资源简介

学科 道德与法治 年级 七年级上 设计教师
课题 第三课第1框 认识自己 课时 1课时
教材分析 《认识自己》属于七年级上册第一单元成长的节拍中的第3课《发现自己》中的第一框的内容，本节课的课标是“知道正确认识自己的重要性，能够客观地认识自我，积极接纳自我，形成客观、完整的自我概念”。这一课主要包括两方面的内容。一是“人贵自知”，是告诉学生认识自己的重要性。二是“多把尺子量自己”，通过学生活动引导学生探索自己，包含了三层意思，首先认识自己的途径，其次是如何正确对待他人的评价，最后是认识自己是一个过程。通过这节课的学习，目的是让学生了解和掌握认识自己的重要性和方法，在现实生活中去应用，从而更好地发展自我。
学情分析 进入初中，学生的自我意识开始增强，他们会更加关注自己。但由于知识、能力、经验等因素的制约，他们很难对自己形成一个全面的客观的公正的评价，有时甚至会迷失自我。让学生正确、全面认识自己，可以帮助他们在今后的生活、学习中树立正确的目标，找到合适的方向。本堂课从正确认识自己开始，以接纳自己、完善自己结束。
核心素养 1知道正确认识自己的重要性，掌握正确认识自己的途径和方法；形成客观、完整的自我概念。2掌握正确对待他人评价的方法，能够客观地认识自己、能够积极接纳自己，并且能在生活中不断自我完善。3在活动中感悟合作精神和团队意识，激发学生认识自我的兴趣，不断提高自我认识的程度，树立自信心，形成正确的人生观、世界观、价值观。
重难点 重点 掌握正确认识自我的途径 课型 新授课
难点 学会正确对待他人评价
教法 启发式讲授法、讨论法，情景教学法，多媒体演示等教学方法
学法 自主发现法，小组合作探究、、“巧记”知识法等
课前准备 学生进行角色扮演（邹忌讽齐王纳谏）
教 学 过 程
环节 教师活动 学生活动 设计意图
新课导入 课前小游戏十五秒击掌导入新课同学们在上一节课中我们已经学习了第二课的内容，今天我们将进入新课的学习，那在上课之前我们先来做一个小游戏，名字叫十五秒拍掌，你们先猜一下十五秒你能击掌几次？现在我们来验证一下你们的猜想正不正确。 学生先猜测自己在十五秒钟的时间能击掌多少次，然后验证他们的猜测准不准确。 利用中学生喜欢挑战的心理，使用课前小游戏的方式来帮助学生认识自己，知道自己的认识是不全面的，从而让他们去不断挖掘自己的潜力，同时调动学生积极性、吸引学生注意力，同时引出本课主题：认识自己。
新课讲授 探究一：认识自己的重要意义
一、人贵自知 环节一：寻找角落里的自己让学生准备一张空白的纸，让他们在纸上写出角落里被忽视的自己，可以从性格,优点，缺点等方面入手，同时思考他们的作用是什么，或者危害是什么，然后请同学们进行分享，并引导他们改正缺点教师根据学生回答总结：1正确认识自己可以促进自我发展 一：学生通过自我思考，自我认识，自我分析：得出：正确认识自己能够帮助自己走得更远，找到合适自己的发展方向。进一步归纳出正确认识自己能够促进自我发展 一：空白纸张代表角落里被忽视的自己，通过学生的自我思考，分析，归纳可以使他们更全面认识自己，找到缺点改正，从而发展的更好。
环节二：以小组为单位，分析两个问题如何看待小刚对自己的认识？这样的认识给他带来怎样的影响？教师根据学生回答总结：2正确认识自己可以促进与他人的交往教师教学生如何巧记：一“自我”，二“他人” 二：学生通过小组讨论，得出小刚没有正确客观的认识自己，这样的认识会导致朋友对他疏远和不信任由他人想到自己，如果自己是这样的，会导致什么后果？得出正确认识自己可以促进与他人的交往一自我“自我”是指促进自我发展，二“他人”是指促进与他人的交往 二：通过小组讨论，给学生创造自主学习的空间，培养了学生自主合作的习惯和交流表达的能力，分享合作成功的快乐。让学生在轻松氛围中归纳出本课第一框的内容巧记内容，减少学生压力，轻松学习
探究二：认识自己的途径以及如何对待他人的评价
二、多把尺子量自己 过渡：每天早上我们起床洗漱都需要用到镜子，那同学们从镜子中你们可以看到什么，你们看到到的是全面的自己吗？学生回答：唐太宗说：以铜为镜可以正衣冠，以史为镜可以知兴亡，以人为镜可以明得失，也就是说从一个方面来认识自己是不全面的，我们必须要做到多把尺子量自己，现在我们一起来探究一下这多把尺子到底包括那些方面？ 学生认识到镜子里的只是自己的外貌特征，并不是全面的自己， 经过思考古人名言，明确要通过多种方法认识自己。 从学生感兴趣的话题入手，以唐太宗名言引入第二目内容：多把尺子量自己。明确本目内容，可以加强学生学习目标，帮助学生树立清晰的学习思路。
环节三：邹忌讽齐王纳谏情景剧设问：同学们在春秋战国时期，被称为“海王”之国的齐国有一个非常有名并且注意形象的相国，你们知道是谁吗？邹忌与徐公比美，分别问了妻、妾、客三个不同的对象，得到的答案惊奇一致;都认为他比徐公美但后见徐公自叹不如，经过反思后邹忌入朝见齐威王，以自身经历设喻，讽谏齐王除蔽纳谏;最后齐王接受了邹忌的劝告，发布政令，悬赏求谏，从而使齐国国势强盛，威震诸侯。那邹忌到底是如何认识自己并且将这种认识上升到国家的呢？有请我们的小演员上场，他们将会带我们走进邹忌，给我们带来心灵和视觉的冲击。同时同学们需要思考解决三个问题：1、邹忌通过那些方式来认识自己？ 2 、邹忌如何对待他人的评价？3、邹忌对待他人的评价给我们什么启示？知识巧记“三方面，两评价”，“三态度，三方法”。 1学生：邹忌2学生演员上场，演绎邹忌认识自己并且上朝纳谏的全过程。3学生通过观察学生的表演思考分析解决1、通过那些方式来认识自己？（分析邹忌的行动变化，语言表达 ，能得出从心理、生理、社会等方面以及自我评价和他人评价来认识自己）2 、邹忌如何对待他人的评价？（分析邹忌认识自己的前后变化，能得出邹忌做到正确认识自己，没有盲从，做到客观冷静分析）对待他人的评价给我什么启示？（能结合书本知识得出正确对待他人评价，客观冷静分析，既不盲从也不忽视，用理性心态面对）三方面是指：生理、心理、社会等方面两评价是指：自我评价、他人评价三态度是指“重视、客观、理性”三方法“用心聆听、勇于面对、平静拒绝” 1表演的过程可以培养学生的团队精神和合作意识。2通过独立的分析思考培养学生分析问题和解决问题的能力。3请同学分析问题，分享结果的过程可以培养学生的信心，勇气，帮助学生养成勤思考的习惯。4语文和道德与法治结合，贯通知识，让学生在轻松的氛围中归纳出本节课的重点。5通过学生扮演，可以使学习轻松愉悦，使问题具体化，有针对性，有效促进学生对知识的掌握，让学生在相互配合中突破难点。6“巧记知识”减少学生压力，轻松学习
情感升华 让学生对自己承诺，向自己宣誓，帮助学生增强自信心，树立坚定信念。
收获平台 同学们，通过这节课的学习，你有那些收获呢？（请同学进行分享）
课堂小结 现在我们一起来看看这节课学习的知识点1我们本节课的主题是：（学生回答）2主要讲了两个内容是：（学生回答）3认识自己的重要意义简记为：（学生回答）4认识自己的途径简记为：（学生回答）5正确对待他人的评价简记为：（学生回答）
当堂小练 1、小明的绘画和书法很优秀，只是考试成绩在班里总是不理想。于是，他很自卑。你认为小明（ ）①不能正确的认识自我②只看到自己的缺点③应该只学绘画和书法④要学会欣赏自己A.①③④ B.②③④ C.①②④ D.①②③2．在一次主题班会上，小李认真听取了同学们对自己提出的意见和建议，下定决心在以后的学习和生活中，发扬优点，改正缺点，小李认识自己的方法是(　　)A．自我评价 B．他人评价 C．比较评价 D．心理测量评价3. 对于他人的评价,我们的正确做法是( )①既不盲从,也不能忽视　②走自己的路,让别人说去吧　③照别人说的去做　④重视他人的态度和评价,冷静地分析A.①② B.②③ C.①④ D.③④
作业布置 双减政策提倡精讲精练，使学生在课堂上掌握知识，通过本堂课的学习，学生能很好掌握知识并且善于运用，能与实际相结合，故布置额外的作业。
板 书 设 计
课后反思 内容安排方面:考虑到本课的逻辑思路、重难点分布，根据逻辑意识，按顺序出发，帮助学生认识自己，形成一个比较客观的我概念，在进一步学习多把尺子量自己,通过邹忌讽齐王纳谏情景剧,为学生创设学习情境,直观生动地启发学生,帮助学生掌握认识自己的方法，正确对待他人的评价.材料选择方面:首先本人通过创设各种贴近学生生活的资料，从学生自身入手,帮助学生认识自身的优点,缺点,找到合适自己发展的方向,其次创设情境,让学生走进邹忌,主动认识自己,掌握认识自我的方法,正确对待他人的评价,进一步形成更加客观完整的自我概念.教法方面:抛弃灌输式的教学方法，寓教于乐，以引导者的姿态带领学生从最平凡最普通的生活中发现和感悟生活的道理.学法方面:首先在小组合作探究中最大限度的挖掘自己的潜能自己归纳出课本的知识点。一方面，激发了学生学习的热情和信心，另一方面，加强对自己和同学的认识，培养团队协作精神。其次教会学生巧记知识点,利用很简单的口诀,减少学生学习压力,做到精简符合双减政策要求.同时，注重学科间的合作，在思品和语文之间建立起合作的桥梁，达到事半功倍的效果。存在的不足:尽管一直想努力做到最好，但依然存在不到位之处：对学生鼓励不够。这也是我需要努力改进的地方。自己的感想：作为新教师通过这次机会，我学到了很多知识，获得了很多的教学灵感，由衷感谢各位前辈和同事在我成长道路上的关心和帮助。
正确认识自己的意义
促进自我的发展
促进与他人的交往
人贵自知
认识自己
从生理、心理、社会等方面
自我评价
他人的评价
认识自己的途径
正确对待他人的评价
重视、客观冷静分析
用心聆听；勇于面对；
平静拒绝
多把尺子量自己

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