资源简介

高中生主题班会设计－－《点燃红色爱国情，唯以青春报家国》
教育背景
爱国是中华民族的优良传统，爱国主义精神深深植根于中华民族心中，维系着中华大地上各个民族的团结统一，激励着一代又一代中华儿女为祖国发展繁荣而自强不息、不懈奋斗。习近平总书记强调：“要把爱我中华的种子埋入每个孩子的心中。”
高中生正处于世界观、人生观、价值观成型的关键时刻，他们的爱国之情溢于言表，但个别学生在一些场合不注重个人的言行，也没有深刻认识到个人自身的努力与家国命运的关系。本次主题班会课拟通过各种丰富的形式将爱国的种子深埋同学们的内心，在砥砺前行中明确目标，以更好地姿态回报祖国。
【教育目标】
1. 通过观看“党史百年”视频，学生了解中国共产党自建党以来的奋斗历程，认识到祖国在党的带领下繁荣富强的过程，感受祖国的强大，增强民族自豪感。
2. 通过述说喀喇昆仑戍边英雄的故事，新冠肺炎疫情相关故事，学生感受到中国的大国担当、军人的尽忠职守和祖国人民的无私奉献，懂得自己作为炎黄子孙的光荣与责任，厚植爱国情。
3. 通过“为中华崛起而读书”的故事、“许愿卡”活动，砥砺强国志，将个人梦与中国梦相结合，树立为中华民族伟大复兴而奋斗的目标。
【活动准备】
视频、诗歌、戍边英雄的故事、课件、许愿卡
【活动过程
视频导入，揭示主题
1. 播放视频“建党百年”，感受中国共产党自诞生以来100年的风雨兼程和峥嵘岁月。
100年来，中国共产党带领全国各族人民披荆斩棘、艰苦奋斗、开拓创新，取得了一个又一个伟大的胜利，谱写了一曲又一曲自强不息、伟大复兴的奋斗凯歌！
2. 提问：同学们，观看这个视频后你有何感想？（学生发表自己的想法和感受，表达对党和祖国的热爱之情——揭示班会主题：点燃红色爱国情，唯以青春报家国。）
环节一：述说英雄故事，解读爱国精神
活动一:新闻链接，激发学生兴趣
1. 新闻链接：喀喇昆仑写忠诚
去年6月，外军公然违背与我方达成的共识，悍然越线挑衅。某边防团团长祁发宝本着谈判解决问题的诚意，仅带几名官兵前出交涉，却遭对方蓄谋暴力攻击。他们与数倍于己的外军展开殊死搏斗。团长祁发宝身先士卒，身负重伤；营长陈红军、战士陈祥榕突入重围营救，奋力反击，英勇牺牲；战士肖思远，突围后义无反顾返回营救战友，战斗至生命最后一刻；战士王焯冉，在渡河前出支援途中，拼力救助被冲散的战友脱险，自己却淹没在冰河之中。
2. 提问：为什么战士们在事件中舍身忘死？有什么是比生命更重要的吗？
活动二:走进英雄，解读爱国精神
通过视频讲述英雄们的故事，引导学生们从视频中艰苦的自然环境和战士们用生命捍卫守候的意志中，畅谈自己的感想，解读爱国精神。祖国绵长的边境线上，正是因为有了戍边战士们的坚守，才有了我们的岁月静好。我们虽然不认识你们，但是在我们心中，你们都有一个响亮的名字——英雄！
【设计意图】：从时政新闻入手，通过讲述戍边英雄的故事，解读爱国精神，引导学生认识到我们的岁月静好是许多边关战士们的舍身壮举换来的，达到由内而外，从故事到情感的共鸣。
环节二：学习抗疫精神，厚植爱国之情
活动一:直击新冠疫情，逆行是爱国
1. 提问：2020年9月8日，全国抗击新冠肺炎疫情表彰大会在北京人民大会堂隆重举行。四位国之重臣受国之礼遇，分别获得共和国勋章和人民英雄称号，你知道他们是谁吗？
（学生回答，并分别指出“共和国勋章”获得者和三位“人民英雄”称号获得者）
2. 提问：在2020年的这场疫情中，身披白大褂的医护人员们是我们心中最美的逆行者，他们是不平凡的，但是有更多平凡的逆行者们，你知道有哪些人吗？
（学生回答，警察、快递小哥、消防员、司机等，他们虽然职业不同，做着极其平凡的事情，但这是这样的平凡却源源不断的透露着拳拳爱国情。）
活动二:直击医疗数据，守护是爱民
1. 多媒体展示一组关于新冠肺炎治疗费用的数据。
一名普通轻度患者，从住院到痊愈，要花费5-10万元。而重症患者的治疗成本，更是达到天价水平：每天输液2瓶白蛋白，每瓶425元；“丙球蛋白”每天8瓶，600元一瓶；ECMO“人工肺”开机5万，用一天2万元。再加上其他药物、人力算下来，整个疗程总共71万9575元，而这还不是目前最高的。
2. 提问：这个费用由谁来承担呢？如果由每个家庭自行承担，会有什么后果？
【设计意图】：从新冠肺炎疫情入手，提出逆行者们来自各行各业，每个平凡的人都在为这场疫情顽强拼搏。更为重要的是，祖国始终以“人民至上，生命至上”为宗旨，对每位患者应收尽收，所有医疗费用全部由国家承担。体现了万众一心的中国精神、中国力量、中国担当，将爱国之情深深地植入学生心中。
环节三：回忆先贤之言，砥砺强国之志
活动一：忆名言，反思自身
1. 提出“为中华之崛起而读书”这句名言，并提问是哪位名人说的？
（“为中华之崛起而读书”，这是周恩来总理在少年时期的名言。当时的中国深受帝国主义的欺凌，年少的周恩来就已经懂得落后就要挨打的道理，若要不受帝国主义的欺凌，就必须振兴中华！）
2. 提问：同学们，你是为了什么而读书的呢？
（中国早已不是那个任人欺负的弱国了，现在的中国不但站起来了，而且是强起来了，足以立于世界民族之林，但少年强则国强的道理不会变，科技兴国、人才兴国的现实不会变。）
活动二：诵诗歌，明强国志
诗歌朗诵——《少年中国说》
【设计意图】：青少年时中国特色社会主义的建设者和接班人，培养担当民族大任的时代新人是爱国主义教育的重头戏。通过周恩来总理的少年名言来反思当前的我们为了什么而读书，砥砺学生将个人的理想信念与祖国的命运紧密联系。再通过诗歌朗诵，以文字的魅力将个人的理想融入到实现中华民族伟大复兴的中国梦之中。
环节四：书写许愿卡片，实践报国之行
书写目标,规划行动,实践报国之行
在定制的大红色卡片上，书写每位同学自己的高考目标和行动计划。
【设计意图】：通过书写卡片的方式，将奋斗的目标和行动的规划以文字的形式输出，相比于停留在意识层面，会有更好的实际意义，有利于促进报国之行的落实。
教师总结
同学们，祖国伟大，祖国人民伟大！你们更加不可限量！这是一个最好的时代，是你们的时代！我坚信，每一位同学都是坚定的爱国主义者，都是最优秀的中华儿女。我坚信，在你们不懈的奋斗下，祖国的明天会更好！让我们紧跟祖国奋进的步伐，在这全新的时代，砥砺向前！
课后延伸
1. 将书写的卡片以小组为单位悬挂在教室文化墙，小组长每周至少一次组织组员按每人所写的进行行为评定考核；
2. 请同学们在每周一的升旗仪式上用爱国之情为自己洗礼，高唱国歌。

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