资源简介

第一单元第1课
《假期有收获》教学设计
一、教学目标
1感受暑假的美好与夏天的乐趣，乐于过有意义的暑假。
2、通过“回顾自己的暑假生活”活动进行反思与交流，初步做到合理计划
一个假期。
3、知道用心过暑假，会有很多的收获。合理安排暑假，才不会忙乱。
二、教学重难点
【教学重点】
让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学
【教学难点】
体验上学的快乐，体验作为一名小学生的愉快和自豪。
三、教学过程
一、激趣导入
1、谈话：同学们，对于帮助学生回忆刚刚过去的暑假老师有很多的小故事
和你们分享，你们想不想知道老师是怎么度过这个暑假的呢？我们一起来看看
吧！
2、提问：你们的暑假是怎么过的呢？有没有让你难忘的，或者有意思的事
呢？
（一）夏天带给我们的快乐与收获
1、视频：同学们，让我们先来欣赏一组照片。
2、提问：你发现了什么？
哪个让你回想起夏天带给你的快乐？你眼中的夏天是什么样子的？
讲讲你与夏天的精彩故事吧！
3、小结：原来烈日、蝉鸣、雷雨、彩虹都是夏天的礼物，而夏天送给我们
最好的礼物，是有滋有味、丰富多彩的暑假！
（二）暑假交流会
4、暑假还为我们带来了哪些快乐和收获呢？让我们来开个暑假交流会吧！
5、在暑假这么多天里，还有哪些事给你的印象最深？可以用你喜欢的各种
方式和同学分享展示！
6、从刚才的一组照片，与同学们的展示中，你有哪些想法呢？
7、小结：没错！暑假为我们带来了太多的快乐，不仅有夏季这个特殊的季
节带给我们快乐，更有同学们丰富多彩的暑假生活！
二、有计划不忙乱
1、同学们，在我们看来，我们的假期这么高兴，收获这么多，那在爸爸妈
妈眼中，我们的假期过的怎么样呢？（出示：父母调查问卷）
2、提问：为什么会出现这样的问题呢？
3、小结：是呀，假期想干什么就干什么确实很开心，但是，却让我们的生
活不规律，白白浪费了很多时间，如果我们能好好利用，该是有多么大的收获啊！
4，让我们来看看“两个小朋友的假期”小故事。
（出示：教材 4、5 页内容）
我们应该向谁学？为什么？他们哪里做得好？哪里做的不好？
(你们知道吗：“未满十二岁的儿童，不准在道路上骑自行车、三轮车和推、拉人力车。”)
在假期中，你有过类似情况吗？
(过度睡觉、看电视、玩手机等；忙于课外班，很少休息；突击补作业……)
回答教材中的两个问题。
5、小结：因为做事无节制，时间安排不合理，所以才会有这个小朋友的烦恼。只学习，缺少娱乐与放松，也会让新学期更加疲惫。所以要注意“学好，玩好，休息好”。
6、请同学们填写“我的暑假心得”，过好暑假的好方法是什么呢？你愿意和大家分享一下吗？
7、小结：同学们说的特别好！有计划，才会不忙乱；用心过，才会有更多的收获！希望同
在每个周末和小假期中都能快乐有收获
四、板书设计
假期有收获
用心过 有收获
有打算 不忙乱

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