资源简介

《庖丁解牛》导学案
学习目标：
掌握生字词的音、义，能正确理解全文大意。
理解文章的脉络，了解文章基本思路框架。
掌握本文的写作特点，品析文章的语言特色 。
深入领会庄子道家的思想精髓，学会一定的处世之道。
预习过程
自读课文，根据注解，利用工具书，标注文中生字词的音，并熟读全文。
踦（ ），砉（ ）然 向（ ），騞（ ）郤，窾（ ），綮（ ），軱（ ），硎（ ），謋（ ），踌躇（ ）
收集有关庄子其人其事其作品，初步了解庄子及道家的思想精华。
根据自读理解，疏通文章，标注出难词难句。
找出文中沿用至今的成语。
学海扬帆
问题①：说说本文“解牛”的前因后果。（其中的“解”字可否换成“杀”或“剖”字？）
问题②：面对”解牛“之事，文惠君有何心里变化？（要求：找出相关词语）他为何会产生这样的心理变化？
问题③：文章是如何描写解牛经过的（解牛之法）？
问题④：庖丁是如何应答文惠君的（经验之谈）？（要求：小组探讨，划分结构层次，并加以总结）
第一层（从 到 ）：
第二层（从 到 ）：
第三层（从 到 ）：
时间 境界 缘由
第一
第二
第三
问题⑤：文中的庖丁是一个怎样的人？（要求：从文中找到相关语句加以佐证。）
问题⑥：如何理解“臣之所好者道也，进乎技矣。”？这里的“道”指什么？
问题⑦：最后文惠君说“得养生焉”，你认为他会怎么养生？
问题⑧：你从文中悟出哪些为学处世之道？（要求：联系有关的资料，畅谈人生真谛。）
问题⑨：如何理解庄子的思想？有人说庄子思想是道家的消极哲学，你怎么看？
材料：吾生也有涯，而知也无涯。以有涯随无涯，殆已！已而为知者，殆而已矣！为善无近名，为恶无近刑，缘督以为经，可以保身，可以全生，可以养亲，可以尽年。——（《庄子·养生主》原文前段）
四、敬慕先贤
请为庄子撰写一则人物小传，100字左右。
注：答案可见教学设计或课件

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