资源简介

《订立合同学问大》教学设计
片段题目 订立合同学问大 重点展示 教学技能 演示技能、 讲解技能、提问技能
课标与教材分析 【课标分析】 1.课程性质 以立德树人为根本任务，以培育社会主义核心价值观为根本内容，是帮助学生确立正确的政治方向，提高思想政治学科核心素养、增强社会理解与参与能力的综合性、活动性学科课程。 2.课标分析 课标对于本节课，要求引述各类物权的有关法规及其具体表现，来解析生活中维护权利的典型案例。 【教材分析】 本框题处于人教版高中思想政治教材选择性必修2 《法律与生活》第三课 订约履约 诚信为本 第一框 订立合同学问大。本框题从诚信的重要性切入。阐述合同对于交易活动的重要性，说明《合同法》律制度对于市场秩序和社会生活的重大意义。
学情分析 本课教学活动面对的是高二下学期的学生。该年龄层次的学生的知识理解能力还停留在浅层次上，对知识点的理解仅停留在字面意思上，不能从学科意义上来把握知识，对于一些带有学科性质的名词，需要向学生进行详细地解释。并且学生的思想价值观还处于形成时期，缺乏坚定的，正确的世界观、人生观与价值观。在教学过程中，应注重对学生进行价值引导。
教学目标 【教学目标】 1.目标与素养： （1）认同我国的民法，提高对我国《民法典》的认同。 （2）增强对我国《民法典》中合同编的认同。 （3）依据民法典合同编的规定，结合生活实际，理解并掌握合同的概念，明确合同对于社会生活的重要意义与价值。 2.情境与问题： （1）通过结合社会生活实例，解读合同的特点。合同内容就是合同的条款，明确合同的一般条款和必备条款。。 （2）通过结合生活中的事例，明确口头合同与书面合同的含义和特点。 （3）结合民法典合同编的规定及实际案例，阐明合同订立的一般程序和要求。 3.过程与方法 （1）通过阅读法、讨论法、案例法，理解法律与社会生活的关系。 （2）通过案例法、研读法、讨论法，了解民法典的制定过程。 （3）通过合作交流法、案例法、研讨法，形成自觉尊法学法守法用法的意识，成为社会主义法治的忠实崇尚者，自觉遵守者，坚定捍卫者。 （4）决议法行使权利，履行义务，积极参与社会生活。
教学重难点 【教学重、难点】 教学重点： 合同的种类，订立合同的要求和目的； 订立合同的地位及合同自由原则的作用； 合同订立的两个阶段； 要约的主体和要求； 承诺的要求； 合同的生效与无效情形； 订立有效合同的要求； 订立合同的意义； 书面合同的优点，适用场景。 教学难点： 1.订立合同的地位及合同自由的原则； 2.订立有效合同的要求； 3.口头合同的优缺点，适用范围； 4.书面合同的优点、适用场景。
教学方法 【教学方法】 1.大单元教学法 2.议题式教学法 【学习方法】 3.合作学习法 4.探究学习法
教具准备 1.（人教版）普通高中教科书思想政治选择性必修2 法律与生活 2.多媒体课件 3.多媒体教室
教学课时 一课时（40分钟）
教学过程
教学阶段 教师活动 预设学生行为，板书 设计意图
环节一： 导入新课 （2分钟） 【导入活动】 视频导入：观看视频——日常生活中的合同。 布置思考：根据《民法典》的规定，分析以上活动存在哪些合同关系？ 学生简单作答 具体过程： 同学们，上课！这节课我们一起进入选择性必修二第三课第一框题的学习。这节课我们就来了解合同的订立。 现在，我们先来观看一条视频，观看的过程中，请大家思考一下：根据《民法典》的规定，分析以上活动存在哪些合同关系？ 视频结束了。这条视频向我们介绍了各种类型的合同。 通过这个视频，大家能知道什么是合同？有哪些种类？订立合同有哪些要求吗？那我们今天的课程呢，就将围绕着这些内容展开。 【预设学生】 在观看视频的同时思考问题。 通过一则视频进行导入，既可以自然地引合同订立这一课题，又可以激发学生对合同关系。的思考，引起他们的求知欲，便于带着问题进入新课，这样效果更好，促使学生更加专注地投入到课堂学习中。
环节二： 讲授新课 （35分钟） 环节三：巩固练习 （2分钟） 环节四：课堂小结（1分钟） 知识点一：生活离不开合同 1.合同的含义 是民事主体之间是变更终止民事法律关系的协议。 2.合同的种类 买卖合同，赠与合同，租赁合同，运输合同等。 3.订立合同的要求和目的（特点） 必须由订立合同的各方当事人在自愿的基础上达成共识。即就某种民事法律关系的设立，变更，终止，形成一致的意思表示，以实现各自的利益。 （提示：意思表示，是指行为人将其期望发生法律效果的内心意愿以一定方式表现于外部的行为。意思表示是民事主体自由意志的体现，对合同的成立和生效具有决定性意义。） 4.订立合同的地位及合同自由原则的作用 在市场经济中，市场交易者参与交易活动最常见的形式就是订立合同，利用合同参与交易活动能够充分体现市场交易者的自由意志。 一方面，自愿订立的合同可以满足市场交易者的特定需求。有利于资源的有效配置。而增加整体的社会财富； 另一方面，自愿订立的合同促成市场交易者相互合作。形成社会的信用机制。 5.法律保障 法律鼓励合同的订立和履行，尊重市场交易者的合同自由。维护诚实守信的履约机制。 【探究一】 ◆2018年3月1日，甲公司向乙公司发送电子邮件:“愿以每件59元的价格购买贵公司新款双钻陀螺玩具1万件，贵公司负责运输，货到付款，30 天内答复有效。”3月3日，2公司以电子邮件回复:“如果价格为每件65元，可以卖给贵公司1万件。”甲公司收信后当日以电子邮件回复:“如果价格降到每件62元，愿意购买8000件。”乙公司在3月5日回复:“如果降到每件62元，必须购买1万件。”甲公司没有回复。
◆小华去超市购物，从货架上拿了两个水杯，然后在收银台结账走人。小华和收银员全程未发一言。
布置思考： 根据你的理解，上述场景如何体现要约与承诺 合同订立是否完成 结合生活中常见的合同，了解当事人之间如何通过协商订立合同。
学生交流回答 教师提示： 1.甲公司是要约人，乙公司是受要约人。2018年3月1日，甲公司向乙公司发送的电子邮件内容包括购买意原、单价、数量，运输方式、付款方式和答复期限等，构成了一个比较完整的要约。其中，甲公司是要约人，7公司是受要约人。 3月3日，乙公司回复甲公司，但玩具的单价与3月1日的要约中的价格并不一致。根据我国《民法典》第四百八十八条的规定，有关合同价款的变更，是对要约内容的实质性变更，不再构成对前述要约的承诺，而转化成新的要约，即3月3日乙公司原意以65元每件的价格卖给甲公司一万件玩具的回复，不是乙公司对甲公司的承诺，而是乙公司作为要约人发出的新要约。 甲公司回复“如果价格降到每件62元，购买8000件，对乙公司3月3日的要约中的价款、数量条款进行了变更。根据民法典的规定，数量条款的变更同样属干对要约内容的实质性变更。甲公司的回复不构成承诺，而是新的要约。公司在3月5日回复:“如果降到每件62元，必须购买一万件”，变更了甲的要约的数量条款，也不构成承诺，而是新的要约。最后，由于田公司没有回复，所以该要约未得到承诺，合同最终并未成功订立。 小华购物的过程中，超市货架一陈列着水杯，超市货架的价签中标示水杯的单价，这是超市发出的要约，意为超市原意以特定的单价出售水杯:小华从货架拿走两个水杯并结账的行为，属于对超市的承诺，合同成功订立。需要注意的是，在超市购物场景中，小华拿水杯并到收银台结账不但属于合同订立中的承诺行为，同时也属于双方买卖合同的履行行为。这是即时清结合同的特点。 当事人之间如何通过协商订立合同 例如，到商场购买一台智能手机，我们往往会经历买方询问价格、卖方给出价格、买方砍价、卖方还价等多轮环节，最终双方就价格达成一致，然后买方付款、实方父付资物。在一个简单的买卖合同中可能会经历多轮的要约一-新的要约--承诺的过程，最终双方意思表示达成一致后订立合同。 教师总结： 接下来，我们一起来具体看看要约承诺订合同。 知识点二：要约承诺订合同 【探究二】 市民张先生购买的房子前几天开始交房了，房子位于山西太原市太榆路，开发商是山西的房地产开发公司。让张先生没想到的是，当初宣传富丽堂皇的楼道设计，如今收房时却变了模样，引来不少业主维权。 张先生表示:“我们业主接受不了现状，大家都是花100多万买的房子，电梯前室墙面连瓷砖都没有贴，之前买房子的时候，宣传片上的效果图门厅看起来金碧辉煌，而现在只是刷了白墙，让人特别失望。" 针对业主提出的问题，该房地产开发有限公司工作人员表示:晋建地产在项目销售讲解过程中，未曾对电梯前室墙面贴砖做出过承诺;在业主的销售合同中也未约定该部位装修标准为墙面贴砖;宣传视频中仅展示一层大厅装修效果，目明确告知“仅为示范效果，非交付标准”，业主反映开发商涉嫌欺诈消费者无事实根据。该项目电梯前室墙面设计分布了电梯门、采光门、防火门、消防器材柜等功能，不利干墙面贴砖施工。此外，公共部位墙面粘贴墙砖的使用周期短。在使用过程中具有脱落风险，存在坠物砸伤等安全隐患，不利于后期业主使用及物业管理。
布置思考： 思考:你觉得楼盘的宣传广告一般是要约还是要约邀请 教师提示： 区分要约与要约邀请。 我国<民法典》第四百七十三条规定:要约邀请是希望他人向自己发出要约的表示。拍卖公告、招标公告、招股说明书、债券募集办法、基金招募说明书、商广告和宣传、寄送的价目表等为要约邀请，商业广告和宣传的内咨往合要约条件的。构成要约。
所以，根据相关法律规定，开发商在商品房销售广告和宣传资料上的承诺，原则上属于要约邀请。所以一般情况下，购房者很难就此追究开发商的相应责任。 教师总结： 我们一起来看看他物权的具体内容。 1.合同订立的两个阶段：承诺与要约 （1）要约 ①含义 是希望与他人订立合同的意思表示。 ②主体 发出要约的一方为要约人，接受要约的一方为受邀约人。 ③要求 为了保护受要约人的合理期待，维护稳定的交易秩序，生效的要约具有法律约束力。 （2）承诺 ①含义 是受邀约人同意邀约的意思表示。 ②要求 A.由受要约人及时向要约人作出，并要在要约确定的期限内达到，该意思表示的内容应当与要约的内容一致。 B.如果对原来的要约内容进行了实质性变更，或者超过了要约确定的期限，该项承诺转化为新要约。需要原来的要约人作出承诺，才能形成一致的意思表示。 （3）订立合同过程的结束 承诺到达对方后，立即发生法律效力。订立合同的过程随之结束。 2.订立合同并不当然意味着合同的生效 （1）如果合同内容出现违反法律，行政法规的强制性规定或者违背公序良俗等情形，仍然可能导致合同全部或者部分无效。 （2）如果合同的主体不适格或者因欺诈，胁迫导致当事人意思表示不真实，也会使合同存在瑕疵或者效力处于不确定状态，不能产生当事人预期的法律约束力。 3.订立有效合同的要求 订立一份有效的合同，要求行为人具有相应的民事行为能力，意思表示真实，内容合法。法律鼓励交易从严认定无效合同。 知识点三：立字有据更可靠 1.订立合同的意义 会对当事人能否顺利实现其合法权益产生影响。 2.口头合同 （1）含义 是当事人通过口头语言达成意思表示一致所形成的合同。 （2）优缺点 ①优点:
充分适应了现代社会对订立合同的快捷性要求。 ②缺点:
当事人的权利义务多不明确，发生纠纷时难以举证。合同的履行期限越长，当事人忘记约定内容或者条件发生变化的可能性就越大，当事人对合同的理解和执行就越容易产生争议。
(3)适用范围:
通常用在一些金额较小、即时清结、权利义务关系相对简单的民事法律关系中。
3.书面合同 (1)含义 是以合同书、信件、电报、电传、传真等可以有形地表现所载内容的形式订立的合同。以电子数据交换、电子邮件等方式能够有形地表现所载内容，并可以随时调取查用的数据电文视为书面形式。 (2)优点:
内容清晰，有利干督促各方当事人根据确定的义务履行合同，有利干守约方根据约定追究违约责任。书面合同有据可查，能够为处理合同纠纷提供明确的证据，有利干案件的公正裁决。 (3)适用场景: 对于权利义务关系复杂、金额较大以及履行期限较长的合同，应当采取书面形式。 4.个人的要求 空口无凭”未必正确，“立字为据”确有意义。我们在生活中应当树立合同意识，尤其要用好白纸黑字这个工具。 练习1 1.“自动续费套路深”。消费者反映，有些手机应用程序，系统会“默认”帮用户勾选自动续费，而且提示文字往往都非常小，不仔细看根本就发现不了;想要取消，流程繁琐，其至退订无门。下列选项中正确的是()
①经营者使用格式条款，应以显著方式提示消费者注意自动续费的内容 ②勾选了自动续费后，双方合同关系订立，应履行合同义务，不可变 ③变相强制消费者订阅自动续费服务，侵犯了消费者的自主选择权 ④工商部门应加强监管，要求经营者停止使用格式条款 A. ①③ в. ①④ c. ②③ D.②④【答案】A
【解析】勾选了自动续费后，双方合同关系订立，应履行合同义务，但并不是不可变更，②排除。工商部门应加强监管，但并不是要求经营者停止使用格式条款，④排除。故本题选A。 练习2
2.2021年“双十一”期间，B公司发布广告:某某时段的电话手表特价449元。小王看到广告后在相应时间段订购了该电话手表，但提交订单时没有细看订单上的价格实为499，直至收货后才发现价格有误。本案中() ①由于B公司存在欺诈行为，买卖合同不成立 ②中干B公司实施了合同欺诈，买卖合同无效 ③B公司言行不一致，违反了诚实信用的原则 ④小王与B公司达成了合意，买卖合同已成立 ①② в. ①③ c. ②④ D. ③④【答案】D
【解析】B 公司发布广告是要约，小王虽没有看合同，但签了合同，完成了订购也就完成了承诺阶段，因此合同成立，(1说法错误，4正确 。合同欺诈是以订立合同为手段，以非法占有为目的，用虎构事实或隐瞒真相的欺骗方法骗取公私财物的行为。材料中的B公司并没有实施合同欺诈，②说法错误。故本题选 D。 练习3
3.为实现少缴税款或其他目的，生活中签订“阴阳合同”的现象时有发生。2021年，受疫情影响，。甲公司经营不善，濒临破产。乙公司主动找到甲公司，提出以1500万元的价格收购其所有资产及债务。甲公司同意收购，但提出收购价格为2000万元，在经过成本核算后;公司同意这一价格，双方签订内部合同 1。但为少交税款，双方协商后以1500万元的价格对外签订了合同2。据此，我们能看出( ) ①本案中订立的两份合同均成立
②两份合同为双方协商签订，都受法律保护
③合同2甲乙双方没有形成一致的意思表示
④“甲公司同意收购，但提出收购价格为2000万元”是新要约 a.①② в. ②④ c. ①④ D. ③④【答案】c
【解析】但合同2是为了少交税款，属于以合法形式掩盖非法目的的偷税行为，讳法，不符合合同有效的构成要件，无效，也不受法律保护。②错误。两份合同甲乙都形成了一致的意思表示，③错误。故本题选C。 【板书】 2.1订立合同学问大 （一）生活离不开合同 1.合同的含义 2.合同的种类 3.订立合同的要求和目的（特点） 4.订立合同的地位及合同自由原则的作用 5.法律保障 【预设学生】 积极思考，踊跃回答。 【板书】 （二）要约承诺订合同 （1）合同订立的两个阶段：承诺与要约 （2）订立合同并不当然意味着合同的生效 （3）订立有效合同的要求 【板书】 （三）立字有据更可靠 （1）订立合同的意义 （2）口头合同 （3）书面合同 （4）个人的要求 【预设学生】 积极思考，踊跃回答。 【预设学生】 积极思考，踊跃回答。 【预设学生】 积极思考，踊跃回答。 【预设学生】 跟随老师思路，回顾知识点。 了解财产制度与财产权的含义。 通过探究一，让学生思考合同成立的条件与过程，以此引出有效订立合同相关知识。 通过探究二，通过生活的实例——购房广告，从而自然而然地引出知识点二，要约与承诺。 对点训练， 提供相关习题，帮助学生巩固所学知识。 进行系统地总结，帮助学生理清知识结构，便于学生复习时把握重点。
教学反思 优点： 整节课逻辑较为清晰，知识点覆盖全面。 采用的案例，如游戏币充值，紧跟时事热点，符合思想政治课程的特点，并且采用案例与知识点契合度较高。 缺点： 板书死板，没有太多新意，黑板字需要多加练习； 讲授的语言不够简练，授课熟练程度不高； 教学方法主要以讲授法为主，缺乏新意，课堂较为枯燥； 对于概念的解释不到位，基本在读书本上的内容，缺乏深层次的解剖。
板书设计 2.1订立合同学问大 （一）生活离不开合同 1.合同的含义 2.合同的种类 3.订立合同的要求和目的（特点） 4.订立合同的地位及合同自由原则的作用 5.法律保障 （二）要约承诺订合同 （1）合同订立的两个阶段：承诺与要约 （2）订立合同并不当然意味着合同的生效 （3）订立有效合同的要求 （三）立字有据更可靠 （1）订立合同的意义 （2）口头合同 （3）书面合同 （4）个人的要求

展开更多......

收起↑