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课件14张PPT。综合探究二 历史地认识多样的发展道路一、新的发展道路新在何处现代化：人类社会从农业社会向工业社会的转变，这是所有民族和国家必由之路。包括工业化、民主化等内容。资本主义发展道路社会主义发展道路（俄国）殖民地半殖民地国家转型的发展道路
（土耳其、印度）思考题：俄国十月革命后，俄国的发展与近代西欧国家的发展有哪些不同？资本主义道路资产阶级革命早期资本主义注重经济的自由发展社会主义道路社会主义革命（无产阶级革命）高度集中的计划经济，发展单一公有制二、新的发展道路各不相同1）根据上述资料，讨论经济发展对俄国和土耳其各自的发展道路有什么影响
2）联系前文，想一想，为什么两国走上不同的发展道路俄国：依据深厚的工业基础和庞大的工人队伍，为俄国依靠工人力量，走国家全面干预经济实现工业化的发展道路提供可能。
土耳其：独立前的经济状况决定独立后只能采取向西方资本主义国家学习的方式，通过改革，完成土耳其的现代化进程。1）根据上述资料，讨论经济发展对俄国和土耳其各自的发展道路有什么影响2）联系前文，想一想，为什么两国走上不同的发展道路俄国：工业得到较大发展，工业基础好，工人数量多。土耳其：近代国力衰落迅速，民族工业薄弱，工人数量少。认识：1、经济基础决定上层建筑（政治）。
2、国情不同导致发展道路不同。此外，两国文化传统、马克思主义传播等的差异归根结底：国情的不同三、怎样认识中国发展道路的选择1）这些探索有什么特点？
2）鸦片战争之后中国向西方学习，这一学习过程是怎样逐层深入的？林则徐、魏源“自强、求富”君主立宪制民主共和制“民主”“科学”都是向西方学习；学习的程度不断加深器物（科学技术）制度思想李大钊《俄国大革命之影响》： “今以俄人庄严璀灿之血，直接以洗涤俄国政界积年之宿秽者，间接以灌润吾国自由之胚苗……此则宜引俄为前车而速自觉察者也。” 以俄为师四、怎样认识中国革命新道路全国范围的、包括一切地方的、先争取群众后建立政权的理论，是于中国革命的实情不适合的。中国革命斗争的胜利要靠中国同志了解中国情况。有人这样描述中国的“农村包围城市”道路：“革命从以城市为中心转到以乡村为中心，这在以往是没有前例的。法国的巴黎公社和俄国的十月革命，都是首都的暴动。只要在首都夺取了政权，就是全国革命的胜利，否则，就是失败。而中国革命却不是这样，城市革命处于低潮时，可以到乡村去，继续革命，以“乡村包围城市”的方法夺取全国政权。 1）谈一谈你是如何理解“农村包围城市”这一道路的。2）比较一下，中国革命的新道路与俄国十月革命的道路有什么异同？3）中国革命的新道路新在哪里？国民革命失败后，中共领导发动了一系列以攻打城市为目标的起义，但因敌人力量强大，起义军损失较大。以毛泽东为主要代表的中国共产党人，逐步把党的工作重点由城市转入农村，在农村建立根据地，开展土地革命，建立革命武装和工农政权，开创了一条农村包围城市、武装夺取政权的中国革命新道路。 不同点：中国革命依据中国国情走“农村包围城市”的道路。俄国是在首都夺取政权，带动全国革命胜利的道路。
相同点：依靠工农力量；开展武装斗争；以马克思主义的理论指导。在农村建立革命根据地，走农村包围城市，武装夺取政权的道路五、如何评价多样的发展道路历史评价方法？“历史地认识”尊重发展道路的多样性①苏联早期社会主义建设：优先发展重工业，使苏联成为强盛的工业国；
②凯末尔改革：向西方学习，破除落后的习俗，提高民族文化的水平，推动工业的发展，迎来了土耳其历史发展的新阶段；
③罗斯福新政：为应对危机作出的政策调整，减缓了经济危机对美国经济的严重破坏，使传统的资本主义经济模式得到改造。
三个国家结合各自国情，采取不同的发展道路，都取得一定的成效，说明不同国家的发展道路多样化是符合历史发展潮流的，应互相尊重。综合探究二 历史地认识多样的发展道路五、如何评价多样的发展道路四、怎样认识中国革命新道路三、怎样认识中国发展道路的选择一、新的发展道路新在何处二、新的发展道路各不相同
课题： 《综合探究二 历史地认识多样的发展道路》
课型：新授课
编者：
课时： 1课时
授课时间： 年 月 日
教学目标：1.知识与技能：梳理各国革命发展的道路、原因、形成并进行对比，回顾认识中国发展道路上的选择，能够分析其原因。
2.过程与方法：用对比方法比较各国革命发展的道路，并懂得要历史地认识多样的发展道路，懂得国情决定各国不同道路的史实。学会辩证地、历史地看问题。
3.情感态度价值观:通过历史地认识多样的发展道路，感受各国选择道路的合理性，尊重发展道路的多样化。
重点：各国不同的发展道路比较
难点：历史地看待各国的发展道路，尊重多样性
教具：多媒体课件
教学过程：
一、复习导入
提问：回顾本单元所学，主要讲了哪几种类型的发展道路？
（资本主义发展道路（欧美）、社会主义发展道路（俄国）、殖民地半殖民地国家转型的发展道路（土耳其、印度））
今天我们就要去学习历史地认识多样的发展道路。
二、推进新课
（一）新的道路新在何处
1.明确现代化的概念
现代化是指人类社会从农业社会向工业社会的转变，这是所有民族和国家必由之路。包括工业化、民主化等内容。
2.对比俄国与近代西欧国家的发展的不同
俄国十月革命后，俄国的发展与近代西欧国家的发展有哪些不同？
国家
发展道路
革命性质
经济政策
西欧国家
?
?
?
苏联
?
?
?
（二）新的发展道路各不相同
1.根据书本资料，讨论经济发展对俄国和土耳其各自的发展道路有什么影响
（俄国：工业得到较大发展，工业基础好，工人数量多。
土耳其：近代国力衰落迅速，民族工业薄弱，工人数量少。）
2.联系前文，想一想，为什么两国走上不同的发展道路
（俄国：依据深厚的工业基础和庞大的工人队伍，走国家全面干预经济，实现工业化的发展道路提供可能。
土耳其：独立前的经济状况决定独立后只能采取向西方资本主义国家学习的方式，通过改革，完成土耳其的现代化进程。
此外，两国文化传统、马克思主义传播的差异。归根结底：国情的不同。 ）
让学生获得“经济基础决定上层建筑（政治）。 国情不同导致发展道路不同。”概念。
（三）怎样认识中国发展道路的选择
1.回顾鸦片战争后，中华民族探索道路。
问：这些探索各自有什么特点？
让学生明确这些探索是对西方认识的不断加深
2.鸦片战争之后中国向西方学习，这一学习过程是怎样从器物层面到制度层面再到思想层面逐层深入的？
3.谈一谈你是如何理解“农村包围城市”这一道路的。
4.比较一下，中国革命的新道路与俄国十月革命的道路有什么异同？
(不同点：中国革命依据中国国情走“农村包围城市”的道路。俄国是在首都夺取政权，带动全国革命胜利的道路。
相同点：依靠工农力量，开展武装斗争；无产阶级及其政党领导；马克思主义理论的指导，走上社会主义道路。)
5.中国革命的新道路新在哪里？
(①开创农村包围城市，武装夺取政权，建立农村革命根据地的道路
②开展土地革命等)
（四）如何评价多样的发展道路
1.明确“历史评价方法”的概念
2.课本问题：结合三个国家的探索道路，问为什么“要尊重发展道路的多样化”
（三个国家结合各自国情，采取不同的发展道路，都取得一定的成效，说明不同国家的发展道路多样化是符合历史发展潮流的，应互相尊重。）
三、课堂小结
本节课围绕新的发展道路“新在哪里”、“各不相同”、“中国的选择”、“如何评价”几个方面进行，认识到这些发展道路都是基于各国不同的国情的选择。学会用历史的评价方法评价历史事物。
四、布置作业
作业本P36-38，第11题选做。
板书设计：
综合探究二 历史地认识多样的发展道路
一、新的发展道路新在何处
二、新的发展道路各不相同
三、怎样认识中国发展道路的选择
四、如何评价多样的发展道路

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