卷】绿化带①晚上六点不到,葛兰儿就来到了广场上。她是广场舞队的队长,这是她一生中担任的唯一的职务。所以,除非刮风下雨,她每天坚持头一个到,最后一个走。②如果是往常,她就要活动活动筋骨,然后把那带拉杆滚轮的移动音响调试好。可今天是怎么了?空地上摆满了好多绿植,这明摆着就是不让人跳舞嘛。③广场大厦里有一所英语培训学校,早几天,校长,一位年轻帅气的小伙来对她说,希望音乐放轻一点,晚上能够早点结束。音乐的分贝高,学生们听不清老师在讲什么了。葛兰儿一听就来了气。“老娘活了大半辈子,也就这段日子舒心些,你居然跑来干涉。大路朝天,各走一方,凭什么要我们让?”“太欺负人了。只许他们赚钱,不许我们跳舞?”旁边的一群大妈也个个义愤填膺。④肯定是培训学校的人作梗。前些天,他们就摆了各种绿植,筑起了一条“绿化带”,把她们的活动范围给圈小了。这不,现在就干脆来侵占她们的领地。葛兰儿想到这里,胸口就堵得慌。这时,舞伴们也陆续到了。“姐妹们,我们这些人,吃亏吃得还不够?现在,这些儿孙辈的人也来欺负我们了。”葛兰儿说。虽是傍晚时分,树叶卷缩,风里仍带着热气,知了扯着长声聒个不停。⑤葛兰儿和她的舞伴们,大多数是下岗工人。要说他们这一代,是最不受老天待见的。年轻时插队支边,好不容易中年回城,进了工厂。没过多久,工厂改制,工人下岗。现在,总算熬到拿退休工资了。既然苦,就自己找乐子吧。广场舞真是好东西。一放起音乐,随着音乐的节奏翩翩起舞,什么烦恼都没了。而且,还有许多围观的,后来还有大老爷们一起加入跳起交谊舞的。葛兰儿自从当上了广场舞队队长,腰不酸背不疼,讲话中气十足,而且,俨然有领袖人物的感觉。⑥“把这些绿植摆到旁边去!”不知谁说了一声,一帮人卷起袖子,把绿植往边上挪。做完这些,她们把音乐调得比平时更响了。⑦校长带着一些老师下来了,看着“绿化带”跟大厦距离又挨近了,气得不行。上前跟她们理论。⑧“我这么大年纪,还轮得到你来教训?”葛兰儿扯住校长的衣袖,校长一甩,她一个踉跄。于是,大妈们高声喊:“打人了!打人了!”⑨双方僵持不下,那个专门处理纠纷的“老娘舅”来了。葛兰儿一看,是电视上经常看到的那位和颜悦色、幽默风趣的老娘舅。对他,大妈们还是有好感的。“跳舞的人精气神到底不一样。”老娘舅说。她一听,忙说:“哪里,怪难为情,给你添麻烦。”⑩“但你不能影响别人的生意啊。”“这是公共场地,井水不犯河水。你说我们影响他的生意,难道他们不是来干涉我们的正当娱乐?凭什么说是我们妨碍他们?”葛兰儿说。“老姐姐,如果这位后生是你的儿子呢?你也这样?” 这个问题,把她问住了。她前几年,为了她的儿子,到处去打工,给人看店、做钟点工,啥没干过。看这年轻的校长,应该不是本地人,一人在外创业,也挺难的。这么一想,她面色缓和了,但还是嘴硬。 “反正我们跳舞不犯法!”“跳舞当然不犯法,但是,打架斗殴就犯法了。你是团长,而且是长辈,得有肚量,如果闹出个治安拘留,你脸面往哪搁呀,怎么跟孩子们交代呀?” 这时,城管、绿化、大厦物业等部门人都来了。 最后,经老娘舅调解,她同意减轻音乐分贝,提前到八点半结束。而那位小伙子说,尽量把晚上的教室调到大厦背面,“绿化带”往后移。 “阿姨,感谢配合,我们将免费为你们供应茶水。”校长说。 这事就这样解决了。 过了不久,有一个人来加葛兰儿微信,是她插队时房东的女儿夏桃。那年月,夏桃一家可没少照顾她。她们已经三十多年未见面了。夏桃说从别人那儿辗转打听到她的手机号,来加微信。夏桃还告诉她,自己的女儿在她所在的这个城市工作,过几天要来看看。 夏桃来的那天,葛兰儿一早起来,把自己的50多平米的屋子又整了一遍。她备了丰盛的菜肴。葛兰儿回城后进了纺织厂,三班倒,后来,又下岗,日子磕磕碰碰,一直不如意。但是,最困难的时候帮助自己的人,一定得好好款待。而且,准备挽留夏桃住一晚,晚上,领她去看广场舞。 终于,夏桃来了,后面跟着一个高高帅帅的小伙和一个漂亮的姑娘。大家大包小包地拎着一大堆礼品。但是,她和小伙子一照面,都呆住了。怎么有那么巧的事,两人不约而同地在心里嘀咕。“妹妹,你们怎么了,认识?”夏桃问。还是小伙子灵光,马上说:“见过。”随即叫了一声阿姨。 没想到,校长居然是夏桃的女婿。(选自《天池》2021年第2期,有改动)17.小说依序讲述了葛兰儿的事,刻画出一个真实的下岗工人形象。阅读全文,根据提示,填写下表。(4分)葛兰儿做的事 形象特点晚上六点不到,来到广场 ①__________②__________ 强势偏激③__________ 通情达理整理屋子,准备菜肴 ④__________18.从描写的角度说说第④段画线句子的作用。(4分)虽是傍晚时分,树叶卷缩,风里仍带着热气,知了扯着长声聒个不停。17.①积极热情②挪绿植,把音乐调得比平时更响③同意减轻音乐分贝,提前到八点半结束④知恩图报(每空1分)18.运用了环境描写的手法,(1分)渲染一种沉闷压抑的氛围,(1分)烘托了葛兰儿内心的烦躁和焦虑,(1分)为下文挪动“绿化带”、双方矛盾激化做了铺垫。(1分)【师大附中集团2021年期末卷】琴证①春雨潇潇,雨湖岸边的柳树,绿蒙蒙的,湿淋淋的,仿佛是一幅写意国画。不远处,是一条面朝雨湖的小街,开着一个个小店铺,卖画、卖古玩……街上很清静。蓟良真撑着一把油纸伞,来到了儿子蓟声开的“天风琴店”。②“爹,今天下雨,你怎么又来了?”③“我怕有人来换琴,就最后一把没换了,唉,我担心怕是等不来了。”蓟良真呷一口热茶,叹息道,“唉,我一世英名,就毁在那一年所制的琴上。这剩下的最后一把,不知何时才能换回啊。我就为等这一把琴撑着身活着。”④蓟良真今年七十有六,是古城赫赫有名的专制京胡的高手。他十岁跟着父亲学习制作京胡,后来古城成立了制琴厂,他就去当了一名技师。他自有制琴的秘诀:一是选料精;二是制艺精纯,无一处不费尽心思;三是他极熟悉京剧各个流派的唱腔,京胡便能因人而制,名角在台上唱起来,可说是酣畅淋漓。蓟良真制琴,往往在琴杆上刻上一行小字:蓟氏后人良真制于X年X月。⑤此时,望着门外迷蒙的细雨,蓟良真的思绪回到上世纪七十年代。那时“样板戏”正风行全国,剧团铆足劲儿地演出,京胡也就成了抢手货。制琴厂忽然接到上级的任务:半个月内必须制出三十把京胡!任务交给了蓟良真,让他领着工人日夜制作。这么多把琴,时闻又如此紧迫,蓟良真不能一一亲手制作,只能是大体上把把关。半个月,做了三十把琴!看着那些琴,蓟良真恨不得一把火全烧了,这是什么玩意!更让他难受的是,厂领导还让他在琴杆上刻上这样一行字:东风制琴厂蓟良真小组研制于X年X月。交琴后,厂里受到了表彰。那面红锦旗像火一样,灼得蓟良真心痛了好多年。⑥世道终于清平了。蓟良真一直惦记着那三十把琴,不知流落何方。那上面刻着他的名字,一想起来,就觉得真个是毁了他蓟家的名声。⑦蓟良真满了一个花甲,退休了。蓟声在父亲的指点下,开了这家“天风琴店”。蓟良真作出了一个重大决策:以最好的材料最好的技艺,重做三十把京胡,换回当年那一批货色。十多年过去了,三十把京胡,换回了二十九把。换回的京胡,老爷子毫不留情地砸碎后烧了,这使他得到一种温馨的慰藉。⑧那一把没换回的琴,还在人世上吗?⑨蓟良真说:“给我把琴拿来吧。”这把琴是蓟良真的得意之作,琴杆、琴轴、琴筒、琴弓,形制、色彩、纹饰,没有哪个地方不妥帖,地地道道的一件精美艺术品。这几年身手、眼力都不行了,这样的琴成了他的“绝唱”,再不可制作了。蓟良真接过琴,痴看,轻抚,然后甩开膀子拉起来。拉的是京剧名曲《夜深沉》。⑩“好琴!”话音未落,店里走进一个中年人,腋下夹着一把京胡。他彬彬有礼地说:“敢问操琴的可是蓟老先生?我是博物馆陈列部的庄裕。因本馆登报征集有关文革的藏品,一位退休干部寄来了他数年前收购的一把京胡,携来请您一看,它应是出自蓟老先生之手。” 蓟良真的身子仿佛被雷击了一般,起了一下,然后踉踉跄跄奔近柜台,双手端起那把京胡,上看下看,不由得老泪纵横,呜呜地哭了起来。过了一会儿,蓟良真抹干眼泪,说:“总算找到了,天意!庄先生,我有言在先:用我拉的这把琴,与你交换。太谢谢你了!” 庄裕笑了笑,然后面色严肃起来,说:“蓟老先生,我知道你很爱惜自己的名声,听说换回的琴,皆毁之一旦,实在是可惜呀。你想,那个动乱年代,也是历史的一个组成部分啊,我们征集实物,无非是让后人永不忘记。先生当时所制之琴,虽粗糙却是历史的佐证,何必要毁之无迹呢?” 蓟良真愣住了,哑默了好一阵,突然用手拍了拍脑门,说:“谢谢庄先生提醒,我是老糊涂了。历史既然存在过,岂能抹去?我不换琴了,让它传之后世,这才是物尽其用哟。不过,我有一事相求,我欲将这把精心制作的琴,赠予贵馆。两琴一起陈列,不知行否?” 庄裕向蓟良真恭恭敬敬地鞠了一个躬,说:“老先生的得意之作能存于我馆,是我馆的荣幸,实在是太感谢了!先生有这般胸怀,更让人仰慕!” 蓟声说:“庄先生,请在敝店坐下喝茶。我爹今日应是最快活的了。” 雨依旧在下着,湖光迷蒙。几只燕子剪剪而过,呢喃之声如珠子般跌落于地,脆脆的,圆圆的……(原文有删改)17. 本文写了蓟良真与“京胡”几十年的情缘。阅读文章,补全下面的相关内容。情节 心理感受雨天来店等人换琴 期待、担心① 痛心、悔恨十年换回29把琴 ②③ 激动不已醒悟赠琴陈列展馆 ④18. 文章结尾处的自然环境描写有什么作用?请简要分析。【答案】17. ①回忆当年粗糙制琴 ②心感慰藉 ③终于找到最后一把琴 ④快活18. 本段文字描绘出一幅烟雨迷蒙、燕子呢喃的场景,与开头环境描写相呼应,渲染清明静雅的气氛,烘托出蓟良真解脱后明朗而愉悦的心情。【解析】【分析】【17题详解】本题考查概括补充文章内容。结合第⑤段“让他领着工人日夜制作。这么多把琴,时闻又如此紧迫,蓟良真不能一一亲手制作,只能是大体上把把关。半个月,做了三十把琴!看着那些琴,蓟良真恨不得一把火全烧了,这是什么玩意!更让他难受的是,厂领导还让他在琴杆上刻上这样一行字:东风制琴厂蓟良真小组研制于X年X月。交琴后,厂里受到了表彰。那面红锦旗像火一样,灼得蓟良真心痛了好多年”,可概括①处为:回忆当年粗糙制琴;结合第⑦段“三十把京胡,换回了二十九把。换回的京胡,老爷子毫不留情地砸碎后烧了,这使他得到一种温馨的慰藉”,可概括②处为:心感慰藉;结合第 段“蓟良真的身子仿佛被雷击了一般,起了一下,然后踉踉跄跄奔近柜台,双手端起那把京胡,上看下看,不由得老泪纵横,呜呜地哭了起来。过了一会儿,蓟良真抹干眼泪,说:‘总算找到了,天意!庄先生,我有言在先:用我拉的这把琴,与你交换。太谢谢你了!’”可概括③处为:终于等来最后一把;根据第 段“庄先生,请在敝店坐下喝茶。我爹今日应是最快活的了”,可概括④处为:快活。【18题详解】本题考查自然环境描写的作用。先从自然环境本身来说,描绘出一幅烟雨迷蒙、燕子呢喃的场景;结合句子中“湖光迷蒙”“呢喃之声如珠子般跌落于地,脆脆的,圆圆的……”,可知渲染清明静雅的气氛;再结合第 段“庄先生,请在敝店坐下喝茶。我爹今日应是最快活的了”,可知景物描写烘托出蓟良真解脱后明朗而愉悦的心情;最后从结构上来说与第①段“春雨潇潇,雨湖岸边的柳树,绿蒙蒙的,湿淋淋的,仿佛是一幅写意国画”环境描写相呼应,使结构严谨。【长郡双语2022年入学考】从明天开始,咱们读诗吧韦如辉张三住的小区,对面就是白沙湖。站在家里的客厅,张三可以轻易地俯瞰到整个湖面。春天,白沙湖像个安静的小姑娘,睁着大眼睛,几朵悠闲的白云,在它眼睛里出没。夏天, 多情的风总想着制造一些热烈的气氛。到了秋天,几条小鱼儿,时不时跃出水面,吸引着游人的眼球。大鱼儿似乎更加胆小, 不敢在众目睽睽的眼皮子底下,亮出肥美的身材,即便它们偶尔耐不住寂寞,摇出几个漩涡, 也会很快消失到更远更深的水中。冬天到了,水鸭子像画家手中的笔,把整块的画布涂抹得韵味十足。—年四季,张三都沉浸在白沙湖的变幻之中,其中的滋味,将张三的心头塞得满满当当 的。不得不承认,张三之所以能一直保持好心态,跟眼前的这个湖有着不可分割的关系。好几次,张三对生活很绝望,他甚至想到了一个可怕的字眼,但是看一眼白沙湖,张三便觉得自己的想法很无聊,很不负责任。因为,每次看到白沙湖,张三都会想起那年的春天。那是一个伤感的春天,很多人都感染了流感,大街上人人都带上口罩,学校里的小学生们陆续放假。张三也没能幸免,被迫请假宅在家里。这就给张三提供了充足的时间与空间,来研究窗外的白沙湖。几乎每天,不!也可能是每个小时,张三都要向白沙湖看上一眼,甚至几眼。 张三不仅看到了湖水,而且看到了湖边的东……几只麻雀,在树丛中穿梭,张三看得清清楚楚。一连几天,张三的目光,都被窝在树丛中那个棕色的坐椅吸引住了。一对老人,晃晃悠悠从东边来,坐到椅子上,一坐就是两个小时。两个老人个子都不高, 身体弯下去,总也直不起来的样子。他们穿着老旧,衣服都是灰不溜秋的那种,跟湖景格格 不入。那几只不停穿梭的麻雀,偶尔也出来叽喳几声,似乎想跟他们比一比身上的颜色。两位老人的头发,男的还好,黑色多于白色,而女的呢,则是一头霜雪了。这些特征,不是张三一次记下来的,他通过连续几天的观察,才将此情此景此人稔熟于心。第一天,他们并没有引起张三过多的注意,只是在张三之后的回忆中,张三隐约记得有 这么一对老人。第二天,他们晃晃悠悠的身影,才真正闯入张三的视线里。到第三天,张三意识到这一对老人,已经不是第一次出现在这里了。第四天、第五天,张三不仅掌握了他们出现的特征与规律,而且开始思考一个纠结的问 题。这一对老人在干什么?为什么每天在这里准时出现,而又准时消失?天气很好,风不大,太阳光很柔和,几只麻雀叽叽喳喳的声音,也比平时小些,张三穿 上衣服,准备下楼去湖边看个究竟。已经宅家一个星期,张三觉得鼻孔清爽了,头轻了,脚步也不那么沉了。张三下楼,向湖边走去。张三慢慢靠近,脚步轻轻的,生怕惊动那对老人。而那几只麻 雀,此时知趣地钻到树丛中。一首诗的朗诵声音,渐渐清晰,飘进张三的耳孔: 假如我是一只鸟,我也应该用嘶哑的喉咙歌唱:这被暴风雨所打击着的土地,这永远汹涌着我们的悲愤的河流,这无止息地吹刮着的激怒的风,和那来自林间的无比温柔的黎明 ------然后我死了,连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……男的朗诵一句,女的跟着朗诵一句。男的声音沙哑,女的声音羁绊。男的尽量把速度放 慢,似乎在等待着女的幔慢跟上。张三知道,这首诗是艾青的名篇《我爱这土地》。不知怎的,张三突然有些感动,眼含泪花,悄悄退出白沙湖。张三回到家,站在客厅里,整理衣冠,毕恭毕敬地向白沙湖鞠了一躬。这一幕正好被刚进门的妻子看到,她诧异地盯住张三。张三哽咽地说,从明天开始,咱们读诗吧!窗外起风了,白沙湖面上波光粼粼。(选自微信公众号“我们都爱短故事”,有删改)15.默读文本,圈画重要信息,完成下面的表格。(4分)事件 心理被迫请假宅家 (2)发现一对老人 (3)(1) 感动决定开始读诗 (4)16.根据文章内容,完成对话。(4分〉小语:我发现小说结尾"窗外起风了,白沙湖面上波光粼粼"这句话特别有味道,但说不出好在哪里,你能帮我吗? ”小文:我这样理解:______________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________15. (1)听到老人读诗(2)无聊(3)好奇(4)充满希望16. 这句话用到了环境描写,渲染了明朗、优美的气氛(1分),衬托出张三此时内心的喜悦、 舒畅(1分),深化文章主旨,象征着张三对未来生活充满了希望和信心(1分),同时与前文写张三观赏湖面相照应,首尾呼应,使文章结构完整。(1分)【中雅春季初三年级入学考试语文科目】夜里老鼠是睡觉的[德国]沃尔夫冈·波尔契特①②他闭着眼睛,觉得有人走了过来,蹑手蹑脚。这下他们发现我了!他想。但是他眯起双眼,只看到两条套着破旧裤子的腿,弯曲得相当厉害,以至于他的目光能从它们中间穿过去。他壮着胆子顺着裤腿往上瞄了一眼,认出这是一个上了年纪的男人,手里拿着一把小刀和一只篮子,手指尖上沾着些土。③“你在这儿睡觉啊 ”那人边问边俯视着他乱蓬蓬的头发。尤尔根眯起眼睛,他的眼光从这人的两腿当中穿过,瞧着太阳,说:“不,我没睡,我要守在这儿。”那人点点头:“是这样,为了这个,你带着大棍子对吗 ”④“对。”尤尔根勇敢地回答,同时握紧了棍子。⑤“你在守着什么呐 ”⑥“这我不能说。”他双手紧紧攥着那根棍子。⑦“是守着钱,对吗 ”⑧“不,根本就不是为了钱,”尤尔根轻蔑地说,“完全是另外一样东西。 ”⑨“哦,那是什么呢 ”⑩“我不能讲,反正是别的东西。” “好,不说,那我也就不告诉你篮子里装的什么。”那人用脚踢了一下篮子。 “哼,篮子里装的什么我会猜,”尤尔根一验鄙夷,“兔子草。” “好家伙,真准!你真是个机灵鬼。多大了 ” “九岁。 “噢哈,瞧瞧,九岁了。那么你也知道三乘九等于几,是吧 ” “那还用说,”尤尔根回答着,为了争取时间。他还补了一句,“这很容易。”“他的目光从那人的两条腿中间穿过。“三乘九是吗 ”他又问了一遍,“二十七。我一下就算出来了。” “一点不错,我就有这么多兔子。”那人说。 尤尔根不由得张大嘴巴:“二十七只 ” “你可以去瞧嘛,不少还是仔兔呢。你不想去看看吗 ” “我可不能,我得守在这儿。”尤尔根犹豫着。(21)“老这样 夜里也这样 ”那人问。(22)“夜里也一样,天天这样,一直是这样。”尤尔根抬头看着罗圈腿。“打星期六起就这祥了。” 他悄声说。(23)“你难道就没回过家 饿了总该吃饭吧。”(24)尤尔根拿起一块石头,下面放着半块面包。(25)“多可惜,”那人朝他的篮子弯下腰,“你本可以安安静静地瞧瞧那些兔子,特别是那几只小的,或许你还能挑一只,可你却不能离开这里。”(26)“不,”尤尔根伤心地说,“不,不。”(27)那人拿起篮子, 直起身子。“那好吧,如果你非得呆在这儿的话——多可惜。”他转过身去。(28)“要是你能替我保密。”这时尤尔根急忙说,“是因为那些老鼠。 ”(29)罗圈腿缩回了一步: “因为老鼠 ”(30)“是呀,它们吃死人,吃人,它们靠这活命。”(31)“谁说的 ”(32)“我们老师。(33)“那你就留神起老鼠来了 ”那人问。(34)“才不是呢!”接着他用很低的声音讲道:“我的弟弟,他就躺在下面,就在这儿。”(35)尤尔根用棍子指着倒塌的墙。“因为战争,我们的房子遭到了轰炸,地下室里的亮光一下子没有了,他也不见了。我们还大声叫过他。他比我小好多,才四岁。他肯定还在这儿。他比我小好多。”(36)那人看着他乱蓬蓬的头发, 突然说道:“那, 你们老师就没有告诉你们,夜里老鼠要睡觉吗?”(37)“没有。”尤尔根轻声说,一下子显得很不耐烦,“这个他没有说过。”(38)“哟,如果他连这个也不知道,还算什么老师。”那人说,“夜里老鼠是睡觉的,夜里你可以放心回家,夜里它们总睡觉,天一黑就睡下了。”(39)尤尔根用棍子在瓦砾堆里戳出一个个小窟窿, 这儿全是它们的小床。他想,全是小床。(40)“现在你明白了吧 ”那人又说,他的罗圈腿显得很不安静,“ 我现在赶紧去喂我的兔子,等天一黑我就来接你。或许我还能带一只来,一只小的,还是,你说呢 ”(41)尤尔根在瓦砾堆里戳出一个个小窟窿。“我不知道它们夜里是不是真睡觉。”他轻声说着,看着罗圈腿。(42)“当然,”他在那里说,“你们老师应该卷铺盖滚蛋——要是他连这个都不知道。 ”(43)这时尤尔根站了起来,问:“我真能有一只免子吗 一只白的行吗 ”(44)“我找找看,那人边走边喊,”可你一定要等着我,我带你回家,懂吗 我得告诉你父亲怎样做兔子笼,这事你们可得懂。”(45)“好,”尤尔根喊道,“我等着。天黑前我还得留意着老鼠。我一定等着。”他又喊:“我们家里还剩些木板。”他叫道。(46)可是那人已经听不到这些了,他圈着两条弯腿朝太阳跑去。黄昏把太阳染得血红,尤尔根还能看见阳光从那两条腿当中照射过来,两条弯弯的腿。还有那只篮子兴奋地摇晃着着,里面是兔子草。青青的兔子草,因为瓦砾片而变得有些发灰。【注】本文作者沃尔夫冈·波尔契特是第二次世界大战后德国“废墟文学”的代表作家。19.你认为哪一个文段适合做小说开头 为什么 (2分)A.高大的墙上开着一个小小的窗洞,就像是在对人微笑樱桃般的嘴儿,初升的朝阳给它镀上迷人的金色,呈现出一派生机。瓦砾片下的青草好像就要从地底冒出它的脑袋。B.孤零零的墙上开着一个硕大的窗洞,那张开的大口像是在打着哈欠,残阳的余辉掉落在上面折射出阴影,呈现出一片诡异。瓦砾片堆成的荒野垂头丧气地发着愣。【答案】19.选择A段,A段的景物呈现出“迷人”“富有生机”的特点,与战争之后废墟上一片荒凉形成对比反差,反衬情感的凄凉悲伤。选择B段,B段的景物呈现出死寂、衰败的特点,更符合战争之后废墟上一片荒凉的情境,烘托凄凉悲伤的情感。(A.B两段言之有理任可)【课后巩固】【广益初三春季第二次月考】阅读下面的文章,完成22-25题母亲住在一朵云里李晓年少时,母亲带他去山坡上看云。那是个清晨,清澈的阳光倾泻而下,草尖的每一滴露珠都闪烁着,展示着这个世界的缓慢与悠远。他随母亲来到一处平坦的草地,母亲指着天边不断幻化的云,对他说,这些云会满足你的愿望,会变成你昨天想要的那些玩具,只是,你要仔细捕捉它们的痕迹,因为,它们只能为一个孩子存在很短的时间,全天下孩子的愿望它都要一一实现,你一定要用心,才能找到那朵属于你的云。母亲说完后,用手轻轻拂过他的头,母亲的手柔软得像天上的云。那一天,他真的从一朵云里找到了自己想要的玩具,那是一只毛绒绒的小狗,他清晰地看到了小狗洁白的小蹄子和耸动的小鼻子,他兴奋地想把这个消息告诉母亲,却发现,不知何时,母亲已经俯身在不远处的稻田里,她正在侍弄幼小的禾苗,母亲的腰深深弯了下去,阳光洒下来,稻田中水光荡漾。他幼小的心突然一颤,一个月前,在稻田中劳作的还是健壮黝黑的父亲,可如今,父亲只能躺在家中宽大的土炕上。那些可怕的血吸虫,潜伏在稻田深处,竟循着父亲的双腿进入了他的心脏,让如山岳的父亲倒塌了下去。想到父亲,他的目光顿时黯淡下来,不敢再看母亲。可是,当他再次寻找天空中那只洁白的小狗时,却发现它早已不知所踪。那是母亲第一次带他看云。那一年,他五岁。母亲总是忙碌不停,她将大把时间放在了稻田里,偶尔还会失踪一段时间,然后一脸苍白地出现。他则习惯了沉默,总是一个人来到这片山坡看白云变幻,找寻那片为他幻化出心中愿望的云。十年了,时光也像天上的云朵般无常,他渐渐长大了,母亲却在迅速枯萎。处理完父亲的后事,他悄悄地来到那片看云的山坡。天还没有亮,草地上湿漉漉的,天上的云还在沉睡。他小心翼翼地脱下鞋袜,生平第一次走入了那个带走了父亲、圈牢了母亲、养活了自己的稻田。踏入稻田的一刹那,一股冰凉的寒意侵袭着他的身体,泥泞的黄泥让他脚下一滑,摔倒在一片泥洼之中,他奋力扑腾着,却无法控制双脚,在这片仅没过小腿的稻田中怎么也站不起身来。他突然明白了为什么母亲自从踏入这片稻田后,挺拔的腰身便日渐佝偻,光洁的肌肤变得黯淡无光,温暖如云的双手也变得如此坚硬干枯。他从稻田中挣扎而出后,趴在草地上痛哭了许久。抬起头来,天空中的云在朝阳的映照下放射出灿烂的霞光,那光瞬间涤荡了整个世界的黑暗。母亲仍然是稻田中最忙碌的人。当他升入高中,从小山沟走入县城时,他离那片稻田已经越来越远,他只能利用周末时间拼命地在稻田中劳作两天。当大学录取通知书在他手中的时候,他犹豫起来,他在一个黄昏回到家,告诉母亲自己没考上大学,想去外地打工,母亲听了他的决定后沉默不语,过了许久,母亲才从那个承载了父亲最后十年生命的土炕下取出一个青布小袋,母亲轻轻打开一层层布,露出了一摞五元十元的纸币,但叠的整整齐齐。放心,娘不会偷不会抢,也借不来这么多钱,这是我帮人在田里干活挣来的,你爹最后也舍不得用,可惜啊,也就这么多了,母亲长长的叹了一口气。他心中的疑惑终于被解开,为什么童年里他看云的时候总是那么长,母亲再出现时脸会变得那么苍白。那天,他抱着母亲瘦小的身体哭了许久,然后取出那张叠得方方正正的录取通知书,又和母亲一起笑了许久。只是那天夜里,他再也睡不着了,一个人走到了小山坡上,他抬头望天,竟然发现一片片云正在月光中潜行,渐渐地,午夜的人不再变幻,似乎也不再漂移,就静静的停驻在了他的视线里。他终于确信,在他看不见母亲的时候,她一定是住在了这其中一朵云里。(选自《读者》,有删改)22.依据文章内容,填写下表。(共4分)时间 情节 他的心理少年时 ① 一眼忧伤十年时 ② 难过心酸③ 他对母亲撒谎,母亲拿一摞纸币 ④【答案】①母亲带他去看云,不久他看到了稻田里的母亲②一个人悄悄走进稻田③拿到大学通知书④顿悟、感动23.请从描写的角度赏析文中画线句子。(4分)那是个清晨,清澈的阳光倾泻而下,草尖的每一滴露珠都闪烁着,展示着这个世界的缓慢与悠远。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】运用了环境描写,写出了乡村清晨的清新美好,营造了温馨的气氛,体现了“他”幼时第一次看 云时的心情和兴奋,为下文写“看云”埋下了伏笔。24.下列对文章有关内容的理解和分析,不正确的两项是( )( )(4分)A.第②段中母亲要“他”仔细捕捉云彩的痕迹,主要是为了在自己劳动时,可以恰当的安排好孩子,能从孩子的天性出发,这体现了母亲的信心与对孩子的关爱B.第⑤段中,“他幼小的心突然一颤”,这“一颤”说明“他”陡然联想到了父亲的状况,看云的兴奋一扫而光,心中充满忧愁。C.“他”第一次悄悄躲进了稻田,是因为他想要试试自己是不是真的长大了,可以像大人一样有足够的力气在稻田中劳作。D.作者将“他”从小到大看云的经历和感受,穿插在文章中,采用“一线穿珠”的手法,既赞美了母亲的伟大与无私,也蕴含着成长的主题。E.文中有许多关于看云的片段描写,告诉我们生活中不仅有磨难,还有平凡的趣味,关键在于用心观察和发现。【答案】CE【解析】C项“他” 第一次悄悄踏进稻田,不是因为“他”想要试试自己是不是真的长大了,而是“他”的父亲去世,母亲年老了,“他”需要劳作,从而养活自己,养活整个家。E项错误,文中有多处关于看云的片段描写,说明“他”认为“母亲住在一-朵云里”看到云,就像看到母亲一-样,母亲与云就关联在“他”的心里,看到云,就会想到母亲。母爱永远停驻在“他”的心间,表达了“他”对母亲的感恩之25.文章标题母亲住在一朵云里有何含义?请结合下面的链接材料,从孩子的角度,谈谈当下你对“担当”的理解。(6分)【链接材料】近日南京某医院接诊了一位33岁的年轻妈妈,他在陪同初中初中女儿做作业时,因为孩子写作业不专心,小动作不断,直到深夜还未写完作业,她一怒之下头部一根大血管分支血管堵塞,诱发中风,听闻此消息网友们唏嘘不已。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】表层指从童年时母亲教“他”看云起,母亲与云就关联在“他”的心里,想到云,就会想到母亲。深层指母爱永远停驻在“他”的心间,表达了孩子对母亲的感恩之情。文中的“他”拿到大学录取通知书不想增加母亲的负担而撒谎,体现了“他”想从力所能及的事上我母亲分担,不想让母亲如此辛苦。材料中的女儿做作业磨蹭气得妈妈中风住院,这是没有担当的表现,认真学习,不让母亲烦恼也是一种担当。16 展开更多...... 收起↑ 资源预览