资源简介

部编版《中外历史纲要（下）》第八单元
20世纪下半叶世界的新变化 教学设计
一、课标要求
1了解冷战时期的典型事件，如苏联解体、东欧剧变，认识冷战的基本特征，理解冷战的发生、发展与世界格局变化之间的相互影响。
2了解第二次世界大战后资本主义国家的新变化，认识其发展中的成就与问题。
3了解第二次世界大战后社会主义国家的发展与变化，认识其发展过程中的成就和曲折。理解社会主义国家发展道路的复杂性、曲折性，坚信社会主义道路前途光明。
4通过了解第二次世界大战后第三世界国家的变化，认识其发展中的成就与问题。
二、教学目标
可以运用社会存在与社会意识的理论，理解资本主义国家发展变化的相互关系认识到科学技术的新发展引发了生产力的巨大进步是根本性的变化是国家的宏观调控、社会结构的新变化和“福利国家”与社会运动出现的根本原因，提高用历史唯物主义和分析历史问题的能力（唯物史观）。
可以从地图中对应重要的历史信息，比如社会主义国家的定位和相关改革内容（时空观念）。
能从不同种类的史料中提取重要的历史信息，分析历史问题做到史论结合（史料实证）。
对教材中提到的国际格局的改变做出合理解释，认识国际格局改变的原因、影响（历史解释）。
认识到国际格局的变化和各种国际力量的消长变化相关，树立建设祖国的远大目标（家国情怀）。
三、教材分析和学情分析
20世纪下半叶世界的新变化属于部编版《中外历史纲要（下）》第八单元
，第八单元上承第七单元两次世界大战、十月革命与国际秩序的演变，下启第九单元当代世界发展的特点与主要趋势。三个单元纵向呈现了世界格局的先后变化。从欧洲中心到两极格局到多极化的改变。第八单元详细解释了两极格局形成的原因、过程、瓦解和两极格局之下，世界多极化的孕育和发展。
高三学段的学生已经具备基本的历史学习方法和手段，且已经了解了有关于第八单元基本内容，因此本课的复习重点放在两极的形成瓦解原因和国际力量的消长变化，从中吸取教训经验达到以史鉴今的目的。
四、教学重难点
重点：两极格局形成的原因、过程、特点
难点：两极格局之下国际力量的变化，两极格局的瓦解
五、教学方法
创设教学情境，自主学习和互动探究相结合。根据课程标准、教学目标和本科的实际情况，本课使用史料实证、图示法、讨论法、比较法、由浅入深地构建完整的知识体系。
六、教学过程设计
教学过程（45分钟）
环节 教师行为 设计意图
导入 当代国际关系格局涉及第二次世界大战结束前后确立的以美苏关系为重点的国际经济和政治秩序，以及八九十年代之交美苏冷战结束和雅尔塔体制解体后出现的全球化联系增强和世界多元化发展趋势。 ——刘宗绪 黄安年《世界近代现代历史专题30讲》 问：材料体现了当代国际关系格局怎样的变化？ 总结：当代国际关系格局经历从美苏两极向多极化的改变 创设历史情境，激发学生学习兴趣；引导学生提取史料信息，培养历史解释能力。
授课过程 一、两极格局的形成 材料：战后美国实力空前强大，有成为“世界领袖”的强烈欲望，这是战后美国对外扩张的思想基础。美国开放型的自由市场经济制度、追求海外市场，成为起扩张目的之一。此外，美国政府也不允许潜在敌手控制欧亚大陆资源，否则会危及美国安全。美国在十月革命后形成的反共意识、历史所孕育的美国集西方文明之大成的天生优越感，及由此产生的向世界移植民主制度和自由价值观念的天定使命观，共同构成其全球扩张的内外动力。 战后苏联，以保卫国家安全、尤其是西部边界安全为第一要务。斯大林坚持认为垄断资本主义必然带来战争，苏联要防范潜在对象。苏联高度集中的计划经济体制，倾向于将控制区变成封闭的经济区域。另外，共产主义理想和世界革命的信念，使苏联竭力维护与自己相似的社会制度。战后苏联形成了保障国家安全的大战略，通过局部扩张而使其权势超出了本国领土。 ——徐蓝《世界近现代史（1500—2007）》 问：材料体现了美苏关系怎样的发展趋势？其原因是什么？ 总结：发展趋势：美苏走向对抗。原因①社会制度完全不同两国的国家利益存在严重冲突，意识形态也尖锐对立。②战后美国称霸世界的野心急剧膨胀。美国在全球进行扩张，将社会主义的苏联视为其建立世界霸权的最大障碍。③战后的苏联希望有一个和平的国际环境恢复经济，发展社会主义。苏联极其关心自己的安全，特别是西部边界的安全。为确保东欧国家对苏友好，苏联努力扩大自己在东欧的影响，与美国发生了尖锐矛盾。 问：请同学们结合所学梳理两极格局形成的过程 总结：政治对抗：1947年3月，“杜鲁门主义”出台，这是美国对苏联发动冷战的标志；1947年9月，成立共产党和工人党情报局。经济对立：实施马歇尔计划，巩固了西欧的资本主义制度；成立经济互助委员会，形成以苏联模式为主导的经济体系。地缘政治：第一次柏林危机邦德国和民主德国于1949年相继成立，德国分裂。军事对峙：1949年4月，美英等国成立北大西洋公约组织，“北约”；1955年，成立华沙条约组织，简称“华约”。 讲解：在两极格局形成的前后美苏虽然有利益的冲突、战略的冲突但由于世界大战的阴影还没有走远，双方也没有完全碾压对方的实力，因此两国采取了冷战的对抗形式暨既非战争又非和平的长期对峙与竞争的状态。 材料：美国和它的伙伴国实际上要比苏联集团强大，不过这种优势却从没有达到使美国足以直接向苏联挑战的程度。其次，即使在冷战最高潮的年代里，两极格局也未能囊括所有的国家和地区。那些处于两个集团之外的国家和地区对两极格局形成了牵制。 ——徐蓝《世界近现代史（1500—2007）》 问：材料体现了两极格局怎样的特点？ 总结：不对称不完全美国及其盟国的总体实力始终强于苏联及其盟国。有些国家处于两大阵营之外，如印度、印度尼西亚等。 过渡：决定世界格局变化的最主要原因是世界各种力量对比发生变化，在两极格局之下美苏的力量是始终处于不断变化之中，除了美苏之外还有哪些国际力量呢？他们又发生了怎样的变化呢？ 资本主义阵营 问：请同学们结合第19课内容回答资本主义国家发生了哪些新变化？ 总结：科学技术的新发展、国家的宏观调控、社会结构的新变化、“福利国家”与社会运动 问：科学技术的是在什么背景下取得发展的？有哪些成就？造成了怎样的影响？ 总结：背景：①相对论的提出和量子力学的发展②系统论、信息论、控制论的问世，为技术革命进一步提供了理论支持③两次世界大战期间，科学技术也获得了一定的。发展成就：原子能的开发利用，电子计算机的发明和互联网的建立，空间技术和海洋技术的迅速发展，各种新材料的出现，生物工程技术的突破等。影响：这些新的科技成果使社会发展进入信息时代，劳动方式日益自动化和智能化，极大地提高了社会生产力。 问：下图对应了资本主义国家变化中的哪一项？ 总结：国家的宏观调控的国际措施。 问：为什么资本主义国家会加强宏观调控？其特点是什么 在国内有哪些具体表现？ 问：这幅图体现了资本主义国家发生了什么变化呢？ 总结：社会结构的新变化，农业和工业就业人口所占比重逐渐下降，从事服务业人口所占比重增加。中间阶层增加。 问：下列图片体现了资本主义国家发生了什么变化呢？ 总结：“福利国家”的建设和社会运动 问：福利国家的建设有利于缓和收入分配不平等、保持社会稳定。这一系列社会运动则推进了国内和国际民主政治的发展。那么资本主义国家是否因此二可以高枕无忧呢？ 总结：“福利国家”加重了国家财政负担，80年代以来资本主义国家在改革社会保障制度在社会效率和社会公平之间寻求平衡，社会运动取得一定成就的同时，无论资本主义国家还是国际社会种族歧视、性别歧视、霸权政治仍然存在，人类社会的民主平等任务任重道远。 问：从材料中可以看出资本主义国家的这些变化的相互关系是什么？ 材料：二战后新的科技革命促进着社会政治体制、经济结构、文化教育的变革，孕育着新的思维方式和新的世界观，使人类社会生活和人的现代化向更高境界发展。——吴于廑 齐世荣《世界史：现代史编下》 总结：科学技术的新发展根本性变化国家的宏观调控（生产力发展下经济发展模式的调整）社会结构的新变化生产力发展下社会结构的变化）“福利国家”与社会运动（生产力发展下社会矛盾的调节） 问：材料体现了资本主义阵营发生了什么变化？ 材料：在“九国”商谈有关政治行动、组织机构和自己前途的每一张谈判桌上，我们不能保证都有美国的座位。 ——1974年欧洲共同体执行主席、联邦德国外交部长谢尔 总结：西方阵营的分化：欧洲共同体的成立和发展，日本经济的 “起飞”及其要成为“政治大国”的追求，使西欧和日本逐渐成为重要的国际力量。 社会主义阵营 问：在资本主义国家发生一系列变化的同时，材料体现了社会主义国家怎样的变化？ 材料：由于苏联的大国主义和民族利己主义越演越烈，社会主义阵营内部从一开始就不够正常的关系，日益发展为控制与方控制的斗争。苏联和南斯拉夫、阿尔巴尼亚、中国的关系先后破裂，终于导致社会主义阵营的分化与瓦解。——徐蓝《世界近现代史（1500—2007）》 总结：社会主义阵营开始瓦解：东欧国家反对苏联控制的斗争，中苏关系破裂。 讲解：在社会主义阵营发生分化的同时，社会主义国家也在各自的建设上遇到了类似的问题。苏联以及在苏联帮助下建立起来的东欧人民民主国家先后面临着苏联模式讲话带来的发展障碍。以苏联为例，在列宁和斯大林时期的社会主义实践中国家取得了长足进步，但随着时间的推移原本的建设模式弊端日益显现比如高度集中的经济政治体制不利于经济的平衡发展和人民生活水平提高以及民主政治的发展。因此之后赫鲁晓夫时期、勃列日涅夫时期和戈尔巴乔夫时期则属于社会主义改革时期。 问：请同学们结合所学回答赫鲁晓夫时期、勃列日涅夫时期和戈尔巴乔夫时期改革的内容及影响。 问：很遗憾长达三十多年的改革均没有在坚持社会主义发展的道路上突破苏联模式。苏联改革的同时东欧国家的改革也在进行，请同学们结合地图指出东欧进行改革典型国家、改革内容及结果。 材料： 总结：南斯拉夫最早进行改革，经过多年实践，建立了社会主义自治制度，通过权力下放，调动地方、企业和群众的积极性，促进了经济发展。1968年，捷克斯洛伐克共产党提出改革的 《行动纲领》，主张发扬社会主义民主，改革党的领导体制， 建设有计划的市场经济体制，独立制定对外政策等。这场改革运动被称为 “布拉格之春”。波兰在1956-1960年实施国民经济第一个五年计划，经济迅速发展，工业增长59.6%,农业增产20%。匈牙利在1968-1973年间国民收入年递增率为6%,人民消费水平也以5%-6%的速度提高，人民群众比较满意。民主德国经济稳步增长，到1988年，人均国民收入达到8500美元，每百户有小轿车53辆，其经济发展水平居东欧国家之首。 讲解：但是东欧社会主义国家的改革也不同程度陷入了困境。如南斯拉夫改革也导致地方主义抬头，民族问题尖锐，为后来国家的分裂埋下了隐患。苏联对捷克斯洛伐克改革不能容忍，出兵占领，扼杀了改革。且这些改革一直没有突破苏联模式的束缚，为后来的东欧剧变埋下了隐患。 问：在社会主义国际事业遭遇巨大挫折的同时，中国为社会主义国家的发展提供了新的发展思路，以下图片反映了什么信息？ 总结：中国经历艰难曲折，中国特色社会主义取得举世瞩目成就 发展中国家 问：社会主义国家和资本主义国家发生变化的同时，在这段材料中体现了发展中国家有怎样的发展？ 材料“第三世界”这一概念的流行就与不结盟运动的兴起密切相关。50年代后期美苏争霸的国际格局日益明朗，“北约”、“华约”两大集团的对峙日益加剧，于是许多新兴的民族主义国家为了维护自己的主权和独立，不愿介人美苏之间的斗争，而希望能在两极化的国际关系格局中保持“积极中立”的地位，遂纷纷宣布奉行不结盟的外交政策。——吴于廑 齐世荣《世界史：现代史编下》 总结：万隆会议与不结盟运动，标志着发展中国家以独立的政治力量登上国际政治舞台 讲解：不结盟运动的发展也客观上促进了世界殖民体系瓦解，新兴的发展中国家取得成就的同时面临挑战 美苏关系 问：两极之下国际力量一直在不停的变化，那两极之下美苏关系又有哪些发展变化呢？ 总结：①1958-1961第一次柏林危机，1962古巴导弹危机 ②1979年，苏联入侵阿富汗，美苏关系再次紧张③1985年以后，美苏关系走向缓和。 讲解：美苏关系在两极格局形成之后有紧张有缓和，最后以东欧巨变苏联解体作为结束，两极的时代推出了历史舞台取而代之的是多极化的继续发展。 通过布置思考题，促进学生积极思考，发挥学生学习的主体性，落实历史解释。
搭配国际组织标志图片，加深学生记忆，拓展思维。 通过不同材料的呈现，及问题的分析，既锻炼学生信息提取能力又增强学生的历史解释能力。 通过分析福利国家与社会运动带来的积极与局限，加强辩证分析历史问题的能力。 通过时间轴和地图分析，落实学生时空观念，培养宏观思维。 认识社会主义发展的曲折性，认识到中国成就来之不易，树立民族自豪感，引导学生建立为社会主义事业奋斗的价值观。
七、板书设计
八、教学反思
1.教科书内容太多，在教学过程中应做到突出重点，对于偏重于识记的内容，以表格形式带领学生归纳梳理，效率更高。
2.要重视家国情怀的培养，如果有启发现实的思考环节，会更佳。
3.由于教学过程中有学生自主梳理内容的环节，要求教师提前布置更好。

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