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课件18张PPT。沙漠绿洲 ------以色列亚洲西部，地中海的东南角图说位置地中海30°N地形、气候、水文、土壤、植被…自然环境以色列地形多样，
以山地和高原为主，
海拔大概500到1000米。图析地形以色列的地形具有哪些特点？耕地面积少且贫瘠以色列北部自然景观以色列南部自然景观北多南少，分布不均匀河流少，水资源短缺图解气候以色列的降水有什么特征？这对其水资源有什么影响？地中海气候热带沙漠气候夏季高温自然环境降水少，蒸发量大山地、高原为主沙漠广布河流少水资源匮乏耕地少且贫瘠不适合
发展农业我会总结读教材P86页组图3-71至图3-74并结合资料卡中的相关信息，分组讨论：
以色列人民是如何充分利用和严格保护有限的水资源，在沙漠中建起片片绿洲的？ 喷灌海水淡化设施沙漠里的水库田野里的水表喷灌 以色列所有灌溉方式采用计算机控制。通过检测植物的茎和果实的直径变化，来决定对植物的灌溉间隔。科技兴农污水处理、海水淡化沙漠里的水库 政府进行大规模水利建设，将北部的水输送到南部（北水南调），直至沙漠纵深地区，并最大限度的收集和储存丰水季节的降水。田野里的水表充分利用水资源的措施：开源 节流采用喷灌、滴灌技术
海水淡化，发展淡化技术；
污水净化处理，水资源循环使用
进行大规模水利建设，北水南调，实现水资源调配。
收集和储存丰雨季节的降水
政府对水资源实施严格监管保护有限的水资源不受污染； 严格保护：节水农业：科技兴农以色列人发展绿洲农业之所以如此出名，除了他们的各种应对水资源短缺的措施外，还有什么秘诀？枣椰树树干
--建房
树叶
--燃料
果实
--食用节水作物高附加值作物种高附加值的作物用于出口，在通过进口低价值的粮食及饲料，既能够满足以色列自身的需要，又能增加外汇收入。 以色列人客克服了降雨量少、土壤贫瘠、夏季高温的不利条件，利用有限的水资源创造出了马克·吐温也许永远无法料到的“农业奇迹”：大片的沙漠变成良田沃野；占全国劳动力5%的农业从业人员，提供了全国九成以上的食物。在自给自足的同时，以色列农产品还大量出口，目前，以色列占据了40%的欧洲瓜果、蔬菜市场，被誉为欧洲人的“大花园”“大菜篮”，并且跻身于农业发达国家的行列。
“与神角力的胜利者”以色列农业的发展对其他干旱地区有哪些启示？1、大力发展节水农业，种植耐旱农作物以及高附加值的农作物。
2、推广喷灌和滴灌等节水灌溉技术
3、实施水资源的调配
4、加强废水处理和循环利用。
5、制定相关法规，促进水资源的保护。
。。。。。。当堂练习
1、以色列的地形以 为主，主要河流是 ，北部为 气候，南部为 气候，以色列人采用世界上最先进的 技术。
2、以色列为了发展绿洲农业，采取的一项工程 （ ）
A南水北调 B西气东输
C西电东送 D北水南调
3、以色列充分利用水资源的措施（ ）
①滴灌技术 ②坎儿井灌溉 ③北水南调 ④海水淡化
A①②③ B②③④ C①③④ D①②④DC 《沙漠绿洲》教学设计
一、教学内容
（人教版）《义务教育课程标准实验教科书·历史与社会》七年级上册第三单元第五课第二节沙漠绿洲
二、教材分析
课程标准1－2－8描述世界一些地区和国家不同的自然环境条件，比较人们社会生活和风土人情等方面的主要特点。
教材依据课标要求，以以色列为例，展现了人们适应干旱环境，利用自然、改造自然，创造灿烂文化这一主题。“沙漠绿洲”侧重介绍了以色列的现代化农业。
本单元内容是承接在“人在社会中生活”和“人类共同生活的世界”这两单元之后的。通过前两个单元的学习，学生已经初步学会了如何阅读各种地图以及运用各种资料描述自然环境的能力，具备了一定地收集整理资料、合作交流的能力，为本节课的学习起到了铺垫作用。但学生还缺乏联系和比较的眼光以及综合分析的能力。
三、教学目标
1.知识与技能：学会利用多种资料如地图、图片、视频等分析并描述以色列在自然环境、人们生产、生活等方面的特征，体会人类是如何利用自己的智慧来适应、改造自然。
2.过程与方法：通过阅读、观察、探究，运用合作交流等方法，学会从各种资料中获取信息、分析信息，并在实际生活中加以运用。
3.情感、态度与价值观：通过对比学习，初步学会分析区域自然环境和人们的生产生活之间的关系，形成比较和联系的眼光；初步树立因地制宜，人与自然和谐共处的观念；在学习过程中，产生对家乡的热爱之情。
四、教学重、难点
教学重点：利用地图、图片等资料，了解以色列的自然环境，人们的生产、生活等方面的主要特点。
教学难点：理解和分析以色列的自然环境和人类活动之间的关系 ，形成联系和比较的思维，增强综合分析的能力。
五、教学方法
1、教法：问题探究法、比较教学法、讲授法
2、学法：自主学习、合作学习、探究学习
六、教学过程
（一）导入新课
针对七年级学生特有的心理和思维特征，直观生动的图片，吸引学生的眼球和注意力，激起学生学习和探究的浓厚兴趣。
1、说说以色列的地理位置。
2、以色列向世人所呈现的农业是在恶劣的自然条件下创造的人间奇迹。以色列的自然环境是怎么样的？（可以从气候、水文、地形等角度描述）
（二）探究新课
1、以色列的自然环境
（1）结合图片及世界地图、西亚地图，找出以色列的地理位置？
（2）结合图片及以色列地形图、世界气候图，说说以色列的地形和气候特点？
（3）说说这样的自然环境对以色列农业生产的影响？
2、发展绿洲农业
（1）小组合作探究
结合书上图片图3-71到图3-75，回答：
①以色列人民是如何充分利用和严格保护有限的水资源，在沙漠中建起片片绿洲的？
②以色列是如何跻身于农业发达的行列的?
（三）合作探索、学以致用
3、以色列农业的发展对其他干旱地区有哪些启示？
（四）归纳小结
自然环境不同，各地在经济、文化、民俗等方面也会有很大的不同。炎热和干旱非但没有熄灭以色列人生活下去的勇气，反而激发了人们的创造力。今天的学习再一次向我们揭示了无论是在怎样的环境下，人们都能找到与之相适应的生产、生活方式。

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