资源简介

中国历史七年级上册期末复习提纲
第一、二单元 中华文明的起源、国家的产生与社会变革
夏、商、西周、春秋、战国时期的阶段特征：国家的产生与社会变革。
中华文明的起源（原始社会）——我国是世界上发现远古人类遗址最多的国家。
原始人群：（第1课）
1、元谋人：距今约170万年前，位于云南省元谋县，制造工具，知道用火，是我国境内已知的最早人类。
2、北京人：距今约七十万年至二十万年前，北京西南周口店的山洞里，还保留了猿的某些特征，但手脚分工明显，能够制造和使用工具。使用打制石器，过着群居生活（上古之世，人民少而禽兽众，人民不敌禽兽虫蛇），形成早期的原始社会。已经会使用天然火，还会保存火种。
氏族公社：
1．山顶洞人（第1课）：距今约三万年前，北京周口店龙骨山顶部的洞穴里，仍用打制石器，但掌握磨光和钻孔技术，会人工取火，靠采集、狩猎为生，还会捕鱼。能走到很远的地方同别的原始人群交换生活用品。用骨针缝制衣服，懂得爱美，死后埋葬。其生活的集体是由血缘关系结合起来的氏族。
2．河姆渡遗址（处于母系氏族公社繁荣时期，也处于原始农耕时期）第2课
（1）距今约七千年前。位于今天浙江余姚的河姆渡村，属于长江流域。（2）生产生活情况：使用磨制石器。用耒耜耕地，种植水稻（我国是世界最早种植水稻的国家），饲养家畜，制造陶器。住干栏式的房屋，开挖水井，过着定居生活。定居生活说明人类进一步摆脱了对自然的依赖，改善了生存环境，扩大了活动空间，提高了生活质量。（3）文化：能够制作简单的玉器和原始乐器。
3．半坡遗址（母系氏族公社繁荣时期，也处于原始农耕时期）第2课
（1）距今约五六千年前。位于今天陕西西安半坡村。属于黄河流域。（2）生产生活情况：普遍使用磨制石器，用耒耜和磨光的石器耕地，石刀收割庄稼，种植粟（我国是世界上最早种植粟的国家），饲养猪狗等动物，制造彩陶；住半地穴式房屋，过着定居生活，会纺线、织布和制衣，打猎捕鱼。（3）文化：在陶器上刻画符号，有些学者认为这是我国早期文字的雏形。
*河姆渡遗址和半坡遗址的异同点：（1）相同点：两处遗址都处于母系氏族繁荣时期，共同特征是原始农耕文化。（2）不同点：南北农耕文化的不同之处在于河姆渡经济是水田经济，半坡经济是旱地经济。
部落联盟（第3课）
国家的产生与社会变革（奴隶社会的产生、发展、强盛、瓦解及封建社会形成）
夏商西周的兴亡（第4课）
禹死后,其子启继位,成为夏朝的第二代国王,王位世袭制代替了禅让制,”公天下”变成”家天下”。
2、夏商西周的更迭
朝代名称
建立时间
建立者
都城
亡国时间
亡国君主
重大事件
夏朝
约公元前2070年
禹
阳城
约公元前1600年
桀
商汤灭夏
商朝
约公元前1600年
汤
殷
公元前1046年
纣
盘庚迁殷，武王伐纣，牧野之战
西周
公元前1046年
周武王
镐
公元前771年
周幽王
国人暴动，烽火戏诸侯
3、西周的分封制
（1）目的：巩固统治。（2）内容；周天子把土地和平民、奴隶分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。诸侯必须服从周天子的命令，向周天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时随天子作战。（3）作用：西周通过分封诸侯，开发了边远地区，加强了统治，成为一个强盛的国家。
4、夏商西周时期的经济——灿烂的青铜文明（第5课）
（1）青铜器的高超艺术：我国在原始社会末期已出现青铜器。到了夏朝，青铜器种类逐渐增多。商朝是我国青铜文化的灿烂时期，青铜器生产规模大，品种多，工艺精美。著名的青铜器有巨大的司母戊鼎和造型奇特的四羊方尊，其中司母戊鼎是世界现存最大的青铜器。
（2）农业和畜牧业的发展
①农业发达： “五谷”齐备。知道选种、施肥和治虫害。西周已用一定数量的青铜农具进行农业生产。
②畜牧业：今天家畜家禽的主要品种，商朝都已经有了，还建有牲畜圈栏。商王室和贵族还有专门的牧场。
（3）青铜文明：农业、畜牧业、手工业和商业的繁荣，形成了我国夏商西周灿烂的青铜文明。即青铜文明是青铜时代人们所创造物质文化的总和，不仅包括青铜铸造业，还包括农业、畜牧业、手工业和商业。
（4）奴隶的悲惨生活：被迫劳动，无人身自由，可以被奴隶主随意转让或买卖，还被用于祭祀或殉葬。
5、春秋争霸和战国七雄（第6课）
（1）春秋争霸：
①齐桓公称霸：公元前7世纪中期。地位：齐桓公成为春秋时期的第一个霸主。
A、原因：地理上，齐国在今山东北部，盛产鱼盐，经济富庶，是东方的一个大国；政治上，齐桓公任用管仲为相，积极改革内政，发展生产，同时改革军制，组建强大的军队，以“尊王攘夷”为口号扩充疆界，。
②晋楚争霸
A、晋文公称霸（公元前7世纪后期）：决定性战役：城濮之战（退避三舍）
原因：晋文公整顿内政，发展生产，训练军队，晋国很快成为北方一大强国。
B、楚庄王称霸
③吴越争霸：（卧薪尝胆）
④春秋争霸的影响：
A、消极影响：春秋时期的争霸战争，给社会带来了种种灾难。
B、积极影响：在争霸过程中，有些诸侯国被消灭，出现了一些疆域较大的国家。为日后统一奠定了基础。
（2）战国七雄：
①七雄形成：韩、赵、魏三家分晋；田氏代齐。
②七雄位置：齐楚秦燕赵魏韩，东南西北上中下。
③典型战役：A、齐魏桂陵之战：围魏救赵。B、齐魏马陵之战：减灶计。
C、秦赵长平之战：赵括纸上谈兵使赵军大败，四十多万人被俘，绝大部分被坑杀。从此东方六国再也无力对抗秦国。
社会变革（第7课）
1．经济变革：
（1）铁农具和牛耕的使用：①铁农具：春秋时期开始出现，战国时期使用范围扩大。②牛耕：A、时间：我国至迟在春秋末年已使用牛耕，战国时期牛耕进一步推广。B、地位：牛耕是我国农业发展史上（农用动力）的一次革命。③铁农具和牛耕的使用和推广的作用：使土地利用率和农作物产量显著提高。
（2）兴修水利。如：都江堰。
①战国时期，秦国的李冰。②作用（意义）：都江堰消除了岷江水患，灌溉了大片农田，使成都平原获得了“天府之国”的美称。两千多年来，都江堰一直造福于人民。
2．政治变革：各国通过变法向封建社会过度。如：秦国的商鞅变法最为彻底。
商鞅变法的主要内容及其意义
时间
国君
背景
内容
作用
意义
公元前356年
（战国）
秦孝公
由于铁农具和牛耕的推广，新兴的地主阶级产生逐渐强大，他们要求通过变法确立自己的政治地位来更好地发展经济；诸侯国为了战胜别国而采取措施发展生产、训练军队，相继开展变法运动
国家承认土地私有，允许自由买卖
确立封建土地私有制
秦国经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最强大的封建国家。为以后兼并六国打下了基础。
奖励耕战
奖励耕织：生产粮食和布帛多的人可以免除徭役
促进秦国经济发展（国富）
奖励军功：按军功授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的世袭特权
增强秦军战斗力（兵强）
建立县制，由国君直接派官吏治理
加强中央集权，促进国家的统一和稳定
3．社会变革：战国时期，各国通过变法逐步确立封建制度。地主阶级统治代替了奴隶主贵族统治，地主阶级和农民阶级的矛盾成为社会主要矛盾。我国封建社会形成。
4．思想变革：出现“百家争鸣”的局面。
文化成就
1、科技：（第8课）
（1）天文：夏朝有关于日食的记载；商朝甲骨文里有许多日食、月食的记载；等等。
（2）历法：今天的农历又叫“夏历”。商朝时历法逐渐完备，一年分为12个月，大月30天，小月29天，闰年增加一个月。战国时期，人们测定了一年24个节气，以便安排农业生产。这是历法上的重大成就。
（3）医学：春秋战国之际的名医扁鹊，能用针刺、按摩、汤药治疗疾病。他总结出来的望、闻、问、切 四种诊断疾病的方法，一直被中医沿用。
2、文字的演变（第8课）注：我国有文字可考的历史从商朝开始。（甲骨文）
时期
商朝
商周
西周晚期
秦朝
秦汉
魏晋
字体
甲骨文
金文（铭文）
大篆
小篆
隶书
楷书
草书
行书
3、思想（第9课）：孔子、老子、百家争鸣
（1）孔子
①孔子是春秋晚期鲁国人，儒家学派的创始人，是我国古代伟大的教育家、思想家。曾根据鲁国历史编成《春秋》一书。
②政治（大思想家）：提出“仁”的学说（核心思想），主张“爱人”，要求统治者体察民情，“为政以德”，反对苛政和任意刑杀。其学说后来被封建统治者利用和改造，成为封建文化正统思想，对后世影响很大。
③教育（大教育家）：孔子创办私学，广收门徒，打破官府垄断教育的现状。他还注意“因材施教”。他要求学生按时复习学过的知识，以便“温故而知新”。他教育学生要有老老实实的学习态度，要谦虚好学。孔子的言论，由他的弟子和再传弟子整理成《论语》一书。
④孔子的教育名言：“学而时习之，不亦说乎？”“知这为知之，不知为不知。”“三人行，必有我师焉。”
（2）老子：①老子是春秋晚期人，是道家学派的创始人。他的学说记录在《道德经》里。②主张：一切事物都有对立面，对立的双方能够相互转化。老子善于从正反两方面思考问题。
（3）百家争鸣
①背景：春秋战国时期社会急剧变化，许多问题需要解决，各派就战争和统治者如何统治人民发表了各自的见解。战国时期百家争鸣的主流是总结巩固地主阶级统治的经验教训。
②主要学派、观点：
学派
代表
时期
主要观点
观点出处
儒家
孔子（创始人）
春秋末期
提出“仁”的学说，主张“为政以德”，“爱人”，反对苛政
《论语》
孟子
战国
主张“仁政”、“民贵君轻”，反对战争，认为“春秋无义战”，主张要有节制地利用自然资源
《孟子》
荀子
战国
“制天命而用之”，认为人能认识自然规律，并要按自然规律办事
《荀子》
墨家
墨子（创始人）
战国
主张“兼爱”、“非攻”支持正义战争，反对奢侈浪费
《墨子》
道家
老子（创始人）
春秋末期
认为一切事物都有对立面，对立双方能够互相转化
《老子》（《道德经》）
庄子
战国
认为治理国家要顺其自然，“无为而治”
《庄子》
法家
韩非
战国
主张改革，提倡法治，提出建立君主专制中央集权国家
《韩非子》
兵家
孙武
春秋晚期
“知已知彼，百战不殆”
《孙子兵法》
③影响：有力地促进了思想文化的发展。
4、文学：战国时期楚国屈原《离骚》，世界和平理事会把屈原定为世界文化名人。
5、钟鼓之乐：湖北随州出土了大量的钟鼓乐器，其中以整套编钟最为珍贵。
春秋战国时期的成语：退避三舍、卧薪尝胆、围魏救赵、纸上谈兵等。
第三单元 统一国家的建立
秦汉时期的阶段特征：统一国家的建立。
秦统一六国
1、统一的经过：时间：公元前221年。在位国君：秦王嬴政。建立秦朝。定都：咸阳。
2、秦统一的意义：（1）秦的统一结束了长期以来诸侯混战的局面，建立了我国历史上第一个统一多民族的中央集权的封建国家，并创了统一新局面。（2）顺应了历史潮流，有利于当时人民安居乐业和社会经济文化的发展，符合人民的愿望，对历史发展起了促进作用。（3）秦的统一，为我国统一的多民族国家的建立和发展奠定了基础，加快了民族融合，统一的趋势成为此后中国历史发展的主流。
秦始皇加强中央集权、巩固统一的措施
方面
措施
积极作用
消极作用
政治上
创立君主专制中央集权制度（最高统治者称皇帝，总揽全国军政大权。在中央设丞相、太尉、御史大夫，协助皇帝分管行政、军事和监察；地方实行郡县制，其长官由皇帝直接任免）。
确立了君主专制的中央集权制，巩固了国家的统一。
造成个人独裁。
文化上
统一文字（小篆 隶书。）
有利于各地区之间的文化交流。
经济一
统一货币，（圆形方孔钱），统一度量衡。
有利于各地区之间的经济交流。
思想上
“焚书坑儒”
加强思想控制
钳制了思想，摧残了文化，造成社会恐怖
军事上
派蒙恬北击匈奴，夺取河套地区，移民垦田戍边；征发人力筑万里长城（西起临洮，东到辽东）
抵御了匈奴南下
加重人民的徭役负担，给农业生产造成极大破坏。
秦朝的疆域
长城
陇西 东海
南海
评价秦始皇
1、功：秦始皇是我国历史上杰出的政治家。他顺应历史潮流，攻灭六国，结束了春秋战国以来长期混战的局面，符合人民的愿望，有利于社会安定和经济发展；他建立专制主义中央集权制度，首创郡县制，为以后两千多年的封建社会奠定了基础；他统一文字、货币、和度量衡等，巩固了统一，促进了各地区各民族之间经济文化的交流；他在边疆地区设立郡县，开发了那儿的经济，为统一多民族国家疆域的形成打下了基础。所以秦始皇对我国历史发展作出了巨大贡献，产生了巨大影响。
2、过：秦始皇也是一个暴君。他广修陵墓、宫殿，浪费了大量人力、物力、财力，影响了人民正常的生产和生活；沉重的兵役、徭役、赋税和严刑峻法，使天下生灵涂炭、民不聊生；焚书坑儒，钳制了思想，摧残了文化，使我国思想文化遭受极大的损失。
3、总评：秦始皇有功有过，但仍称得上“千古一帝”。或 秦始皇既是“千古一帝”，又是“万世暴君”，但不愧为“千古一帝”。
陈胜、吴广起义（第11课）
1、原因：
（1）根本原因：秦的暴政（役重、税重、法酷）
（2）直接原因：陈胜、吴广等人不能按期到达渔阳，按照秦法，误期当斩。
2、经过：
（1）公元前209年，大泽乡起义。（2）在陈建立政权，陈胜自立为王。
（3）进军咸阳，遭到镇压。
3、结果：失败。
4、历史意义：陈胜、吴广起义是中国历史上第一次大规模的农民起义。他们的革命首创精神，鼓舞了后世千百万劳动人民起来反抗残暴的统治。
汉武帝的大一统
原因：
A、客观上是前几位皇帝的努力，如有文景之治；B、主观上是汉武帝的雄才大略。
措施：
方面
措施
积极作用
消极作用
政治
采纳祖父偃的建议，颁布“推恩令”，削弱诸侯的势力。
加强对地方的控制，加强了中央集权
鼓励推荐人才，破格录用有才能的人。
改善了用人制度
思想文化
接受董仲舒的建议，“罢黜百家、独尊儒术”，把儒家思想作为封建统治的正统思想。
加强思想控制，巩固中央集权。
钳制了思想，摧残了文化。
大力推行儒学教育，在长安兴办太学。
促进儒家思想的传播，使儒家思想成为封建统治的正统思想。
经济
将地方的铸币权和盐铁经营权收归中央，统一铸造五铢钱
大大增加了中央的财政收入
兴修水利，亲治黄河，推广进步的农业技术，限制大商人的活动。
使农业生产得到前所未有的发展
阻碍了商业的发展
民族交往
两次派张骞出使西域
开辟了通往西域的商路，加强了各民族之间的联系。
军事
派卫青、霍去病北击匈奴
解除了匈奴的威胁
意义：汉武帝时，西汉王朝在政治、经济、军事和思想文化上实现了空前的大一统，开始进入鼎盛时期。我国封建社会也开始进入第一个鼎盛时期。
评价汉武帝：
功：汉武帝在西汉初年经济繁荣的基础上，使西汉开始进入全盛时期。他在位期间，西汉出现了大一统的格局。汉武帝的大一统顺应了建立统一国家的潮流，符合历史发展的潮流。他削弱诸侯国势力，使其无力与中央抗衡，实现了政治上的大一统；接受董仲舒的建议，“罢黜百家，独尊儒术”，实现了思想上的大一统；派张骞出使西域，开辟了通往西域的商路，对中西经济文化交流、中国多民族国家的形成和西汉王朝的兴盛意义重大。汉武帝时期开拓的疆域，为今天中国疆域奠定了基础。
过：汉武帝晚年好大喜功，连年用兵，国力耗损。
总评：汉武帝是我国封建社会时期一位杰出的政治家。
张骞通西域
1．西域：指汉朝时西域指甘肃玉门关和阳关以西，今新疆地区和更远的地方。
2．目的：联合大月氏夹击匈奴。
3．经过：公元前138年，张骞应汉武帝招募出使西域。张骞从长安出发历经艰辛到达西域，了解到西域各国的风情和他们想与汉朝往来的愿望。公元前119年，张骞再次出使西域，汉朝和西域的交往更加频繁。
4．作用：密切了内地与西域的政治、经济、文化交往。
丝绸之路
(1)概念：张骞通西域后，中国的丝绸和纺织品从长安出发，通过河西走廊和今新疆地区,到达西亚,再转到欧洲，又把西域各国的奇珍异宝输入中国内地。这条横贯亚洲、连接欧亚大陆的著名古代陆上商贸通道就是丝绸之路。
（2）路线：长安——河西走廊——今新疆地区——西亚——欧洲
(3)地位:丝绸之路不仅是中外经济的交流通道,还是中外科学技术和思想文化交往的重要通道。如：中国向外输出的商品有纺织品、铁器、丝绸等,输入的商品有良马、香料、葡萄、石榴、苜蓿、胡麻、胡桃等；中国外传的科技文化有冶铁和凿井技术等,传入的有佛教、魔术、乐舞、雕塑等。
(4)作用:丝绸之路的开辟，有力地促进了中西经济文化的交流，促进了中国人民与各国人民之间的相互了解和友谊，对促成汉朝的兴盛产生了积极的作用。这条丝绸之路,至今仍是中西交往的一条重要通道，在我国当今的对外经济文化交流中仍然发挥着重要作用。
两汉与匈奴的关系：有战有和。战：卫青、霍去病北击匈奴。 和：昭君出塞。
评价历史人物的方法
客观分析（历史的观点）：是否符合历史发展需要、时代发展潮流；是否符合当时人的道德标准；是否对当时生产力的发展、人民生活水平的提高具有促进作用。
论从史出：评价历史人物要根据客观史实，从事实中得出结论，不可把文学艺术作品、影视作品等虚构的故事当具体史实来评价历史人物。
一分为二：评价历史人物要求辩证分析，既看到其积极的一面，也不能忽视其消极的一面。
秦汉文化
科技（第16课）
1、造纸术
（1）西汉早期的麻纸是目前世界上已知的最早的纸。欧洲人到12世纪以后才用纸代替羊皮纸做书写材料。
（2）东汉的蔡伦用树皮、破布、麻头和旧鱼网做原料造纸，改进了造纸术。这种纸，取材容易，价格便宜，质量也提高了逐渐普遍使用。为纪念其功绩，后人把这种纸叫做“蔡侯纸”。（“化腐朽为神奇”）
2、医学
医学家
时期
主要成就
华佗
东汉末年
“麻沸散”“五禽戏”
张仲景
东汉末年
著有《伤寒杂病论》，全面阐述了中医理论和治病原理，奠定了中医治疗学的基础。被后世称为“医圣”。
3、数学——《九章算术》
成书于东汉时期，总结了春秋战国以来的数学成就，涉及到现代初等数学中的算术、代数和几何的大部分内容，其中的某些内容在当时具有世界先进水平。
4、地质学——东汉张衡制造的地动仪是世界公认的最早的地震仪器。（只能测定地震方位）
宗教（第17课）
1、佛教的传入：（1）西汉末年，由古代印度沿丝绸之路传入中原地区。（2）教义：今生忍受苦难，虔诚信佛，来世可以得到幸福。（3）结果：得到封建统治者的提倡和扶植。（4）影响：对我国文化有深远影响。
2、道教的兴起：（1）东汉时期张陵。尊老子为“太长老君”。（2）教义：修身养性，炼制丹药，以求得道成仙。（3）结果：得到封建统治者的提倡和扶植。（4）影响：对我国文化有深远影响。
史学：司马迁的《史记》（第17课）
司马迁的《史记》：（1）西汉武帝时。（2）叙述范围：黄帝至汉武帝时期。（3）体例：是我国第一部纪传体通史。（4）地位：既是一部史学著作，又是一部优秀的文学著作。鲁迅称之为“史家之绝唱，无韵之离骚”。
（四）轰动世界的秦兵马俑（第17课）：它是秦汉时期雕塑艺术的杰出代表。它的艺术群像，形象地展现了两千多年前秦军横扫六国的磅礴气势，是世界艺术宝库的璀璨明珠。
秦汉时期的成语故事：指鹿为马，揭竿而起，破釜沉舟，背水一战，楚河汉界，项庄舞剑、意在沛公，约法三章，四面楚歌。
第四单元 政权分立与民族融合
魏晋南北朝时期的阶段特征：政权分立与民族融合
政权分立：
1、三国鼎立（第18课） 三国开始的时间
1、概况
200年 曹丕
曹操 袁绍 魏（国号）
官渡之战 220年 洛阳（都城）
208年
赤壁之战（奠定三国鼎立局面的基础）
汉（史称蜀）221年 吴222年
孙权 刘备 成都 刘备（建立者） 孙权（建立者）建业
东汉末年
三国鼎立局面形成的时间
2、东晋、十六国的分立（东晋、前秦对峙）
3、南北朝对峙
江南地区的开发（第19课）
（一）原因：1、地理原因：江南地区雨量充沛，气候较热，土地肥沃，具有发展农业的优越条件。2、政治原因：北方战乱较多，江南地区政局相对稳定。3、经济原因（重要原因）：北民南迁，带去先进的生产工具、生产技术和不同的生活方式，补充那里的劳动力。4、人文原因：南北人民的共同劳动。
（二）表现：1、修建了许多水利工程。2、大片荒地被开垦为良田。3、稻田开始使用绿肥，牛耕和粪肥也得到推广。4、小麦的种植推广到江南。
（三）结果：东晋、南朝时期，长江中下游一带农业发展迅速。福建、广东等地，也得到一定程度的开发。
（四）意义（影响）：江南地区的开发对我国经济产生了深远影响，为经济重心南移奠定了基础。
民族融合
东汉末年以来，北方和西北少数民族内迁黄河流域（中原地区），主要有匈奴、鲜卑、羯、氐、羌。到西晋初年，人数达到几百万，他们同汉族长期杂居，互相影响，民族界限日益缩小 。（第19课）
西晋后期以来，在中国古代第一次大规模的人口迁徙浪潮中，更多北方（中原地区）汉人南迁江南和更南的地区。（第19课）
北魏孝文帝改革（特点：汉化政策）第20课
背景：北魏统一黄河流域和北方出现民族融合的趋势。
内容：A、494年迁都洛阳；B、在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语；（说汉语）C、官员和家属必须穿戴汉族服饰；（穿汉服）D、将鲜卑姓氏改为汉族姓氏；（改汉姓）E、鼓励鲜卑贵族与汉族贵族联姻；（通汉婚）F、采用汉族的官制、律令；（用汉制）G、学习汉族的礼法，尊崇孔子，以孝治国，提倡尊老、养老的风气等。（行汉礼）
意义：促进北方经济的发展，加速北方各族封建化进程，进一步促进了北方的民族融合。
魏晋南北朝时期的文化成就
（一）科技（第21课）
1、数学——南朝的祖冲之在世界上第一次把圆周率的数值计算到小数点以后的第7位数字，也就是在3.1415926和3.1415927之间。这项成果领先世界近一千年。
2、农学——北朝贾思勰写的《齐民要术》一书，总结了我国北方劳动人民长期积累的生产经验，介绍了农、林、牧、副、渔业的生产技术和方法；强调农业生产要遵循自然规律，农作物必须因地种植，不误农时；提倡改进生产技术和工具。它是我国现存第一部完整的农业科学著作，在世界农学史上占有重要地位。
3、地理学——北魏郦道元写的《水经注》，是一部综合性的地理学专著。它记述了许多前人没有记载过的河流。全书以注录水道为纲，详细地介绍了江河流经地区的山川城镇、地形物产、风土人情、历史古迹等。
（二）艺术（第22课）
1、书法：字体的演变：魏晋时期，书法字体由篆书、隶书转化到楷书，草书和行书也逐渐盛行。东晋王羲之的字或端秀清新，或“飘若浮云，矫若惊龙”，他的代表作《兰亭序》，有“天下第一行书”的美誉，后人称他为“书圣”。
2、绘画——东晋顾恺之的代表作有《女史箴图》和《络神赋图》。
3、雕塑——山西大同的云冈石窟和河南洛阳的龙门石窟。

展开更多......

收起↑