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记叙文阅读之环境描写
【笔记区】
一．环境描写的含义和分类
　　1．含义：是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。其中，社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。
　　2．分类
　　（1）自然环境描写：人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等，对表现人物身份、地位、行动，表达人物心情，渲染气氛都具有重要作用。
　　（2）社会环境描写：指的是对特定的时代背景及人物生活环境的描写。它所描写的范围可大可小，大至整个社会、整个时代，小至一个家庭、一处住所。描写的内容可以是室内陈设、当地的风土人情和时代气氛等。社会环境的描写应具有浓郁的地域风土特色。
二、环境描写的作用：
1、交待故事发生的背景。（一般是放在文章的开头的位置）
2、渲染气氛（氛围）。
3、烘托人物心情（像兴奋喜悦，忧愁感伤，沮丧，绝望等等）。（随时出现，位置不固定）
4、推动故事情节发展，为下文…做铺垫
5、形成对比，突出主旨。（随时出现，位置不固定）
6、增强感染力
以上列举的是环境描写的基本表达作用，并不意味着我们在答题的时候去照搬就可以了。
交代故事发生的背景（时间、地点、季节等）
渲染气氛（氛围）
烘托人物的心情
环境描写的作用
推动故事情节发展，为下文…做铺垫
形成对比，突出主旨
增强感染力
【例题一】
辨别下列段落属于社会环境还是自然环境描写？
1.入冬后北京最冷的那天晚上，我在一家小饭馆里。家里的人都出了远门，没有饭辙儿，要不我是不会在这么冷的天跑出来到这里吃晚饭的。正是饭点儿，小饭馆里顾客盈门，只剩下靠门口的一张桌子空着，虽然只要一开门，冷风就会乘机呼呼而入，别无选择，我只好坐在了那儿。
2.这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的绿芽也密了；田野里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切使人想起一样东西——生命。——莫怀戚《散步》
3.夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。——孙犁《芦花荡》
4.这条路得通过些果树林、柞木林、竹子林和几个大半年开满杂花的小山坡。马上一面欣赏土坎边的粉蓝色报春花，在轻和微风里不住点头，总令人疑心那个蓝色竟像是有意模仿天空而成的;一面就听各种山鸟呼朋唤侣，和身边前后三三五五赶马女孩子唱着各种本地悦耳好听的山歌。——沈从文《云南的歌会》
5.熙熙攘攘的街道，人流朝前涌动着。街边的小贩推着小车，上面摆着青青红红的水果，或是坚果小吃。脚下踩着的，是散落的果皮，废纸，塑料袋。空中还飘着烤羊肉串的炭烟。
【例题二】
男友刘德华
①以下是我学生李慧给我讲的故事。
②最初从师范毕业被分配到现在的学校，我简直不相信自己的眼睛，眼前的所谓学校，是一座半山腰上的破庙。梦想和现实之间的距离实在是太大了。这是一个人的学校，一名老师带三个班级。而且这里的环境几乎与外界隔绝，收看不到电视，能看到的报纸还是上个月的。其他的困难都好克服，找对象成了很大的问题。一个人在这里呆上几年，就把这儿真的变成了“和尚庙”或“尼姑庵”。但是这里的孩子像“小大人”一样懂事。
③一次，孩子们到我房间玩，看见办公桌的玻璃板下面压着一张照片，挺帅的，就好奇地猜测：是老师的男朋友？老师交了男朋友？我走过来说，是刘德华。孩子们一哄而散，向操场上奔跑，欢呼雀跃。边跑边喊：“老师有了男朋友！男友名叫刘德华！”很快，全校的孩子都知道了。他们在操场上又蹦又跳，快乐的歌声回荡在山谷，响彻云霄。一直到我出来制止，才平息。其实，我心里知道，他们懂事着呢！他们不知道刘德华是谁，却在为我终于找了一个男朋友而感到由衷的高兴。以为这样他们热爱的老师就可以留下来。我没有点破，我要一直让他们为此高兴下去。
④这儿的老师一批批来，一批批走，留不住人。这里的孩子所受的教育也是有一顿没一顿，饥荒得很。在一堂作文课上，我对学生们说，写作文就是写自己的心里话，写自己最想说的话。然后，布置了一个作文题目《心里话》。作文收上来，有一位学生这样写道：说心里话，我这时真想撒尿，我都快ｂｉē不住了。但是，我想起老师平时经常对我们说的话，上课要用心听讲，心里不要有杂念，为了老师，我一定要把尿憋住！我看着看着，就哭了。多可爱的孩子啊！
⑤学生跟我讲这些时，眼睛还是湿湿的。
⑥就在半年之前，我得到了城里的实验小学要招聘教师的信息时，还为此挺矛盾的。一方面，像她这样年轻的优秀教师，应该有一个更好的工作环境，年轻人谁不向往城里生活呢。另一方面，她的学生比谁都更需要她。
⑦毕竟，对她来说是一次绝好的机会。最后，我还是把这一信息告诉了她，让她自己做出选择。
⑧过了招聘期，她还没有来。
⑨后来，我收到她的一封来信。打开信，一幅像梵高画的画首先印入了我的眼帘：太阳升起来了，山上一棵树，数上所有的叶片齐刷刷地看着太阳。再细看叶片，一树的眼睛！我吓了一跳，所有的叶片都是瞪得溜圆的眼睛。来信解释说，当时，她确实想来应聘，甚至做出了决定。她的学生知道后，就画了这一幅画送给她，树是班长画的，每个学生都在树枝上画了属于自己的叶片。她说，她当不了什么太阳。但是，她要当那棵树，让学生挂在自己的枝头，吸收养分、阳光、空气。她才放心。
⑩我不明白，大山里的孩子，怎么能画出这样意味深长的画呢？
11我疑心是她自己画的，以此来搪塞她昔日老师所谓的好意。
(选自《最受中学生喜爱的美文作家丛书》)
1．第②段中环境描写的作用是：
例题1：参考答案：（1）交代故事发生的背景，为下文发生误把刘德华当作老师男朋友的事作铺垫。
（2）通过写封闭落后的环境，来衬托李老师扎根山村教育的高贵品质。
【例题三】
守桥
葛俊康
1学校坐落在山脚下的大坝上，从学校大门出来走百多米就有一条小河，小河上的一座石桥年久失修，局部已经开始了垮塌，老葛每天都要到石桥上走走，看看，修一修，补一补。老葛以前是学校的老师，退休后和老伴一起把家搬到了石桥的旁边。
2由于前几天连续的暴雨，山洪暴发，河水开始猛涨。这天早晨，天刚亮，老葛一来到桥头就被惊呆了。只见那汹涌的洪水，怒吼着从山上冲下来，挟带着大量的泥沙、石块、树枝，咆哮如雷的奔腾着，冲到桥洞口，顺着桥洞，吼一声，冲出去，往下游狂奔。老葛站在桥头，感到石桥仿佛在颤抖，在呻吟。老葛的心，也紧跟着抖动了一下。这时，一颗大桃树，如一只下山的猛虎，从上游冲了下来。冲到桥洞口，横在那里，不走了。洪水轰轰隆隆地响着。大树拦在那里，不一会儿上面就挂满了各种漂浮物。老葛看着大树，心里轰的一声大响，大叫一声：“坏了。”说完，就往石桥下冲。妻子听到喊声，也从屋里冲了出来。
3老葛冲到桥洞口，用手不停地拉扯着大桃树。大桃树卡在那里，死死地，动都不动。洪水咆哮着，不停地狂涌着往桥上扑。妻子忙上前帮着老葛。两人拉扯了一会儿，大桃树还是死死地卡着。树上的漂浮物越聚越多，越堆越厚。
④老葛站在桥上，望着桥上汹涌而来的洪水，和惊马般横冲直撞的树枝、竹木、乱草，双腿开始了颤抖，一种毛骨悚然、不寒而栗的感觉瞬间就贯遍了全身。老葛剁了几下脚。看了一眼妻子，说：“还站着干啥？快回家去拿锯子。”
⑤此时，洪水越来越大，眼看就要漫到桥面上了。老葛的心更慌了。老葛知道，再不想办法，这桥肯定是不保了。桥垮了，孩子们上学咋办？老葛扒掉上衣，脱掉长裤，裸着身子站在桥上，用手撕扯着挂在大树上的一些树枝、乱草。
⑥妻子拿来锯子、绳子。老葛把绳子一头栓在身上，另一头紧紧地拴在了桥头的一棵大树上。老葛拿着锯子，毫不犹豫地跳到河里。妻子用手拉着绳子。老葛一手拿锯子，一手抓住大树，往树上爬。爬上大树，老葛抹了一把脸上的泥水，横坐在上面，开始锯树。妻子站在桥上，双手紧紧地抓住绳子，满脸的担心，说：“慢点，慢点，不要慌！千万不要让洪水把你冲下去了。”老葛没回答，坐在树上，双腿死死地夹住树干，用力地锯着那根最长的最粗的树枝。
⑦不一会儿，有学生来上课了，走到桥头，吓傻了，站在那里不知所措。老葛忙让他们站在桥头，不要上桥。学生们乖乖站在那里，看着老葛。学校的老师也赶过来了。村长也来了。跟在村长身后的，还有几位年轻人，村长一看，太危险了，忙跑上前让人把老葛拉了上来。村长把绳子拴在树枝上，然后让几位年轻人奋力地往旁边拉。经过几番折腾，树枝终于被拉开了。漂浮物随着洪水，轰的一声冲出桥洞，往下游狂奔而去。
⑧水位下去了。桥面完全露了出来。老葛站在桥上，看着滚滚而去的洪水，再看看正慢慢过桥的几位学生，眉头深深地皱了一下。
⑨几天后，老葛被评为了乡里的抗洪抢险先进个人，得了一本荣誉证书，还有两千块钱奖金。拿到奖金后，老葛和妻子又从自家的存折里取出了仅有的一万元，买了水泥、河沙、石子，叫上几位年轻人帮着把石桥彻底地加固了一下。
⑩修桥的时候，学校的校长和村长都来到了现场。村长问老葛还有啥要求，差钱啥的村里可以帮着解决。老葛朝他们看了看，笑了笑，说：“我还真有个要求，不知你们答不答应？” 村长说：“答应答应，肯定答应，您说就是。”老葛转头看了看不远处的学校，说：“我想给孩子们再上堂课。”校长一听，愣了一下，走上前，紧紧地拉住老葛的手，啥话都没说，眼里慢慢地就开始了湿润。
16.阅读文章第⑧段，概括补充“守桥”的情节。（4 分）
开端：老葛看见洪水涌来，一颗大桃树堵在了桥洞口。
发展：
高潮：
结尾：村长和年轻人合力拉开了堵在桥洞口的大桃树。
【答案】发展：老葛拉不动卡在桥洞口桃树，树上的漂浮物越聚越多，石桥危在旦夕。
高潮：老葛奋不顾身跳入洪水中，用锯子锯树。
【解析】本题考查对文章情节的梳理和概括能力 。
17.第2段画线句描写洪水来时的情景有什么作用？（4 分）
【答案】①交待了洪水来势凶猛、情况危急，渲染紧张气氛，引起读者阅读兴趣； ②引出下文，为下文描写大桃树被洪水冲下卡在桥洞口做铺垫； ③ 推动情节发展； ④ 表现出主人公老葛英勇、善良、责任心强、甘于奉献的优秀品质。 【解析】本题考察环境描写的作用。
【习题区】
【师大附中博才实验中学初三期末考试】
先生老胡
①下岗失业那几年，我在淮河北路超市门口摆了一个书摊。我跟老胡就是那时候认识的。
②跟别的书摊相比，我的摊前一直都是冷清的，虽然我的市口最好：超市正对门，自带流量，摊前正好有一盏路灯。但我卖的是出版社的清仓货，要么是文史哲类，要么是古今名著，一本正经得就像我的着装和表情。更重要的是，我的服务态度——我是拿着进货单卖书的，进价加百分之二十，少一块钱也不行，态度高冷。而隔壁小罗的摊前，已经人头攒动，有读者便拿着书来到我的摊前，就着街灯翻阅。小罗睥睨四顾，大声让那人过去，怕他拿走了。有人便看着我的书摊问小罗，怎么不给我一笔转让费，把地儿腾出来，“反正他那儿也没生意”。小罗睃了我一眼，意味深长地笑笑。
③那个夏夜，我的摊前冷清如故，只有一个身材高大、背微驼、行动迟缓、头发花白的六十多岁老人蹲在那儿看书。老人将看过的书一本本地摞起来，颇为壮观。我扫一眼，笑笑。这样的顾客我见得多了，往往摞得越多，买的可能性越小。
④“老板，过来帮我算算多少钱。”老人站起来，腼腆地说。我加码洋，算折扣，报价格。他听后思量半晌，才疑惑地复述了一下我的话，只不过将我句末的句号改成了问号。我心知肚明，微笑着对他点点头，重新坐下，没有给他拿袋子装书。
⑤他掏钱，十二张百元大钞，递给我，依然腼腆着说：“剩下十几块钱就别找了。”我有片刻的恍惚，不敢相信这是真的。
⑥这个老人便是老胡。
⑦自那之后，老胡成了我的忘年交。他每天或黄昏，或晚上，不论冬夏，一定会来我的摊子上看看，每次来至少买一本书。
⑧老胡带动了我的生意，慢慢地，人们相信了我手里的进货单，也理解了我卖书的方式，我的摊前虽然看客依然很少，但成交量开始比小罗的大了。小罗见状，便也淘了同类的书。有一天下午，老胡刚从我的摊子上起身，小罗便殷勤招呼，老胡迟疑半天，还是过去了，买了三堆，七八百元。买好后，他便从小罗那边悄悄走了。说实话，我有些难过，不仅仅是因为生意，还有遭遇“背叛”的伤心。毕竟老胡也知道，我和小罗吵过架。
⑨真正让我们尽释前嫌的是那个大雨骤降的傍晚，老胡正在我摊子上翻看，大雨便在此时毫无征兆地灌下来。我慌忙拿雨布盖好书，但地上很快积水，如不迅速收到三轮车里，所有书籍都将报废。我已经绝望，欲哭无泪。
⑩老胡没有离开，他钻进我摊上的盖布下，膝行，将书摞起，由边沿移至书摊中间，然后站起来，快步跑进雨中，搬来几块石头压住盖布的三角，再钻进去，头顶着脏兮兮的盖布，双手抓着盖布边沿，大声喊着手忙脚乱的我快将车推进盖布。那天，所有书摊都损失惨重，而我的摊子毫发无损。
自那以后，老胡依然偶尔会去小罗那边买书，坐在我特意为他准备的凳子上，翻给我看，说买它的原因。
老胡突然消失一个星期，后来我才知道他得了肝癌。一个月后，他出院又来买书，只是行走得更慢了，脚步更虚浮了，脸上长出了大块的老人斑。我心里隐隐不安，怕他有事。他看出我的心思，笑着说手术很成功。
时间慢了下来，秋天过去了，初冬开始了。霜降之后，风陡然烈了，路旁的法国梧桐开始哗哗地落叶。我连续三天没见老胡的身影，开始坐立不安起来。
噩耗还是来了，老胡走了。我心里钝钝地痛。世上再也没有老胡了。我的眼前，不断闪现他的样子，他缓缓地行走，他腼腆的微笑，……尤其忘不掉他头顶盖布的情景：大雨灌注，花白的头发被淋得如同肮脏的拖把，他不断地眨着眼睛；他浑身湿透，泥土糊满的衣服紧贴着身子——平素他虽然局促，却一直那么庄严；他虽然随意，却一直那么整肃。但是那天，他那么狼狈，那么不体面。
再去摆摊的时候，我听见有人笑着跟我说：“小董，老胡走了，你损失大了。”虽然太阳暖洋洋的，我依然觉得冷彻心扉。
我让出了那块地儿，不再摆摊。起初我不知道有老胡，孤寂都可以是骄傲的；后来我遇见了，孤寂便不可忍受。这条路上，老胡再也不会出现了，我又何必守着呢？
老胡如果知道这事，他一定会局促不安。他不习惯被突出，不习惯被关注、被过分尊敬，但是他一定会欣慰。他是懂我的，正如我懂他一样。
（选自《读者》，有删减）
18、请从描写的角度赏析文章第 段划线句子。（2分）
时间慢了下来，秋天过去了，初冬开始了。霜降之后，风陡然烈了，路旁的法国梧桐开始哗哗地落叶。
18、此处运用环境描写， 秋去冬来，霜降、烈风、梧桐落叶写出天气变得寒冷，（1分）渲染了凄凉的氛围，体现出“我”对老胡久未出现、病情状况不定的关心和担忧。 （2点任答一处得1分。）
【长郡2021年期中卷】
绿化带
①晚上六点不到，葛兰儿就来到了广场上。她是广场舞队的队长，这是她一生中担任的唯一的职务。所以，除非刮风下雨，她每天坚持头一个到，最后一个走。
②如果是往常，她就要活动活动筋骨，然后把那带拉杆滚轮的移动音响调试好。
可今天是怎么了？空地上摆满了好多绿植，这明摆着就是不让人跳舞嘛。
③广场大厦里有一所英语培训学校，早几天，校长，一位年轻帅气的小伙来对她说，希望音乐放轻一点，晚上能够早点结束。音乐的分贝高，学生们听不清老师在讲什么了。葛兰儿一听就来了气。“老娘活了大半辈子，也就这段日子舒心些，你居然跑来干涉。大路朝天，各走一方，凭什么要我们让？”“太欺负人了。只许他们赚钱，不许我们跳舞？”旁边的一群大妈也个个义愤填膺。
④肯定是培训学校的人作梗。前些天，他们就摆了各种绿植，筑起了一条“绿化带”，把她们的活动范围给圈小了。这不，现在就干脆来侵占她们的领地。葛兰儿想到这里，胸口就堵得慌。这时，舞伴们也陆续到了。“姐妹们，我们这些人，吃亏吃得还不够？现在，这些儿孙辈的人也来欺负我们了。”葛兰儿说。虽是傍晚时分，树叶卷缩，风里仍带着热气，知了扯着长声聒个不停。
⑤葛兰儿和她的舞伴们，大多数是下岗工人。要说他们这一代，是最不受老天待见的。年轻时插队支边，好不容易中年回城，进了工厂。没过多久，工厂改制，工人下岗。现在，总算熬到拿退休工资了。既然苦，就自己找乐子吧。广场舞真是好东西。一放起音乐，随着音乐的节奏翩翩起舞，什么烦恼都没了。而且，还有许多围观的，后来还有大老爷们一起加入跳起交谊舞的。葛兰儿自从当上了广场舞队队长，腰不酸背不疼，讲话中气十足，而且，俨然有领袖人物的感觉。
⑥“把这些绿植摆到旁边去！”不知谁说了一声，一帮人卷起袖子，把绿植往边上挪。做完这些，她们把音乐调得比平时更响了。
⑦校长带着一些老师下来了，看着“绿化带”跟大厦距离又挨近了，气得不行。上前跟她们理论。
⑧“我这么大年纪，还轮得到你来教训？”葛兰儿扯住校长的衣袖，校长一甩，她一个踉跄。于是，大妈们高声喊：“打人了！打人了！”
⑨双方僵持不下，那个专门处理纠纷的“老娘舅”来了。葛兰儿一看，是电视上经常看到的那位和颜悦色、幽默风趣的老娘舅。对他，大妈们还是有好感的。“跳舞的人精气神到底不一样。”老娘舅说。她一听，忙说：“哪里，怪难为情，给你添麻烦。”
⑩“但你不能影响别人的生意啊。”“这是公共场地，井水不犯河水。你说我们影响他的生意，难道他们不是来干涉我们的正当娱乐？凭什么说是我们妨碍他们？”葛兰儿说。“老姐姐，如果这位后生是你的儿子呢？你也这样？”
这个问题，把她问住了。她前几年，为了她的儿子，到处去打工，给人看店、做钟点工，啥没干过。看这年轻的校长，应该不是本地人，一人在外创业，也挺难的。
这么一想，她面色缓和了，但还是嘴硬。
“反正我们跳舞不犯法！”“跳舞当然不犯法，但是，打架斗殴就犯法了。你是团长，而且是长辈，得有肚量，如果闹出个治安拘留，你脸面往哪搁呀，怎么跟孩子们交代呀？”
这时，城管、绿化、大厦物业等部门人都来了。
最后，经老娘舅调解，她同意减轻音乐分贝，提前到八点半结束。而那位小伙子说，尽量把晚上的教室调到大厦背面，“绿化带”往后移。
“阿姨，感谢配合，我们将免费为你们供应茶水。”校长说。
这事就这样解决了。
过了不久，有一个人来加葛兰儿微信，是她插队时房东的女儿夏桃。那年月，夏桃一家可没少照顾她。她们已经三十多年未见面了。夏桃说从别人那儿辗转打听到她的手机号，来加微信。夏桃还告诉她，自己的女儿在她所在的这个城市工作，过几天要来看看。
夏桃来的那天，葛兰儿一早起来，把自己的50多平米的屋子又整了一遍。她备了丰盛的菜肴。葛兰儿回城后进了纺织厂，三班倒，后来，又下岗，日子磕磕碰碰，一直不如意。但是，最困难的时候帮助自己的人，一定得好好款待。而且，准备挽留夏桃住一晚，晚上，领她去看广场舞。
终于，夏桃来了，后面跟着一个高高帅帅的小伙和一个漂亮的姑娘。大家大包小包地拎着一大堆礼品。但是，她和小伙子一照面，都呆住了。怎么有那么巧的事，两人不约而同地在心里嘀咕。“妹妹，你们怎么了，认识？”夏桃问。还是小伙子灵光，马上说：“见过。”随即叫了一声阿姨。
没想到，校长居然是夏桃的女婿。
（选自《天池》2021年第2期，有改动）
17．小说依序讲述了葛兰儿的事，刻画出一个真实的下岗工人形象。阅读全文，根据提示，填写下表。（4分）
葛兰儿做的事 形象特点
晚上六点不到，来到广场 ①__________
②__________ 强势偏激
③__________ 通情达理
整理屋子，准备菜肴 ④__________
18．从描写的角度说说第④段画线句子的作用。（4分）
虽是傍晚时分，树叶卷缩，风里仍带着热气，知了扯着长声聒个不停。
17．①积极热情②挪绿植，把音乐调得比平时更响
③同意减轻音乐分贝，提前到八点半结束
④知恩图报（每空1分）
18．运用了环境描写的手法，（1分）渲染一种沉闷压抑的氛围，（1分）烘托了葛兰儿内心的烦躁和焦虑，（1分）为下文挪动“绿化带”、双方矛盾激化做了铺垫。（1分）
【师大附中集团2021年期末卷】
琴证
①春雨潇潇，雨湖岸边的柳树，绿蒙蒙的，湿淋淋的，仿佛是一幅写意国画。不远处，是一条面朝雨湖的小街，开着一个个小店铺，卖画、卖古玩……街上很清静。蓟良真撑着一把油纸伞，来到了儿子蓟声开的“天风琴店”。
②“爹，今天下雨，你怎么又来了？”
③“我怕有人来换琴，就最后一把没换了，唉，我担心怕是等不来了。”蓟良真呷一口热茶，叹息道，“唉，我一世英名，就毁在那一年所制的琴上。这剩下的最后一把，不知何时才能换回啊。我就为等这一把琴撑着身活着。”
④蓟良真今年七十有六，是古城赫赫有名的专制京胡的高手。他十岁跟着父亲学习制作京胡，后来古城成立了制琴厂，他就去当了一名技师。他自有制琴的秘诀：一是选料精；二是制艺精纯，无一处不费尽心思；三是他极熟悉京剧各个流派的唱腔，京胡便能因人而制，名角在台上唱起来，可说是酣畅淋漓。蓟良真制琴，往往在琴杆上刻上一行小字：蓟氏后人良真制于X年X月。
⑤此时，望着门外迷蒙的细雨，蓟良真的思绪回到上世纪七十年代。那时“样板戏”正风行全国，剧团铆足劲儿地演出，京胡也就成了抢手货。制琴厂忽然接到上级的任务：半个月内必须制出三十把京胡！任务交给了蓟良真，让他领着工人日夜制作。这么多把琴，时闻又如此紧迫，蓟良真不能一一亲手制作，只能是大体上把把关。半个月，做了三十把琴！看着那些琴，蓟良真恨不得一把火全烧了，这是什么玩意！更让他难受的是，厂领导还让他在琴杆上刻上这样一行字：东风制琴厂蓟良真小组研制于X年X月。交琴后，厂里受到了表彰。那面红锦旗像火一样，灼得蓟良真心痛了好多年。
⑥世道终于清平了。蓟良真一直惦记着那三十把琴，不知流落何方。那上面刻着他的名字，一想起来，就觉得真个是毁了他蓟家的名声。
⑦蓟良真满了一个花甲，退休了。蓟声在父亲的指点下，开了这家“天风琴店”。蓟良真作出了一个重大决策：以最好的材料最好的技艺，重做三十把京胡，换回当年那一批货色。十多年过去了，三十把京胡，换回了二十九把。换回的京胡，老爷子毫不留情地砸碎后烧了，这使他得到一种温馨的慰藉。
⑧那一把没换回的琴，还在人世上吗？
⑨蓟良真说：“给我把琴拿来吧。”这把琴是蓟良真的得意之作，琴杆、琴轴、琴筒、琴弓，形制、色彩、纹饰，没有哪个地方不妥帖，地地道道的一件精美艺术品。这几年身手、眼力都不行了，这样的琴成了他的“绝唱”，再不可制作了。蓟良真接过琴，痴看，轻抚，然后甩开膀子拉起来。拉的是京剧名曲《夜深沉》。
⑩“好琴！”话音未落，店里走进一个中年人，腋下夹着一把京胡。他彬彬有礼地说：“敢问操琴的可是蓟老先生？我是博物馆陈列部的庄裕。因本馆登报征集有关文革的藏品，一位退休干部寄来了他数年前收购的一把京胡，携来请您一看，它应是出自蓟老先生之手。”
蓟良真的身子仿佛被雷击了一般，起了一下，然后踉踉跄跄奔近柜台，双手端起那把京胡，上看下看，不由得老泪纵横，呜呜地哭了起来。过了一会儿，蓟良真抹干眼泪，说：“总算找到了，天意！庄先生，我有言在先：用我拉的这把琴，与你交换。太谢谢你了！”
庄裕笑了笑，然后面色严肃起来，说：“蓟老先生，我知道你很爱惜自己的名声，听说换回的琴，皆毁之一旦，实在是可惜呀。你想，那个动乱年代，也是历史的一个组成部分啊，我们征集实物，无非是让后人永不忘记。先生当时所制之琴，虽粗糙却是历史的佐证，何必要毁之无迹呢？”
蓟良真愣住了，哑默了好一阵，突然用手拍了拍脑门，说：“谢谢庄先生提醒，我是老糊涂了。历史既然存在过，岂能抹去？我不换琴了，让它传之后世，这才是物尽其用哟。不过，我有一事相求，我欲将这把精心制作的琴，赠予贵馆。两琴一起陈列，不知行否？”
庄裕向蓟良真恭恭敬敬地鞠了一个躬，说：“老先生的得意之作能存于我馆，是我馆的荣幸，实在是太感谢了！先生有这般胸怀，更让人仰慕！”
蓟声说：“庄先生，请在敝店坐下喝茶。我爹今日应是最快活的了。”
雨依旧在下着，湖光迷蒙。几只燕子剪剪而过，呢喃之声如珠子般跌落于地，脆脆的，圆圆的……
（原文有删改）
17. 本文写了蓟良真与“京胡”几十年的情缘。阅读文章，补全下面的相关内容。
情节 心理感受
雨天来店等人换琴 期待、担心
① 痛心、悔恨
十年换回29把琴 ②
③ 激动不已
醒悟赠琴陈列展馆 ④
18. 文章结尾处的自然环境描写有什么作用？请简要分析。
【答案】17. ①回忆当年粗糙制琴 ②心感慰藉 ③终于找到最后一把琴 ④快活
18. 本段文字描绘出一幅烟雨迷蒙、燕子呢喃的场景，与开头环境描写相呼应，渲染清明静雅的气氛，烘托出蓟良真解脱后明朗而愉悦的心情。
【解析】
【分析】
【17题详解】
本题考查概括补充文章内容。结合第⑤段“让他领着工人日夜制作。这么多把琴，时闻又如此紧迫，蓟良真不能一一亲手制作，只能是大体上把把关。半个月，做了三十把琴！看着那些琴，蓟良真恨不得一把火全烧了，这是什么玩意！更让他难受的是，厂领导还让他在琴杆上刻上这样一行字：东风制琴厂蓟良真小组研制于X年X月。交琴后，厂里受到了表彰。那面红锦旗像火一样，灼得蓟良真心痛了好多年”，可概括①处为：回忆当年粗糙制琴；
结合第⑦段“三十把京胡，换回了二十九把。换回的京胡，老爷子毫不留情地砸碎后烧了，这使他得到一种温馨的慰藉”，可概括②处为：心感慰藉；
结合第 段“蓟良真的身子仿佛被雷击了一般，起了一下，然后踉踉跄跄奔近柜台，双手端起那把京胡，上看下看，不由得老泪纵横，呜呜地哭了起来。过了一会儿，蓟良真抹干眼泪，说：‘总算找到了，天意！庄先生，我有言在先：用我拉的这把琴，与你交换。太谢谢你了！’”可概括③处为：终于等来最后一把；
根据第 段“庄先生，请在敝店坐下喝茶。我爹今日应是最快活的了”，可概括④处为：快活。
【18题详解】
本题考查自然环境描写的作用。先从自然环境本身来说，描绘出一幅烟雨迷蒙、燕子呢喃的场景；结合句子中“湖光迷蒙”“呢喃之声如珠子般跌落于地，脆脆的，圆圆的……”，可知渲染清明静雅的气氛；再结合第 段“庄先生，请在敝店坐下喝茶。我爹今日应是最快活的了”，可知景物描写烘托出蓟良真解脱后明朗而愉悦的心情；最后从结构上来说与第①段“春雨潇潇，雨湖岸边的柳树，绿蒙蒙的，湿淋淋的，仿佛是一幅写意国画”环境描写相呼应，使结构严谨。
【长郡双语2022年入学考】
从明天开始，咱们读诗吧
韦如辉
张三住的小区，对面就是白沙湖。站在家里的客厅，张三可以轻易地俯瞰到整个湖面。春天，白沙湖像个安静的小姑娘，睁着大眼睛，几朵悠闲的白云，在它眼睛里出没。夏天, 多情的风总想着制造一些热烈的气氛。
到了秋天，几条小鱼儿，时不时跃出水面，吸引着游人的眼球。大鱼儿似乎更加胆小， 不敢在众目睽睽的眼皮子底下，亮出肥美的身材，即便它们偶尔耐不住寂寞，摇出几个漩涡， 也会很快消失到更远更深的水中。
冬天到了，水鸭子像画家手中的笔，把整块的画布涂抹得韵味十足。
—年四季，张三都沉浸在白沙湖的变幻之中，其中的滋味，将张三的心头塞得满满当当 的。不得不承认，张三之所以能一直保持好心态，跟眼前的这个湖有着不可分割的关系。好几次，张三对生活很绝望，他甚至想到了一个可怕的字眼，但是看一眼白沙湖，张三便觉得自己的想法很无聊，很不负责任。
因为，每次看到白沙湖，张三都会想起那年的春天。
那是一个伤感的春天，很多人都感染了流感，大街上人人都带上口罩，学校里的小学生们陆续放假。
张三也没能幸免，被迫请假宅在家里。这就给张三提供了充足的时间与空间，来研究窗外的白沙湖。几乎每天，不！也可能是每个小时，张三都要向白沙湖看上一眼，甚至几眼。 张三不仅看到了湖水，而且看到了湖边的东……几只麻雀，在树丛中穿梭，张三看得清清楚楚。
一连几天，张三的目光，都被窝在树丛中那个棕色的坐椅吸引住了。
一对老人，晃晃悠悠从东边来，坐到椅子上，一坐就是两个小时。两个老人个子都不高， 身体弯下去，总也直不起来的样子。他们穿着老旧，衣服都是灰不溜秋的那种，跟湖景格格 不入。那几只不停穿梭的麻雀，偶尔也出来叽喳几声，似乎想跟他们比一比身上的颜色。两位老人的头发，男的还好，黑色多于白色，而女的呢，则是一头霜雪了。这些特征，不是张三一次记下来的，他通过连续几天的观察，才将此情此景此人稔熟于心。
第一天，他们并没有引起张三过多的注意，只是在张三之后的回忆中，张三隐约记得有 这么一对老人。
第二天，他们晃晃悠悠的身影，才真正闯入张三的视线里。
到第三天，张三意识到这一对老人，已经不是第一次出现在这里了。
第四天、第五天，张三不仅掌握了他们出现的特征与规律，而且开始思考一个纠结的问 题。这一对老人在干什么？为什么每天在这里准时出现，而又准时消失？
天气很好，风不大，太阳光很柔和，几只麻雀叽叽喳喳的声音，也比平时小些，张三穿 上衣服，准备下楼去湖边看个究竟。
已经宅家一个星期，张三觉得鼻孔清爽了，头轻了，脚步也不那么沉了。
张三下楼，向湖边走去。张三慢慢靠近，脚步轻轻的，生怕惊动那对老人。而那几只麻 雀，此时知趣地钻到树丛中。
一首诗的朗诵声音，渐渐清晰，飘进张三的耳孔： 假
如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
这被暴风雨所打击着的土地，
这永远汹涌着我们的悲愤的河流，
这无止息地吹刮着的激怒的风，
和那来自林间的无比温柔的黎明
------然后我死了，
连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……
男的朗诵一句，女的跟着朗诵一句。男的声音沙哑，女的声音羁绊。男的尽量把速度放 慢，似乎在等待着女的幔慢跟上。张三知道，这首诗是艾青的名篇《我爱这土地》。不知怎的,张三突然有些感动，眼含泪花，悄悄退出白沙湖。
张三回到家，站在客厅里，整理衣冠，毕恭毕敬地向白沙湖鞠了一躬。这一幕正好被刚进门的妻子看到，她诧异地盯住张三。张三哽咽地说，从明天开始，咱们读诗吧！窗外起风了，白沙湖面上波光粼粼。
（选自微信公众号“我们都爱短故事”，有删改）
15.默读文本，圈画重要信息，完成下面的表格。（4分）
事件 心理
被迫请假宅家 （2）
发现一对老人 （3）
（1） 感动
决定开始读诗 （4）
16.根据文章内容，完成对话。（４分〉
小语：我发现小说结尾"窗外起风了，白沙湖面上波光粼粼"这句话特别有味道，但说不出好在哪里，你能帮我吗？ ”
小文：我这样理解:______________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________
15. （1）听到老人读诗（2）无聊（3）好奇（4）充满希望
16. 这句话用到了环境描写，渲染了明朗、优美的气氛（1分），衬托出张三此时内心的喜悦、 舒畅（1分），深化文章主旨，象征着张三对未来生活充满了希望和信心（1分），同时与前文写张三观赏湖面相照应，首尾呼应，使文章结构完整。（1分）
【中雅春季初三年级入学考试语文科目】
夜里老鼠是睡觉的
[德国]沃尔夫冈·波尔契特
①
②他闭着眼睛，觉得有人走了过来，蹑手蹑脚。这下他们发现我了!他想。但是他眯起双眼，只看到两条套着破旧裤子的腿，弯曲得相当厉害，以至于他的目光能从它们中间穿过去。他壮着胆子顺着裤腿往上瞄了一眼，认出这是一个上了年纪的男人，手里拿着一把小刀和一只篮子，手指尖上沾着些土。
③“你在这儿睡觉啊 ”那人边问边俯视着他乱蓬蓬的头发。尤尔根眯起眼睛，他的眼光从这人的两腿当中穿过，瞧着太阳，说:“不，我没睡，我要守在这儿。”那人点点头:“是这样，为了这个，你带着大棍子对吗 ”
④“对。”尤尔根勇敢地回答，同时握紧了棍子。
⑤“你在守着什么呐 ”
⑥“这我不能说。”他双手紧紧攥着那根棍子。
⑦“是守着钱，对吗 ”
⑧“不，根本就不是为了钱，”尤尔根轻蔑地说，“完全是另外一样东西。 ”
⑨“哦，那是什么呢 ”
⑩“我不能讲，反正是别的东西。”
“好，不说，那我也就不告诉你篮子里装的什么。”那人用脚踢了一下篮子。
“哼，篮子里装的什么我会猜，”尤尔根一验鄙夷，“兔子草。”
“好家伙，真准!你真是个机灵鬼。多大了 ”
“九岁。
“噢哈，瞧瞧，九岁了。那么你也知道三乘九等于几，是吧 ”
“那还用说，”尤尔根回答着，为了争取时间。他还补了一句，“这很容易。”“他的目光从那人的两条腿中间穿过。“三乘九是吗 ”他又问了一遍，“二十七。我一下就算出来了。”
“一点不错，我就有这么多兔子。”那人说。
尤尔根不由得张大嘴巴:“二十七只 ”
“你可以去瞧嘛，不少还是仔兔呢。你不想去看看吗 ”
“我可不能，我得守在这儿。”尤尔根犹豫着。
（21）“老这样 夜里也这样 ”那人问。
（22）“夜里也一样，天天这样，一直是这样。”尤尔根抬头看着罗圈腿。“打星期六起就这祥了。” 他悄声说。
（23）“你难道就没回过家 饿了总该吃饭吧。”
（24）尤尔根拿起一块石头，下面放着半块面包。
（25）“多可惜，”那人朝他的篮子弯下腰，“你本可以安安静静地瞧瞧那些兔子，特别是那几只小的，或许你还能挑一只，可你却不能离开这里。”
（26）“不，”尤尔根伤心地说，“不，不。”
（27）那人拿起篮子， 直起身子。“那好吧，如果你非得呆在这儿的话——多可惜。”他转过身去。
（28）“要是你能替我保密。”这时尤尔根急忙说，“是因为那些老鼠。 ”
（29）罗圈腿缩回了一步: “因为老鼠 ”
（30）“是呀，它们吃死人，吃人，它们靠这活命。”
（31）“谁说的 ”
（32）“我们老师。
（33）“那你就留神起老鼠来了 ”那人问。
（34）“才不是呢!”接着他用很低的声音讲道:“我的弟弟，他就躺在下面，就在这儿。”
（35）尤尔根用棍子指着倒塌的墙。“因为战争，我们的房子遭到了轰炸，地下室里的亮光一下子没有了，他也不见了。我们还大声叫过他。他比我小好多，才四岁。他肯定还在这儿。他比我小好多。”
（36）那人看着他乱蓬蓬的头发， 突然说道:“那， 你们老师就没有告诉你们，夜里老鼠要睡觉吗？”
（37）“没有。”尤尔根轻声说，一下子显得很不耐烦，“这个他没有说过。”
（38）“哟，如果他连这个也不知道，还算什么老师。”那人说，“夜里老鼠是睡觉的，夜里你可以放心回家，夜里它们总睡觉，天一黑就睡下了。”
（39）尤尔根用棍子在瓦砾堆里戳出一个个小窟窿， 这儿全是它们的小床。他想，全是小床。
（40）“现在你明白了吧 ”那人又说，他的罗圈腿显得很不安静，“ 我现在赶紧去喂我的兔子，等天一黑我就来接你。或许我还能带一只来，一只小的，还是，你说呢 ”
（41）尤尔根在瓦砾堆里戳出一个个小窟窿。“我不知道它们夜里是不是真睡觉。”他轻声说着，看着罗圈腿。
（42）“当然，”他在那里说，“你们老师应该卷铺盖滚蛋——要是他连这个都不知道。 ”
（43）这时尤尔根站了起来，问:“我真能有一只免子吗 一只白的行吗 ”
（44）“我找找看，那人边走边喊，”可你一定要等着我，我带你回家，懂吗 我得告诉你父亲怎样做兔子笼，这事你们可得懂。”
（45）“好，”尤尔根喊道，“我等着。天黑前我还得留意着老鼠。我一定等着。”他又喊:“我们家里还剩些木板。”他叫道。
（46）可是那人已经听不到这些了，他圈着两条弯腿朝太阳跑去。黄昏把太阳染得血红，尤尔根还能看见阳光从那两条腿当中照射过来，两条弯弯的腿。还有那只篮子兴奋地摇晃着着，里面是兔子草。青青的兔子草，因为瓦砾片而变得有些发灰。
【注】本文作者沃尔夫冈·波尔契特是第二次世界大战后德国“废墟文学”的代表作家。
19.你认为哪一个文段适合做小说开头 为什么 (2分)
A.高大的墙上开着一个小小的窗洞，就像是在对人微笑樱桃般的嘴儿，初升的朝阳给它镀上迷人的金色，呈现出一派生机。瓦砾片下的青草好像就要从地底冒出它的脑袋。
B.孤零零的墙上开着一个硕大的窗洞，那张开的大口像是在打着哈欠，残阳的余辉掉落在上面折射出阴影，呈现出一片诡异。瓦砾片堆成的荒野垂头丧气地发着愣。
【答案】19.选择A段，A段的景物呈现出“迷人”“富有生机”的特点，与战争之后废墟上一片荒凉形成对比反差，反衬情感的凄凉悲伤。
选择B段，B段的景物呈现出死寂、衰败的特点，更符合战争之后废墟上一片荒凉的情境，烘托凄凉悲伤的情感。（A.B两段言之有理任可）
【课后巩固】
【广益初三春季第二次月考】
阅读下面的文章，完成22-25题
母亲住在一朵云里
李晓
年少时，母亲带他去山坡上看云。那是个清晨，清澈的阳光倾泻而下，草尖的每一滴露珠都闪烁着，展示着这个世界的缓慢与悠远。
他随母亲来到一处平坦的草地，母亲指着天边不断幻化的云，对他说，这些云会满足你的愿望，会变成你昨天想要的那些玩具，只是，你要仔细捕捉它们的痕迹，因为，它们只能为一个孩子存在很短的时间，全天下孩子的愿望它都要一一实现，你一定要用心，才能找到那朵属于你的云。
母亲说完后，用手轻轻拂过他的头，母亲的手柔软得像天上的云。
那一天，他真的从一朵云里找到了自己想要的玩具，那是一只毛绒绒的小狗，他清晰地看到了小狗洁白的小蹄子和耸动的小鼻子，他兴奋地想把这个消息告诉母亲，却发现，不知何时，母亲已经俯身在不远处的稻田里，她正在侍弄幼小的禾苗，母亲的腰深深弯了下去，阳光洒下来，稻田中水光荡漾。
他幼小的心突然一颤，一个月前，在稻田中劳作的还是健壮黝黑的父亲，可如今，父亲只能躺在家中宽大的土炕上。那些可怕的血吸虫，潜伏在稻田深处，竟循着父亲的双腿进入了他的心脏，让如山岳的父亲倒塌了下去。
想到父亲，他的目光顿时黯淡下来，不敢再看母亲。可是，当他再次寻找天空中那只洁白的小狗时，却发现它早已不知所踪。
那是母亲第一次带他看云。那一年，他五岁。
母亲总是忙碌不停，她将大把时间放在了稻田里，偶尔还会失踪一段时间，然后一脸苍白地出现。他则习惯了沉默，总是一个人来到这片山坡看白云变幻，找寻那片为他幻化出心中愿望的云。
十年了，时光也像天上的云朵般无常，他渐渐长大了，母亲却在迅速枯萎。
处理完父亲的后事，他悄悄地来到那片看云的山坡。天还没有亮，草地上湿漉漉的，天上的云还在沉睡。他小心翼翼地脱下鞋袜，生平第一次走入了那个带走了父亲、圈牢了母亲、养活了自己的稻田。
踏入稻田的一刹那，一股冰凉的寒意侵袭着他的身体，泥泞的黄泥让他脚下一滑，摔倒在一片泥洼之中，他奋力扑腾着，却无法控制双脚，在这片仅没过小腿的稻田中怎么也站不起身来。他突然明白了为什么母亲自从踏入这片稻田后，挺拔的腰身便日渐佝偻，光洁的肌肤变得黯淡无光，温暖如云的双手也变得如此坚硬干枯。
他从稻田中挣扎而出后，趴在草地上痛哭了许久。抬起头来，天空中的云在朝阳的映照下放射出灿烂的霞光，那光瞬间涤荡了整个世界的黑暗。
母亲仍然是稻田中最忙碌的人。当他升入高中，从小山沟走入县城时，他离那片稻田已经越来越远，他只能利用周末时间拼命地在稻田中劳作两天。
当大学录取通知书在他手中的时候，他犹豫起来，他在一个黄昏回到家，告诉母亲自己没考上大学，想去外地打工，母亲听了他的决定后沉默不语，过了许久，母亲才从那个承载了父亲最后十年生命的土炕下取出一个青布小袋，母亲轻轻打开一层层布，露出了一摞五元十元的纸币，但叠的整整齐齐。
放心，娘不会偷不会抢，也借不来这么多钱，这是我帮人在田里干活挣来的，你爹最后也舍不得用，可惜啊，也就这么多了，母亲长长的叹了一口气。
他心中的疑惑终于被解开，为什么童年里他看云的时候总是那么长，母亲再出现时脸会变得那么苍白。那天，他抱着母亲瘦小的身体哭了许久，然后取出那张叠得方方正正的录取通知书，又和母亲一起笑了许久。
只是那天夜里，他再也睡不着了，一个人走到了小山坡上，他抬头望天，竟然发现一片片云正在月光中潜行，渐渐地，午夜的人不再变幻，似乎也不再漂移，就静静的停驻在了他的视线里。
他终于确信，在他看不见母亲的时候，她一定是住在了这其中一朵云里。
（选自《读者》，有删改）
22.依据文章内容，填写下表。（共4分）
时间 情节 他的心理
少年时 ① 一眼忧伤
十年时 ② 难过心酸
③ 他对母亲撒谎，母亲拿一摞纸币 ④
【答案】①母亲带他去看云，不久他看到了稻田里的母亲
②一个人悄悄走进稻田
③拿到大学通知书
④顿悟、感动
23.请从描写的角度赏析文中画线句子。（4分）
那是个清晨，清澈的阳光倾泻而下，草尖的每一滴露珠都闪烁着，展示着这个世界的缓慢与悠远。
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【答案】运用了环境描写，写出了乡村清晨的清新美好，营造了温馨的气氛，体现了“他”幼时第一次看 云时的心情和兴奋，为下文写“看云”埋下了伏笔。
24.下列对文章有关内容的理解和分析，不正确的两项是（ ）（ ）（4分）
A.第②段中母亲要“他”仔细捕捉云彩的痕迹，主要是为了在自己劳动时，可以恰当的安排好孩子，能从孩子的天性出发，这体现了母亲的信心与对孩子的关爱
B.第⑤段中，“他幼小的心突然一颤”，这“一颤”说明“他”陡然联想到了父亲的状况，看云的兴奋一扫而光，心中充满忧愁。
C.“他”第一次悄悄躲进了稻田，是因为他想要试试自己是不是真的长大了，可以像大人一样有足够的力气在稻田中劳作。
D.作者将“他”从小到大看云的经历和感受，穿插在文章中，采用“一线穿珠”的手法，既赞美了母亲的伟大与无私，也蕴含着成长的主题。
E.文中有许多关于看云的片段描写，告诉我们生活中不仅有磨难，还有平凡的趣味，关键在于用心观察和发现。
【答案】CE
【解析】C项“他” 第一次悄悄踏进稻田，不是因为“他”想要试试自己是不是真的长大了，而是“他”的父亲去世，母亲年老了，“他”需要劳作，从而养活自己，养活整个家。
E项错误，文中有多处关于看云的片段描写,说明“他”认为“母亲住在一-朵云里”看到云，就像看到母亲一-样，母亲与云就关联在“他”的心里，看到云，就会想到母亲。母爱永远停驻在“他”的心间，表达了“他”对母亲的感恩之
25.文章标题母亲住在一朵云里有何含义？请结合下面的链接材料，从孩子的角度，谈谈当下你对“担当”的理解。（6分）
【链接材料】近日南京某医院接诊了一位33岁的年轻妈妈，他在陪同初中初中女儿做作业时，因为孩子写作业不专心，小动作不断，直到深夜还未写完作业，她一怒之下头部一根大血管分支血管堵塞，诱发中风，听闻此消息网友们唏嘘不已。
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【答案】表层指从童年时母亲教“他”看云起，母亲与云就关联在“他”的心里，想到云，就会想到母亲。深层指母爱永远停驻在“他”的心间，表达了孩子对母亲的感恩之情。文中的“他”拿到大学录取通知书不想增加母亲的负担而撒谎,体现了“他”想从力所能及的事上我母亲分担，不想让母亲如此辛苦。材料中的女儿做作业磨蹭气得妈妈中风住院，这是没有担当的表现,认真学习，不让母亲烦恼也是一种担当。
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