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专题06 爱国忧民诗（学生版）
爱国是炎黄子孙的不解情结，也是中华民族的优良传统。自古以来，无数诗人慷慨激昂，感叹悲歌。如杜甫《春望》表达了诗人忧伤国事，期望和平安的美好愿望，思念家人的深沉感情。陆游《示儿》则传达出诗人临终时复杂的思想情绪和忧国忧民的爱国情怀；杜甫的《闻官军收河南河北》表达结束战乱、迎接和平的强烈愿望等等。
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1.（2023·全国·六年级真题）阅读古诗，完成下面练习。
秋夜将晓出篱门迎凉有感
宋 陆游
三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
(1)解释下列加点的词语。
将晓______________ 王师_____________
(2)本诗重在写“迎凉有感”，在入题前却极言山高水长，这种“先言他物以引起所咏之辞”的手法，在诗歌表现手法上称作______，陕北民歌“________________”形式常用这种表现手法。
(3)如果把本诗第三句的“尽”字换成“滴”字或“流”字好不好？为什么？
(4)这首诗表达了诗人怎样的情感？
2.（2023·广东惠州·五年级真题）阅读短文，回答问题。
闻官军收河南河北
[唐]杜甫
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡，即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
1．给下列诗句划分朗读节奏。
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
2．“妻子”的意思是（ ）。
A．爱人 B．妻子和儿子 C．妻子和孩子 D．儿子和女儿
3．诗中，对诗人进行神态描写的诗句是（ ）。
A．初闻涕泪满衣裳 B．白日放歌须纵酒
C．便下襄阳向洛阳 D．漫卷诗书喜欲狂
4．下列对古诗赏析有误的一项是（ ）。
A．神态描写写出了诗人的惊喜，表达了诗人对收复失地渴望已久的心情。
B．诗中写妻儿，是在用妻儿的欢欣来衬托自己无比喜悦的心情。
C．“即从”与“穿”表现了诗人想要马上回到家乡的急切心情。
D．这首诗充分抒发了普通百姓对战争的厌恶，表达了诗人强烈的爱国热情。
5．“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”表达了诗人什么样的感情？
3.（2023·五年级真题）对比阅读。
秋夜将晓出篇门迎凉有感
[宋]陆游（一）
迢迢天汉西南落，喔喔邻鸡一再鸣。
壮志病来消欲尽，出门搔首怆平生。
（二）
三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
1．仔细阅读两首古诗，填写下面的表格。
季节 时间 地点 主题
______ ______ ______ ______
2．体会两首古诗的用问特点。
（1）第一首诗中“迢迢”描写了___________，“喔喔”描写了_________这两个词语两两相对，渲染了_____________的环境。
（2）第二首诗中，“三万里”指的是___________，“五千仞”指的是_________这两个词运用______的修辞手法，突出了____________的特点。
3．（阅读要素）阅读这两首古诗，我们可以想象到诗中生动的情景和诗人丰富的内心情感。下列描述不恰当的一项是（ ）
A．诗人疾病缠身，久治不愈，几乎无法下床了。
B．诗人出门四望，一边用手搔着满头白发，一边慨叹。
C．诗人望着山岳，想到了自己的家乡。
D．诗人由北方的景物联想到那些在金统治区的百姓，不禁发出感慨。
4．仔细品读两首诗，结合所学知识，我们可以体会到：“怆平生”，诗人“怆”的是
“南望王师”，诗人“望”的是 。
4.（2023·全国·五年级真题）古诗阅读。
己亥杂诗
九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
1．给下列生字选择正确的读音，打“√”。
恃（zhì shì） 喑（yīn àn） 哀（ āi shuāi ） 降（xiáng jiàng）
2．解释下列词语。
九州：______ 抖擞：______ 恃：______ 喑：______
3．诗中“风雷”和“万马齐喑”这两处运用了比喻的手法，“风雷”是比喻 ，“万马齐喑”是比喻 。
4．这首诗中至今传诵的名句是“ ”。
5．这首诗表达了诗人 。
6．龚自珍希望降下的“人材”是（ ）
A．勤劳能干、默默无闻的人。
B．在文学上有突出贡献的人。
C．能振兴国家，让国家繁荣富强的人。
7．第三、四句诗的意思是： 。
8．判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
（1）“万马齐喑究可哀”深刻地表现了龚自珍对清朝初期死气沉沉的社会局面的不满。( )
（2）全诗表达了作者心中对国家未来命途的关切和希望当政者能够广纳人才的渴望。( )
9．诗句节奏划分正确的一项是（ ）
A．九州/生气/恃风雷，万马/齐喑/究可哀。
B．九州生气/恃/风雷，万马齐喑/究/可哀。
10．这首诗表达的思想感情是（ ）
A．这首诗表达了作者对朝野臣民噤声现状的无限悲哀。
B．这首诗表达了作者期盼上天不拘一格降下人才的迫切心情。
C．作者表达了只有风雷激荡般的巨大力量才能使中国大地更有生气的观点。
D．这首诗以祈求上天的口吻，呼唤风雷般的变革，打破清王朝束缚思想、扼杀人才造成的死气沉沉的局面，表达了作者解放人才、变革社会、振兴国家的愿望。
11．下列对前两句诗赏析错误的一项是（ ）
A．诗句写得大气磅礴、慷慨激昂。 B．企盼中透露着悲哀和无奈。
C．为后两句提出建议奠定基础。 D．语言精练，“万马齐喑”成了成语。
5.（2023·全国·五年级真题）古诗阅读。
秋夜将晓出篱门迎凉有感
三万里河东入海，　　　　。
　　　　，南望王师又一年。
1．将古诗补充完整。
2．这首古诗的作者是___代的____，他是一个___诗人，诗中“王师”指的是____，他著名的诗句还有_______。
3．“三万里河东入海，五千仞岳上摩天”这两句诗中的“河”指的是_______，“岳”指的是______。“三万里”“五千仞”分别写出了它们______、_______的特点。诗人通过这两句诗，表达了
4．这首诗的前两句描绘了怎样的景色？
5．用自己的话写出这首诗后两句诗的意思，并说说从中你体会到诗人怎样的感情？
6．这首诗表达了作者怎样的思想感情？
7．判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
（1）“王师”是指南宋朝廷的军队。( )
（2）“三万里”是形容河之长，“五千仞”是形容山之高。( )
（3）诗题朗读时是这样划分停顿的：秋夜/将晓出/篱门迎凉/有感。( )
8．诗一、二句运用了_______的修辞手法，“三万里河”指的是______，“五千仞岳”指的是_______。这两句诗表现了 。
9．表达诗人对沦陷区人民的深切同情，盼望收复失地，实现祖国统一的诗句是 ， 。
10．在金兵战马嗒嗒的践踏声中，你仿佛看到了一幕幕怎样的场景？
6.（2023·全国·五年级真题）古诗阅读。
《示儿》
__________，但悲不见九州同。
王师北定中原日，__________。
1．将诗句补充完整。
2．解释以下词语的意思。
九州__________。元：__________。无：__________。
但：__________。王师：__________。 北定：__________。乃翁：__________。
3．这是一首______绝句。这首诗的一、二、四句押韵，韵脚是_______。
4．这首诗是________时期_________（填人名）的绝笔，诗中作者以________的口吻，表达了诗人___________________。
5．诗中，诗人临终前的遗憾是“ ”，诗人的遗愿是“ ，
。”（用原句回答）
6．我还能写出积累的爱国诗句。
① ②
7．对诗的理解，下列说法错误的一项是（ ）
A．诗的题目点明了这首诗是作者临终前写给儿子的。
B．“九州”的意思是九个州。
C．前两句表达了作者的悲愤之情，后两句表达了作者的渴望祖国统一的激昂之情。
D．《己亥杂诗》、《题临安邸》和这首诗都表达了诗人强烈的爱国情感。
8．对诗的理解，下列说法错误的一项是（ ）
A．“乃”字在古诗或文言文中可作人称代词，在这里结合语境可理解为“你们的”。
B．第二行诗句的意思是“但是遗憾和悲愤的是没有看到九州相同。”
C．这首诗是陆游八十五岁临终前写给儿子的绝笔诗。
D．这首诗表达了诗人至死不忘收复失地、渴望祖国统一的热切心情。
9．下列对这首诗理解不正确的一项是（ ）
A．诗人临终悲怆的不是个人生死，而是没有看见祖国的统一。
B．诗人把祖国统一的希望寄托于朝廷军队。
C．诗的前两句写了诗人忧国忧民的情怀，后两句写对儿子的临终嘱托。
7.（2023·全国·五年级真题）古诗阅读。
闻官军收河南河北
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
1．这首诗是_______代诗人_________的作品，这是他的“生平第一快诗”。这首诗抒发了诗人_______________________的心情。
2．在《闻官军收河南河北》这首诗中“________”三个字最能表现作者的心情。作者之所以有这种心情是因为“______________”（填诗中原句）。听到这个消息，诗人立刻做出“___________”的打算（填诗中原句）。他想像着他的行程，“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳”，诗人_______________的心情溢于言表。
3．下列对古诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A．诗中的“妻子”指的是杜甫的夫人和他的孩子，“青春”指的是“春天”。
B．“涕泪满衣裳”里，有对战乱将息、百姓终于可以安定下来的欣慰，有对回忆多年离乱的痛切，也有对自己数年来颠沛流离、终于可以回归家园的感慨。
C．“漫卷”两个字，写出了诗人对书的随意，不爱惜。
D．“放歌”“纵酒”是诗人欣喜若狂的心情的具体写照。
4．持续七年多的“安史之乱”终于宣告结束，爱国诗人杜甫“初闻涕泪满衣裳”，他的泪水包含着（ ）（多选）
A．国家平定了安史之乱，重获安定，诗人喜极而泣。
B．诗人回想战乱期间，乾坤疮痍，黎民受苦，因此感怀。
C．浩劫过去，诗人可以返回故乡了，不禁喜不自胜，高兴得哭了。
D．52岁的诗人回想起自己这些年颠沛流离的苦日子，痛定思痛，悲从中来，无法压抑。
5．以下赏析不确切的一项是（ ）
A．这首诗集中表现出了诗人忽闻捷报后一瞬间的感情，突出地写了“喜”字。
B．一个“满”字，表露了诗人高兴的眼泪如泉涌的状貌，逼真地展示了一个饱经沧桑，在战乱中苦苦挣扎的人此时此地喜不自禁的感情。
C．“青春作伴好还乡”一句，诗人用拟人手法写出了自己在欢庆之时急于还乡的心情。
D．一个“下”字说明“巫峡”到“襄阳”是逆流而上，一个“向”字表明从“洛阳”到“襄阳”已改换了陆路。
6．下列关于诗句的理解，有误的一项是（ ）
A．全诗突出了一个“喜”字，表现了听闻捷报后欣喜、激动的感情。
B．“满”字描绘出了诗人喜极而泣的样子，情感真实、感人。
C．“青春作伴好还乡”中的“青春”指春天，春天的景象是明丽的，正好与“喜”的心境相匹配。
D．“下”说明从“巫峡”到“襄阳”是逆流而上，“向”则表明从“洛阳”到“襄阳”走的是陆路。
7．持续七年多的“安史之乱”终于宣告结束，爱国诗人杜甫“初闻涕泪满衣裳”，他的泪水包含着（ ）（多选）
A．国家平定了安史之乱，重获安定，诗人喜极而泣。
B．诗人回想战乱期间，乾坤疮痍，黎民受苦，因此感怀。
C．浩劫过去，诗人可以返回故乡了，不禁喜不自胜，高兴得哭了。
D．52岁的诗人回想起自己这些年颠沛流离的苦日子，痛定思痛，悲从中来，无法压抑。
8．“青春作伴好还乡”中的“青春”的意思是（ ）
A．春天。 B．美的时光。 C．年轻的朋友。 D．春天的歌。
9．细品古诗，诗人一家会是怎样一幅欣喜若狂的情景？请展开想象，具体描绘一下。
10．“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。”诗人为何涕泪？
11．诗人杜甫听到官军收复失地喜极而泣，他的深深爱国情让我们为之动容。我还积累的爱国有 。
8.（2023·全国·四年级真题）古诗阅读。
夏日绝句
________________，________________。
至今思项羽，不肯过江东。
1．把诗句补充完整。
2．这首诗的作者是____朝女词人_________。这首诗引用了_______________的典故。
3．用“/”在第二行诗中标出朗读时的停顿。
4．这首诗的作者借赞美_______来鞭挞宋朝统治者，表达了作者的_________。
5．你怎样理解“生当作人杰，死亦为鬼雄”这两句诗？
这两句诗的意思是：____________________________。
6．我还知道抒发雄心壮志的古诗词名句有：______________，____________。
7．说说你对下面词语的理解。
（1）人杰：______________（2）鬼雄：__________________
8．这首诗提到了哪位历史人物？你从作者对这位历史人物的感叹中体味到了什么？
9．解释前两句诗的意思，并写一写你从中体会到了什么。
10．诗人为什么想起了项羽？
9.（2021·河北·五年级期末）阅读古诗。
己亥杂诗（其五）
【清】龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指①即天涯。
落红②不是无情物，化作春泥更护花。
【注释】①吟鞭东指：马鞭向东一挥。②落红：落花。花朵以红色者为尊贵，因此落花又被称为落红。
1．第一句诗中用“___________”表现“离愁”的广阔无边，用“________________”的特定情境烘托“离愁”。
2．名句“落红不是无情物，化作春泥更护花”用形象的比喻表明了作者怎样的心志？
3．课本中的《己亥杂诗》抒发了强烈的爱国热情：“九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。________________，________________。”同样表达爱国情感的著名诗句还有陆游的“死去元知万事空，______________。______________，家祭无忘告乃翁”，林升的“山外青山楼外楼，______________？_____________，直把杭州作汴州”。
10.（2021·全国·六年级期末）阅读《七律·长征》，回答问题。
七律 长征
红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
1．这首诗的中心句是：__________，__________。
2．这首诗从表达方式的角度看，属于____诗，从体裁的角度看，属于____诗。
3．诗人在诗中以点带面，写出了红军长征经历的“万水千山”，其中“万水”以______和______为代表，“千山”以______和______为代表。
4．翻译下列诗句。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
5．在诗句“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”中，诗人采用了______和______的修辞手法，用“逶迤”“磅礴”形容______________，这是实际的山；用“细浪”泥丸”形容山的______________，这是红军眼里的山。
6．对这首诗赏析有误的一项是（ ）。
A．诗的首联总领下文，把红军顶天立地的高大形象矗立在读者面前。
B．诗的领联描写红军翻山越岭，用“腾细浪”和“走泥丸”两个极其生动的比喻，把中国工农红军蔑视一切艰难险阻，敢于征服困难、压倒敌人的伟大气魄鲜明地烘托出来了。
C．诗的颈联描写红军渡江涉水，扣“万水”来写。一个“暖”字，一个“寒”字巧妙地交代巧渡金沙江、强渡大渡河、飞夺泸定桥的这两场战斗的时令。
D．红军长征途中，经过许多高大的雪山，诗中写“岷山千里雪”，实际是概括所有过雪山的艰苦斗争。
7．这首诗为我们具体展示了哪几幅红军长征途中雄壮的“征难图”？
8．这首诗表达了作者怎样的思想感情？
1.（2022·全国·五年级作业）古诗阅读。
秋夜将晓出篱门迎凉有感
[宋]陆游
三万里河①东入海,五千仞岳②上摩天③。
遗民④泪尽胡尘⑤里,南望王师又一年。
【注释】①三万里河：指黄河。②五千仞岳：指华山。③摩天：碰到天,形容极高。④遗民：指生活在金统治地区的原宋朝百姓。⑤胡尘：指金统治地区的风沙,这里借指金政权。
1．“三万里河东入海,五千仞岳上摩天”两句诗运用了_________的修辞手法，河山本来是没有生命的，由于用了“_________”“_________”二字，就使人感到这河山不仅雄伟，而且虎虎有生气。
2．“遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年”中的“_________”一词饱含无限辛酸，“又”字体现了遗民们的失望之情,表达了诗人________________的思想感情。
3．全诗以“_____”字为眼，表现了诗人希望、失望而终不绝望的千回百转的心情。
4．陆游是南宋著名的爱国诗人，他的不少诗歌都达了强烈的爱国之情，请你根据自己的积累再写出他的一首爱国诗歌。
2.古诗鉴赏阅读。
示儿
死去元知万事空, 。
, 家祭无忘告乃翁。
【注释】
①元：同“原”。②但：只。③悲：悲伤
④九州：古代中国分为九州，所以常用九州指代中国。
⑤同：统一⑥王师：指南宋朝廷的军队。
⑦乃翁：老人自称，指陆游自己。⑧北定：收复。
【诗意】我本来知道，当我死后，人间的一切就都和我无关了；但唯一使我痛心的，就是我没能亲眼看到祖国的统一。 因此，当大宋军队收复了中原失地的那一天到来之时，你们举行家祭，千万别忘把这好消息告诉你们的父亲！
1．请把诗句补充完整。
2．这首诗的作者是______________代的______________。
3．九州在诗中是指_________________，乃翁是指_____________________
4．作者希望“王师”是_____________________________________________。
5．诗中，临终前，诗人的遗憾是（用原句回答）_____________________，诗人的遗恨是（用原句回答）______________________，诗人的遗愿是（用原句回答）_________________________。
6．这首诗表达了作者什么样的情感 ？
3.阅读百花园。
示儿
死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
1．诗中的“乃翁”指____________。
2．诗中的“王师”指哪个朝廷的军队？（ ）
A．北宋 B．南宋 C．元朝
3．本诗中，诗人临终前的遗恨是“____________”，诗人的遗愿是“_____________”，诗人的遗嘱是“_____________”。（用诗中语句回答）
4．结合诗人另一首诗《十一月四日风雨大作》中“尚思为国戍轮台”一句，说说本诗中的“万事空”指的是什么。
5．这首诗表达了诗人怎样的情怀？
4.古诗阅读。
夏日绝句
生当作人杰， 。
至今思项羽， 。
1．把古诗补充完整。
2．解释前两句诗的意思，并写一写你从中体会到了什么。
3．诗人为什么想起了项羽？
4．你还积累了哪些抒发爱国情怀的诗句？写出两句来。
5.古诗阅读。
题临安邸
【宋】林升
______________，西湖歌舞几时休？
______________，直把杭州作汴州。
1．背诵课文，在上面的横线上补写诗句。
2．下面对本诗的陈述有误的一项是（ ）
A．从这首诗的题目可以知道，作者把这首诗写在了临安的旅店。
B．这首诗的作者是宋代诗人林升。
C．首句中“山、楼”两个叠词的运用，让鳞次栉比的亭台楼阁、重重叠叠的青山，仿佛出现在眼前，给人以美好的感觉。
D．“西湖歌舞几时休”是作者陶醉于西湖边上表演的歌舞，表达希望歌舞不要停止。
3．根据诗文内容，判断正误。对的画“√”，错的画“×”。
①“临安”在今浙江杭州，曾为南宋都城。( )
②“暖风”指自然界的春风。( )
③“西湖歌舞几时休？”中的“休”的意思是“休息”。( )
④“游人”在诗中特指那些忘了国难、寻欢作乐的南宋权贵。( )
4．读诗的前两行，你想象到了怎样的画面？在下面描写出来。
5．请写出本诗后两行的意思，并写一写它们表达了诗人怎样的情感。
6．历史上，很多诗人像林升这样将自己的爱国情怀借诗词倾泻出来，并潜移默化地影响着我们。陆游至死不忘收复失地、渴望统一祖国，临终时，还写下《示儿》，叮嘱孩子们“王师北定中原日，____________”；龚自珍渴望通过变革挽救垂危的国家，在《己亥杂诗》中发出“我劝天公重抖擞，____________”的呼声。当前，世界并不太平。我们在强大祖国的护佑下能够安居乐业，更当时时提醒自己：“____________，一日难再晨。”“不饱食以终日，____________”。
6.阅读古诗，回答问题。
秋夜将晓①出篱门②迎凉有感
三万里③河东入海，五千仞岳④上摩天⑤。
遗民⑥泪尽⑦胡尘⑧里，南望⑨王师⑩又一年。
注释：
①将晓：天将要亮。
②篱门：用竹片或竹竿编的门。
③三万里：长度，形容它的长，是虚指。河：指黄河。　
④“五千仞”形容它的高。仞：古代计算长度的一种单位，八尺为一仞（一作七尺）。岳：指西岳华山。岳：指北方泰、恒、嵩、华诸山，一说指东岳泰山和西岳华山。
⑤摩天：碰到天。摩：摩擦、接触。
⑥遗民：指在金占领区生活却认同南宋王朝统治的人民。　
⑦泪尽：眼泪流干了，形容十分悲惨、痛苦。
⑧胡尘：指胡人骑兵的铁蹄践踏扬起的尘土，指金朝的暴政。胡：中国古代对北方少数民族的泛称。
⑨南望：远眺南方。
⑩王师：至南宋的军队。
1．从诗的题目中，你能了解到哪些信息？
2．结合注释和相关资料，说说下列诗句的意思。
三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
3．结合注释，想想“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。”表达了诗人怎样的思想感情？
7.阅读古诗，完成练习。
己亥杂诗
龚自珍
九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
1．给下列生字选择正确的读音，打“√”。
恃（ zhì shì ） 喑（ yīn àn ） 哀（ āi shuāi ） 降（ xiáng jiàng ）
2．解释下列字词的意思。
生气：_______________ 恃：_____________ 喑：______________
3．找出诗中的两个成语。
______________________________________________________________4．诗中的（ ）表达了诗人解放人才、变革社会，振兴国家的愿望。
A．九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
B．我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
8.古诗阅读。
七律·长征
红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
1．本诗的作者是_______________，它的体裁是____________________。
2．这首诗是围绕“________________，_______________”两句展开叙事抒情的，向我们展示了五幅红军“征难图”。请你仿照下面的例子加以概括。
A．攀（五岭） B．越( ) C．渡( ) D．夺( ) E．翻( )
3．对这首诗赏析有误的一项是（ ）
A．诗的颔联描写红军翻山越岭﹐用“腾细浪”和“走泥丸”两个极其生动的比喻，把中国工农红军蔑视一切艰难险阻，敢于征服困难、压倒敌人的伟大气魄鲜明地烘托出来了。
B．诗的颈联描写红军渡江涉水，扣“万水”来写。一个“暖”字、一个“寒”字，巧妙地交代巧渡金沙江、强渡大渡河、飞夺泸定桥的这两场战斗的时令。
C．红军长征途中，经过许多高大的雪山，诗中写“岷山下里雪”，实际是概括所有过雪山的艰苦斗争。
4．“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”一句中“云崖”，原作是“悬崖”，后改为“云崖”。你觉得这个修改好吗？为什么？
9.古诗阅读。
出塞
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
1．本诗的作者是___________朝的___________。
2．对诗句“秦时明月汉时关”理解正确的一项是( )
①秦汉时期的明月和边关。
②秦朝时期的明月，汉朝时期的边关。
③秦朝时期的边关，汉朝时期的明月。
3．这首诗中的“龙城飞将”指的是______________________。
4．这首诗中表现诗人对朝代更替，征战未断，男儿战死沙场，留下无数悲剧的感叹的诗句是“_______________，________________”。
5．下列对“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”理解不正确的一项是（ ）
A．诗句写了匈奴大军对飞将军的敬畏。
B．诗句用“龙城飞将”的典故，婉转地讽刺了当时边防将帅的骄惰无能，表达了诗人对朝廷用人不当和将帅腐败无能的不满之情。
C．诗句抒发了戍边战士巩固边防的愿望和保卫国家的壮志，不愿看到匈奴南下度过阴山，诗句中洋溢着浓浓的爱国之情。
10.古诗阅读。
秋夜将晓出篱门迎凉有感
三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
1．判断对错，正确的画“√”，错误的画“×”。
（1）“王师”是指宋朝朝廷的军队。( )
（2）这首诗是诗人48岁时写的一首爱国诗。( )
（3）“五千仞”是形容山之高，“三万里”是形容河之长。( )
（4）诗题朗读时是这样划分停顿的：秋夜/将晓出/篱门迎凉/有感。( )
2．诗中描写的”河”指____，“岳”指____。
3．这首诗的作者是____（朝代）爱国诗人____。诗的前两句向我们展示了____
，后两句表达了诗人盼望 。
4．表达诗人对沦陷区人民的深切同情，盼望收复失地，实现祖国统一的诗句是：专题06 爱国忧民诗（教师版）
爱国是炎黄子孙的不解情结，也是中华民族的优良传统。自古以来，无数诗人慷慨激昂，感叹悲歌。如杜甫《春望》表达了诗人忧伤国事，期望和平安的美好愿望，思念家人的深沉感情。陆游《示儿》则传达出诗人临终时复杂的思想情绪和忧国忧民的爱国情怀；杜甫的《闻官军收河南河北》表达结束战乱、迎接和平的强烈愿望等等。
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1.（2023·全国·六年级真题）阅读古诗，完成下面练习。
秋夜将晓出篱门迎凉有感
宋 陆游
三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
(1)解释下列加点的词语。
将晓______________ 王师_____________
(2)本诗重在写“迎凉有感”，在入题前却极言山高水长，这种“先言他物以引起所咏之辞”的手法，在诗歌表现手法上称作______，陕北民歌“________________”形式常用这种表现手法。
(3)如果把本诗第三句的“尽”字换成“滴”字或“流”字好不好？为什么？
(4)这首诗表达了诗人怎样的情感？
【答案】(1) 快要天亮。 指南宋朝廷的军队。(2) 起兴 信天游
(3)不好。“尽”字强调眼泪流干，程度比“滴”和“流”字要深。
(4)表达了作者对百姓的同情，对王师的期盼，同时也暗含对统治者未能及早收复失地的不满。
【详解】（1）本题考查字词解释。
秋夜将晓出篱门迎凉有感：秋天的夜晚日出前离开家门乘凉所闻所感。晓：天刚亮的时候。
南望王师又一年：他们盼望王师北伐盼了一年又一年。王师：指宋朝的军队。
（2）本题考查学生对写作手法的理解。
这种“先言他物以引起所咏之辞”的手法在诗歌表现手法上称作比兴。“先言他物以引起所咏之词”是指《诗经》表现手法中的兴。“兴”字的本义是“起”，因此又多称为“起兴”。《诗经》中的“兴”，用朱熹的解释，是“先言他物以引起所咏之辞”，也就是借助其他事物为所咏之内容作铺垫。它往往用于一首诗或一章诗的开头。
陕北民歌“信天游”就常用这种表现手法。
信天游是流传在中国西北地区的一种民歌形式。这是一部用老镢镌刻在西北黄土高原上的传世巨著。其歌词是以七字格二二三式为基本句格式的上下句变文体，以浪漫主义的比兴手法见长。它便是陕北民歌。在陕北它叫“信天游”，又称“顺天游”“小曲子”在山西被称为“山曲”在内蒙古则被叫作“爬山调”。
（3）本题考查分析字词的表达效果。
回答时先回答好或者不好，再说明理由。
遗民泪尽胡尘里：中原人民在胡人压迫下眼泪已流尽。
“尽”在此处是指眼泪都要流完了。用“尽”字更能表现出中原沦陷区的百姓饱受异族统治的折磨，已是欲哭无泪；望眼欲穿地盼望着朝廷出兵收复中原。含蓄委婉地表达了作者渴望恢复河山的迫切心情。
示例：不好，“尽”字突出“遗民”的痛苦以及盼望“王师”时间之长；而“滴”或“流”则无此效果。
（4）本题考查理解诗歌表达的感情。
这首诗意思是：三万里长的黄河奔腾向东流入大海，五千仞高的华山耸入云霄上摩青天。中原人民在胡人压迫下眼泪已流尽，他们盼望王师北伐盼了一年又一年。
结合意思可知：这首诗写大好河山，陷于敌手，以“望”字为眼，表现了诗人希望、失望而终不绝望的千回百转的心情，表达了诗人对百姓的同情，对王师的期盼，同时也暗含对统治者未能及早收复失地的不满。
2.（2023·广东惠州·五年级真题）阅读短文，回答问题。
闻官军收河南河北
[唐]杜甫
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡，即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
1．给下列诗句划分朗读节奏。
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
2．“妻子”的意思是（ ）。
A．爱人 B．妻子和儿子 C．妻子和孩子 D．儿子和女儿
3．诗中，对诗人进行神态描写的诗句是（ ）。
A．初闻涕泪满衣裳 B．白日放歌须纵酒
C．便下襄阳向洛阳 D．漫卷诗书喜欲狂
4．下列对古诗赏析有误的一项是（ ）。
A．神态描写写出了诗人的惊喜，表达了诗人对收复失地渴望已久的心情。
B．诗中写妻儿，是在用妻儿的欢欣来衬托自己无比喜悦的心情。
C．“即从”与“穿”表现了诗人想要马上回到家乡的急切心情。
D．这首诗充分抒发了普通百姓对战争的厌恶，表达了诗人强烈的爱国热情。
5．“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”表达了诗人什么样的感情？
【答案】1．却看/妻子/愁何在，漫卷/诗书/喜欲狂。2．C 3．A 4．D 5．又“歌”又“酒”，表达了诗人当时高兴的程度、军队收复失地，诗人即将结束颠沛流离的生活，同时也为国家收复失地感到高兴，表达了诗人深厚的爱国情怀。
【解析】1．考查诗句划分朗读节奏。
诗句的意思是回望妻子儿女，也已一扫愁云，随手卷起诗书，全家欣喜若狂。故诗句划分朗读节奏为：却看\妻子\愁何在，漫卷\诗书\喜欲狂。
2．考查古今异义。
“却看妻子愁何在”意思是回望妻子儿女，也已一扫愁云。妻子：指妻子和孩子。
故选B。
3．考查对诗句的理解。
A.“初闻涕泪满衣裳”意思：刚刚听到时，泪满衣裳。
B.“白日放歌须纵酒”意思：日头照耀放声高歌痛饮美酒。
C.“便下襄阳向洛阳”意思：经过了襄阳后又直奔洛阳。
D.“漫卷诗书喜欲狂”意思：胡乱地卷起诗书欣喜若狂。
故选A。
4．考查对古诗的理解。
D.开头写初闻喜讯的惊喜；后半部分写诗人手舞足蹈做返乡的准备，凸显了急于返回故乡的欢快之情。全诗情感奔放，处处渗透着“喜”字，痛快淋漓地抒发了作者无限喜悦兴奋的心情。并没有抒发了普通百姓对战争的厌恶。
故选D。
5．考查作者要表达的情感。
“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”出自唐代杜甫的《闻官军收河南河北》，意思是太阳下我放声高歌痛饮美酒，明媚的春光伴着我返回故乡，表达了诗人忽闻捷报时的愉快、兴奋之情。
3.（2023·五年级真题）对比阅读。
秋夜将晓出篇门迎凉有感
[宋]陆游（一）
迢迢天汉西南落，喔喔邻鸡一再鸣。
壮志病来消欲尽，出门搔首怆平生。
（二）
三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
1．仔细阅读两首古诗，填写下面的表格。
季节 时间 地点 主题
______ ______ ______ ______
2．体会两首古诗的用问特点。
（1）第一首诗中“迢迢”描写了___________，“喔喔”描写了_________这两个词语两两相对，渲染了_____________的环境。
（2）第二首诗中，“三万里”指的是___________，“五千仞”指的是_________这两个词运用______的修辞手法，突出了____________的特点。
3．（阅读要素）阅读这两首古诗，我们可以想象到诗中生动的情景和诗人丰富的内心情感。下列描述不恰当的一项是（ ）
A．诗人疾病缠身，久治不愈，几乎无法下床了。
B．诗人出门四望，一边用手搔着满头白发，一边慨叹。
C．诗人望着山岳，想到了自己的家乡。
D．诗人由北方的景物联想到那些在金统治区的百姓，不禁发出感慨。
4．仔细品读两首诗，结合所学知识，我们可以体会到：“怆平生”，诗人“怆”的是
“南望王师”，诗人“望”的是 。
【答案】1．秋天 天将黎明 篱门外 热爱祖国 2．银河遥远 鸡鸣阵阵 黎明前冷清 黄河很长 华山很高 夸张 黄河、华山气势雄伟 3．A 4． 时间飞逝。 报国无门朝廷收复失地。
【解析】1．本题主要考查对内容的理解。
从“秋夜将晓出篇门迎凉有感”可知，两首古诗的季节是秋季，时间是天即将亮时，地点是篱门外。第一首落笔写银河西坠，鸡鸣欲曙，渲染出一种宁静肃杀的气氛，表现了悲壮的感慨。第二首写大好河山，陷于敌手，抒发了诗人希望、失望而终不绝望的千回百转的心情。主题都是为国征战。
2．本题主要考查对内容的理解。
（1）“迢迢天汉西南落，喔喔邻鸡一再鸣。”意思：迢迢万里的银河朝西南方向下坠，喔喔的鸡叫之声在邻家不断长鸣。第一首诗中“迢迢”描写了银河下坠，“喔喔”描写鸡叫长鸣，两两相对，渲染了寂静的环境。
（2）三万里河东入海，五千仞岳上摩天”中的“三万”“五千”都是夸张的说法，“三万”形容很长，“五千”形容很高，都不是确数。诗句中的“三万里河”指的是黄河，“三万里”写出了河的长；“五千仞岳”指的是华山，“五千仞”写出了山的高。运用夸张的手法，表现了祖国山河的雄阔壮丽，突出山很高。
3．本题主要考查对内容的理解。
A．这首诗强烈的反映出诗人渴望尽快收复大好山河，统一祖国的愿望，洋溢着爱国热情，同时也流露出对南宋统治者长期未能收复失地的失望与悲愤。从“秋夜将晓出篇门迎凉有感”可知，诗人是可以下床的，并不是疾病缠身，久治不愈，几乎无法下床了。
故选A。
4．本题主要考查对字词的理解。
“怆平生”的“怆”字表现了有心杀敌、无力回天的感慨。
写大好河山，陷于敌手，以“望”字为眼，表现了诗人希望、失望千回百转的心情。“南望王师”，诗人“望”的是能够出师北伐，收复祖国疆土。
4.（2023·全国·五年级真题）古诗阅读。
己亥杂诗
九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
1．给下列生字选择正确的读音，打“√”。
恃（zhì shì） 喑（yīn àn） 哀（ āi shuāi ） 降（xiáng jiàng）
2．解释下列词语。
九州：______ 抖擞：______ 恃：______ 喑：______
3．诗中“风雷”和“万马齐喑”这两处运用了比喻的手法，“风雷”是比喻 ，“万马齐喑”是比喻 。
4．这首诗中至今传诵的名句是“ ”。
5．这首诗表达了诗人 。
6．龚自珍希望降下的“人材”是（ ）
A．勤劳能干、默默无闻的人。
B．在文学上有突出贡献的人。
C．能振兴国家，让国家繁荣富强的人。
7．第三、四句诗的意思是： 。
8．判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
（1）“万马齐喑究可哀”深刻地表现了龚自珍对清朝初期死气沉沉的社会局面的不满。( )
（2）全诗表达了作者心中对国家未来命途的关切和希望当政者能够广纳人才的渴望。( )
9．诗句节奏划分正确的一项是（ ）
A．九州/生气/恃风雷，万马/齐喑/究可哀。
B．九州生气/恃/风雷，万马齐喑/究/可哀。
10．这首诗表达的思想感情是（ ）
A．这首诗表达了作者对朝野臣民噤声现状的无限悲哀。
B．这首诗表达了作者期盼上天不拘一格降下人才的迫切心情。
C．作者表达了只有风雷激荡般的巨大力量才能使中国大地更有生气的观点。
D．这首诗以祈求上天的口吻，呼唤风雷般的变革，打破清王朝束缚思想、扼杀人才造成的死气沉沉的局面，表达了作者解放人才、变革社会、振兴国家的愿望。
11．下列对前两句诗赏析错误的一项是（ ）
A．诗句写得大气磅礴、慷慨激昂。 B．企盼中透露着悲哀和无奈。
C．为后两句提出建议奠定基础。 D．语言精练，“万马齐喑”成了成语。
【答案】1．shì yīn āi jiàng 2.中国的别称之一 振作，奋发 依靠 沉默，不说话 3．疾风迅雷般的社会变革 社会政局毫无生气 4．我劝天公重抖擞，不拘一格降人才 5．关心国家前途命运，希望统治者不拘一格选拔人才的渴望 6．C 7．我希望当朝统治者能重新振作起来，打破常规重用人才。 8．× √ 9．B 10．D 11．A
【解析】1．考查字音的辨析。
恃，读shì：依赖；凭仗。
喑，读yīn：缄默，不做声。
哀，读āi：悲伤；悲痛。
降，读jiàng：落下（跟“升”相对）。另外，本字还有读音[ xiáng ]投降。
2．考查字词理解。
九州生气恃风雷：只有依靠风雷激荡般的巨大力量才能使中国大地焕发勃勃生机。九州：中国的别称之一。恃：依靠。
我劝天公重抖擞：我奉劝上天要重新振作精神。抖擞：振作，奋发。
万马齐喑究可哀：然而社会政局毫无生气终究是一种悲哀。喑：沉默，不说话。
3．考查鉴赏古诗的表达技巧，体会古诗的思想内容。
第一、二句诗的意思是：只有风雷激荡般的巨大社会变革才能使中国大地焕发出勃勃生气，然而社会政局毫无生气终究是一种悲哀。“风雷”是比喻疾风迅雷般的社会变革，“万马齐喑”是比喻社会政局毫无生气。通过暗喻的手法，诗人的无奈和悲愤表露无遗。
4．考查对古诗名句的积累。
这首诗中至今传诵的名句是：我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。意思是：我奉劝上天要重新振作精神，不要拘泥一定规格以降下更多的人才。
此句是诗人发自肺腑的呼唤，他期待着有优秀杰出人物的涌现，能一扫笼罩九州的沉闷和迟滞的局面，有震撼心灵的力量。
5．考查对古诗的鉴赏与体会。
全诗以一种热情洋溢的战斗姿态，对清朝当政者以讽荐，表达了作者心中对国家未来命途的关切，和希望当政者能够广纳人才的渴望，具有很深刻的历史背景和很强的现实意义。
6．考查对古诗内容的理解能力。
结合内容理解，“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。”意思是我奉劝上天要重新振作精神，不要拘泥一定规格以降下更多的人才。“不拘一格”，充分表现了诗人开阔的胸怀，远大的目光，诗人希望统治者能打破常规，重用人才。由此可知，诗人希望能重用能振兴国家，让国家繁荣富强的人。故选项C叙述正确。
7．考查诗句的理解能力。
诗句“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。”意思是我奉劝上天要重新振作精神，不要拘泥一定规格以降下更多的人才。诗人用奇特的想象表现了他热烈的希望，他期待着优秀杰出人物的涌现，期待着改革大势形成新的“风雷”、新的生机，一扫笼罩九州的沉闷和迟滞的局面，既揭露矛盾、批判现实，更憧憬未来、充满理想。
8．考查对古诗内容的理解能力。
（1）结合诗句理解，“万马齐喑究可哀”表明诗人痛惜之情与爱国之心。故本题叙述错误。
（2）结合全诗内容理解，全诗以祈祷天神的口吻，呼唤着风雷般的变革，以打破清王朝束缚思想、扼杀人才造成的死气沉沉的局面，表达了作者解放人才，变革社会，振兴国家的愿望。故本题叙述正确。
9．考查诗歌节奏的划分。
“九州生气恃风雷”意思是：只有依靠风雷激荡般的巨大力量才能使中国大地焕发勃勃生机。结合诗句的意思可知，诗歌节奏为四一二。故应划分为：九州生气/恃/风雷，万马齐喑/究/可哀。故选B。
10．考查诗歌中心思想。
《己亥杂诗》这首诗以祈祷天神的口吻，呼唤着风雷般的变革，以打破清王朝束缚思想、扼杀人才造成的死气沉沉的局面，表达了作者解放人才，变革社会，振兴国家的愿望。结合诗歌内容可知，应选D。
11．考查对诗句的赏析能力。
这是一首出色的爱国诗。诗的前两句写了万马齐喑，朝野噤声的死气沉沉的现实社会。“万马齐喑”，比喻在清朝统治下，人们不敢讲话，到处是一种令人窒息的沉闷气氛。”故A选项说“诗句写得大气磅礴、慷慨激昂。”是错误的。故选A。
5.（2023·全国·五年级真题）古诗阅读。
秋夜将晓出篱门迎凉有感
三万里河东入海，　　　　。
　　　　，南望王师又一年。
1．将古诗补充完整。
2．这首古诗的作者是___代的____，他是一个___诗人，诗中“王师”指的是____，他著名的诗句还有_______。
3．“三万里河东入海，五千仞岳上摩天”这两句诗中的“河”指的是_______，“岳”指的是______。“三万里”“五千仞”分别写出了它们______、_______的特点。诗人通过这两句诗，表达了
4．这首诗的前两句描绘了怎样的景色？
5．用自己的话写出这首诗后两句诗的意思，并说说从中你体会到诗人怎样的感情？
6．这首诗表达了作者怎样的思想感情？
7．判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
（1）“王师”是指南宋朝廷的军队。( )
（2）“三万里”是形容河之长，“五千仞”是形容山之高。( )
（3）诗题朗读时是这样划分停顿的：秋夜/将晓出/篱门迎凉/有感。( )
8．诗一、二句运用了_______的修辞手法，“三万里河”指的是______，“五千仞岳”指的是_______。这两句诗表现了 。
9．表达诗人对沦陷区人民的深切同情，盼望收复失地，实现祖国统一的诗句是 ， 。
10．在金兵战马嗒嗒的践踏声中，你仿佛看到了一幕幕怎样的场景？
【答案】1．五千仞岳上摩天 遗民泪尽胡尘里 2．宋 陆游 爱国 南宋朝廷的军队 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁 3．黄河 华山 奔腾翻滚 雄伟高大 作者对祖国壮丽河山的喜爱和赞美之情 4．三万里长的黄河波涛滚滚，向东注入大海，五千仞高的华山高耸入云，都快要碰到蓝天了。5．遗民百姓在金兵的压迫下泪水已流尽，年复一年地盼望南宋朝廷前来收复北方失地。表达了诗人对遗民的深切同情和忧国忧民的爱国之心。 6．表达了诗人对沦陷区的祖国大好河山的热爱，对沦陷区百姓的痛苦极大的同情，对南宋统治者不图收复失地而偏安一隅无比的愤慨的思想感情。7．√ √ × 8．夸张、对偶 黄河 华山 祖国的山河雄伟壮丽 9．遗民泪尽胡尘里 南望王师又一年 10．哀声遍野，生灵涂炭。老人在流泪，小孩在流泪，妇女在流泪，北宋的遗民在流泪啊！
【解析】1．考查古诗默写。
注意“摩、遗、胡”的正确书写。
2．考查文学常识。
这首古诗的作者是宋代的陆游，南宋文学家、史学家、爱国诗人。诗中“王师”指的是指宋朝的军队。他著名的诗句还有：死去元知万事空，但悲不见九州同。
3．考查对古诗的理解与填空。
“三万里河东入海，五千仞岳上摩天”的意思是：三万里长的黄河奔腾向东流入大海，五千仞高的华山耸入云霄上摩青天。由此可知，诗中的“河”是指“黄河”，“岳”是指“华山”，“三万里”“五千仞”分别用夸张的手法写出了它们奔腾翻滚、雄伟高大的特点。表达了作者对祖国壮丽河山的喜爱和赞美之情。
4．考查诗句理解。
结合诗句意思来理解描绘的景色。“三万里河东入海，五千仞岳上摩天。”意思是三万里长的黄河奔腾向东流入大海，五千仞高的华山耸入云霄触青天。描绘了“黄河滚滚东流，一直流入大海；西岳华山高耸，直插云霄”的景色。
5．考查对诗句的翻译和情感的赏析。
“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。”中的重点词语的解释：遗民：指在金占领区生活的汉族人民，却认同南宋王朝统治的人民。泪尽：眼泪流干了，形容十分悲惨、痛苦。胡尘：指金人入侵中原，也指胡人骑兵的铁蹄践踏扬起的尘土和金朝的暴政。胡，中国古代对北方和西方少数民族的泛称。南望：远眺南方。王师：指宋朝的军队。
诗人以“胡尘”作“泪尽”的背景，感情愈加沉痛，极写北地遗民的苦望，实际上是在表露自己心头的失望，诗人为遗民呼号，目的是引起南宋当国者的警觉，激起他们的恢复之志。表达了诗人希望、失望而终不绝望的千回百转的情感。
6．考查体会诗歌思想感情。
《秋夜将晓出篱门迎凉有感》通过写大好河山陷于敌手，遗民日夜盼望王师的情景，表现了诗人对沦陷区百姓的同情，抒发了诗人渴望收复大好河山、统一祖国的强烈愿望，同时也流露出诗人对南宋统治者长期未能收复失地的失望与悲愤之情。
7．考查字词解释和句子停顿。
（1）南望王师又一年：他们盼望王师北伐盼了一年又一年。王师：指南宋朝廷的军队。题目说法正确。
（2）“三万里河东入海，五千仞岳上摩天。”意思是：万里长的黄河奔腾向东流入大海，千仞高的华山耸入云霄触青天。三万里：长度，形容河的长，是虚指。五千仞：形容山的高。题目说法正确。
（3）“秋夜将晓出篱门迎凉有感”意思是：秋天的夜里，天快要亮的时候，走出篱笆门，忽然百对面吹来一阵凉风，心中产生一股伤感。诗题朗读时是这样划分停顿的：秋夜/将晓/出篱门/迎凉/有感。题目说法错误。
8．考查赏析字词句的含义和作用。
夸张是运用丰富的想象力，在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征，以增强表达效果的修辞手法。对偶是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近或相同的意思的修辞方式。
诗句“三万里河东入海，五千仞岳上摩天。”运用了夸张、对偶的修辞手法。用“三万里”和“五千仞”来夸张地形容黄河很长，华山很高。诗句运用了字数相等、结构相同、意义对称的词，“三万里”对“五千仞”，“河”对“岳”“东入海”对“上摩天”。“三万里河”指的是黄河，“五千仞岳”指的是华山，这两句诗表现了祖国的山河雄伟壮丽。
9．考查对诗句的理解。
后两句是在写景的基础上抒情，写沦陷区人民的痛苦、失望。“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。”多年来，在金兵的铁蹄下，沦陷区百姓不知遭受了多少苦难，眼泪都流干了。“泪尽”二字，包含着无限的辛酸，他们眼巴巴地望着南方，盼望朝廷军队前来收复失地，可是一年又一年，他们所等来的只有失望和痛苦。一个“尽”字，表现了沦陷区人民苦难的深重。一个“又”字，表现了沦陷区人民对南宋朝廷的彻底失望。
10．考查学生对古诗的理解。
本题需要在读懂古诗诗意和中心思想的基础上，发挥想象，想一想在金兵的侵略和统治下，士兵、百姓或者当时的环境是怎样的。结合诗句所反映的画面和情景，合情合理地描述一下自己想象的画面。如：我看到了白发苍苍的老人惨死在金兵的铁蹄之下，看到了青青的禾苗在金兵的马队过后被连根拔起，看到了破落的村庄，瑟瑟的茅屋。
6.（2023·全国·五年级真题）古诗阅读。
《示儿》
__________，但悲不见九州同。
王师北定中原日，__________。
1．将诗句补充完整。
2．解释以下词语的意思。
九州__________。元：__________。无：__________。
但：__________。王师：__________。 北定：__________。乃翁：__________。
3．这是一首______绝句。这首诗的一、二、四句押韵，韵脚是_______。
4．这首诗是________时期_________（填人名）的绝笔，诗中作者以________的口吻，表达了诗人___________________。
5．诗中，诗人临终前的遗憾是“ ”，诗人的遗愿是“ ，
。”（用原句回答）
6．我还能写出积累的爱国诗句。
① ②
7．对诗的理解，下列说法错误的一项是（ ）
A．诗的题目点明了这首诗是作者临终前写给儿子的。
B．“九州”的意思是九个州。
C．前两句表达了作者的悲愤之情，后两句表达了作者的渴望祖国统一的激昂之情。
D．《己亥杂诗》、《题临安邸》和这首诗都表达了诗人强烈的爱国情感。
8．对诗的理解，下列说法错误的一项是（ ）
A．“乃”字在古诗或文言文中可作人称代词，在这里结合语境可理解为“你们的”。
B．第二行诗句的意思是“但是遗憾和悲愤的是没有看到九州相同。”
C．这首诗是陆游八十五岁临终前写给儿子的绝笔诗。
D．这首诗表达了诗人至死不忘收复失地、渴望祖国统一的热切心情。
9．下列对这首诗理解不正确的一项是（ ）
A．诗人临终悲怆的不是个人生死，而是没有看见祖国的统一。
B．诗人把祖国统一的希望寄托于朝廷军队。
C．诗的前两句写了诗人忧国忧民的情怀，后两句写对儿子的临终嘱托。
【答案】1．死去元知万事空 家祭无忘告乃翁 2．天下 通“原”，本来 不要 只是 指南宋朝廷的军队 将北方平定 你的父亲 3．七言 空、同、翁 4．南宋 陆游 父亲 对收复失地、洗雪国耻、重新统一祖国的无比渴望 5．但悲不见九州同 王师北定中原日 家祭无忘告乃翁 6．苟利国家生死以，岂因祸福避趋之 国亡身殒今何有，只留离骚在世间 7．B 8．B 9．B
【解析】1．本题主要考查默写古诗。
“死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”出自宋代陆游《示儿》意思：原本知道死去之后就什么也没有了，只是感到悲伤，没能见到国家统一。当大宋军队收复了中原失地的那一天时，你们举行家祭时不要忘了告诉我！
2．本题主要考查字词解释。
根据意思“原本知道死去之后就什么也没有了，只是感到悲伤，没能见到国家统一。当大宋军队收复了中原失地的那一天时，你们举行家祭时不要忘了告诉我！”可知
九州：天下。
元：通“原”，本来。
无：不要。
但：只是。
王师：指南宋朝廷的军队。
北定：将北方平定。
乃翁：你的父亲。
3．本题考查诗歌的格律。
本诗一共四句，每句七个字，属于七言绝句。
韵脚是韵文（诗、词、歌、赋等）句末押韵的字。一篇（首）韵文的一些（或全部）句子的最后一个字，采用韵腹和韵尾相同的字，这就叫做押韵。因为押韵的字一般都放在一句的最后，故称“韵脚”。因这些字的韵母要相似或相同。结合第一、二、四句可知，“空”“同”“翁”是韵脚。
4．考查学生对诗歌内容的理解。
《示儿》是宋代诗人陆游创作的一首诗，是诗人的绝笔。此诗传达出诗人临终时复杂的思想情绪和忧国忧民的爱国情怀，表现了诗人一生的心愿，倾注了诗人满腔的悲慨，既有对抗金大业未就的无穷遗恨，也有对神圣事业必成的坚定信念。这首诗是北宋时期陆游的绝笔，诗中作者以父亲的口吻，表达了对收复失地、洗雪国耻、重新统一祖国的无比渴望。
5．考查了课文的理解。
“死去元知万事空”是说人死后万事万物都可无牵无挂了。但从诗人的情感流向来看，这是诗人的遗憾。“但悲不见九州同”此句诗意是诗人向儿子们交代他至死也无法排除的极大悲痛的心境，那就是没有亲眼看到祖国的统一而深深感到遗憾。“家祭无忘告乃翁”是说无奈自己已经看不到祖国统一的那一天，只好把希望寄托于后代子孙。于是深情地嘱咐儿子，在家祭时千万别忘记把“北定中原”的喜讯告诉你的父亲。这是写诗人的意愿。
6．本题主要考查对诗句的积累。
爱国的诗句：黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
爱国的诗句：男儿何不带吴钩，收取关山五十州。
7．本题主要考查对内容的理解。
B．“九州”的意思是祖国。
故选B。
8．考查对古诗内容的理解。
B．第二行诗句意思是但唯一使我痛心的，就是我没能来眼看到相国的统一。其中“同”是统一的意思。
故选B。
9．本题主要考查对内容的理解。
B．从“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”中看到诗人陆游把祖国统一的希望寄托于后代子孙，表达了诗人至死不忘收复失地、渴望统一的爱国情。
故选B。
7.（2023·全国·五年级真题）古诗阅读。
闻官军收河南河北
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
1．这首诗是_______代诗人_________的作品，这是他的“生平第一快诗”。这首诗抒发了诗人_______________________的心情。
2．在《闻官军收河南河北》这首诗中“________”三个字最能表现作者的心情。作者之所以有这种心情是因为“______________”（填诗中原句）。听到这个消息，诗人立刻做出“___________”的打算（填诗中原句）。他想像着他的行程，“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳”，诗人_______________的心情溢于言表。
3．下列对古诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A．诗中的“妻子”指的是杜甫的夫人和他的孩子，“青春”指的是“春天”。
B．“涕泪满衣裳”里，有对战乱将息、百姓终于可以安定下来的欣慰，有对回忆多年离乱的痛切，也有对自己数年来颠沛流离、终于可以回归家园的感慨。
C．“漫卷”两个字，写出了诗人对书的随意，不爱惜。
D．“放歌”“纵酒”是诗人欣喜若狂的心情的具体写照。
4．持续七年多的“安史之乱”终于宣告结束，爱国诗人杜甫“初闻涕泪满衣裳”，他的泪水包含着（ ）（多选）
A．国家平定了安史之乱，重获安定，诗人喜极而泣。
B．诗人回想战乱期间，乾坤疮痍，黎民受苦，因此感怀。
C．浩劫过去，诗人可以返回故乡了，不禁喜不自胜，高兴得哭了。
D．52岁的诗人回想起自己这些年颠沛流离的苦日子，痛定思痛，悲从中来，无法压抑。
5．以下赏析不确切的一项是（ ）
A．这首诗集中表现出了诗人忽闻捷报后一瞬间的感情，突出地写了“喜”字。
B．一个“满”字，表露了诗人高兴的眼泪如泉涌的状貌，逼真地展示了一个饱经沧桑，在战乱中苦苦挣扎的人此时此地喜不自禁的感情。
C．“青春作伴好还乡”一句，诗人用拟人手法写出了自己在欢庆之时急于还乡的心情。
D．一个“下”字说明“巫峡”到“襄阳”是逆流而上，一个“向”字表明从“洛阳”到“襄阳”已改换了陆路。
6．下列关于诗句的理解，有误的一项是（ ）
A．全诗突出了一个“喜”字，表现了听闻捷报后欣喜、激动的感情。
B．“满”字描绘出了诗人喜极而泣的样子，情感真实、感人。
C．“青春作伴好还乡”中的“青春”指春天，春天的景象是明丽的，正好与“喜”的心境相匹配。
D．“下”说明从“巫峡”到“襄阳”是逆流而上，“向”则表明从“洛阳”到“襄阳”走的是陆路。
7．持续七年多的“安史之乱”终于宣告结束，爱国诗人杜甫“初闻涕泪满衣裳”，他的泪水包含着（ ）（多选）
A．国家平定了安史之乱，重获安定，诗人喜极而泣。
B．诗人回想战乱期间，乾坤疮痍，黎民受苦，因此感怀。
C．浩劫过去，诗人可以返回故乡了，不禁喜不自胜，高兴得哭了。
D．52岁的诗人回想起自己这些年颠沛流离的苦日子，痛定思痛，悲从中来，无法压抑。
8．“青春作伴好还乡”中的“青春”的意思是（ ）
A．春天。 B．美的时光。 C．年轻的朋友。 D．春天的歌。
9．细品古诗，诗人一家会是怎样一幅欣喜若狂的情景？请展开想象，具体描绘一下。
10．“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。”诗人为何涕泪？
11．诗人杜甫听到官军收复失地喜极而泣，他的深深爱国情让我们为之动容。我还积累的爱国有 。
【答案】1．唐 杜甫 无法抑制的胜利喜悦 2．喜欲狂 剑外忽传收蓟北 青春作伴好还乡 急于返乡、喜悦（归心似箭） 3．C 4．ABC 5．D 6．D 7．ABC 8．A 9．杜甫听了，激动之情如潮水般涌上心头，顿时，眼眶湿润了，激动的泪水夺眶而出，撒满了衣裳，手中的诗书胡乱地卷了卷，高兴地简直要发狂。老伴把孩子们叫了过来，把这一喜讯告诉他们，他们听了，喜出望外，欣喜若狂地抱着妈妈地脖子，高兴地说道：“我们可以回家乡咯！我们可以回家乡咯……”一个不寻常地消息，带给杜甫一家无比开心的一天。 10．这是喜极而悲、悲喜交集的真实表现。 11．王师北定中原日，家祭无忘告乃翁
【解析】1．本题考查文学常识及古诗表达的心情。
《闻官军收河南河北》唐代杜甫的作品。本诗主要叙写了诗人听到官军收复失地的消息后，十分的喜悦，收拾行装立即还乡的事。抒发诗人无法抑制的胜利喜悦与还乡快意，表现了诗人真挚的爱国情怀，表达了诗人博大的爱国胸怀和高尚的精神境界。
2．本题考查诗词内容理解。
“喜欲狂”意思是欣喜若狂，最能体现作者心情，“剑外忽传收前北”意思是剑外忽然传来收蓟北的消息。
首句起势迅猛，恰切地表现了捷报的突然。诗人多年飘泊剑外”，备尝艰苦，想回故乡而不可能，就是由于“蓟时北未收，安史之乱未平。如今“忽传收蓟北”，惊喜的洪流，一下子冲开了郁积已久的情感闸门，令诗人心中涛翻浪涌，欣喜若狂青春作伴好还乡意思是趁着明媚春光与妻儿一同返回家乡。“青春指春天的景物，春天已经来临，在鸟语花香中与妻子儿女们作伴”，正好还乡”。是诗人的打算即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳意思是心想着就从巴峡穿过巫峡，经过了襄阳后又直奔洛阳。是诗人的联想，身在梓州，顷刻间就已回到家乡。诗人的惊喜达到高潮，体现了时任急于返乡、喜悦（归心似箭）的心情。
3．本题考查诗词内容理解。
C．有误。漫卷：胡乱地卷起。写出了诗人已经迫不及待地去整理行装准备回家乡去了。不是说“不爱惜”。
故选C。
4．本题考查诗词内容理解。
结合诗歌内容可知，持续七年多的“安史之乱”终于宣告结束，爱国诗人杜甫“初闻涕泪满衣裳”，这是喜极而悲、悲喜交集的真实表现。“蓟北”已收，战乱将息，乾坤疮痍、黎民疾苦，都将得到疗救，诗人颠沛流离、感时恨别的苦日子，总算熬过来了。然而痛定思痛，诗人回想八年来熬过的重重苦难，又不禁悲从中来，无法压抑。可是，这一场浩劫，终于像噩梦一般过去了，诗人可以返回故乡了，人们将开始新的生活，于是又转悲为喜，喜不自胜。这“初闻”捷报之时的心理变化、复杂感情，如果用散文的写法，必需很多笔墨，而诗人只用“涕泪满衣裳”五个字作形象的描绘，就足以概括这一切。
D．“痛定思痛，悲从中来，无法压抑。”分析错误。
故选ABC。
5．本题考查诗词内容理解。
D．有误。“逆流而上”错误，是从顺流而下。“巴峡”到“巫峡”，峡险而窄，舟行如梭，所以用“穿”；出“巫峡”到“襄阳”，顺流急驶，所以用“下”；从“襄阳”到“洛阳”，已换陆路，所以用“向”，用字高度准确。
故选D。
6．本题考查诗词内容理解。
D．有误。“逆流而上”错误，是从顺流而下。“巴峡”到“巫峡”，峡险而窄，舟行如梭，所以用“穿”；出“巫峡”到“襄阳”，顺流急驶，所以用“下”；从“襄阳”到“洛阳”，已换陆路，所以用“向”，用字高度准确。
故选D。
7．本题考查诗词内容理解。
结合诗歌内容可知，持续七年多的“安史之乱”终于宣告结束，爱国诗人杜甫“初闻涕泪满衣裳”，这是喜极而悲、悲喜交集的真实表现。“蓟北”已收，战乱将息，乾坤疮痍、黎民疾苦，都将得到疗救，诗人颠沛流离、感时恨别的苦日子，总算熬过来了。然而痛定思痛，诗人回想八年来熬过的重重苦难，又不禁悲从中来，无法压抑。可是，这一场浩劫，终于像噩梦一般过去了，诗人可以返回故乡了，人们将开始新的生活，于是又转悲为喜，喜不自胜。这“初闻”捷报之时的心理变化、复杂感情，如果用散文的写法，必需很多笔墨，而诗人只用“涕泪满衣裳”五个字作形象的描绘，就足以概括这一切。
D．“痛定思痛，悲从中来，无法压抑”不是作者是心情。
故选ABC。
8．本题考查理解字词意思。
“青春作伴好还乡”意思是：趁着明媚春光与妻儿一同返回家乡。
青春：指明丽的春天的景色。
故选A。
9．本题考查在理解诗词内容。
结合本诗中诗人“喜欲狂的心情和作者所想，可知诗人一家是特别想回到家乡的，展开合理想象，并用自己的话表述出来即可。
示例：听到收复失地的消息，正在读书的杜浦，手中的书因为激动，而落到了地上，他高兴地热泪盈眶，嘴里一个劲地说着：终于收复了，快收拾东西，我们可以回家了！”他的夫人连忙去收拾东西，准备回家。
10．本题考查在理解诗词内容。
诗人多年飘泊“剑外”，备尝艰苦，想回故乡而不可能，就是由于“蓟北”未收，安史之乱未平。如今“忽传收蓟北”，惊喜的洪流，一下子冲开了郁积已久的情感闸门，令诗人心中涛翻浪涌。“初闻涕泪满衣裳”，“初闻”紧承“忽传”，“忽传”表现捷报来得太突然，“涕泪满衣裳”则以形传神，表现突然传来的捷报在“初闻”的一刹那所激发的感情波涛，这是喜极而悲、悲喜交集的真实表现。
11．本题考查古诗积累。
写一句爱国诗句即可。
示例：国破山河在，城春草木深。 —— 杜甫《春望》
只解沙场为国死，何须马革裹尸还。 —— 徐锡麟《出塞》
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 —— 杜牧《泊秦淮》
苟利国家生死以，岂因祸福避趋之! —— 林则徐《赴戍登程口占示家人·其二》
小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。 —— 李煜《虞美人·春花秋月何时了》
位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。 —— 陆游《病起书怀》
8.（2023·全国·四年级真题）古诗阅读。
夏日绝句
________________，________________。
至今思项羽，不肯过江东。
1．把诗句补充完整。
2．这首诗的作者是____朝女词人_________。这首诗引用了_______________的典故。
3．用“/”在第二行诗中标出朗读时的停顿。
4．这首诗的作者借赞美_______来鞭挞宋朝统治者，表达了作者的_________。
5．你怎样理解“生当作人杰，死亦为鬼雄”这两句诗？
这两句诗的意思是：____________________________。
6．我还知道抒发雄心壮志的古诗词名句有：______________，____________。
7．说说你对下面词语的理解。
（1）人杰：______________（2）鬼雄：__________________
8．这首诗提到了哪位历史人物？你从作者对这位历史人物的感叹中体味到了什么？
9．解释前两句诗的意思，并写一写你从中体会到了什么。
10．诗人为什么想起了项羽？
【答案】1．生当作人杰 死亦为鬼雄 2．宋 李清照 项羽乌江自刎 3．至今/思项羽，不肯/过江东 4．项羽 爱国主义情怀 5．生时应该做人中豪杰，死后也要做鬼中英雄。 6．黄沙百战穿金甲 不破楼兰终不还 7．人中豪杰 鬼中豪杰 8．项羽。借项羽当年垓下战败，不肯回到江东的事，讽刺南宋朝廷。 9．活着的时候应当做人中的豪杰，就是死了也要成为鬼中的英雄。从这句话中我体会到了诗人深深的爱国情怀。 10．诗人路过乌江，通过描写项羽的悲壮之举来讽刺南宋当权者不思进取、苟且偷生的无耻行径。
【解析】1．本题考查的是对古诗的默写。
出自宋代诗人李清照的《夏日绝句》，全诗为：生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。
2．本题考查的是对古诗的识记。
《夏日绝句》的作者是宋代女词人李清照，其中“至今思项羽，不肯过江东”引用的是项羽战败乌江自刎的典故。在楚汉之争中落败，在摆脱垓下之围后逃至乌江亭旁的长江边，乌江亭长劝其急渡。羽曰：“我与江东子弟八千人渡江西上，今无一人还，纵江东父老怜我，我有何面目见之？”遂自刎。后因以“不肯过江东”称颂豪杰之士慷慨殉难的壮怀豪情。
3．本题考查的是对古诗的朗读划分。
文言断句要结合诗句的意思，“至今思项羽，不肯过江东。”意思是人们到现在还思念项羽，只因他不肯偷生回江东。因此划分节奏为：至今/思项羽，不肯/过江东。
4．本题考查的是对古诗的感情体会。
人们到现在还思念项羽，只因他不肯偷生回江东。表达了为了尊严不愿意苟且而生，宁可选择英雄而死，不要轻易的放弃自己的气节。可知是赞美了“项羽”，表达了作者爱国主义情怀。
5．本题考查的是对古诗翻译。
人杰：人中的豪杰。汉高祖曾称赞开国功臣张良、萧何、韩信是“人杰”。鬼雄：鬼中的英雄。这句话的意思是：活着就要当人中的俊杰，死了也要做鬼中的英雄。表达了词人为国建功立业，报效朝廷的愿望，词人的爱国之情震撼人心。
6．本题考查课外积累。
关于抒发雄心壮志的古诗词名句：壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。莫道桑榆晚，微霞尚满天。
7．本题考查字词解释。
“生当作人杰，死亦为鬼雄”句意：“生时应当做人中豪杰，死后也要做鬼中英雄”。人杰：人中的豪杰。汉高祖曾称赞开国功臣张良、萧何、韩信是“人杰”。鬼雄：鬼中的英雄。屈原《国殇》：“身既死兮神以灵，子魂魄兮为鬼雄。”
8．本题考查古诗理解、文学常识识记。
《夏日绝句》是宋代词人李清照创作的一首五言绝句。这是一首借古讽今、抒发悲愤的怀古诗。诗的前两句，语出惊人，直抒胸臆，提出人“生当作人杰”，为国建功立业，报效朝廷；“死”也应该做“鬼雄”，方才不愧于顶天立地的好男儿。深深的爱国之情喷涌出来，震撼人心。最后两句，诗人通过歌颂项羽的悲壮之举来讽刺南宋当权者不思进取、苟且偷生的无耻行径。全诗只有短短的二十个字，却连用三个典故，可谓字字珠玑，字里行间透出一股正气。
9．本题考查了学生对诗词的理解赏析能力。
“生当作人杰，死亦为鬼雄”意思是：活着就要当人中的俊杰，死了也要做鬼中的英雄。这是一首借古讽今、抒发悲愤的怀古诗。诗的前两句，语出惊人，直抒胸瘾，提出人“生当作人杰”，为国建功立业，报效朝廷；“死”也应该做“鬼雄”，方才不愧于顶天立地的好男儿。深深的爱国之情喷涌出来，震撼人心。
10．本题考查了学生对文章内容的理解和人物形象的理解。
《夏日绝句》是宋代词人李清照创作的一首五言绝句。这是一首借古讽今、抒发悲愤的怀古诗。诗的前两句，语出惊人，直抒胸臆，提出人“生当作人杰”，为国建功立业，报效朝廷；“死”也应该做“鬼雄”，方才不愧于顶天立地的好男儿。深深的爱国之情喷涌出来，震撼人心。最后两句，诗人通过歌颂项羽的悲壮之举来讽刺南宋当权者不思进取、苟且偷生的无耻行径。因此李清照借项羽失败后不肯苟且偷生、乌江自刻的历史故事来讽刺南宋朝廷的逃跑主义，表示希望抗战、回复故土的思想感情。
9.（2021·河北·五年级期末）阅读古诗。
己亥杂诗（其五）
【清】龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指①即天涯。
落红②不是无情物，化作春泥更护花。
【注释】①吟鞭东指：马鞭向东一挥。②落红：落花。花朵以红色者为尊贵，因此落花又被称为落红。
1．第一句诗中用“___________”表现“离愁”的广阔无边，用“________________”的特定情境烘托“离愁”。
2．名句“落红不是无情物，化作春泥更护花”用形象的比喻表明了作者怎样的心志？
3．课本中的《己亥杂诗》抒发了强烈的爱国热情：“九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。________________，________________。”同样表达爱国情感的著名诗句还有陆游的“死去元知万事空，______________。______________，家祭无忘告乃翁”，林升的“山外青山楼外楼，______________？_____________，直把杭州作汴州”。
【答案】1．浩荡 白日斜 2．表明了作者关心国家前途和命运，要为国为民尽自己最后一份力的心志。 3．我劝天公重抖擞 不拘一格降人才 但悲不见九州同 王师北定中原日 西湖歌舞几时休 暖风熏得游人醉
【分析】1．本题考查诗句的理解。
“浩荡离愁白日斜”意思是离别京都的愁思浩如水波向着日落西斜的远处延伸。写出了诗人离开京城时的感情。诗人究竟愁什么呢？诗人离京时，正是鸦片战争的前一年，他目睹了清王朝的腐朽，不愿意与封建势力同流合污，辞官回乡；但是他仍然为国家的命运忧愁，为封建统治阶级的命运忧愁。“浩荡”本指水势浩大，在这里喻“愁”，表现“离愁”的广阔无边，以“白日斜”的特定情境烘托“离愁”，可见诗人辞官心情的痛苦。
2．本题考查诗句的理解。
“落红不是无情物，化作春泥更护花”意思是从枝头上掉下来的落花不是无情之物，即使化作春泥，也甘愿培育美丽的春花成长。作者以落花为喻，表明自己的心志。落红，本指脱离花枝的花，但是，并不是没有感情的东西，即使化做春泥，也甘愿培育美丽的春花成长。不为独香，而为护花。表现诗人虽然脱离官场，依然关心着国家的命运，不忘报国之志，以此来表达他至死仍牵挂国家的一腔热情；充分表达诗人的壮怀。
3．本题考查诗句的识记。
龚自珍的《己亥杂诗·其二百二十》，全诗为：九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
陆游的《示儿》，全诗为：死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
林升的《题临安邸》，全诗为：山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
10.（2021·全国·六年级期末）阅读《七律·长征》，回答问题。
七律 长征
红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
1．这首诗的中心句是：__________，__________。
2．这首诗从表达方式的角度看，属于____诗，从体裁的角度看，属于____诗。
3．诗人在诗中以点带面，写出了红军长征经历的“万水千山”，其中“万水”以______和______为代表，“千山”以______和______为代表。
4．翻译下列诗句。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
5．在诗句“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”中，诗人采用了______和______的修辞手法，用“逶迤”“磅礴”形容______________，这是实际的山；用“细浪”泥丸”形容山的______________，这是红军眼里的山。
6．对这首诗赏析有误的一项是（ ）。
A．诗的首联总领下文，把红军顶天立地的高大形象矗立在读者面前。
B．诗的领联描写红军翻山越岭，用“腾细浪”和“走泥丸”两个极其生动的比喻，把中国工农红军蔑视一切艰难险阻，敢于征服困难、压倒敌人的伟大气魄鲜明地烘托出来了。
C．诗的颈联描写红军渡江涉水，扣“万水”来写。一个“暖”字，一个“寒”字巧妙地交代巧渡金沙江、强渡大渡河、飞夺泸定桥的这两场战斗的时令。
D．红军长征途中，经过许多高大的雪山，诗中写“岷山千里雪”，实际是概括所有过雪山的艰苦斗争。
7．这首诗为我们具体展示了哪几幅红军长征途中雄壮的“征难图”？
8．这首诗表达了作者怎样的思想感情？
【答案】1．红军不怕远征难 万水千山只等闲 2．抒情 七律 3．金沙江 大渡河 五岭 乌蒙山 4．五岭山脉绵延不绝，可在红军眼里不过像翻腾着的细小波浪；乌蒙山高大雄伟，在红军眼里也不过像在脚下滚过的泥丸。金沙江浊浪滔天，湍急的流水拍击着高耸的山崖，溅起阵阵雾水，像是冒出蒸汽一样。大渡河险桥横架，晃动着凌空高悬的根根铁索，寒意阵阵。 5．夸张 比喻 巍峨 渺小 6．C 7．过五岭、越乌蒙、渡金沙、过大渡桥、翻岷山； 8．红军战士不屈不挠、英勇顽强的大无畏气概和革命乐观主义精神。
【分析】1．本题考查的是找出诗歌中的中心句，根据诗歌的主旨和主要内容进行辨析。
诗歌主要是围绕红军战士长征来展开描写的，所以诗歌的中心句是“红军不怕远征难，万水千山只等闲”
2．本题考查的是诗歌的表达方式和体裁，结合整首诗歌的内容和特点进行辨析。
根据诗歌的主要内容，可以得出全诗抒发了作者对红军的胜利充满了希望，表达了必胜的决心和勇气。所以在表达方式上来看属于一种抒情诗。结合诗歌的体裁以及诗歌的标题，可以看出这是一首七律诗。
3．本题考查的是对诗歌内容的理解和分析，结合整首诗歌的内容和特点进行辨析。
根据诗歌的内容“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。”可以得出其中“万水”以金沙江、大渡河为线索，“千山”以五岭、乌蒙山为线索。
4．本题考查的是诗句的翻译，结合整句诗歌的内容以及诗句中的关键词语进行翻译和理解。
本题中“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。”意思是绵延不断的五岭，在红军看来只不过是微波细浪在起伏，气势雄伟的乌蒙山，在红军眼里也不过是一颗泥丸。金沙江浊浪滔天，拍击着高耸入云的峭壁悬崖，给人温暖的感受。大渡河险桥横架，晃动着凌空高悬的根根铁索，使人感到深深的寒意。
5．本题考查的是诗句的理解和辨析，结合整首诗歌的内容进行分析。诗句“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”中诗人采用了夸张和比喻的修辞手法，把逶迤的五岭比作跳跃的细浪，把磅礴的乌蒙山比作泥丸，比喻中也带着夸张，这一句用修辞手法生动地写出红军面对困难的革命英雄主义和革命乐观主义精神。用“逶迤”“磅礴”形容巍峨这是实际的山；用“细浪”泥丸”形容山的渺小，这是红军眼里的山。
6．本题考查的是对诗歌内容的理解和赏析，结合整首诗歌的内容进行辨析。可以得出赏析有误的是C项，“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。”由于有“不怕远征难”的精神，滩多流急，惊涛拍岸，浪花飞溅，水雾蒸腾，势若山崩的金沙江和只剩下十三根铁索的大渡河上的泸定桥都先后渡过了，在彼岸企图阻挡我红军渡江过河的敌军被击溃了。颈联这两句是写金沙江，写大渡河上的泸定桥，实是写红军所进行的巧渡金沙江、飞夺泸定桥的战斗。颈联中的“暖”和“寒”这一对反义词，是诗人精心设计的两个感情穴位。“暖”字温馨喜悦，表现的是战胜困难的激动；“寒”字冷峻严酷，传递的是九死一生后的回味。两个形容词是精神的巨变，又是感情的裂变，含不尽之意于其中，显无穷之趣于其外，摇曳多姿，起伏跌宕，张驰有致。
7．本题考查的是对诗歌内容的分析和概括，结合全诗的内容进行理解。
根据诗歌内容“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。”可以得出具体展示了红军长征途中雄壮的“征难图”有过五岭、越乌蒙、渡金沙、过大渡桥、翻岷山。
8．本题考查的是诗歌中作者思想感情的理解和辨析，结合诗歌的内容进行分析。
　《七律·长征》写于1935年9月下旬，10月定稿。这首七律是作于红军战士越过岷山后，长征即将胜利结束前不久的途中。作为红军的领导人，毛泽东在经受了无数次考验后，如今，曙光在前，胜利在望，他心潮澎湃，满怀豪情地写下了这首壮丽的诗篇。所以诗歌中表达了作者的思想感情是红军战士不屈不挠、英勇顽强的大无畏气概和革命乐观主义精神。
1.（2022·全国·五年级作业）古诗阅读。
秋夜将晓出篱门迎凉有感
[宋]陆游
三万里河①东入海,五千仞岳②上摩天③。
遗民④泪尽胡尘⑤里,南望王师又一年。
【注释】①三万里河：指黄河。②五千仞岳：指华山。③摩天：碰到天,形容极高。④遗民：指生活在金统治地区的原宋朝百姓。⑤胡尘：指金统治地区的风沙,这里借指金政权。
1．“三万里河东入海,五千仞岳上摩天”两句诗运用了_________的修辞手法，河山本来是没有生命的，由于用了“_________”“_________”二字，就使人感到这河山不仅雄伟，而且虎虎有生气。
2．“遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年”中的“_________”一词饱含无限辛酸，“又”字体现了遗民们的失望之情,表达了诗人________________的思想感情。
3．全诗以“_____”字为眼，表现了诗人希望、失望而终不绝望的千回百转的心情。
4．陆游是南宋著名的爱国诗人，他的不少诗歌都达了强烈的爱国之情，请你根据自己的积累再写出他的一首爱国诗歌。
【答案】1．夸张 入 摩 2． 泪尽 又爱国又忧国忧民 3．望 4．《十一月四日风雨大作》（其二）：僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。
【分析】1．本题考查了修辞手法以及诗歌内容的理解。
“三万里河东入海，五千仞岳上摩天”这句诗歌，作者把说黄河三万里，华山五千仞，夸大了事实，运用了夸张的写法。“入”“摩”二字，使人感到这河山不仅雄伟，而且虎虎有生气。
2．本题考查了诗歌内容的理解。
译文：三万里长的黄河奔腾向东流入大海，五千仞高的华山耸入云霄上摩青天。中原人民在胡人压迫下眼泪已流尽，他们盼望王师北伐盼了一年又一年。
诗句“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”中，泪尽”表达了遗民迫切希望王师收复失地的强烈愿望，“又”字极写遗民的苦望，实际上是在表现诗人心头的失望，表达了诗人又爱国又忧国忧民的思想感情。
3．本题考查了作者思想感情的感悟。
结合诗句“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”可知，全诗以“望”字为眼，表现了诗人希望、失望而终不绝望的千回百转的心情。
4．本题考查了课外阅读的积累。
根据自己对陆游诗歌的阅读积累作答即可。
示例：死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。——《示儿》
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。——《游山西村》
2.古诗鉴赏阅读。
示儿
死去元知万事空, 。
, 家祭无忘告乃翁。
【注释】
①元：同“原”。②但：只。③悲：悲伤
④九州：古代中国分为九州，所以常用九州指代中国。
⑤同：统一⑥王师：指南宋朝廷的军队。
⑦乃翁：老人自称，指陆游自己。⑧北定：收复。
【诗意】我本来知道，当我死后，人间的一切就都和我无关了；但唯一使我痛心的，就是我没能亲眼看到祖国的统一。 因此，当大宋军队收复了中原失地的那一天到来之时，你们举行家祭，千万别忘把这好消息告诉你们的父亲！
1．请把诗句补充完整。
2．这首诗的作者是______________代的______________。
3．九州在诗中是指_________________，乃翁是指_____________________
4．作者希望“王师”是_____________________________________________。
5．诗中，临终前，诗人的遗憾是（用原句回答）_____________________，诗人的遗恨是（用原句回答）______________________，诗人的遗愿是（用原句回答）_________________________。
6．这首诗表达了作者什么样的情感 ？
【答案】1．但悲不见九州同 王师北定中原日 2．宋 陆游 3．祖国 你的父亲 4．南宋朝廷的军队。 5．但悲不见九州同 王师北定中原日 家祭勿忘告乃翁 6．不忘收复中原，祖国统一，平定中原，收复失地的爱国
【分析】1．本题考查古诗默写。
宋代陆游的《示儿》死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
译文：原本知道死去之后就什么也没有了，只是感到悲伤，没能见到国家统一。当大宋军队收复了中原失地的那一天时，你们举行家祭时不要忘了告诉我！
题目是《示儿》，相当于遗嘱。在短短的篇幅中，诗人披肝沥胆地嘱咐着儿子，无比光明磊落，激动人心！浓浓的爱国之情跃然纸上。
2．本题考查作家作品。
此诗是陆游爱国诗中的又一首名篇。陆游一生致力于抗金斗争，一直希望能收复中原。虽然频遇挫折，却仍然未改变初衷。从诗中可以领会到诗人的爱国激情是何等的执着、深沉、热烈、真挚！也凝聚着诗人毕生的心事，诗人始终如一地抱着当时汉民族必然要光复旧物的信念，对抗战事业具有必胜的信心。题目是《示儿》，相当于遗嘱。在短短的篇幅中，诗人披肝沥胆地嘱咐着儿子，无比光明磊落，激动人心！浓浓的爱国之情跃然纸上。
陆游（1125年11月13日－1210年1月26日），字务观，号放翁，汉族，越州山阴（今浙江绍兴）人，尚书右丞陆佃之孙，南宋文学家、史学家、爱国诗人。
3．本题考查了古诗的背诵和文学常识。
根据课文内容做题。这要求我们对课文内容非常熟悉，更要做到熟背、会默写。
九州，又名汉地、中土、神州、十二州，最早出现先秦时期典籍《尚书 禹贡》中，是中国汉族先民自古以来的民族地域概念。自战国以来九州即成为古代中国的代称。“乃”古汉语中指“你”，“乃翁”就是“你的父亲”。
4．本题考查诗歌内容理解。
从“但悲不见九州同”“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”等诗句可以知道，诗人到死不忘收复中原，祖国统一，平定中原，等到朝廷收复失地，故都汴京回归祖国的时候，要求子女在祭奠自己时要告诉自己，表现了诗人强烈的爱国情怀。作者希望南宋朝廷的军队收复失地。所以“王师”南宋朝廷的军队
5．本题考查了课文的理解。
“但悲不见九州同”此句诗意是诗人向儿子们交代他至死也无法排除的极大悲痛的心境，那就是没有亲眼看到祖国的统一而深深感到遗憾。“家祭无忘告乃翁”是说无奈自己已经看不到祖国统一的那一天，只好把希望寄托于后代子孙。于是深情地嘱咐儿子，在家祭时千万别忘记把“北定中原”的喜讯告诉你的父亲。这是写诗人的意愿，结合内容，可知诗人的遗恨是“王师北定中原日”。
6．本题考查了对诗歌所表达的思想感情的理解。
此诗是陆游爱国诗中的又一首名篇。陆游一生致力于抗金斗争，一直希望能收复中原。虽然频遇挫折，却仍然未改变初衷。从诗中可以领会到诗人的爱国激情是何等的执着、深沉、热烈、真挚。也凝聚着诗人毕生的心事，诗人始终如一地抱着当时汉民族必然要光复旧物的信念，对抗战事业具有必胜的信心。题目是《示儿》，相当于遗嘱。在短短的篇幅中，诗人披肝沥胆地嘱咐着儿子，无比光明磊落，激动人心。渴望祖国统一的爱国之情跃然纸上。
3.阅读百花园。
示儿
死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
1．诗中的“乃翁”指____________。
2．诗中的“王师”指哪个朝廷的军队？（ ）
A．北宋 B．南宋 C．元朝
3．本诗中，诗人临终前的遗恨是“____________”，诗人的遗愿是“_____________”，诗人的遗嘱是“_____________”。（用诗中语句回答）
4．结合诗人另一首诗《十一月四日风雨大作》中“尚思为国戍轮台”一句，说说本诗中的“万事空”指的是什么。
5．这首诗表达了诗人怎样的情怀？
【答案】1．陆游 2．B 3．不见九州同 王师北定中原日 家祭无忘告乃翁 4．指诗人报国壮志未酬，仍心存遗恨。5．至死不忘收复中原，完成祖国统一的情怀。
【分析】1．本题考查字词解释。
译文：原本知道死去之后就什么也没有了，只是感到悲伤，没能见到国家统一。当大宋军队收复了中原失地的那一天时，你们举行家祭时不要忘了告诉我！
乃翁：你们的父亲，指陆游自己。
2．本题考查字词解释。
结合古诗译文，可知王师：指南宋朝廷的军队。
3．本题考查诗词名句理解。
“但悲不见九州同”描写诗人的悲怆心境。此句诗意是诗人向儿子们交代他至死也无法排除的极大悲痛的心境，那就是没有亲眼看到祖国的统一而深深感到遗憾。这一句中的“悲”字是句眼，诗人临终前悲怆的不是个人生死，而是没有看见祖国的统一。表明自己心有不甘，因为“不见九州同”。“悲”引擢文盟字深刻反映了诗人内心的悲哀、遗憾之情。
“王师北定中原日”，诗人以热切期望的语气表达了渴望收复失地的信念。表明诗人虽然沉痛，但并未绝望。诗人坚信总有一天宋朝的军队必定能平定中原，光复失地。有了这一句，诗的情调便由悲痛转化为激昂。
“家祭无忘告乃翁”，情绪又一转，无奈自己已经看不到祖国统一的那一天，只好把希望寄托于后代子孙。于是深情地嘱咐儿子，在家祭时千万别忘记把“北定中原”的喜讯告诉你的父亲。表达的诗人坚定的信念和悲壮的心愿，充分体现了年迈衰老的陆游爱国、报国之情，从中受到感染，加深热爱祖国的情感。
4．本题考查内容理解。
南宋陆游的《十一月四日风雨大作》僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
同陆游的许多爱国诗篇一样，这首诗充满爱国豪情，大气磅礴，风格悲壮。
“尚思为国戍轮台”的意思是：心中还想着替国家防卫边疆。
“万事空”，是说人死后万事万物都可无牵无挂了。但从诗人的情感流向来看，有着更加重要的一面，“元知万事空”这话看来平常，但就全诗来说非常重要。它不但表现了诗人生死所恋，死无所畏的生死观，更重要的是为下文的“但悲”起到了有力的反衬作用。
“万事空”指的是诗人报国壮志未酬，仍心存遗恨。
5．本题考查体会思想感情。
此诗是陆游爱国诗中的又一首名篇。陆游一生致力于抗金斗争，一直希望能收复中原。虽然频遇挫折，却仍然未改变初衷。从诗中可以领会到诗人的爱国激情是何等的执着、深沉、热烈、真挚！也凝聚着诗人毕生的心事，诗人始终如一地抱着当时汉民族必然要光复旧物的信念，对抗战事业具有必胜的信心。题目是《示儿》，相当于遗嘱。在短短的篇幅中，诗人披肝沥胆地嘱咐着儿子，无比光明磊落，激动人心！浓浓的爱国之情跃然纸上。
4.古诗阅读。
夏日绝句
生当作人杰， 。
至今思项羽， 。
1．把古诗补充完整。
2．解释前两句诗的意思，并写一写你从中体会到了什么。
3．诗人为什么想起了项羽？
4．你还积累了哪些抒发爱国情怀的诗句？写出两句来。
【答案】1．死亦为鬼雄 不肯过江东 2．活着的时候应当做人中的豪杰，就是死了也要成为鬼中的英雄。从这句话中我体会到了诗人深深的爱国情怀。 3．诗人路过乌江，通过描写项羽的悲壮之举来讽刺南宋当权者不思进取、苟且偷生的无耻行径。 4．黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
【分析】1．此题考查学生诗词识记默写能力。同学们要在识记的基础上，深刻理解诗句的意思，平时要多背诵和理解一些常见的诗句。同学们平时要注意积累一些常见的诗歌，包括作者及写作背景。这样，同学们做题时会游刃有余。
本诗出自宋代李清照的《夏日绝句》，全诗：生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。
2．此题考查了学生对诗词的理解赏析能力。
“生当作人杰，死亦为鬼雄”意思是：活着就要当人中的俊杰，死了也要做鬼中的英雄。
这是一首借古讽今、抒发悲愤的怀古诗。诗的前两句，语出惊人，直抒胸瘾，提出人“生当作人杰”，为国建功立业，报效朝廷；“死”也应该做“鬼雄”，方才不愧于顶天立地的好男儿。深深的爱国之情喷涌出来，震撼人心。
3．道题考查了学生对文章内容的理解和人物形象的理解。
《夏日绝句》是宋代词人李清照创作的一首五言绝句。这是一首借古讽今、抒发悲愤的怀古诗。诗的前两句，语出惊人，直抒胸臆，提出人“生当作人杰”，为国建功立业，报效朝廷；“死”也应该做“鬼雄”，方才不愧于顶天立地的好男儿。深深的爱国之情喷涌出来，震撼人心。最后两句，诗人通过歌颂项羽的悲壮之举来讽刺南宋当权者不思进取、苟且偷生的无耻行径。
因此李清照借项羽失败后不肯苟且偷生、乌江自刻的历史故事来讽刺南宋朝廷的逃跑主义，表示希望抗战、回复故土的思想感情。
4．此题考查学生对诗词句的分类识记积累。平时学习中，我们要学会对诗词句在理解的基础上进行分类汇总识记。
抒发爱国情怀的诗句有：黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。
男儿何不带吴钩，收取关山五十州。
5.古诗阅读。
题临安邸
【宋】林升
______________，西湖歌舞几时休？
______________，直把杭州作汴州。
1．背诵课文，在上面的横线上补写诗句。
2．下面对本诗的陈述有误的一项是（ ）
A．从这首诗的题目可以知道，作者把这首诗写在了临安的旅店。
B．这首诗的作者是宋代诗人林升。
C．首句中“山、楼”两个叠词的运用，让鳞次栉比的亭台楼阁、重重叠叠的青山，仿佛出现在眼前，给人以美好的感觉。
D．“西湖歌舞几时休”是作者陶醉于西湖边上表演的歌舞，表达希望歌舞不要停止。
3．根据诗文内容，判断正误。对的画“√”，错的画“×”。
①“临安”在今浙江杭州，曾为南宋都城。( )
②“暖风”指自然界的春风。( )
③“西湖歌舞几时休？”中的“休”的意思是“休息”。( )
④“游人”在诗中特指那些忘了国难、寻欢作乐的南宋权贵。( )
4．读诗的前两行，你想象到了怎样的画面？在下面描写出来。
5．请写出本诗后两行的意思，并写一写它们表达了诗人怎样的情感。
6．历史上，很多诗人像林升这样将自己的爱国情怀借诗词倾泻出来，并潜移默化地影响着我们。陆游至死不忘收复失地、渴望统一祖国，临终时，还写下《示儿》，叮嘱孩子们“王师北定中原日，____________”；龚自珍渴望通过变革挽救垂危的国家，在《己亥杂诗》中发出“我劝天公重抖擞，____________”的呼声。当前，世界并不太平。我们在强大祖国的护佑下能够安居乐业，更当时时提醒自己：“____________，一日难再晨。”“不饱食以终日，____________”。
【答案】1．山外青山楼外楼 暖风熏得游人醉 2．D 3．√ × × √ 4．美丽的西子湖畔，青山连青山，高楼接高楼，一片歌舞升平的景象。5．阵阵温暖的风把那些权贵们吹得醉生梦死，他们简直把这临时避难的杭州当成汴州了。诗人讽刺了南宋权贵们忘记了自己的国家正处于危难之中，被淫靡之风熏得纸醉金迷，醉生梦死，苟且偷安。 6．家祭无忘告乃翁 不拘一格降人才 盛年不重来 不弃功于寸阴
【分析】1．本题考查古诗默写。
南宋林升的《题林安邸》，原诗：山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
这首诗构思巧妙，措词精当：冷言冷语的讽刺，偏从热闹的场面写起；愤慨已极，却不作谩骂之语。确实是讽喻诗中的杰作。
2．本题考查古诗理解。
诗的头两句“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？”抓住林安城的特征：重重叠叠的青山，鳞次栉比的楼台和无休止的轻歌曼舞，写出当年虚假的繁荣太平景象。诗人触景伤情，不禁长叹：“西湖歌舞几时休？”西子湖畔这些消磨人们抗金斗志的淫靡歌舞，什么时候才能罢休。
故D项说法有误。
3．本题考查古诗理解、字词解释。
①正确。
临安：现在浙江杭州市，金人攻陷北宋首都汴京后，南宋统治者逃亡到南方，建都于临安。
②错误。
“暖风熏得游人醉”中的暖风是指暖洋洋的春风。
③错误。
几时休：什么时候休止。休，停止。
④正确。
“游人”在诗中特指那些忘了国难、寻欢作乐的南宋权贵。
4．本题考查诗句翻译、理解。
西湖：在浙江杭州城西。汉时称明圣湖、唐后始称西湖，为著名游览胜地。几时休：什么时候停止。
句意：青山无尽楼阁连绵望不见头，西湖上的歌舞几时才能停休？
学生根据句意写出联想到的画面即可。
5．本题考查理解诗句和体会情感。
句意：暖洋洋的香风吹得游人如痴如醉，简直是把杭州当成了那汴州。
诗的头两句“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？”抓住林安城的特征：重重叠叠的青山，鳞次栉比的楼台和无休止的轻歌曼舞，写出当年虚假的繁荣太平景象。诗人触景伤情，不禁长叹：“西湖歌舞几时休？”西子湖畔这些消磨人们抗金斗志的淫靡歌舞，什么时候才能罢休。诗人在这里讽刺了南宋权贵们忘记了自己的国家正处于危难之中，被淫靡之风熏得纸醉金迷，醉生梦死，苟且偷安。
6．本题考查诗词名句、名人名言的理解记忆能力。
宋代陆游的《示儿》，原诗：死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
此诗是陆游爱国诗中的又一首名篇。陆游一生致力于抗金斗争，一直希望能收复中原。虽然频遇挫折，却仍然未改变初衷。从诗中可以领会到诗人的爱国激情是何等的执着、深沉、热烈、真挚！也凝聚着诗人毕生的心事，诗人始终如一地抱着当时汉民族必然要光复旧物的信念，对抗战事业具有必胜的信心。题目是《示儿》，相当于遗嘱。在短短的篇幅中，诗人披肝沥胆地嘱咐着儿子，无比光明磊落，激动人心！浓浓的爱国之情跃然纸上。
清代龚自珍的《己亥杂诗》，原诗：九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。
诗的前两句用了两个比喻，写出了诗人对当时中国形势的看法。“万马齐喑”比喻在腐朽、残酷的反动统治下，思想被禁锢，人才被扼杀，到处是昏沉、庸俗、愚昧，一片死寂、令人窒息的现实状况。“风雷”比喻新兴的社会力量，比喻尖锐猛烈的改革。从大处着眼、整体着眼、大气磅礴、雄浑深邃的艺术境界。诗的后两句，“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”是传诵的名句。诗人用奇特的想象表现了他热烈的希望，他期待着优秀杰出人物的涌现，期待着改革大势形成新的“风雷”、新的生机，一扫笼罩九州的沉闷和迟滞的局面，既揭露矛盾、批判现实，更憧憬未来、充满理想。它独辟奇境，别开生面，呼唤着变革，呼唤未来。
魏晋陶渊明的《杂诗十二首·其一》，原诗：人生无根蒂，飘如陌上尘。分散逐风转，此已非常身。落地为兄弟，何必骨肉亲！得欢当作乐，斗酒聚比邻。盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。
这首诗起笔即命运之不可把握发出慨叹，读来使人感到迷惘、沉痛。继而稍稍振起，诗人执著的在生活中寻找友爱，寻找着欢乐，给人一线希望。终篇慷慨激越，使人为之感奋。全诗用语朴实无华，取譬来自生活，质如璞玉，然而内蕴却极丰富，波澜跌宕，发人深省。
不饱食以终日，不弃功於寸阴。摘自《抱朴子·外篇·勖学》解释：不要整天吃饱喝足不做正事，不要因为懒惰而浪费光阴。
6.阅读古诗，回答问题。
秋夜将晓①出篱门②迎凉有感
三万里③河东入海，五千仞岳④上摩天⑤。
遗民⑥泪尽⑦胡尘⑧里，南望⑨王师⑩又一年。
注释：
①将晓：天将要亮。
②篱门：用竹片或竹竿编的门。
③三万里：长度，形容它的长，是虚指。河：指黄河。　
④“五千仞”形容它的高。仞：古代计算长度的一种单位，八尺为一仞（一作七尺）。岳：指西岳华山。岳：指北方泰、恒、嵩、华诸山，一说指东岳泰山和西岳华山。
⑤摩天：碰到天。摩：摩擦、接触。
⑥遗民：指在金占领区生活却认同南宋王朝统治的人民。　
⑦泪尽：眼泪流干了，形容十分悲惨、痛苦。
⑧胡尘：指胡人骑兵的铁蹄践踏扬起的尘土，指金朝的暴政。胡：中国古代对北方少数民族的泛称。
⑨南望：远眺南方。
⑩王师：至南宋的军队。
1．从诗的题目中，你能了解到哪些信息？
2．结合注释和相关资料，说说下列诗句的意思。
三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
3．结合注释，想想“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。”表达了诗人怎样的思想感情？
【答案】1．秋天夜里，天快要亮了，走出篱笆门不禁感到迎面吹来的凉风十分伤感。 2．万里长的黄河奔腾向东流入大海，千仞高的华山耸入云霄触青天。 3．表达了作者盼望南宋王朝的军队早日收复国土的思想感情；或表现了诗人对沦陷的壮丽河山、苦难百姓的深切怀念和念念不忘收复失地的爱国热情；也流露出对南宋统治者长期未能收复失地的失望和悲愤的心情。
【解析】1．本题考查诗题分析理解。
结合注释，了解到诗题写了秋天夜里，天快要亮了，走出篱笆门不禁感到迎面吹来的凉风十分伤感。
2．本题考查诗句翻译。
结合注释和理解，“三万里河东入海，五千仞岳上摩天。”的意思是三万里长的黄河奔腾向东流入大海，五千仞高的华山耸入云霄上摩青天。这两句描写了沦陷区祖国山河的壮美，充满了向往之情。黄河滚滚东流，一直流入大海；西岳华山高耸，直插云霄。诗人大笔如椽，极力赞美祖国的山河。然而这美好的河山却一直被金人占领，字里行间流露出悲痛之情。
3．本题考查理解古诗思想感情。
“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”，这两句写沦陷区的百姓热切盼望恢复之情景。沦陷区的百姓在金人的铁蹄下痛苦呻吟，他们的泪水已经流干了，他们多么想回到祖国的怀抱啊，然而年年盼望王师北伐，年年都注定失望。“泪尽”、“又”都是充满感情的词汇。南宋统治者奉行投降路线，每每和金人签订“和约”，他们置沦陷区百姓的死活于不顾，诗人的感慨之情溢于言表。
7.阅读古诗，完成练习。
己亥杂诗
龚自珍
九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
1．给下列生字选择正确的读音，打“√”。
恃（ zhì shì ） 喑（ yīn àn ） 哀（ āi shuāi ） 降（ xiáng jiàng ）
2．解释下列字词的意思。
生气：_______________ 恃：_____________ 喑：______________
3．找出诗中的两个成语。
______________________________________________________________4．诗中的（ ）表达了诗人解放人才、变革社会，振兴国家的愿望。
A．九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
B．我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
【答案】1．shì yīn āi jiàng 2．朝气蓬勃的局面 依靠 沉默 3．万马齐喑 不拘一格 4．B
【分析】10．此题考查学生辨析字音的能力。
正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
恃，读音shì；喑，读音yīn；哀，读音āi；降，读音jiàng。
2．本题考查学生对文言实词的理解能力。
解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。
“生气”的意思是朝气蓬勃的局面。“恃”的意思是依靠。“暗”的意思是沉默。
3．本题考查对成语的理解和积累能力。
成语是中国汉字语言词汇中一部分定型的词组或短句。大多为四字，亦有三字，五字甚至七字以上的成语。成语是中国传统文化的一大特色，有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义。
万马齐喑：旧时形容人民不敢讲话。现也比喻沉闷的政治局面。
不拘一格：不局限于一种规格或方式。
4．本题考查学生对诗句的理解。
“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”的意思是我奉劝皇上能重新振作精神，不要拘泥于以前的条例规定来挑选人才。这句诗表达了诗人期待改革给国家带来生机，期待更多杰出人才涌现，呼吁变革，呼唤未来的情怀。
8.古诗阅读。
七律·长征
红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
1．本诗的作者是_______________，它的体裁是____________________。
2．这首诗是围绕“________________，_______________”两句展开叙事抒情的，向我们展示了五幅红军“征难图”。请你仿照下面的例子加以概括。
A．攀（五岭） B．越( ) C．渡( ) D．夺( ) E．翻( )
3．对这首诗赏析有误的一项是（ ）
A．诗的颔联描写红军翻山越岭﹐用“腾细浪”和“走泥丸”两个极其生动的比喻，把中国工农红军蔑视一切艰难险阻，敢于征服困难、压倒敌人的伟大气魄鲜明地烘托出来了。
B．诗的颈联描写红军渡江涉水，扣“万水”来写。一个“暖”字、一个“寒”字，巧妙地交代巧渡金沙江、强渡大渡河、飞夺泸定桥的这两场战斗的时令。
C．红军长征途中，经过许多高大的雪山，诗中写“岷山下里雪”，实际是概括所有过雪山的艰苦斗争。
4．“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”一句中“云崖”，原作是“悬崖”，后改为“云崖”。你觉得这个修改好吗？为什么？
【答案】1．毛泽东 七言律诗 2．红军不怕远征难 万水千山只等闲 乌蒙山 金沙江 泸定桥 岷山 3．B 4．好，一个“云”字更突显了八路军过悬崖的艰难和悬崖的高度。
【分析】1．本题考查作家作品和体裁。
《七律·长征》写于1935年9月下旬，10月定稿。这首七律是作于红军战士越过岷山后，长征即将胜利结束前不久的途中。作为红军的领导人，毛泽东在经受了无数次考验后，如今，曙光在前，胜利在望，他心潮澎湃，满怀豪情地写下了这首壮丽的诗篇。
2．本题考查诗词名句理解。
“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”首联开门见山赞美了红军不怕困难，勇敢顽强的革命精神，这是全篇的中心思想，也是全诗的艺术基调。它是全诗精神的开端，也是全诗意境的结穴。
从译文“红军不怕万里长征路上的一切艰难困苦，把千山万水都看得极为平常。五岭山脉绵延不绝，可在红军眼里不过像翻腾着的细小波浪；乌蒙山高大雄伟，在红军眼里也不过像在脚下滚过的泥丸。金沙江浊浪滔天，湍急的流水拍击着高耸的山崖，溅起阵阵雾水，像是冒出蒸汽一样。大渡河险桥横架，晃动着凌空高悬的根根铁索，寒意阵阵。更加令人欣喜的是千里岷山，皑皑白雪，红军翻越过去以后人人心情开朗，个个笑逐颜开。”可知向我们展示了五幅红军“征难图”分别是攀五岭、越乌蒙、渡金沙江、夺泸定桥、翻岷山。
3．本题考查内容理解。
颔联、颈联四句分别从山和水两方面写红军对困难的战胜，它是承上文“千山”和“万水”而来。诗人按照红军长征的路线，选取了四个具有典型意义的地理名称，它们都是著名的天险，高度地概括了红军长征途中的“万水千山”。与其他诗词相比，以地名入诗的作法在该篇更为集中，所显示的空间距离也更大。尤为不同的是：上面所例举的四句词，要强调的是红军行军速度迅猛，气势不可阻挡，红军在画面中具有强烈的动感；而在该词中诗人则是围绕“红军不怕远征难”这个中心思想展开，强调红军对困难的蔑视，是红军指战员内心世界的呈现，所以描写红军是隐态的，借山水来反衬红军的壮举。“腾”、“走”两个动词使山化静为动，是红军精神的外显。一般说来，以地名入诗很难，地名多了很容易出现败笔。但毛泽东却运用得很成功，这不仅是他具备挫万物于笔端的诗才，更具备吐磅礴于寸心的诗情。
4．本题考查理解句子意思。
“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。”意思是金沙江浊浪滔天，湍急的流水拍击着高耸的山崖，溅起阵阵雾水，像是冒出蒸汽一样。大渡河险桥横架，晃动着凌空高悬的根根铁索，寒意阵阵。“悬崖”是陡峭山崖，突出山崖的“陡峭”；“云崖”高耸入云的山崖，突出山崖的高，所以这样改好。
9.古诗阅读。
出塞
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
1．本诗的作者是___________朝的___________。
2．对诗句“秦时明月汉时关”理解正确的一项是( )
①秦汉时期的明月和边关。
②秦朝时期的明月，汉朝时期的边关。
③秦朝时期的边关，汉朝时期的明月。
3．这首诗中的“龙城飞将”指的是______________________。
4．这首诗中表现诗人对朝代更替，征战未断，男儿战死沙场，留下无数悲剧的感叹的诗句是“_______________，________________”。
5．下列对“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”理解不正确的一项是（ ）
A．诗句写了匈奴大军对飞将军的敬畏。
B．诗句用“龙城飞将”的典故，婉转地讽刺了当时边防将帅的骄惰无能，表达了诗人对朝廷用人不当和将帅腐败无能的不满之情。
C．诗句抒发了戍边战士巩固边防的愿望和保卫国家的壮志，不愿看到匈奴南下度过阴山，诗句中洋溢着浓浓的爱国之情。
【答案】1．唐 王昌龄 2．① 3．李广 4．秦时明月汉时关 万里长征人未还 5．A
【分析】1．本题考查文学常识。
本诗的作者是唐代王昌龄。
2．本题考查了诗句的理解。
“秦时明月汉时关”不能理解为秦时的明月汉代的关。这里是秦、汉、关、月四字交错使用，在修辞上叫“互文见义”，意思是秦汉时的明月，秦汉时的关。
即：依旧是秦朝时期的明月和边关，汉朝时期的明月和边关。
3．本题考查了诗句的理解。
结合句子“但使龙城飞将在”倘若龙城的飞将李广如今还在，“龙城飞将”指的是汉朝飞将军李广。
4．本题考查了诗句的理解。
结合句子“秦时明月汉时关，万里长征人未还”意思是依旧是秦汉时期的明月和边关，守边御敌鏖战万里征人未回还。诗人暗示，这里的战事自秦汉以来一直未间歇过，突出了时间的久远。次句“万里长征人未还”，“万里”指边塞和内地相距万里，虽属虚指，却突出了空间辽阔。“人未还”使人联想到战争给人带来的灾难，表达了诗人悲愤的情感。
5．本题考查了诗句的理解。
结合句子“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”意思是倘若龙城的飞将李广如今还在，绝不许匈奴南下牧马度过阴山。诗人引用“龙城飞将”来说明李广的勇猛，更重要恐怕是朝廷用人不当，讽刺了现在边防将帅的骄惰无能。所以A不正确。
10.古诗阅读。
秋夜将晓出篱门迎凉有感
三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
1．判断对错，正确的画“√”，错误的画“×”。
（1）“王师”是指宋朝朝廷的军队。( )
（2）这首诗是诗人48岁时写的一首爱国诗。( )
（3）“五千仞”是形容山之高，“三万里”是形容河之长。( )
（4）诗题朗读时是这样划分停顿的：秋夜/将晓出/篱门迎凉/有感。( )
2．诗中描写的”河”指____，“岳”指____。
3．这首诗的作者是____（朝代）爱国诗人____。诗的前两句向我们展示了____
，后两句表达了诗人盼望 。
4．表达诗人对沦陷区人民的深切同情，盼望收复失地，实现祖国统一的诗句是：
【答案】1．√ × √ × 2．黄河 华山 3．宋代 陆游 祖国的山河雄伟壮丽 王师北伐收复失地 4．遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
【分析】1．本题考查对诗词解释、写作背景、朗读等理解。
（1）王师：指宋朝的军队。此题说法正确。
（2）《秋夜将晓出篱门迎凉有感》这首诗作于1192年，而陆游生于1125年，故此说法错误。
（3）三万里：长度，形容黄河的长，是虚指。五千仞：形容华山的高。仞，古代计算长度的一种单位，周尺八尺或七尺，周尺一尺约合二十三厘米。此题说法正确。
（4）“秋夜/将晓出/篱门迎凉/有感。”这句诗朗读时划分停顿有误，应改为“秋夜/将晓出篱门/迎凉/有感。”此说法错误。
2．本题考查字词的解释。
这首诗的意思为：三万里长的黄河奔腾向东流入大海，五千仞高的华山耸入云霄触青天。中原人民在胡人压迫下眼泪已流尽，他们盼望王师北伐盼了一年又一年。因此：河：指黄河。岳：指五岳之一西岳华山。黄河和华山都在金人占领区内。
3．本题考查古诗的作家以及对诗句内容的理解。
《秋夜将晓出篱门迎凉有感》是宋代诗人陆游的组诗作品。写了大好河山，陷于敌手，以“望”字为眼，表现了诗人希望、失望而终不绝望的千回百转的心情。诗境雄伟、严肃、苍凉、悲愤。前两句是写景，描写祖国北方的壮丽河山，后两句是在写景的基础上抒情，写沦陷区人民的痛苦、失望。
4．本题考查对诗句的理解。
后两句是在写景的基础上抒情，写沦陷区人民的痛苦、失望。“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。”多年来，在金兵的铁蹄下，沦陷区百姓不知遭受了多少苦难，眼泪都流干了。“泪尽”二字，包含着无限的辛酸，他们眼巴巴地望着南方，盼望朝廷军队前来收复失地，可是一年又一年，他们所等来的只有失望和痛苦。一个“尽”字，表现了沦陷区人民苦难的深重。一个“又”字，表现了沦陷区人民对南宋朝廷的彻底失望。

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