资源简介

热心公益劳动，做好社区卫士 教学设计
教学目标
熟悉公益劳动与志愿服务组织、实施，亲历服务劳动过程，形成对学校、社区发展负责任的态度，培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质，养成精益求精、不断创新的劳动精神。
教学重难点
明确公益劳动与志愿服务的课程素养和劳动价值，偏重从社区公益的角度阐明中学生可践行的志愿服务活动。
教学过程
课程素养
导入：
师：同学们，你们会做饭吗？
生：会/不会。
师：不会的同学可要加油学起来了，因为教育部已经发布了规定，要求9月起中小学生都要要学煮饭。
师：我们知道，劳动是中华民族的优良传统美德，提倡学煮饭，其实旨在提倡爱劳动。我想问一问同学们，你们在日常生活中会做的劳动有哪些？
生：洗衣服、做饭、洗碗、拖地……
师：好，大家说的好像都属于家务劳动（日常生产劳动）的范畴。那么大家知道生产劳动和服务性劳动吗？
生：……
师：由图可知，越往高年级走，越强调劳动应该走出家庭，甚至走出学校，走向社会，同学们应该从事一定量的公益劳动和志愿服务，去关注、发现和解决社区乃至社会中存在的实际问题。那么，为什么要参与志愿服务呢？
劳动价值
生1：培养我们的爱心和社会责任意识。
生2：树立正确的价值观。
生3：全面发展我们的个性特长，提升创新精神和实践能力。
师：同学们回答得都非常好。除了价值观的引导和责任意识的培养之外呢，良好的志愿活动经历，也会让我们在同等条件下，从各类评优评先的活动中脱颖而出。公益时长对一个人的一生究竟会产生怎样的影响，让我们一起来看一下。
师：所以啊同学们，累计公益时长已经变成了如今社会培养优秀人才的重要途径。很多地方已经出台了相关政策，支持和激励志愿服务行为。比如南充市2020年已经出台了《志愿服务激励暂行办法》。
师：好，老师再提一个问题：如果现在让你们走进自己居住的社区，去进行志愿服务，你们能做的力所能及的事情有哪些？
生：打扫卫生、回收塑料瓶或者废纸、照顾老人……
师：好，看来同学们可做的事情还是很多的。那么我们来给这些事情做一个分类和细化。
社区公益
师：老师这里把社区公益分成了环境卫生、尊老助幼、义卖募捐、疫情防控四个部分。同学们可以在课后假期，选一些自己力所能及的公益项目，充分参与到社区志愿活动中来。最后，老师要给大家留一个公益作业。
志愿活动
“保护环境，美化社区”志愿服务活动
①活动实践
利用假期，联合社区志愿者组成志愿小组，拿起扫把、铁锹、垃圾袋等劳动工具，对社区主干道、草坪、宣传栏、楼道等进行清扫整理。同时在社区进行爱护环境、注重公益的宣讲，做爱劳动、爱公益的“社区卫士”。
②活动简报
完成本次社区志愿服务活动后，以简报或手抄报形式提交活动成果。

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