资源简介

2.2 声音的特性（预习课）
【预习目标】
1.知道声音的三个特性； 2.知道声音特性的定义和决定因素
【想想做做】
1.齐唱7音阶，感受声音的高低。
2.先轻轻的鼓掌再用力鼓掌，感受声音的大小。
3.找一位同学听声辨人，感受声音的特色。
【预习任务一】
阅读课本32-34页音调内容，完成下表中音调的定义和影响因素：
【预习任务二】
阅读课本34-35页响度内容，完成下表中响度的定义和影响因素：
【预习任务三】
阅读课本第35页音色内容，完成下表中音色的定义和影响因素：
音调 响度 音色
定义 声音的_______ 声音的_______ 声音的___________
影响 因素 与________有关 与________有关 与发声体的_____________有关
波 形 图 疏密不同 高低不同 形状不同
举例 尖锐刺耳 震耳欲聋 听声辨人
温馨提示：
1.频率是指物体每秒振动的次数，单位是_________，符号是______
2.振幅是物体的振动幅度，也就是偏离原来位置的最大距离
※音调高的声音，响度不一定打；响度大的声音，音调不一定高。
总结：声音的特性有__________,__________,___________。
【预习任务四】 阅读课本33页内容，完成以下问题
1.多数人能听到的声的频率范围是_________________________
2.超声波是：___________________________________________
3.次声波是：___________________________________________
【学法指导】
无论是声音还是超声波，或是次声波，都是以声波的形式传播，只要是声波，都不能在真空中传播。且它们在介质中的传播速度相同，不会因为是超声波就传播的快，或是次声波就慢。
预习检测：
1.在下列横线上选填声音的特性：
（1）女高音歌唱家中的高是指__________。
（2）“有理不在声高”中的高是指_________。
（3）“不敢高声语，恐惊天上人”中的高是指__________。
（4）她唱歌的声音真好听_________
（5）“震耳欲聋”___________
（6）“低声细语”___________
2.2 声音的特性（习题课）
【学习目标】
1.知道声音的特性及其影响因素
2.能判断具体事例中是声音的哪种特性
思考：
为什么人们能听到蚊子的声音，却听不到蝴蝶拍动翅膀的声音？
【知识拓展】
乐器 发声部位 音调 响度 示例
弦乐器 弦 与弦的长短、粗细、松紧程度有关 与拨弦的力度有关 二胡、小提琴
管乐器 空气柱 于空气柱的长短有关 与吹奏的力度有关 长笛、箫
打击乐器 被击打部位 于被击打面的松紧程度有关 与击打的力度有关 鼓、锣
【学法指导】
若改变长短、粗细、松紧程度，则改变的是音调；
若改变了力度，则改变的是响度；
只有改变了乐器种类，才改变的是音色。
【当堂检测】
1.判断对错：
（1）音乐会上听众区分不同乐器主要靠响度。 （ ）
（2）吉他演奏时，手指拨动不同琴弦是为了改变音色。 （ ）
（3）调节电视机音量改变的是声音的响度 （ ）
（4）吹笛子时手指按压不同的孔是为了改变声音的音调 （ ）
2.我们能够区别二胡和钢琴发出的声音，是因为它们的________不同
3.听音乐时，调节手机的音量，改变的是声音的（ ）
A.音色 B.响度 C.音调 D.传播速度
4.弹吉他前，要拧紧或放松琴弦，这样做是为了改变声音的（ ）
A.音色 B.响度 C.音调 D.传播方向
5.拿一张硬纸片，把它的一头伸进自行车轮的辐条中间，转动车轮就会听到纸片振动发出的声音，当加快车轮转速时（ ）
A.音调变高 B.音调变低 C.响度变大 D.音色变了
6.关于音调，下列说法正确的是（ ）
A.音调的高低只与发声体的长度有关
B.“闻其声便知其人”判断的依据就是音调
C.音调的高低与发声体无关
D.音调的高低由发声体振动的频率决定
7.智能手机有“智慧语音”功能，它可以通过识别声音实现对手机解锁，该系统主要是根据声音的__________这一特性来工作的。

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