资源简介

学会自制，拒绝干扰 教学设计
【教学目标】:了解自制的重要性
知道提高自制力的一些方法
【教学重难点】：知道提高自制力的一些方法
【教学方式】：绘本故事 表演 讨论分享
【教学过程】：
导入——热身游戏：我们都是木头人
规则：（1）老师喊口令：“我们都是木头人，不许说话不许动，不许走路不许笑！”
（2）口令完毕，立即保持静止状态，无论本来是什么姿势，都必须保持不动。
（3）如果有一人先忍不住说话，或者笑，或者行动，则这个人游戏出局。
（4）当老师喊：“游戏结束”，此轮木头人游戏结束，同学们则可以动了。
师问：在这个游戏中，同学们如果要避免出局，有什么小妙招吗？
学生分享
教师小结：这个游戏中我们有很多的方法提高自己的自控力，那在平时的学习和生活中，我们又该怎样提高自制力呢？我们一起通过今天的学习来了解。
主体活动
师：今天我也带来了一个绘本故事——《小男孩的一天》，但不一样的是我会请四位同学来表演这个绘本故事，在每一幕结束时，我会请同学们思考一些问题，分享你们的想法和故事。
现在请4名同学上台进行表演。
学生表演第一幕绘本故事。
师问：你有没有类似的经历呢？有哪些诱惑干扰你正常学习、健康生活？
学生分享。
师：通过同学们的分享，发现你们和绘本故事里的小男孩一样经历过被其他事情，如好玩的、好吃的，干扰了自己正常的学习和生活。下面请同学们继续欣赏第二幕，看看小男孩又会有怎样的表现呢！
学生表演第二幕绘本故事。
师：我相信同学们也有成功自控的经历，请同学们分享一下自己表现更好时发生了什么，你是如何做到的，你的感受是怎样的？
学生分享
教师小结学生的方法，之后看绘本里的方法。
师：同学们有这么多的方法去提高自己的自控力，让自己排除干扰，点赞！那下面我们再来看看主人公有什么方法。
学生表演第三幕绘本故事。
教师总结提高自制力的方法。
师：绘本里的小男孩学会了自制，身心合二为一了，每件事都做的很好，而且节省了很多时间，但是他的朋友却遇到了麻烦，想请同学们帮帮忙。
PPT出示案例。
我朋友小A很爱做手工，每次上课也知道应该认真听课，可就是控制不住自己，当开始玩之后，就完全忘记要认真听课了，小A也很讨厌自己这样，他该怎么改变呢？
4人小组讨论并分享。
教师小结：同学们说了很多方法去帮助小A，我相信小A同学如果认真的执行了这些方法，他一定也会学会自制，身心能够合二为一。
结束本课+教师寄语
高尔基曾说过这样的一句话：哪怕对自己的一点小小的克制，也会使人变得强而有力。
学习路上有种种诱惑，稍不注意就有可能让我们迷失方向，而自制力就是学习路上的灯塔，指引着我们向正确的方向前行。愿所有同学都能学会自制，在漫漫人生路上少走弯路。

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