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专题02 送别怀人诗（学生版）
古人常常因事不得不与家人、情人或亲朋好友离别。送别之际，他人往往设酒饯行，折柳相送，吟诗赠别，表达依依不舍之情，这类诗即为“送别怀人诗”。唐代诗人中，几乎人人都写过送别诗。著名的代表人物有李白，王维，王昌龄等。这类诗主要表达离愁别绪，以及诗人与友人的深情厚谊等等。
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1.（2023·广东惠州·小升初真题）阅读古诗词，完成练习。
卜算子·送鲍浩然之浙东
水是眼波横，山是眉峰聚。欲向行人去那边？眉眼盈盈处。才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。
1．《卜算子·送鲍浩然之浙东》的作者是________代词人_____。其中“卜算子”是____________
2．解释带点字的意思：之浙东：____________才始送春归：________________
3．文中划“ ”的两句词运用了比喻的修辞手法，把水比作________，把山比作_______词人运用这样的比喻意在凸显( )。
A．山水的柔美多姿。 B．山水像人一样有情有意。
C．作者内心的明朗欢喜。 D．作者内心的郁闷愁苦。
4．这是一首送别友人的词，请你写出课内外积累的两句送别诗。
2.（2023·湖北·六年级期中）古诗词对比阅读。
送元二使安西
渭城朝雨范轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
别董大
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君？
1．给诗中加点字词选择正确的解释，打“√”。
新：（①柳叶格外清新 ②新种的柳树） 故人：（①故乡的人 ②老朋友）
2．《送元二使安西》的后两句中“______”字表明了酒已经劝了多次，喝了多杯。“劝”字委婉地表达了诗人______的思想感情。
3．《送元二使安西》中的第二句点明了描写的季节是____________，从“______”可以看出来。《别董大》中第二句点明了描写的季节是______，从“_________、_________”等词语可以看出来。
4．下列说法不正确的一项是（ ）
A．两首诗都运用了借景抒情的写法。
B．两首诗都是送别诗。
C．两首诗都表达了诗人对友人难舍难分、牵挂担忧的感情。
D．《别董大》情感豪迈、乐观；《送元二使安西》情感虽带惆怅，却不悲伤。
3.（2022·全国·四年级期末）古诗词阅读。
别董大
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
， ？
1．把诗句补充完整。
2．诗的前两句是_________描写，描写的景物有_________、_________、_________、__________、________。
3．这首诗的作者是______代诗人_______，这是一首______诗，表达了诗人
的感情。
4.（2022·全国·四年级期末）阅读古诗。
芙蓉楼送辛渐
[唐]王昌龄
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
1．这是一首送别诗，诗题点明了诗人送别的人是________，送别的地点是________。
2．下列对诗句“一片冰心在玉壶”赏析有误的一项是（　 　）
A．此句运用了比喻的修辞手法。
B．“冰心”是指像冰块一样冰冷的心。
C．“玉壶”是作者的一种自喻，以此表明自己淡泊名利而洁身自好的志气。
D．此句是全诗诗眼所在，表达了诗人的内心追求。
3．下列对整首诗赏析有误的一项是（　　 ）
A．“寒雨连江夜入吴”写烟雨连江，夜幕降临，以凄清的景物来衬托离别情绪。
B．“楚山孤”象征了诗人的离愁别绪。
C．“平明送客”点名了诗人送别辛渐的时间。
D．这首诗前两句表现出诗人的高风亮节，后两句写离别情绪。
4．请说说“平明送客楚山孤”中的“孤”字好在何处。
5．试着用自己的话将整首诗的意思写在下面的横线处。
5.（2022·河北·四年级期末）阅读古诗，并回答问题。
芙蓉楼送辛渐
唐 王昌龄
___________________，___________________。
___________________，___________________。
1．默写古诗。
2．这是诗人______写给朋友______的一首送别诗。
3．“孤”指的是_______________。
4．最后两句诗表现了作者______________精神品格。
5．请写出其他送别古诗中的诗句：____________，____________。
6.（2022·江西·四年级期末）古诗文阅读。
芙蓉楼送辛渐
[唐]
，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问， 。
1．将上面的作者和诗句补充完整。
2．根据诗题可知，本诗所讲的故事发生在________（地点），诗人要“送”的人是________，诗中的“_____”字指的就是这个人。
3．这首诗中，诗人用了什么景物来衬托自己的情感？ （ ）
A．苍茫的江雨和孤峙的楚山 B．漂泼大雨 C．滔天大浪
4．“洛阳亲友如相问”诗人想说的心里话是什么？（用诗中原句回答）
5．你还知道哪些送别诗句？请写出连续的两句。
7.（2022·河北·四年级期末）古诗阅读。
芙蓉楼送辛渐
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
________________，________________。
1．把诗句补充完整。
2．判断下列说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”。
（1）这首诗的作者是宋代诗人王昌龄。( )
（2）这是一首迎客诗，表达了诗人与友人的离情别意。( )
（3）诗人借这首诗表达了自己洁身自好的志向。( )
（4）这首诗第一句写景，“寒”字渲染了离别的气氛。( )
（5）诗中“平明”二字点明了送客时间。( )
（6）诗中“孤”字既写出了雨后楚山的孤影，也表现了诗人的孤寂心情。( )
3．用自己的话写出这首诗后两句的意思。
4．按提示，填写诗文、成语。
诗给人类以朝向理想的勇气。翻开我们的摘抄本，读一读本学期我们积累的好词佳句。《周易》中说：“天行健， ”。古今中外，哪一个有理想的人不是“ ，学海无涯苦作舟”？好日子是奋斗出来的，读“不论平地与山尖， ”，去感受劳动者的辛勤；读“俏也不争春， ”，去感受奉献者的谦逊；读“桃花一簇开无主， ”，去感受自然的美、生活的好。既然明白抱怨没有用，活着就该接受挑战，那就“ ，不尤人”，拿出车胤“ ”（填成语）的勤奋精神，为实现理想刻苦学习。
8.（2021·全国·三年级期末）阅读诗歌答题。
赠汪伦
唐 李白
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
1．这首诗写的是______送别_____时的情景。
2．李白用桃花潭水之深来表达___________________________________。
3．这首诗作者运什么修辞手法？在用这个手法写个句子。
9.（2021·陕西延安·四年级期末）古诗阅读。
芙蓉楼送辛渐
[唐]王昌龄
_______________，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，______________。
1．将诗文内容补充完整。
2．从这首诗中，我们知道诗人王昌龄要送别的朋友是____________，他是在_________（地点）送别朋友的。诗的前两句中，以“_________________”和“___________________”渲染了离别的气氛。
3．这首诗形象地表现了诗人__________________以及_________________。
4．你还知道哪些送别的诗句呢？快来跟大家分享一下你平时的积累吧！
10.（2021·全国·六年级期末）古诗词阅读。
卜算子·送鲍浩然之浙东
水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。
才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春往。
1．本词上、下片各写了什么？请简要概括。
2．宋人王灼评王观词是“新丽处与轻狂处皆足惊人”。这首词“新丽”的特点主要表现在哪些方面？试举一处简要分析。
1.（2023·广东·小升初模拟）阅读古诗，完成练习。
送魏二
唐·王昌龄
醉别江楼橘柚吞，江风引雨入舟凉。
忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。
1．这首诗表达了作者怎样的感情？
2．“江风引雨入舟凉”中的“凉”包含了哪些含义？
2.（2023·全国·六年级练习）古诗阅读。
送元二使安西
渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。
1．解释下列词语。
使：________ 朝雨：________ 客舍：________ 浥：________
2．“渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新”点明了时间是________的早晨，地点是________的客店，环境气氛是蒙蒙的________和翠绿的________。
3．用斜线画出下列诗句的停顿。
劝 君 更 尽 一 杯 酒， 西 出 阳 关 无 故 人。
4．体会“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”两句诗的意境。
5．写出下列诗句的意思。
劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。
6．后两句表达了怎样的情感？
7．判断下列语句说法是否正确，对的打“√”错的打“×”。
①这首诗的作者是唐代著名诗人王维，诗中的安西是指西安都护府。( )
②“劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人”与“海内存知己，天涯若比邻”流露出好友的依依惜别之情，都属于送别经典诗句，被广为传诵。( )
8．对诗中第一句的理解正确的一项是( )
A．“朝雨”一词写渭城一大早就下雨，让送别者感到很苦恼。
B．“轻尘”写雨后道路泥泞，送别者行走艰难。
C．“客舍青青”是说客人住的房间墙壁被涂成了青色。
D．“柳色新”是说柳树被雨水洗过后叶子更加青翠。
9．下面关于“劝君更尽一怀酒”理解正确的一项是( )
A．“劝”字表现了送别者敬酒的诚恳。 B．“更”字表现了送别者敬酒次数多。
C．“尽”字表现了送别者的感情真挚。 D．“一”字表现了送别者敬酒数量少。
10．下面理解不正确的一项是（ ）
A．这首诗所描写的是一种最有普遍性的离别。它没有特殊的背景，而自有深挚的惜别之情。
B．这首诗编入乐府，成为最流行、传唱最久的歌曲。
C．这是一首送朋友去西北边疆的诗。
D．这首诗描画了一幅秋季送别图。
11．结合地域特点和唐代的交通特点可知，“使安西”必定是一段（ 　）的行程。
A．风光无限 B．通畅无阻
C．繁荣热闹 D．充满艰辛
12．“柳”往往让人想起古人的“折柳相送”，诗句中的“柳”是___________的象征。
13．下列哪一项不是诗句所表现出的画面？（ 　）
A．设宴饯别 B．把酒话别
C．对酒当歌 D．殷殷相送
14．诗中写饯别饮酒为什么用“更尽”而不用“更进”？
15．王维的这首诗由于写出了人们深情惜别的普遍感受，后来被编入乐府，成为离筵上反复吟唱的歌曲《阳关三叠》。有评者认为，这首诗中的“朝雨”扮演了一个重要角色，为什么这样说？
3.（2023·全国·四年级练习）古诗阅读。
别董大
________________，________________。
________________，________________？
1．把古诗补充完整。
2．这首诗中送别的季节是（　　）
A．春天 B．冬天 C．秋天
3．《别董大》是一首______诗，诗的前两句写了黄云、______、______、______、______这些景物，描绘出一幅送别的画面，满是别离心绪。
4．诗的前两句是（ ）
A．场面描写 B．交代时间 C．环境描写 D．细节描写
5．“天下谁人不识君”中的“君”指的是（　 　）
A．李白 B．高适 C．杜甫 D．董庭兰（董大）
6．这首诗除了表达不舍之情，还表达了对友人的（ 　　）
A．留恋和思念 B．劝慰和激励
C．伤感和惋惜 D．仰慕和尊敬
7．诗中的“_________，________”两句有慰藉中充满着信心和力量，激励朋友抖擞精神去奋斗、去拼搏，是离别赠友的佳句。
8．“千里”，有人写作“十里”，你认为用那个字更好？为什么？
9．请说说前两句所描写的景物有什么特点？
10．请你说说后两句诗的意思。这两句诗表达了对友人怎样的情谊？
11．一般的送别诗多写离愁别绪，这首诗却不同。请你说说不同之处。
12．你还知道哪些送别的诗句？
4.（2023·五年级课时练习）先补全古诗，再按要求完成练习。
黄鹤楼送孟浩然之广陵
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
， 。
凉州词
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
， 。
1．把古诗补充完整。
2．给下列加点的字或词选择正确的解释。
（1）羌笛何须怨杨柳( )
A．一种树 B．《折杨柳》曲，寓意别情
（2）故人西辞黄鹤楼( )
A．推辞 B．告别 C．辞职
3．《凉州词》属于______，《黄鹤楼送孟浩然之广陵》属于_______。（A．边塞诗 B．送别诗）两首诗所表达的情感不同：《凉州词》抒发的是戍边士卒的_________之情，《黄鹤楼送孟浩然之广陵》抒发的是________________之情。
4．《凉州词》的作者是________代诗人________，诗中描绘西北边塞壮阔风光的诗句是“__________，_____”；描写戍边将士的孤独寂寞与思乡之情的诗句是“_________，___________。”
5．《黄鹤楼送孟浩然之广陵》一诗写的是_____（谁）送别_______（谁），送别的季节是_______。诗中 “________，____________”体现了诗人对朋友的不舍之情。
6．《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是一首________诗（题材），诗中的“故人”是指______，他在________（时间）要到_________（地名）去，故人去的地点是_________。因为黄鹤楼在_______的西面，所以说“西辞”。
7．用自己的话写一写《凉州词》前两句描绘的画面
5.（2022·四年级课时练习）阅读古诗，完成练习。
别董大
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君？
1．这首诗的作者是_______代诗人_______。这是一首_______诗，主要内容写的是_____（谁）送别____（谁）。送别的季节是_______，时间是_______。
2．诗中描写送别时的景物的词有_____________。
3．画“ ”的句子是_______ 修辞手法，意思是_______________。
4．诗的前两句是_______描写。读这两句诗时，我的眼前浮现出这样的画面：____________________。
5．后两句诗是诗人对朋友的劝慰：___________________________________。
6．这首送别诗与常见的不同，从这首诗中我们能感受到（ ）
A．离愁别绪之情 B．旷达豪迈之情
C．伤感惋惜之情 D．留恋思念之情
7．诗的后两句表达了诗人对友人怎样的感情？
6.（2022·四年级练习）阅读古诗，回答问题。
别董大
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
________________________________
1．在横线上写出诗的后两句。
2．这是一首_____（田园、边塞或送别）诗。这首诗的作者是_____代诗人_____。
3．诗的前两句是_____描写。诗中描写送别时的景物有 。
4．与“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”立意相反的诗句是： 。这表现了诗人
5．诗的后两句是什么意思？表达了诗人怎样的思想感情？
6．再写两句和送别有关的名句。
7.（2022·三年级课时练习）古诗阅读，完成练习。
赠刘景文
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
1．前两句中，“擎”的意思是____________ 。“____________”和“_________”这两个词描绘出了秋天的景象。
2．后两句中“君”是对对方的___________，相当于“___________”，在诗中指_________（人名）。
3．“橙黄橘绿”说明_______（A．秋天色彩丰富，很美 B．诗人喜爱这两种水果）
8.（2022·全国·六年级专题练习）古诗阅读
送 友 人
李 白
青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马①呜。
【注】①：“萧萧班马”出自《诗经》。班马：离群之马。
1．首联用什么词语勾勒出怎样的送别环境
2．颈联用怎样的艺术手法表达出作者什么样的思想感情
9.（2022·全国·六年级专题练习）古诗阅读。
送元二使安西
王维
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
【注释】①元二：姓元，排行第二，作者的朋友。②使：出使。③朝雨：早晨下的雨。④浥（yì）：湿。 ⑤客舍：旅店。
1．展开想象,描绘一下“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。”的画面。
2．这首诗中的“朝雨”扮演了一个重要角色，为什么这样说？
3．诗中写饯别饮酒为什么用“更尽”而不用“更进”？
4．“劝君更尽一杯酒”一句内蕴丰富，请简要分析。
5．这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
10.（2022·全国·六年级练习）古诗阅读。
《别董大》
高适
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷②。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君③。
[注释]①董大：唐玄宗时著名的琴师董庭兰。他在兄弟中排行第一，故称“董大”。②曛：昏暗。这句的意思是：黄沙千里，遮天蔽日，到处灰蒙蒙一片，本来灿烂的阳光现在也淡然失色；北风呼啸，大雪纷扬，寒气袭人，群雁南飞③君：指董大。
1．这是一首（ ）
A．咏物诗 B．送别诗 C．抒情诗 D．怀乡诗
2．诗的前两句是（ ）
A．场面描写 B．交代时间 C．环境描写 D．细节描写
3．“千里”，有人写作“十里”，你认为用那个字更好？为什么？
4．请说说前两句所描写的景物有什么特点？
5．请你说说后两句诗的意思。这两句诗表达了对友人怎样的情谊？
6．一般的送别诗多写离愁别绪，这首诗却不同。请你说说不同之处。专题02 送别怀人诗（教师版）
古人常常因事不得不与家人、情人或亲朋好友离别。送别之际，他人往往设酒饯行，折柳相送，吟诗赠别，表达依依不舍之情，这类诗即为“送别怀人诗”。唐代诗人中，几乎人人都写过送别诗。著名的代表人物有李白，王维，王昌龄等。这类诗主要表达离愁别绪，以及诗人与友人的深情厚谊等等。
教材链接
1.（2023·广东惠州·小升初真题）阅读古诗词，完成练习。
卜算子·送鲍浩然之浙东
水是眼波横，山是眉峰聚。欲向行人去那边？眉眼盈盈处。才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。
1．《卜算子·送鲍浩然之浙东》的作者是________代词人_____。其中“卜算子”是____________
2．解释带点字的意思：之浙东：____________才始送春归：________________
3．文中划“ ”的两句词运用了比喻的修辞手法，把水比作________，把山比作_______词人运用这样的比喻意在凸显( )。
A．山水的柔美多姿。 B．山水像人一样有情有意。
C．作者内心的明朗欢喜。 D．作者内心的郁闷愁苦。
4．这是一首送别友人的词，请你写出课内外积累的两句送别诗。
【答案】1．宋 王观 词牌名 2．往，去。 方才 3．美人流动的眼波 美人蹙起的眉毛 B 4．莫愁前路无知己，天下谁人不识君。——高适《别董大》
【解析】1．本题考查古诗的识记。
《卜算子·送鲍浩然之浙东》是北宋词人王观创作的一首词。“卜算子”是词牌名，“送鲍浩然之浙东”是题目，这是一首送别词，写的是春末时节送别友人鲍浩然，表达了词人送别友人鲍浩然时的心绪。
2．本题考查字词的理解。
“送鲍浩然之浙东”意思是送朋友鲍浩然到浙东去。之：往，赴。
“才始送春归”意思是刚刚把春天送走。才始：方才。
3．本题考查古诗的理解。
“水是眼波横，山是眉峰聚”意思是水像美人流动的眼波，山如美人蹙起的眉毛。词人把水比作美人流动的眼波，把山喻为美人蹙起的眉毛，暗含送别之情，以美人的眼睛来比拟山水，把山水写得有情有义。作者借景抒情，化无情为有情，启人遐想，而且运用反语，推陈出新、发想奇绝，将山水塑造成也会为离情别绪而动容的有情之物。故选B。
4．本题考查学生对古诗词的积累。
结合自己的积累，写出符合送别的诗句即可。
示例：唐代诗人王维的《送元二使安西》：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。唐代诗人王昌龄《芙蓉楼送辛渐》：洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
2.（2023·湖北·六年级期中）古诗词对比阅读。
送元二使安西
渭城朝雨范轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
别董大
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君？
1．给诗中加点字词选择正确的解释，打“√”。
新：（①柳叶格外清新 ②新种的柳树） 故人：（①故乡的人 ②老朋友）
2．《送元二使安西》的后两句中“______”字表明了酒已经劝了多次，喝了多杯。“劝”字委婉地表达了诗人______的思想感情。
3．《送元二使安西》中的第二句点明了描写的季节是____________，从“______”可以看出来。《别董大》中第二句点明了描写的季节是______，从“_________、_________”等词语可以看出来。
4．下列说法不正确的一项是（ ）
A．两首诗都运用了借景抒情的写法。
B．两首诗都是送别诗。
C．两首诗都表达了诗人对友人难舍难分、牵挂担忧的感情。
D．《别董大》情感豪迈、乐观；《送元二使安西》情感虽带惆怅，却不悲伤。
【答案】1．① ② 2． 更 对好友依依惜别 3．春天 柳色新 冬天 北风 雪纷纷 4．C
【解析】1．本题考查字词的理解。
客舍青青柳色新意思：客舍周围柳树的枝叶翠嫩一新。“新”在这里指柳树颜色新鲜、清新。故选①。
西出阳关无故人意思：向西出了阳关就难以遇到故旧亲人。“故人”在这里指老朋友。故选②。
2．本题考查字词理解和诗歌的思想感情。
分析可知，“劝君更尽一杯酒”这句诗的意思是：老朋友请你再干一杯美酒。这句诗中“更”的意思是“再”，表明酒已经劝了多次，喝了多杯。
这临行之际“劝君更尽一杯酒”，就像是浸透了诗人全部丰富深挚情谊的一杯浓郁的感情琼浆。这里面，不仅有依依惜别的情谊，而且包含着对远行者处境、心情的深情体贴，包含着前路珍重的殷勤祝愿。“劝”字委婉地表达了诗人依依惜别的思想感情。
3．本题考查诗句的理解。
分析可知，“客舍青青柳色新”这句诗的意思是：客舍周围柳树的枝叶翠嫩一新。从诗中“柳色新”可知该句描绘了春天的景象。
分析可知，“北风吹雁雪纷纷”这句诗的意思是：北风送走雁群又吹来纷扬大雪。从诗中“北风”“雪纷纷”可知该句描绘了冬天的景象。
4．本题考查学生对古诗的理解分析能力。
分析可知，这两首诗都是送别诗。《别董大》表达了诗人对友人远行的依依惜别之情，《送元二使安西》表达了诗人与友人分别的不舍之情。相似之处：两首诗都是借景抒情，寓情于景。
《送元二使安西》通过景物的描写抒情，朝雨和柳色都是送别常用的景色衬托，表达了作者对朋友的留恋和依依别之情。《别董大》全诗借景抒情，寓情于景，借写黄云白日，北风等意境，描写诗人对送别友人诗的不舍与豁达的心态,并未有担忧之情。故C选项表述错误。
故选C。
3.（2022·全国·四年级期末）古诗词阅读。
别董大
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
， ？
1．把诗句补充完整。
2．诗的前两句是_________描写，描写的景物有_________、_________、_________、__________、________。
3．这首诗的作者是______代诗人_______，这是一首______诗，表达了诗人
的感情。
【答案】1．莫愁前路无知己 天下谁人不识君 2．环境 黄云 白日 北风 雁 雪 3．唐 高适 送别 对友人的劝慰和鼓励
【分析】1．本题考查古诗背诵与默写。
根据古诗内容填写即可，平时要注意识记。
选自唐代高适的《别董大》千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君？
2．本题考查诗句赏析。
“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。” 意思为，黄昏的落日使千里浮云变得暗黄；北风劲吹，大雪纷纷，雁儿南飞。
开头两句，描绘送别时候的自然景色，是自然环境描写。
黄云蔽天，绵延千里，日色只剩下一点余光。夜幕降临以后，又刮起了北风，大风呼啸。伴随着纷纷扫扬的雪花。一群征雁疾速地从空中掠过，往南方飞去。这两句所展现的境界阔远渺茫，是典型的北国雪天风光。
描写的景物根据诗句中出现的意象填入即可。
3．本题考查文学常识以及思想情感。
《别董大》是唐代诗人高适的作品。这首诗是诗人与董大久别重逢，经过短暂的聚会以后，又各奔他方的赠别之作。
勾勒了送别时晦暗寒冷的愁人景色，表现了诗人当时处在困顿不达的境遇之中，既表露出作者对友人远行的依依惜别之情，也展现出诗人豪迈豁达的胸襟。
4.（2022·全国·四年级期末）阅读古诗。
芙蓉楼送辛渐
[唐]王昌龄
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
1．这是一首送别诗，诗题点明了诗人送别的人是________，送别的地点是________。
2．下列对诗句“一片冰心在玉壶”赏析有误的一项是（　 　）
A．此句运用了比喻的修辞手法。
B．“冰心”是指像冰块一样冰冷的心。
C．“玉壶”是作者的一种自喻，以此表明自己淡泊名利而洁身自好的志气。
D．此句是全诗诗眼所在，表达了诗人的内心追求。
3．下列对整首诗赏析有误的一项是（　　 ）
A．“寒雨连江夜入吴”写烟雨连江，夜幕降临，以凄清的景物来衬托离别情绪。
B．“楚山孤”象征了诗人的离愁别绪。
C．“平明送客”点名了诗人送别辛渐的时间。
D．这首诗前两句表现出诗人的高风亮节，后两句写离别情绪。
4．请说说“平明送客楚山孤”中的“孤”字好在何处。
5．试着用自己的话将整首诗的意思写在下面的横线处。
【答案】1．辛渐 芙蓉楼 2．B 3．D 4．“孤”字既点出了眼前所见之景，也融入了作者当时孤独的心境。（或融情于景，写出了作者的孤独） 5．迷蒙的烟雨在夜幕中笼罩着吴地，与浩渺的江水连成一片，天亮时我将送你启程，而我却要独自留下，如同这形单影只的楚山，如果洛阳的亲友询问我的情况，请你转告他们，我的一颗心如晶莹剔透的冰贮藏在冰壶中一般。
【解析】1．本题考查诗句理解。
在理解题目意思的基础上完成。
“芙蓉楼”润州（今江苏镇江）的城楼。“送”是送别的意思。“辛渐”是诗人的一位朋友。题目的意思是：在芙蓉楼送别好友辛渐。
2．本题考查诗句赏析。
A．正确。运用了比喻的修辞手法。“冰心”是比喻心地光明，冰清玉洁。“玉壶”是用玉石制成的壶，比喻高洁。
B．错误。“冰心”是比喻心地光明，冰清玉洁。
C．正确。“玉壶”是用玉石制成的壶，比喻高洁。此处的玉壶也是用来比喻纯正的品格。
D．正确。王昌龄托辛渐给洛阳亲友带去的口信不是通常的平安竹报，而是传达自己依然冰清玉洁、坚持操守的信念，是大有深意的。
故选B。
3．本题考查诗句理解。
A．正确。“寒雨连江夜入吴”，迷蒙的烟雨笼罩着吴地江天，织成了一张无边无际的愁网。夜雨增添了萧瑟的秋意，也渲染出了离别的黯淡气氛。
B．正确。此诗那苍茫的江雨和孤峙的楚山，不仅烘托出诗人送别时的孤寂之情，更展现了诗人开朗的胸怀和坚毅的性格。
C．正确。“平明送客”点名了诗人送别辛渐的时间。
D．错误。这首诗后两句表现出诗人的高风亮节，前两句写离别情绪。
故选D。
4．本题考查赏析字词的表达效果。
结合全诗表达的效思想感情果来分析。因为友人回到洛阳，即可与亲友相聚，而留在吴地的诗人，却只能像这孤零零的楚山一样，伫立在江畔空望着流水逝去。一个”孤”字如同感情的引线，自然而然牵出了后两句临别叮咛之辞：”洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”“孤”字既点出了眼前所见之景，楚山孤；又融入了作者当时孤独凄凉的心境。
5．本题考查理解诗句意思。
《芙蓉楼送辛渐》是唐朝诗人王昌龄的一首送别诗，是作者被贬为江宁县丞时所写。诗的构思新颖，淡写朋友的离情别绪，重写自己的高风亮节。
意思是：冷雨连夜洒遍吴地江天，清晨送走你后，独自面对着楚山离愁无限！到了洛阳，如果洛阳亲友问起我来，就请转告他们，我的心依然像玉壶里的冰那样晶莹纯洁！
5.（2022·河北·四年级期末）阅读古诗，并回答问题。
芙蓉楼送辛渐
唐 王昌龄
___________________，___________________。
___________________，___________________。
1．默写古诗。
2．这是诗人______写给朋友______的一首送别诗。
3．“孤”指的是_______________。
4．最后两句诗表现了作者______________精神品格。
5．请写出其他送别古诗中的诗句：____________，____________。
【答案】1．寒雨连江夜入吴 平明送客楚山孤 洛阳亲友如相问 一片冰心在玉壶 2．王昌龄 辛渐 3．孤零零 4．心胸开阔，心灵纯洁 5．近来攀折苦 应为别离多
【解析】1．本题考查古诗的默写。
书写时要注意“寒”“夜”“楚”“孤”“壶”的正确写法。
2．本题考查对诗句的理解。
结合标题《芙蓉楼送辛渐》可知，这是诗人王昌龄写给朋友辛渐的一首诗。
3．本题考查对字词的解释。
“平明送客楚山孤”的意思：清晨送走你后，独自面对着楚山离愁无限！“孤”的意思：孤独、孤单、孤零零。
4．本题考查对诗句的理解。
“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”的意思：如果洛阳的亲友若是问起我来，就说我的心依然像玉壶里的冰一样纯洁，未受功名利禄等世情的玷污。诗人以晶莹透明的冰心玉壶自喻，表现了不肯妥协的精神，刻画了诗人孤介傲岸、冰清玉洁的形象，后人常用“冰心玉壶”形容人内心情操的纯洁高净。
5．本题考查诗句的积累。
此题为开放性题型，只要积累两句送别的诗句即可。
如：孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
6.（2022·江西·四年级期末）古诗文阅读。
芙蓉楼送辛渐
[唐]
，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问， 。
1．将上面的作者和诗句补充完整。
2．根据诗题可知，本诗所讲的故事发生在________（地点），诗人要“送”的人是________，诗中的“_____”字指的就是这个人。
3．这首诗中，诗人用了什么景物来衬托自己的情感？ （ ）
A．苍茫的江雨和孤峙的楚山 B．漂泼大雨 C．滔天大浪
4．“洛阳亲友如相问”诗人想说的心里话是什么？（用诗中原句回答）
5．你还知道哪些送别诗句？请写出连续的两句。
【答案】1．王昌龄 寒雨连江夜入吴 一片冰心在玉壶 2．芙蓉楼 辛渐 客 3．A 4．一片冰心在玉壶 5．劝君更尽一杯酒 ，西出阳关无故人。
【解析】1．本题考查作家作品。
出自唐代王昌龄的《芙蓉楼送辛渐二首》 ，原诗为：寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
2．本题考查诗歌内容理解。
读诗题芙蓉楼送辛渐可知故事发生在芙蓉楼；诗人要送的是辛渐，从第二句：平明送客楚山孤可知客字指的就是辛渐。
3．本题考查古诗描写方法。
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。迷蒙的烟雨，连夜洒遍吴地江天；清晨送走你，孤对楚山离愁无限！诗人借用苍茫的江雨和孤峙的楚山来表达自己送别时的感情。
4．本题考查诗词内容。
联系后一句，可知诗人想说的心里话是一片冰心在玉壶
5．本题考查课外阅读与积累。
写出自己课外积累的两首送别诗即可，如：故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。 —— 李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。 —— 王维《渭城曲 》离别一何久,七度过中秋。——苏辙《水调歌头·徐州中秋》去年花里逢君别，今日花开已一年。
7.（2022·河北·四年级期末）古诗阅读。
芙蓉楼送辛渐
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
________________，________________。
1．把诗句补充完整。
2．判断下列说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”。
（1）这首诗的作者是宋代诗人王昌龄。( )
（2）这是一首迎客诗，表达了诗人与友人的离情别意。( )
（3）诗人借这首诗表达了自己洁身自好的志向。( )
（4）这首诗第一句写景，“寒”字渲染了离别的气氛。( )
（5）诗中“平明”二字点明了送客时间。( )
（6）诗中“孤”字既写出了雨后楚山的孤影，也表现了诗人的孤寂心情。( )
3．用自己的话写出这首诗后两句的意思。
4．按提示，填写诗文、成语。
诗给人类以朝向理想的勇气。翻开我们的摘抄本，读一读本学期我们积累的好词佳句。《周易》中说：“天行健， ”。古今中外，哪一个有理想的人不是“ ，学海无涯苦作舟”？好日子是奋斗出来的，读“不论平地与山尖， ”，去感受劳动者的辛勤；读“俏也不争春， ”，去感受奉献者的谦逊；读“桃花一簇开无主， ”，去感受自然的美、生活的好。既然明白抱怨没有用，活着就该接受挑战，那就“ ，不尤人”，拿出车胤“ ”（填成语）的勤奋精神，为实现理想刻苦学习。
【答案】1．洛阳亲友如相问 一片冰心在玉壶 2．× × √ √ √ √ 3．如果洛阳的亲友询问我的情况，请你一定转告他们，我的一颗心如晶莹剔透的冰，贮藏在玉壶中一样。 4．君子以自强不息 书山有路勤为径 无限风光尽被占 只把春来报 可爱深红爱浅红 不怨天 囊萤夜读
【解析】1．本题考查诗句默写。
《芙蓉楼送辛渐》作者是唐代的王昌龄，原文：寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。译文：冷雨连夜洒遍吴地江天，清晨送走你后，独自面对着楚山离愁无限！到了洛阳，如果洛阳亲友问起我来，就请转告他们，我的心依然像玉壶里的冰那样晶莹纯洁！
2．本题考查对诗文内容的理解。
芙蓉楼送辛渐作者是唐代的王昌龄，原文：寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。译文：冷雨连夜洒遍吴地江天，清晨送走你后，独自面对着楚山离愁无限！到了洛阳，如果洛阳亲友问起我来，就请转告他们，我的心依然像玉壶里的冰那样晶莹纯洁！
结合以上诗文内容及翻译可以得知：
（1）王昌龄是唐代诗人，故本题错误。
（2）这是一首送别诗，这首诗写的是诗人与友人离别的情景，故本题内容描述错误。
（3）结合“一片冰心在玉壶：我的心依然像玉壶里的冰那样晶莹纯洁”可以得知本题内容正确。
（4）寒雨：秋冬时节的冷雨。故本题内容描述正确。
（5）结合“平明：天亮的时候”可以得知本题描述正确。
（6）结合“孤：独自，孤单一人”可以得知本题描述正确。
3．本题考查诗句翻译。
重点字词：冰心：比喻纯洁的心。玉壶：玉做的壶。比喻人品性高洁。
句意：到了洛阳，如果洛阳亲友问起我来，就请转告他们，我的心依然像玉壶里的冰那样晶莹纯洁！
4．本题考查诗词佳句默写。
“天行健，君子以自强不息”：天的运动刚强劲健，相应的，君子处事，也应像天一样，自我力求进步，刚毅坚卓，发奋图强。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟：求学问道的方法在书读百遍(因为书读百遍，其义自见，此为勤);如百川赴海，日进不已(此为学海无涯)那样作学问须用耐心(此为苦)当舟。
不论平地与山尖，无限风光尽被占的意思是：不管是在平地上，或者是在那个高山上面，哪里有鲜花迎着微风盛开，哪里就能看到蜜蜂在奔忙。
俏也不争春，只把春来报：梅花她虽然美丽但不与桃李争艳比美， 只是把春天消息来报。
桃花一簇开无主可爱深红爱浅红的意思：一丛丛盛开的桃花好像没人经管，你喜欢深红色，还是浅红色的桃花？
不怨天不尤人这句话的意思是：不埋怨天，不责备人。
囊萤夜读的意思是晋朝人车胤因为家贫用袋子装萤火虫来照明苦读。
8.（2021·全国·三年级期末）阅读诗歌答题。
赠汪伦
唐 李白
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
1．这首诗写的是______送别_____时的情景。
2．李白用桃花潭水之深来表达___________________________________。
3．这首诗作者运什么修辞手法？在用这个手法写个句子。
【答案】1．汪伦 李白 2．李白对汪伦的深情厚谊 3．这首诗作者运用了夸张的修辞手法。大礼堂里人山人海，人头攒动，摩肩接踵，多极了。
【分析】1．考查了按照诗歌内容填空。
熟悉诗歌内容可知，这首诗写的是汪伦送别李白时的情景。《赠汪伦》是一首著名的送别诗。诗中描绘李白乘舟欲行时，汪伦踏歌赶来送行的情景，十分朴素自然地表达出一位普通村民对诗人那种朴实、真诚的情感。
2．考查了古诗的思想感情。
后两句“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”用比兴手法，表达了对汪伦深情相送的感激。用“深千尺”的潭水比喻送别之深情，生动而形象，而又加“不及”二字，更增强了诗句的动人力量。这首有明显的民歌风味的诗词自然质朴，清新流畅。诗人用眼前普通的景物作比喻，写出了与友人的真挚情意。
3．考查了对夸张句的认识与判断。
夸张是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。
“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”这句诗运用了夸张的修辞手法。（潭深千尺不是实有其事）是在写深情厚谊，十分动人。
仿写夸张句，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要清楚即可。如：飞机以飞碟的速度在蓝天轨道上狂奔着。
9.（2021·陕西延安·四年级期末）古诗阅读。
芙蓉楼送辛渐
[唐]王昌龄
_______________，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，______________。
1．将诗文内容补充完整。
2．从这首诗中，我们知道诗人王昌龄要送别的朋友是____________，他是在_________（地点）送别朋友的。诗的前两句中，以“_________________”和“___________________”渲染了离别的气氛。
3．这首诗形象地表现了诗人__________________以及_________________。
4．你还知道哪些送别的诗句呢？快来跟大家分享一下你平时的积累吧！
【答案】1．寒雨连江夜入吴 一片冰心在玉壶 2．辛渐 芙蓉楼 寒雨 楚山孤 3．与友人的离情别意 诗人洁身自好的志向和品格 4．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
【分析】1．本题考查古诗默写。
“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。(连江 一作：连天)洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”出自唐代王昌龄的《芙蓉楼送辛渐二首》。
意思是：秋冬时节的冷雨连夜洒遍吴地江天，天亮的时候送别好友只留下楚山的孤影。到了洛阳，亲友若是问起我来，就说我的心依然像玉壶里的冰一样纯洁，未受功名利禄等世情的玷污。
2．本题考查古诗理解。
从古诗题目“芙蓉楼送辛渐”可知王昌龄要送别的朋友是辛渐，送别的地点是芙蓉楼；
“寒雨连江”的景物描写，渲染出离别的黯淡气氛，含蓄的写出了作者凄凉的心情。
“楚山孤”这个景象，即写出了楚山的孤耸，又写出作者因友人离去，而产生的孤独心情，可谓情景交融之笔。
3．本题考查诗歌的思想感情。
《芙蓉楼送辛渐》是唐朝诗人王昌龄的一首送别诗，是作者被贬为江宁县丞时所写。
诗的构思新颖，淡写朋友的离情别绪，重写自己的高风亮节。首两句写景，用苍茫的江雨和孤峙的楚山，烘托送别时的凄寒孤寂之情，也展现了诗人开朗的胸怀和坚强的性格；后两句诗人以晶莹透明的冰心玉壶自喻，与前面屹立在江天之中的孤山之间形成一种有意无意的照应，令人自然联想到诗人孤介傲岸的形象和光明磊落、表里澄澈的品格。全诗即景生情，寓情于景，含蓄蕴藉，韵味无穷。
4．本题考查古诗积累。
示例：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。——李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵 海内存知己，天涯若比邻。——王勃《送杜少府之任蜀州》
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。——王维《渭城曲》
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。——高适《别董大二首》
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。——李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
10.（2021·全国·六年级期末）古诗词阅读。
卜算子·送鲍浩然之浙东
水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。
才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春往。
1．本词上、下片各写了什么？请简要概括。
2．宋人王灼评王观词是“新丽处与轻狂处皆足惊人”。这首词“新丽”的特点主要表现在哪些方面？试举一处简要分析。
【答案】1．上片写浙东山水的美好；下片抒发作者送别的情意。2．比喻修辞用得巧妙，用语绮丽，如：“水是眼波横，山是眉峰聚”，把明澈的水流喻为美人的眼波，把青黛的山峦喻为美人的眉峰，极言浙东山水的美丽可爱，想象别致，意蕴生动。
【分析】1．本题考查对词句的理解。
这首词是一首送别之作。题目中的鲍浩然是作者的朋友，浙东是友人要去的地方。这首词分为两片，上片写友人回浙东去的山水行程，下片抒发作者对回归江南的友人的深情祝愿。
2．本题考查学生赏析词的能力。
这首词比喻新颖。词人在上片以眼波和眉峰来比喻浙东的山山水水，仿佛这位美人正期待着他的到来，贴切、自然，富有真情实感。这首词，轻松活泼，比喻巧妙，耐人寻味，几句俏皮话，新而不俗，雅而不谑。
1.（2023·广东·小升初模拟）阅读古诗，完成练习。
送魏二
唐·王昌龄
醉别江楼橘柚吞，江风引雨入舟凉。
忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。
1．这首诗表达了作者怎样的感情？
2．“江风引雨入舟凉”中的“凉”包含了哪些含义？
【答案】1．这首诗表面写好友分别后愁绪满怀、难以入眠的情状，实际表达了自己对朋友的留恋和感伤。 2．“凉”字既写出了江风夹杂着雨水吹入船中给人的感觉，也写出了别离的伤感和凄凉。
【解析】1．本题考查学生对诗歌思想感情的理解。
阅读诗歌可知，这首诗表面写好友分别后愁绪满怀、难以入眠的情状，实际表达了自己对朋友的留恋和感伤。
2．本题考查学生对诗句和词语的理解。
“江风引雨入舟凉”的意思是江风把那细雨吹进小舟，顿感丝丝寒凉。其中“凉”字既写出了江风夹杂着雨水吹入船中给人的感觉，也写出了别离的伤感和凄凉。
2.（2023·全国·六年级练习）古诗阅读。
送元二使安西
渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。
1．解释下列词语。
使：________ 朝雨：________ 客舍：________ 浥：________
2．“渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新”点明了时间是________的早晨，地点是________的客店，环境气氛是蒙蒙的________和翠绿的________。
3．用斜线画出下列诗句的停顿。
劝 君 更 尽 一 杯 酒， 西 出 阳 关 无 故 人。
4．体会“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”两句诗的意境。
5．写出下列诗句的意思。
劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。
6．后两句表达了怎样的情感？
7．判断下列语句说法是否正确，对的打“√”错的打“×”。
①这首诗的作者是唐代著名诗人王维，诗中的安西是指西安都护府。( )
②“劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人”与“海内存知己，天涯若比邻”流露出好友的依依惜别之情，都属于送别经典诗句，被广为传诵。( )
8．对诗中第一句的理解正确的一项是( )
A．“朝雨”一词写渭城一大早就下雨，让送别者感到很苦恼。
B．“轻尘”写雨后道路泥泞，送别者行走艰难。
C．“客舍青青”是说客人住的房间墙壁被涂成了青色。
D．“柳色新”是说柳树被雨水洗过后叶子更加青翠。
9．下面关于“劝君更尽一怀酒”理解正确的一项是( )
A．“劝”字表现了送别者敬酒的诚恳。 B．“更”字表现了送别者敬酒次数多。
C．“尽”字表现了送别者的感情真挚。 D．“一”字表现了送别者敬酒数量少。
10．下面理解不正确的一项是（ ）
A．这首诗所描写的是一种最有普遍性的离别。它没有特殊的背景，而自有深挚的惜别之情。
B．这首诗编入乐府，成为最流行、传唱最久的歌曲。
C．这是一首送朋友去西北边疆的诗。
D．这首诗描画了一幅秋季送别图。
11．结合地域特点和唐代的交通特点可知，“使安西”必定是一段（ 　）的行程。
A．风光无限 B．通畅无阻
C．繁荣热闹 D．充满艰辛
12．“柳”往往让人想起古人的“折柳相送”，诗句中的“柳”是___________的象征。
13．下列哪一项不是诗句所表现出的画面？（ 　）
A．设宴饯别 B．把酒话别
C．对酒当歌 D．殷殷相送
14．诗中写饯别饮酒为什么用“更尽”而不用“更进”？
15．王维的这首诗由于写出了人们深情惜别的普遍感受，后来被编入乐府，成为离筵上反复吟唱的歌曲《阳关三叠》。有评者认为，这首诗中的“朝雨”扮演了一个重要角色，为什么这样说？
【答案】1．出使 早晨下的雨 旅店 湿润、沾湿 2． 春天 渭城 春雨 柳树 3．劝君/更尽/一杯酒，西出/阳关/无故人。4．清晨，渭城客舍，自东向西一直延伸着不见尽头的驿道，客舍周围、驿道两旁的柳树经雨后青翠喜人。从长安西去的大道上，平日车马交驰，尘土飞扬，而现在，朝雨乍停，天气晴朗，道路显得洁净、清爽。平日路尘飞扬，路旁柳色不免笼罩着灰蒙蒙的尘雾，一场朝雨，才重新洗出它那青翠的本色。 5．朋友，请你再喝完这杯醇香的酒吧，等你西行出了阳关之后，就再也没有一个像我这样交情深厚的朋友了。 6．不仅有依依惜别的情谊，而且包含着对远行者处境、心情的深情体贴，包含着前路珍重的殷勤祝愿。 7．× √ 8．D 9．C 10．D 11．D 12．离别 13．C 14．“更尽”给人以一饮而尽的畅快淋漓之感，更能表达老朋友之间痛快豪爽之情，传递朋友之间的深厚情意。 15．因为有“朝雨”，道路才显得洁净、清爽，客舍、杨柳也别具清新的风貌。从而构成了一幅清新明朗的图景。
【解析】1．本题考查字词的理解。
送元二使安西：送元二出使安西都护府。使：出使。
渭城朝雨浥轻尘：渭城早晨一场春雨沾湿了轻尘。朝雨：早晨的雨。
客舍青青柳色新：旅馆周围柳树的枝叶翠嫩一新。客舍：旅馆。
浥：润湿。
2．本题考查内容的理解。
“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”意思是渭城早晨一场春雨沾湿了轻尘，客舍周围柳树的枝叶翠嫩一新。“柳”字点明时间是春天，“渭城”说明地点，“朝雨”“柳色新”说明环境气氛是蒙蒙的春雨和翠绿的柳树。
3．本题考查诗句的朗读节奏。
“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”意思是老朋友请你再干一杯美酒，向西出了阳关就难以遇到故旧亲人。
节奏划分为：劝君/更尽/一杯酒，西出/阳关/无故人。
4．本题考查对诗歌意境的理解。
“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”意思是渭城清晨的细雨打湿了路边尘土，客舍边的杨柳愈发显得翠绿清新。生动形象地写出了诗人对将要去荒凉之地的友人元二的深深依恋和牵挂。诗的前两句明写春景，暗寓离别。其中不仅“柳”与“留”谐音，是离别的象征，“轻尘”“客舍”也都暗示了旅行的目的，巧妙地点出了送别的时间、地点和环境。
5．本题考查诗句翻译。
要注意重点字词的解释：更尽：再喝干，再喝完；阳关：在今甘肃省敦煌西南，为古代通西域的要道；故人：老朋友。
6．本题考查对诗歌情感的理解。
后两句点明了主题是以酒饯别，诗人借分手时的劝酒，表达对友人深厚的情意。临行之际“劝君更尽一杯酒”，就像是浸透了诗人全部丰富深挚情谊的一杯浓郁的感情琼浆，包含着对远行者处境、心情的深情体贴，包含着前路珍重的殷勤祝愿。
7．本题考查内容的理解。
①这首诗的作者是唐代著名诗人王维，诗中的安西是指唐代安西都护府。故错误。
②“劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人”诗人借分手时的劝酒，表达对友人深厚的情意。“海内存知己，天涯若比邻”意思是四海之内若有交心的知己，即使远在天边也如近在比邻。此句情调豪迈，表现出友谊不受时间的限制和空间的阻隔，它是永恒的，无所不在的，展现出诗人乐观豁达的人生态度。故正确。
8．本题考查诗句的理解。
A．“朝雨”的意思是早晨的雨。写渭城一大早就下雨，暗示了离别的悲伤。并没有表明送别者感到很苦恼。
B．“轻尘”的意思是地面的灰尘，指春雨沾湿了轻尘，没有写雨后道路泥泞，送别者行走艰难。
C．“客舍青青”的意思是空气清新，旅舍更加青翠。不是说客人住的房间墙壁被涂成了青色。
D．“柳色新”的意思是柳树的枝叶翠嫩一新，是说柳树被雨水洗过后叶子更加青翠。
故选D。
9．本题主要考查对诗句的理解。
“劝”字，充分表现出离别的不舍之情；“更尽一杯酒”则是包含了对远行友人的殷勤关怀，是担心再也没有好友陪着一起饮酒，因此请他再喝一杯。体现深挚的惜别之情，是深挚的惜别之情的集中表现。
故选C。
10．本题考查学生对古诗内容的理解。
这首诗所描写的是一种非常普遍的离别。它没有特殊的背景，有的是至深的惜别之情，所以，它适合大多数别筵离席颂唱，后来纳入乐府，成为流行，久唱不衰的歌曲。诗人剪裁下这临行送别时的一瞬，使其成为了永恒。老友即将远行，将赴满地黄沙的边疆绝域。此时一别，不知何日才能再见，千言万语无从说起，能说出口的只有一句：喝下这杯离别的酒吧！依依惜别之情、所有的关怀与祝福早已融进了这一杯酒中。
D．结合“客舍青青柳色新”可知，送别的季节是春天，所以错误。
故选D。
11．本题考查古诗内容的理解。
安西：指唐代安西都护府，在今新疆维吾尔自治区库车县附近。唐代交通不便利，因此“使安西”必定是一段艰辛的行程。
故选D。
12．本题考查字词的理解。
柳树是离别的象征，古人有折柳赠别的习惯，“柳”与“留”谐音，有挽留之意，借依依的杨柳来表示自己依依的别情。
13．本题考查古诗内容的理解。
绝句在篇幅上受到严格限制。这首诗，对如何设宴饯别，宴席上如何频频举杯，殷勤话别，以及启程时如何依依不舍，登程后如何瞩目遥望等等，一概舍去，只剪取饯行宴席即将结束时主人的劝酒辞：再干了这一杯吧，出了阳关，可就再也见不到老朋友了。诗人像高明的摄影师，摄下了最富表现力的镜头。宴席已经进行了很长一段时间，酿满别情的酒已经喝过多巡，殷勤告别的话已经重复过多次，朋友上路的时刻终于不能不到来，主客双方的惜别之情在这一瞬间都到达了顶点。主人的这句似乎脱口而出的劝酒辞就是此刻强烈、深挚的惜别之情的集中表现。
C．对酒当歌的意思是面对着美酒和歌舞，这里劝朋友饮酒是饯别之意。
故选C。
14．本题考查词语理解。
“更尽”的意思是再喝一杯，尽字有喝完，干杯之意，一口喝尽有一种豪爽之情，体现深情厚谊；而“更进”只是再喝一杯，意思到了即可，一种只是礼节上的形式之感。“更尽”更能表达老朋友之间的痛快豪爽之情。
15．本题考查对诗歌内容的理解。
此诗前两句写送别的时间，地点，环境气氛，为送别创造了一个愁郁的氛围。清晨，渭城客舍，自东向西一直延伸、不见尽头的驿道，客舍周围、驿道两旁的柳树。这一切，都是极平常的眼前景，读来却风光如画，抒情气氛浓郁。“朝雨”在这里扮演了一个重要的角色。早晨的雨下得不长，刚刚润湿尘土就停了。从长安西去的大道上，平日车马交驰，尘土飞扬，而送别的时候，朝雨乍停，天气清朗，道路显得洁净、清爽，为这场送别提供了典型的自然环境。
3.（2023·全国·四年级练习）古诗阅读。
别董大
________________，________________。
________________，________________？
1．把古诗补充完整。
2．这首诗中送别的季节是（　　）
A．春天 B．冬天 C．秋天
3．《别董大》是一首______诗，诗的前两句写了黄云、______、______、______、______这些景物，描绘出一幅送别的画面，满是别离心绪。
4．诗的前两句是（ ）
A．场面描写 B．交代时间 C．环境描写 D．细节描写
5．“天下谁人不识君”中的“君”指的是（　 　）
A．李白 B．高适 C．杜甫 D．董庭兰（董大）
6．这首诗除了表达不舍之情，还表达了对友人的（ 　　）
A．留恋和思念 B．劝慰和激励
C．伤感和惋惜 D．仰慕和尊敬
7．诗中的“_________，________”两句有慰藉中充满着信心和力量，激励朋友抖擞精神去奋斗、去拼搏，是离别赠友的佳句。
8．“千里”，有人写作“十里”，你认为用那个字更好？为什么？
9．请说说前两句所描写的景物有什么特点？
10．请你说说后两句诗的意思。这两句诗表达了对友人怎样的情谊？
11．一般的送别诗多写离愁别绪，这首诗却不同。请你说说不同之处。
12．你还知道哪些送别的诗句？
【答案】1．千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 2．B 3．送别 白日 北风 大雁 雪 4．C 5．D 6．B 7．莫愁前路无知己 天下谁人不识君。 8．用“千”字好。“千里”境界壮阔，可以着力渲染凄寒悲苦的气氛，又与诗的后两句情调相谐。 9．日暮黄昏，北风呼号，大雪纷飞，寒雁瑟瑟地出没在寒云之上。辽阔、苍凉、渺茫。10．去你不要担心遇不到知己，天下哪个不知道你董庭兰啊！表达了对友人的劝慰和赞美之情，鼓励朋友乐观豪迈，积极进取。 11．在慰藉中激励朋友抖擞精神，在另一个地方去奋斗、拼搏。 12．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
【解析】1．本题考查了古诗默写填空。
《别董大》全文：千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
2．本题考查了诗歌内容理解。
从“北风吹雁雪纷纷”可以看出，诗中送别的季节是冬季。故选B。
3．本题主要考查对古诗体裁的掌握。《别董大二首》是唐代诗人高适的组诗作品，出自《高常待集》，从“莫愁前路无知己，天下谁人不识君。”意思不要担心新去的地方没有朋友，凭着你的琴声、你的音乐修养世上有谁不知道你、不敬重你呢 可知，体裁属于七言绝句，是一首送别诗。
“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。”意思是：千里黄云遮天蔽日，天气阴沉，北风送走雁群又吹来纷扬大雪。根据意思可知写了“黄云、白日、北风、大雁、雪”等。
4．本题主要考查对诗句的理解。
“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。”意思：满天阴沉沉的云，太阳也变得暗暗的，北风呼呼地吹，大雁在纷飞的雪花中向南飞去。这是描写送别时的环境，这是环境描写。
故选C。
5．本题主要考查对诗句的理解。
从题目《别董大》可知这是作者送别董大时写的，董大，即唐玄宗时著名的琴师董庭兰。
故选D。
6．本题考查了诗歌的情感主旨。
“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”是诗人对朋友的劝慰，不要担心你以后遇不到知己，天下谁不认识你啊！这两句没有寻常离别诗中的依依惜别之情，诗人满怀激情地鼓励友人踏上征程，表现了诗人的豁达。故选B。
7．本题考查了诗歌词句理解。
这首诗的意思是：千里黄云遮天蔽日，天气阴沉，北风送走雁群又吹来纷扬大雪。不要担心前路茫茫没有知己，天下还有谁不认识你呢？
“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”两句有慰藉中充满着信心和力量，激励朋友抖擞精神去奋斗、去拼搏，是离别赠友的佳句。
8．本题考查了诗歌内容的理解。
“千里黄云白日曛”意思：满天阴沉沉的云，太阳也变得暗暗的。用“千里”好。“千里”境界壮阔，可以着力渲染凄寒悲苦的气氛，又与诗的后两句情调相对应。
9．本题主要考查对内容的理解。
“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。”意思：满天阴沉沉的云，太阳也变得暗暗的，北风呼呼地吹，大雁在纷飞的雪花中向南飞去。本诗前两句形象地写出北方冬日黄云覆盖千里，风吹雁飞，大雪纷飞之景，给人一种壮阔、悲凉的感觉。
10．本题考查了诗句的翻译以及对作者思想感情的感悟。
“莫愁前路无知己，天下谁人不识君 ”意思：不要担心以后没有人了解你、赏识你，天下人有谁不知道你呢 话说得多么响亮，多么有力，于慰藉中充满着信心和力量，激励朋友抖擞精神去奋斗、去拼搏。表达了作者对友人远行的依依惜别之情，也展现出诗人豪迈豁达的胸襟。
11．本题主要考查对内容的理解。
从“莫愁前路无知己，天下谁人不识君 ”意思：不要担心以后没有人了解你、赏识你，天下人有谁不知道你呢 可知，这首诗激励朋友抖擞精神去奋斗、去拼搏，表达了对友人的劝慰和赞美之情，鼓励朋友乐观豪迈，积极进取。
12．本题古诗积累。
写一句送别的诗句即可。
示例：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。——唐·李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。——唐·王维《送元二使安西》
故关衰草遍，离别自堪悲。卢纶《李端公》
4.（2023·五年级课时练习）先补全古诗，再按要求完成练习。
黄鹤楼送孟浩然之广陵
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
， 。
凉州词
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
， 。
1．把古诗补充完整。
2．给下列加点的字或词选择正确的解释。
（1）羌笛何须怨杨柳( )
A．一种树 B．《折杨柳》曲，寓意别情
（2）故人西辞黄鹤楼( )
A．推辞 B．告别 C．辞职
3．《凉州词》属于______，《黄鹤楼送孟浩然之广陵》属于_______。（A．边塞诗 B．送别诗）两首诗所表达的情感不同：《凉州词》抒发的是戍边士卒的_________之情，《黄鹤楼送孟浩然之广陵》抒发的是________________之情。
4．《凉州词》的作者是________代诗人________，诗中描绘西北边塞壮阔风光的诗句是“__________，_____”；描写戍边将士的孤独寂寞与思乡之情的诗句是“_________，___________。”
5．《黄鹤楼送孟浩然之广陵》一诗写的是_____（谁）送别_______（谁），送别的季节是_______。诗中 “________，____________”体现了诗人对朋友的不舍之情。
6．《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是一首________诗（题材），诗中的“故人”是指______，他在________（时间）要到_________（地名）去，故人去的地点是_________。因为黄鹤楼在_______的西面，所以说“西辞”。
7．用自己的话写一写《凉州词》前两句描绘的画面
【答案】1．孤帆远影碧空尽 唯见长江天际流 羌笛何须怨杨柳 春风不度玉门关 2．B B 3．A B 思乡 友人惜别 4．唐 王之涣 黄河远上白云间 一片孤城万仞山 羌笛何须怨杨柳 春风不度玉门关 5． 李白 孟浩然 春天 孤帆远影碧空尽 唯见长江天际流 6．送别诗 孟浩然 三月 广陵 扬州 扬州 7．放眼望去，黄河好像从白云间奔流而来，玉门关孤独地耸立在高山之中。
【解析】1．本题主要考查对古诗的默写。
“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”出自李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》意思：友人在黄鹤楼与我辞别，在柳絮如烟、繁花似锦的阳春三月去扬州远游。孤船帆影渐渐消失在碧空尽头，只看见滚滚长江向天际奔流。
“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”出自王之涣《凉州词》意思：黄河好像从白云间奔流而来，玉门关孤独地耸峙在高山中。何必用羌笛吹起那哀怨的《杨柳曲》去埋怨春光迟迟不来呢，原来玉门关一带春风是吹不到的啊！
2．本题主要考查字词解释。
（1）羌笛何须怨杨柳：何必用羌笛吹起那哀怨的《杨柳曲》去埋怨春光迟迟不来呢。杨柳：《折杨柳》曲，寓意别情。
（2）故人西辞黄鹤楼：友人在黄鹤楼与我辞别。辞：告别。
3．本题主要考查对内容的理解。
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》一诗写的是李白送别孟浩然，诗中“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”体现了诗人对朋友的不舍之情；
《凉州词》属于边塞诗。中的“杨柳”指的是音乐的曲调，诗中描写戍边将士的孤独寂寞与思乡之情的诗句是“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”。
4．本题主要考查对内容的理解。
诗人王之涣在《凉州词》中，前两句描绘了西北边地广漠壮阔的风光。首句抓住自下（游）向上（游）、由近及远眺望黄河的特殊感受，描绘出“黄河远上白云间”的动人画面：汹涌澎湃波浪滔滔的黄河竟像一条丝带迤逦飞上云端。次句“一片孤城万仞山”出现了塞上孤城，这是此诗主要意象之一，属于“画卷”的主体部分。“黄河远上白云间”是它远大的背景，“万仞山”是它靠近的背景。在远川高山的反衬下，益见此城地势险要、处境孤危。“羌笛何须怨杨柳”，在这样苍凉的环境背景下，忽然听到了羌笛声，所吹的曲调恰好又是《折杨柳》，这不禁勾起戍边士兵们的思乡之愁。因为“柳”和“留”谐音，所以古人常常在别离的时候折柳相赠表示留念。
5．本题主要考查对内容的理解。
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是唐代伟大诗人李白的名篇之一。诗文：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。译文：友人在黄鹤楼向我挥手告别，阳光明媚的三月他要去扬州。他的帆影渐渐消失在碧空中，只看见滚滚长江在天边奔流。这是一首送别诗，寓离情于写景。首句点出送别的地点：一代名胜黄鹤楼；二句写送别的时间与去向：“烟花三月”的春色和东南形胜的“扬州”；三、四句，写送别的场景：目送孤帆远去；只留一江春水。诗作以绚丽斑驳的烟花春色和浩瀚无边的长江为背景，极尽渲染之能事，绘出了一幅意境开阔、情丝不绝、色彩明快、风流倜傥的诗人送别画。此诗虽为惜别之作，却写得飘逸灵动，情深而不滞，意永而不悲，辞美而不浮，韵远而不虚。
6．考查了学生对诗歌内容的理解。
结合诗歌内容可知，这是一首李白为孟浩然饯别的诗，诗中的“故人”是指孟浩然，从“烟花三月”看出送别的季节是春季。诗中最能体现作者对友人深厚情谊的诗句是：“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”诗中的“故人”是指孟浩然，他在三月要到广陵故人去的地点是广陵，因为黄鹤楼在扬州的西面，所以说“西辞”。
7．本题主要考查描绘古诗的画面。
“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。”画面：黄河好像从白云间奔流而来，玉门关孤独地耸峙在高山中。
5.（2022·四年级课时练习）阅读古诗，完成练习。
别董大
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君？
1．这首诗的作者是_______代诗人_______。这是一首_______诗，主要内容写的是_____（谁）送别____（谁）。送别的季节是_______，时间是_______。
2．诗中描写送别时的景物的词有_____________。
3．画“ ”的句子是_______ 修辞手法，意思是_______________。
4．诗的前两句是_______描写。读这两句诗时，我的眼前浮现出这样的画面：____________________。
5．后两句诗是诗人对朋友的劝慰：___________________________________。
6．这首送别诗与常见的不同，从这首诗中我们能感受到（ ）
A．离愁别绪之情 B．旷达豪迈之情
C．伤感惋惜之情 D．留恋思念之情
7．诗的后两句表达了诗人对友人怎样的感情？
【答案】1．唐 高适 送别 高适 董大 冬天 黄昏 2．黄云、白日、北风、雁、雪。 3．反问 天下哪一个人不认识您呢？ 4．景物 千里黄云，遮天蔽日，天色昏暗，北风吹着归雁，大雪纷纷 5．此去你不要担心遇不到知己，普天之下有哪个人不认识你？ 6．B 7．表达了诗人对友人的劝慰和赞美之情。
【解析】1．本题考查作家作品识记。
本题出自唐代诗人高适的《别董大》，这首诗是一首离别诗，是写高适与董大久别重逢，经过短暂的聚会以后，又各奔他方的赠别之作。当时高适在睢阳，送别之时正值冬季的一个黄昏，送别的对象是著名的琴师董庭兰。
2．本题考查意象。
阅读本诗前两句可知，黄昏的落日使千里浮云变得暗黄；北风劲吹，大雪纷纷，雁儿南飞。故文中写景物的词有：黄云、白日、北风、雁、雪。
3．本题考查诗句理解。
“天下谁人不识君？”是一个反问句。反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点。
“天下谁人不识君？”的意思是：普天之下还有谁不知道您呢？
4．本题考查意象意境。
根据古诗“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。”可知，开头两句是景物描写，描绘送别时候的自然景色。黄云蔽天，绵延千里，日色只剩下一点余光。夜幕降临以后，又刮起了北风，大风呼啸。伴随着纷纷扫扬的雪花。一群征雁疾速地从空中掠过，往南方飞去。
5．本题考查诗句理解。
“莫愁前路无知己，天下谁人不识君？”的意思是：不要担心前方的路上没有知己，普天之下还有谁不知道您呢？这两句诗写出了作者话说得多么响亮，多么有力，慰藉中充满着信心和力量，激励朋友抖擞精神去奋斗、去拼搏。因为是知音，说话才朴质而豪爽。又因其沦落，才以希望为慰藉。
6．本题考查思想感情。
前两句“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷”以其内心之真，写别离心绪，故能深挚；以胸襟之阔，叙眼前景色，故能悲壮。后两句“莫愁前路无知己，天下谁人不识君” 是对朋友的劝慰。话说得响亮而有力，于慰藉中充满着信心和力量，激励朋友抖擞精神去奋斗、去拼搏。因此，从这首诗中我们能感受到旷达豪迈之情。故选B。
7．本题考查思想感情。
“莫愁前路无知己，天下谁人不识君？”这两句，是对董大的劝慰。说“莫愁”，说前路有知己，说天下人人识君，以此赠别，足以鼓舞人心，激励人之心志。话说得响亮而有力，于慰藉中充满着信心和力量，激励朋友抖擞精神去奋斗、去拼搏。因为是知音，说话才朴质而豪爽；又因其沦落，才以希望为慰藉。
6.（2022·四年级练习）阅读古诗，回答问题。
别董大
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
________________________________
1．在横线上写出诗的后两句。
2．这是一首_____（田园、边塞或送别）诗。这首诗的作者是_____代诗人_____。
3．诗的前两句是_____描写。诗中描写送别时的景物有 。
4．与“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”立意相反的诗句是： 。这表现了诗人
5．诗的后两句是什么意思？表达了诗人怎样的思想感情？
6．再写两句和送别有关的名句。
【答案】1．莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 2．送别 唐 高适 3． 环境 云、白日、北风、雁、雪 4．莫愁前路无知己，天下谁人不识君 豪迈豁达的胸襟 5．意思是不要担心以后没有人了解你、赏识你，天下人谁不知道你呢？表达了诗人对友人的劝慰、赞美和依依不舍之情。 6．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。《赠汪伦》 海内存知己，天涯若比邻。 《送杜少府之任蜀州》
【解析】1．本题考查诗词名句默写。
《别董大》全诗为：千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
意思是：黄云蔽天，绵延千里，太阳黯淡无光，呼啸的北风刚刚送走了雁群，又带来了纷纷扬扬的大雪。不要担心前路茫茫没有知己，普天之下哪个不识你呢？
2．本题考查古诗内容掌握及文学常识。
《别董大》是一首送别诗。它是唐代诗人高适在送别友人董庭兰时创作的两首七绝，其中第一首堪称千古绝唱，是送别诗中的典范之作。写高适与董大久别重逢，经过短暂的聚会以后，又各奔他方的赠别之作。而且，两个人都处在困顿不达的境遇之中，贫贱相交自有深沉的感慨。
3．本题考查诗词内容的掌握。
“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。”意思是黄云蔽天，绵延千里，太阳黯淡无光，呼啸的北风刚刚送走了雁群，又带来了纷纷扬扬的大雪。
从“千里黄云、北风、雪纷纷”可知这是环境描写，诗中描写送别时的景物云、白日、北风、雁、雪。
4．本题考查诗词内容的掌握。
“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”的意思是真诚地奉劝我的朋友再干一杯美酒，向西出了阳关就难以遇到故旧亲人。出自唐代诗人王维的《送元二使安西》。
立意相反的诗句是“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”，意思是：不要担心前路茫茫没有知己，普天之下哪个不识你呢？这表现了诗人豪迈豁达的胸襟。
5．本题考查诗句理解。
　“莫愁前路无知己，天下谁人不识君。” 这两句是对朋友的劝慰：此去你不要担心遇不到知己，天下哪个不知道你董庭兰啊！话说得多么响亮，多么有力，于慰藉中充满着信心和力量，激励朋友抖擞精神去奋斗、去拼搏。于慰藉之中充满信心和力量。因为是知音，说话才朴质而豪爽；又因其沦落，才以希望为慰藉。
表达了诗人对友人的劝慰、赞美和依依不舍之情。
6．本题考查古诗默写。
示例：
与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。(王勃:《送杜少府之任蜀州》)
又送王孙去，萋萋满别情。(李白:《送友人》
春草明年绿，王孙归不归。(白居易:《赋得古原草送别》
7.（2022·三年级课时练习）古诗阅读，完成练习。
赠刘景文
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
1．前两句中，“擎”的意思是____________ 。“____________”和“_________”这两个词描绘出了秋天的景象。
2．后两句中“君”是对对方的___________，相当于“___________”，在诗中指_________（人名）。
3．“橙黄橘绿”说明_______（A．秋天色彩丰富，很美 B．诗人喜爱这两种水果）
【答案】1．举，向上托 荷尽 菊残 2．尊称 您 刘景文 3．A
【解析】1．考查词语的解释和理解。
“荷尽已无擎雨盖”的意思是“荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了” ，“擎”的意思是举，向上托”。诗的前两句写景，抓住“荷尽”、“菊残”描绘出秋末冬初的萧瑟景象。
2．考查字词的理解。
君：原指古代君王，后泛指对男子的敬称，您。是对对方的尊称；结合题目可知这是苏轼写给刘景文的诗，因此在诗中指刘景文。
3．考查诗句的理解。
橙黄橘绿时，指的是橙子发黄、橘子将黄犹绿的时候，写出了秋天色彩丰富，很美。也说明虽然深秋季节萧瑟冷落，但也有硕果累累、成熟丰收的一面。诗人这样写，是用来比喻人到壮年，虽已青春流逝，但也是人生成熟、大有作为的黄金阶段，勉励朋友珍惜这大好时光，乐观向上、努力不懈。
8.（2022·全国·六年级专题练习）古诗阅读
送 友 人
李 白
青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马①呜。
【注】①：“萧萧班马”出自《诗经》。班马：离群之马。
1．首联用什么词语勾勒出怎样的送别环境
2．颈联用怎样的艺术手法表达出作者什么样的思想感情
【答案】1．用“青山”、“白水”，青白相间，色彩明丽；“横”字勾勒出青山的静态，“绕”描画出白水的动态，描摹出一幅青山秀丽的送别图景。 2．颈联两句是很工整的对偶；巧妙地用“浮云”“落日”作比，“浮云”比友人的行踪不定、任意东西；“落日”比自己像落日不肯离开天空一样对朋友依依惜别的心情。
【解析】1．本题考查古诗词理解。
在理解古诗意思的基础上分析。
首联“青山横北郭，白水绕东城。”意思是：青翠的山峦横卧在城墙的北面，波光粼粼的流水围绕着城的东边。
首联的“青山横北郭，白水绕东城”，交代出了告别的地点。诗人已经送友人来到了城外，然而两人仍然并肩缓辔，不愿分离。只见远处，青翠的山峦横亘在外城的北面，波光粼粼的流水绕城东潺潺流过。这两句中“青山”对“白水”，“北郭”对“东城”，首联即写成工丽的对偶句，别开生面；而且“青”、“白”相间，色彩明丽。“横”字勾勒青山的静姿，“绕”字描画白水的动态，用词准确而传神。诗笔挥洒自如，描摹出一幅寥廓秀丽的图景。未见“送别”二字，其笔端却分明饱含着依依惜别之情。
2．本题是对古诗词鉴赏能力的考查。
诗人运用标准的对偶句，又用“浮云”比作友人的漂泊不定；再用“落日”比作自己，表达出对朋友的依恋之情。解答时，围绕这个意思组织语言即可。
颈联写得十分工整，诗人巧妙的用“浮云”、“落日”作比，来表明心意。天空中一抹白云随风飘浮，象征友人行踪不定，任意东西；远处一轮红彤彤的夕阳徐徐而下，似乎不忍遽然离开大地，隐喻诗人对朋友依依惜别的心情。在这山明水秀、红日西照的背景下送别，特别令人感到难舍难分。这里既有景，又有情，情景交融，扣人心弦。
9.（2022·全国·六年级专题练习）古诗阅读。
送元二使安西
王维
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
【注释】①元二：姓元，排行第二，作者的朋友。②使：出使。③朝雨：早晨下的雨。④浥（yì）：湿。 ⑤客舍：旅店。
1．展开想象,描绘一下“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。”的画面。
2．这首诗中的“朝雨”扮演了一个重要角色，为什么这样说？
3．诗中写饯别饮酒为什么用“更尽”而不用“更进”？
4．“劝君更尽一杯酒”一句内蕴丰富，请简要分析。
5．这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
【答案】1．清晨的渭城下着蒙蒙细雨，雨丝渗入泥土，打湿了地面。 盖有青瓦的旅社映衬柳树的枝条显得格外新鲜。 2．因为有“朝雨”，道路才显得洁净、清爽，客舍、杨柳也别具清新的风貌。从而构成了一幅清新明朗的图景。 3．“更尽”给人以一饮而尽的畅快淋漓之感，更能表达老朋友之间痛快豪爽之情，传递朋友之间的深厚情意。 4．不仅有依依惜别的情谊，而且包含着对远行者处境、心境的细心体察，包含一路珍重的殷殷祝福。 5．对朋友的依依惜别之情和深厚情谊。
【解析】1．本题考查学生对诗歌内容的理解和对所描述画面的想象能力。
解答这类题目要在读懂诗歌，理解内容的基础上，发挥联想和想象，扣住画面，抓住形象，用胜动、流畅的语言加以描述，不能偏离诗歌的意境、主题和诗人的情感。“渭城朝雨渴轻尘，客舍青青柳色新“意思是：清晨的雨打湿了渭城地面的灰尘，客舍旁柳树的枝条显得格外新鲜。根据意思描绘即可。
2．考查学生对诗歌内容的理解。
“朝雨”的意思是早晨的雨。“浥”字说明这场雨下得恰到好处，因为有“朝雨”，道路才显得洁净、清爽，客舍、杨柳也别具清新的风貌。从而构成了一幅清新明朗的图景。
3．本题考查词语理解。
“更尽”的意思是再喝一杯，尽字有喝完，干杯之意，一口喝尽有一种豪爽之情，体现深情厚谊；而“更进”只是再喝一杯，意思到了即可，一种只是礼节上的形式之感。“更尽”更能表达老朋友之间的痛快豪爽之情。
4．本题主要考查对诗句的理解。
“劝”字，充分表现出离别的不舍之情；“更尽一杯酒”则是包含了对远行友人的殷勤关怀，是担心再也没有好友陪着一起饮酒，因此请他再喝一杯。体现深挚的惜别之情，深挚的惜别之情的集中表现。
5．本题考查学生理解诗人思想情感的能力。
对于送行者来说，劝对方“更尽一杯酒”，不只是让朋友多带走自己的一分情谊，而且有意无意地延宕分手的时间，好让对方再多留一刻。“西出阳关无故人”之感，又何尝只属于行者呢？临别依依，要说的话很多，但千头万绪，一时竟不知从何说起。这种场合，往往会出现无言相对的沉默，“劝君更尽一杯酒”，就是不自觉地打破这种沉默的方式，也是表达此刻丰富复杂感情的方式。诗人没有说出的比已经说出的要丰富得多，表达作者和友人深厚的友情。
10.（2022·全国·六年级练习）古诗阅读。
《别董大》
高适
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷②。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君③。
[注释]①董大：唐玄宗时著名的琴师董庭兰。他在兄弟中排行第一，故称“董大”。②曛：昏暗。这句的意思是：黄沙千里，遮天蔽日，到处灰蒙蒙一片，本来灿烂的阳光现在也淡然失色；北风呼啸，大雪纷扬，寒气袭人，群雁南飞③君：指董大。
1．这是一首（ ）
A．咏物诗 B．送别诗 C．抒情诗 D．怀乡诗
2．诗的前两句是（ ）
A．场面描写 B．交代时间 C．环境描写 D．细节描写
3．“千里”，有人写作“十里”，你认为用那个字更好？为什么？
4．请说说前两句所描写的景物有什么特点？
5．请你说说后两句诗的意思。这两句诗表达了对友人怎样的情谊？
6．一般的送别诗多写离愁别绪，这首诗却不同。请你说说不同之处。
【答案】1．B 2．C 3．用“千”字好。“千里”境界壮阔，可以着力渲染凄寒悲苦的气氛，又与诗的后两句情调相谐。 4．日暮黄昏，北风呼号，大雪纷飞，寒雁瑟瑟地出没在寒云之上。辽阔、苍凉、渺茫。 5．此去你不要担心遇不到知己，天下哪个不知道你董庭兰啊！表达了对友人的劝慰和赞美之情，鼓励朋友乐观豪迈，积极进取。 6．在慰藉中激励朋友抖擞精神，在另一个地方去奋斗、拼搏。
【解析】1．本题主要考查对古诗体裁的掌握。
《别董大二首》是唐代诗人高适的组诗作品，出自《高常待集》，从“莫愁前路无知己，天下谁人不识君。”意思不要担心新去的地方没有朋友，凭着你的琴声、你的音乐修养世上有谁不知道你、不敬重你呢？可知，体裁属于七言绝句，是一首送别诗。
2．本题主要考查对诗句的理解。
“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。”意思：满天阴沉沉的云，太阳也变得暗暗的，北风呼呼地吹，大雁在纷飞的雪花中向南飞去。这是描写送别时的环境，这是环境描写。
3．考查了诗歌内容的理解。
“千里黄云白日曛”意思：满天阴沉沉的云，太阳也变得暗暗的。用“千里”好。“千里”境界壮阔，可以着力渲染凄寒悲苦的气氛，又与诗的后两句情调相对应。
4．本题主要考查对内容的理解。
“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。”意思：满天阴沉沉的云，太阳也变得暗暗的，北风呼呼地吹，大雁在纷飞的雪花中向南飞去。本诗前两句形象地写出北方冬日黄云 覆盖千里，风吹 雁飞，大雪 纷飞之景，给人一种壮阔、悲凉的感觉。
5．考查了诗句的翻译以及对作者思想感情的感悟。
“莫愁前路无知己，天下谁人不识君？”意思：不要担心以后没有人了解你、赏识你，天下人有谁不知道你呢？话说得多么响亮，多么有力，于慰藉中充满着信心和力量，激励朋友抖擞精神去奋斗、去拼搏。表达了作者对友人远行的依依惜别之情，也展现出诗人豪迈豁达的胸襟。
6．本题主要考查对内容的理解。
从“莫愁前路无知己，天下谁人不识君？”意思：不要担心以后没有人了解你、赏识你，天下人有谁不知道你呢？可知，这首诗激励朋友抖擞精神去奋斗、去拼搏，表达了对友人的劝慰和赞美之情，鼓励朋友乐观豪迈，积极进取。

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