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八 年 级 物 理 学 案 第八章 第2节 二力平衡 班级：八（ ）班 姓名： 组 号 上课时间：
Ⅰ、学习（教学）目标 1.知识与技能 （1）依据生活经验认识平衡力和平衡状态的概念，会判断物体受到的力是否为平衡力。 （2）会利用二力平衡知识分析解决实际问题。 2.过程与方法 （1）经历探究二力平衡条件的实验过程，归纳、总结得出结论。 （2）通过认识平衡力和平衡状态关系，进一步体会力与运动的密切关系。 3.情感态度与价值观 （1）通过参与实验活动，培养学生积极参与科学探究实践的思想和互相配合的协作精神。 （2）在用二力平衡知识分析解决实际问题过程中，体会物理与生活的密切联系。 Ⅱ、学习（教学）重点 二力平衡的物理意义。 Ⅲ、学习（教学）难点 二力平衡的探究及其应用。 Ⅳ、器材准备 卡片、棉线、铁架台、小车、两个定滑轮、两个大吊盘、砝码盒、细绳、多媒体课件等。 Ⅴ、围绕目标有效教学 （一）自主预习 预习教材20-22页，回答下列问题： 1、作用在 上的几个力，若这个力的作用效果相互 ，我们就说这几个力平衡。 2、2.物体的平衡状态是指物体处于 或 状态。 3.作用在同一物体上的两个力，如果大小 、方向 ，并且在 上，这两个力就彼此平衡。 4.当物体受到平衡力的作用时，一定处于 或 状态。当物体处于静止或匀速直线运动状态时，受到的力一定为 力。。 （二）质疑问难 （三）合作探究 探究一：二力平衡的条件 提出问题：如果一个物体在两个力的作用下平衡，我们称为二力平衡，那么二力平衡的条件是什么呢？下面通过实验来探究 1．根据演示实验，当两边的钩码质量相同时，玩具小车在水平方向上受到的两个力大小 （相等、不相等），方向 （相同、相反）， （是、否）在同一直线上，玩具小车 （平衡、不平衡）。 2．根据演示实验，若在右边挂一个钩码，而左边的盘子不挂钩码，此时玩具小车 （平衡、不平衡），受到的两个力大小 （相等、不相等），方向 （相同、相反）， （是、否）在同一直线上。 3．若把左边的钩码移到右边使小车受到的力方向相同，松手后，玩具小车 （能、不能）静止，此时玩具小车 （平衡、不平衡），受到的两个力大小 （相等、不相等），方向 （相同、相反）， （是、否）在同一直线上。 4．根据演示实验，若把玩具小车转动一小角度，此时两个力 （是、否）在同一直线上；松手后，玩具小车 （能、不能）静止。 以上实验结果表明：当一个物体受到两个力作用时，二力平衡的条件是：两个力大小 方向 作用在 上。 归纳总结：二力平衡的条件：当作用在 上的两个力 、 、并且作用在 。 探究二：二力平衡与相互作用力的比较 比 较一对平衡力相互作用力相同点1大小2方向3作用在不同点1是否作用在同一物体上：是否作用在同一物体上：
完成跟踪训练第2题 探究三：二力平衡条件的应用 二力平衡条件的应用可以从两方面去掌握： 根据物体处于静止状态或匀速直线运动状态，可以分析出作用在物体上的力的大小和方向。 例题：质量是50千克的箱子站在水平地面上，画出箱子受力的示意图，标明各力的大小。 2．根据物体的受力情况判断物体的运动状态。 物体不受力，应保持匀速直线运动或保持静止状态。物体受一个力，运动状态发生改变，这是力产生的效果。物体受平衡力时，应保持静止或保持匀速直线运动状态。静止的物体受平衡力时，仍然保持静止；运动的物体受平衡力时，仍然保持匀速直线运动。 例如，火车在平直的轨道上行驶．在竖直方向上 力和 力平衡，如果牵引力大于阻力，火车将 速；如果牵引力小于阻力，火车将 速；牵引力和阻力相等时，水平方向二力平衡，火车 前进。 （四）反馈练习 1.物体在受到几个力作用时，如果保持 或 状态，这几个力就相互平衡。 2.汽车在斜坡上所受到的重力和斜坡的支持力 （填“是”或“不是”）平衡的力。 3.每方十人拔河时，某时刻绳子静止不动，这时这二十个人拉绳子的合力是 。 4.一个物体受到的重力是500N，静止在水平桌面上，桌面对物体的支持力大小是 牛顿，方向是 ，重力和支持力的施力物体分别是 和 。 5.在平直公路上匀速向东行驶的汽车重为5000N，受到的牵引力是200N。那么，汽车受到的阻力是 牛，方向是 。 6.质量为2kg的物体，静止悬挂在绳子上，绳子对物体的拉力是多少N？若提拉物体使它匀速向上运
动时，拉力又是多少？（g=9.8N/kg） （五）归纳总结 Ⅵ、目标检测、反馈与补偿 1.人造地球卫星围绕地球做匀速圆周运动,卫星处于 　(选填“平衡”或“非平衡”)状态。 2.以下所给出的现象中,物体处于平衡状态的是( 　) A.小孩沿笔直的滑梯匀速下滑 B.在弯曲的路上汽车匀速转弯 C.熟透的苹果从树上下落 D.行驶的火车开始进站 3.当物体受力平衡时( 　) A.物体一定处于静止状态 B.物体一定处于匀速直线运动状态 C.物体的运动状态可能要发生变化 D.物体有可能处于静止状态,也有可能处于匀速直线运动状态 4.(多选)下列情况没有受到平衡力的是( 　) A.汽车启动 B.汽车匀速拐弯 C.汽车匀速直线上坡 D.汽车在平直的公路匀速直线行驶 5.每年都有一大批丹顶鹤从北方迁徙到我市滩涂越冬,如图所示,一只丹顶鹤正沿直线朝斜向下方向匀速滑翔,此过程中,空气对它作用力的方向( 　) A.竖直向上 B.竖直向下 C.与运动方向相同 D.与运动方向相反 6.一个重力为20 N的物体,受到20 N竖直向上的拉力时,该物体( 　) A.一定处于静止状态 B.一定处于匀速上升状态 C.一定处于匀速下降状态 D.以上三种情况都有可能 7.一辆重力为4×105 N的汽车,在水平公路上匀速前进,它受到的阻力是5×104 N,则汽车受到的牵引力是( 　) A.4×105 N B.5×104 N C.4.5×105 N D.3.5×105 N 8.长方体木箱放在水平地面上,木箱上放一木块,则下列分析正确的是( 　) A.木箱受到的重力和地面对木箱的支持力是一对平衡力 B.木箱对木块的支持力和木块对木箱的压力是一对平衡力 C.木箱对地面的压力和地面对木箱的支持力是一对相互作用力 D.地面对木箱的支持力和木块对木箱的压力是一对相互作用力 9.下图是太阳能汽车在平直公路上匀速行驶的情形,若不计空气对汽车的影响,则下列说法正确的是( ) A.汽车的重力和地面对汽车的支持力是一对相互作用力 B.汽车受到两对平衡力的作用 C.汽车急刹车时不能立即停止,是由于速度大惯性大 D.路面对汽车的支持力和汽车对路面的压力是一对平衡力 10.(2017·山东聊城中考)下列关于运动和力的说法正确的是( 　) A.受平衡力作用的物体一定处于静止状态 B.运动的物体一定受到力的作用 C.一切物体在没有受到力的作用时,总保持静止状态或匀速直线运动状态 D.离开枪膛的子弹向前飞行是因为受到惯性作用 11.下列是有关运动和力的描述,其中正确的是( 　) A.汽车司机使用安全带与惯性无关 B.击打排球时手感到疼,说明力的作用是相互的 C.跳伞运动员匀速下落时,以伞为参照物,人是运动的 D.在水平地面上做匀速直线运动的汽车,牵引力大于阻力 12.如图所示,体操运动员静止在平衡木上时,与运动员所受重力是一对平衡力的是( 　) A.平衡木对运动员的支持力 B.运动员对平衡木的压力 C.平衡木受到的重力 D.运动员对地球的吸引力 13.下列说法正确的是( 　) A.踢足球时,脚对足球的力和足球对脚的力是一对平衡力 B.踢出去的足球由于惯性继续向前运动 C.如果所有的力突然全部消失,在空中飞行的足球将保持静止状态 D.当足球静止在水平地面上时,足球不再具有惯性 14.电动平衡车是一种时尚代步工具。当人驾驶平衡车在水平路面上匀速直线运动时,下列说法错误的是( 　) A.平衡车匀速行驶时,相对于平衡车上的人,车是静止的 B.平衡车的重力与地面对平衡车的支持力是一对平衡力 C.平衡车轮对地面的压力与地面对车轮的支持力是相互作用力 D.关闭电机,平衡车仍继续前进是由于惯性 Ⅶ、拓展延伸 二力平衡口诀： 两力作用同一物，等值反向一直线；物体受到平衡力，运动状态不改变。 板书设计： 第2节　二力平衡 教学反思： 本节内容由“二力平衡的条件”和“二力平衡条件的应用”两部分内容组成。教学的重点是二力平衡的条件，关键是让学生经历探究二力平衡条件的实验过程。二力平衡条件的应用是本节教学的难点，突破它的关键是通过对生活中实例的观察与分析，引导学生归纳、总结、应用二力平衡的条件。

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