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第一章 运动和力
力
第一课时
华老师
·什么是力
在我们的生活中，力的作用无处不在
思考：这些动作（推、拉、提、压）的施加者是谁？
这些动作的接收者是谁？
·什么是力
我们把像人一样施加力的物体称为施力物体
像门、椅子、书包、课本一样得到力的物体称为受力物体
请你说出下列图片中的施力物体和受力物体
·什么是力
一、力的概念：
力是物体对物体的作用。
以上例子的受力物体和施力物体直接接触
思考1：物体受到力的作用，是否一定要接触呢？
·什么是力
磁铁吸引回形针
磁铁间相互排斥
苹果下落
有些力需要接触：推、拉、提、压
有些力不需要接触：吸引力、排斥力
·什么是力
思考2：两个相互接触的物体，一定受到力的作用吗？
不一定 ！
必须要有一定的作用形式（如推、拉、提、压）
思考3：力可以离开物体单独存在吗？
·什么是力
有施力物体必定有受力物体，力不可能脱离物体而单独存在。
思考4：发生力的作用时有几个物体同时存在？
发生力的作用时至少有两个力同时存在，一个是施力物体，另一个就是受力物体。
·什么是力
归纳一下
·力是物体对物体的作用
·力不能脱离物体而单独存在，有施力物体必定有受力物体
·力的产生至少涉及两个物体
·两个物体相接触不一定有力的作用
·两个物体不接触也可能有力的作用
你玩过健身弹簧吗？
·力的测量和力的单位
实验室常用：弹簧测力计
如何直观的比较力的大小？
·力的测量和力的单位
弹簧
挂钩
吊环
指针
面板
铁杆
弹簧测力计的内部构造
弹簧测力计的设计原理：
根据弹性物体发生形变的程度来度量力的大小
在一定限度内，弹簧伸长量与拉力成正比
·力的测量和力的单位
1、力的单位：牛顿，简称：牛。符号：N
拿起二个鸡蛋所用的力约为1牛。
为了纪念伟大的英国物理学家牛顿而定名的。
2、1牛顿的力多大？
·力的测量和力的单位
3、正确使用弹簧测力计:
·使用前，应先进行调零，使指针正对零刻度线，
并注意弹簧秤的测量范围（量程）和最小刻度值。
·使用时，注意弹簧、指针不与外壳摩擦。
·读数时，视线应正对刻度面、平视指针。
·记录时，刻度值后带单位。
·使用后，及时整理回盒。
1、单位
2、量程
3、分度值
测量力的大小前，一定要选择合适的弹簧测力计。
观察弹簧测力计:
读数大小：
量程：
5牛
最小刻度：
0.2牛
1.2牛
（1.2N）
读一读：
·力的测量和力的单位
·力的测量和力的单位
学生实验：用弹簧测力计测量力 P11
·力的测量和力的单位
练习使用弹簧测力计：测测你身边物体的力的大小
一、力的定义：
力是物体对物体的作用。
1、产生力的作用时一定有两个或两个以上的物体同时存在。
2 、力不能脱离物体而单独存在
施力物体：施加力的物体
受力物体：得到力的物体
二、力的测量和力的单位:
1、力的单位：牛顿，简称：牛。符号：N
2、弹簧测力计的结构和使用方法
3、弹簧测力计的原理：
在一定限度内，弹簧伸长量与拉力成正比
小结
1．下列说法中，正确的是（ ）
A．力只能产生在相互接触的物体之间
B．有受力物体，就必有施力物体
C．施力物体施力在先，受力物体受力在后
D．力是一个物体就能产生的，而并不是一定要其他物体的存在
B
练一练
2．用手拍打课桌，手是____________物体，课桌是 ___________物体；同时手感到疼痛，说明手受到了___________对它施加的力的作用，由此说明力的作用是___________的。
3．用绳子系住水桶, 手抓住绳子从井中提水, 手会受到竖直向下的拉力, 这拉力的施力物体是 （ ）
A．地球 B．水桶 C．绳子 D．水
施力
受力
课桌
相互
C
练一练
第一章 运动和力
力
第二课时
华老师
比一比 看谁更稳
第一轮：甲同学用力推乙同学
第二轮：乙同学用力推甲同学
第三轮：甲乙俩同学相互用力推
·物体间力的作用是相互的
我们把一个物体作用于另一物体的力叫做作用力，
那么另一个物体作用于一个物体的力就叫做反作用力。
发现：甲同学对乙同学施加力的作用时，
乙同学同样也对甲同学有力的作用。
物体间力的作用总是相互的，也就是说力总是成对出现的
甲同学和乙同学互为施力物体和受力物体！
·物体间力的作用是相互的
两辆实验小车A和B放在光滑水平桌面上，在小车A上放一条形磁铁，小车B上放一块质量与磁铁相近的铁块，使两小车靠近到一定距离时由静止放开，观察会发生什么现象？是磁铁吸引铁块或是铁块吸引磁铁，还是它们相互吸引而靠近
磁铁和铁块相互吸引而靠近
思考：人提起书包放到课桌上，人对书包有力的作用，书包对人有力的作用吗？
有！
我们能够感觉到“书包”对“人”有向下
的反作用力。
·物体间力的作用是相互的
　 导弹和火箭都是利用向后喷射燃气而获得动力的，即导弹和火箭内的燃料燃烧时，会向尾部喷出燃气。这时导弹和火箭对燃气就有一个向后的作用力。根据力的相互性可知，燃气也会对导弹和火箭有一个向前的作用力。
导弹和火箭向前的推力来自哪里
想一想：
·物体间力的作用是相互的
人在船上推岸
想一想：
人用力推岸，对岸施加力的作用。由于力的作用是相互的，所以人和船也受到岸施加的力的作用，因此船会离岸而去。
人用船浆用力推岸，船就离岸而去，为什么？
·物体间力的作用是相互的
汽车撞在树上，为什么反而自己受损？
当汽车撞到树上，汽车给树一个力，因为力的作用是相互的,反过来树也会给汽车一个作用力。树和汽车的牢固程度不同，所以反而汽车受损比较严重。
想一想：
·物体间力的作用是相互的
·物体间力的作用是相互的
生活中还有哪些事例能说明力的作用是相互的？
划船、滑雪、游泳、撑杆跳高等……
·物体间力的作用是相互的
作用力和反作用力有什么特点呢？
分析：
1、作用力和反作用力能否单独存在？
2、作用力和反作用力的大小相等吗？
3、作用力和反作用力的方向一样吗？
4、作用力和反作用力作用在同一条直线上吗？
5、作用力和反作用力作用在同一个物体上吗？
······
·物体间力的作用是相互的
手指轻压铅笔
作用力与反作用力是同时产生，同时消失的。
因此不存在单个的作用力和反作用力。
分析1：作用力和反作用力能否单独存在？
·物体间力的作用是相互的
分析2：作用力和反作用力的大小相等吗？
取两把量程相同的弹簧测力计，把它们的挂钩勾在一起，用两手分别拉住测力计的两个圆环沿水平方向往外拉，当一个测力计的示数先后为1N、2N时，想一想，另一个测力计的示数是多大 再重复做一次。
作用力与反作用力大小相等！
·物体间力的作用是相互的
分析3：作用力和反作用力的方向一样吗？
分析4：作用力和反作用力作用在同一条直线上吗？
分析5：作用力和反作用力作用在同一个物体上吗？
作用力与反作用力的方向相反
作用力与反作用力作用在同一条直线上
作用力与反作用力作用在两个不同物体上
·物体间力的作用是相互的
归纳一下：作用力和反作用力有什么特点呢？
1、作用力与反作用力是同时产生，同时消失的。
因此不存在单个的作用力和反作用力。
2、作用力与反作用力大小相等！
3、作用力与反作用力的方向相反
4、作用力与反作用力作用在同一条直线上
5、作用力与反作用力作用在两个不同物体上
同时、等大、反向、共线、异体
观察图片中的现象，谁是施力物体，谁是受力物体？
你能区分哪个是作用力，哪个是反作用力吗？
我脸被打变形了，好痛！
·力的作用效果
思考：在力的作用下，物体会产生哪些效果呢？
力的作用效果一：力能使物体发生形变
·力的作用效果
观察图片，你能说出力的作用效果吗？
球的运动状态发生改变
·力的作用效果
力的作用效果二：力能改变物体的运动状态
改变物体的运动方向
物体由运动
变为静止
（速度大小改变）
物体由静止
变为运动
（速度大小改变）
思考：下面小车的运动状态改变了吗？
甲
乙
80千米/小时 40千米/小时
·力的作用效果
运动方向不变，速度大小改变
速度大小不变，运动方向改变
归纳一下：在力的作用下，物体会产生哪些效果呢？
·力的作用效果
（1）力可以使物体发生形变。
（2）力可以使物体的运动状态发生改变
一、物体间力的作用是相互的
·作用力和反作用力的特点：同时、等大、反向、共线、异体
二、力的作用效果
小结
1．小军用手猛拍了一下墙,他感到手非常痛,事后他仔细琢磨这件事,有了如下一些想法,其中正确的是 (　　)
A．墙对手的作用力一定大于手对墙的作用力
B．手一定是受力物体,墙一定是施力物体
C．轻轻拍墙,手就不会受到墙的反作用力
D．手对墙的力和墙对手的力是相互的
D
练一练
练一练
2．小明用桨向后划水,使船前进的力的施力物体是 (　　)
A．船桨 B．船
C．小明 D．水
3．NBA(美国职业篮球联赛)马刺队邓肯的45°角擦板进球堪称经典。篮球擦板时，篮板的主要作用是(　　)
A. 改变篮球的运动方向 B. 改变篮球的运动快慢
C. 改变篮球的运动时间 D. 改变篮球的质量大小
D
A
练一练
4．如图所示,关于“力的作用效果”的说法中,错误的是 (　　)

A．渔线对渔竿的拉力使渔竿发生形变
B．瓶对海绵的压力使海绵发生形变
C．球拍对乒乓球的作用力改变了乒乓球的运动方向
D．脚用力踢足球时,能使足球飞出去,说明力改变了物体的形状
D
练一练
5．如图所示，在两个靠得较近的小车上分别放一块磁铁，同时松手后观察到的现象是（ ）
A．两车都向左运动
B．两车都向右运动
C．一车先运动、另一车后运动
D．甲车向左运动、乙车向右运动
D
练一练
6．下列各种现象中，物体的运动状态不发生变化的是( )
A．冬冬沿不太光滑的直滑梯匀速滑下
B．人造地球卫星绕地球匀速转动
C．沿平直轨道上正在进站的火车
D．公共汽车正在减速转弯
A
练一练
7．下列物体运动状态发生改变了吗？请说明理由。
（1）在草地上越滚越慢的足球
（2）从树上下落的苹果
（3）绕着地球匀速飞行的人造地球卫星
（4）匀速直线下降的跳伞运动员
改变了，速度大小变了
改变了，从静止变成运动了，速度大小变了
改变了，运动方向改变了
没有变化，速度大小运动方向都没变
第一章 运动和力
力
第三课时
华老师
·知识回顾
在力的作用下，物体会产生哪些效果呢？
（1）力可以使物体发生形变。
（2）力可以使物体的运动状态发生改变
想一想:力的作用效果与力的哪些因素有关呢？
·力的作用效果与力的哪些因素有关呢？
力的作用效果一：力能使物体发生形变
要求：通过力的作用，使弹簧发生形变
1、拉弹簧或压弹簧
2、轻拉弹簧或重拉弹簧
力的作用效果与力的方向有关
你发现了什么？
力的作用效果与力的大小有关
·力的作用效果与力的哪些因素有关呢？
力的作用效果二：力能改变物体的运动状态
要求：通过力的作用，改变篮球的运动状态
1、轻打排球和重打排球
2、向上托球和向下扣球
3、向上托球和向下扣球
A
B
力的作用效果与力的方向和大小有关
力的作用效果与力的作用点有关
归纳一下：力的作用效果与力的哪些因素有关呢？
力的作用效果与力的大小有关
力的作用效果与力的方向有关
力的作用效果与力的作用点有关
我们把力的大小、方向、作用点叫做力的三要素。
对物体施加一个确定的力，是指力的大小、方向和作用点都必须是确定的。
·力的三要素
下列图中是通过改变力的哪个要素从而改变力的作用效果？
　 推门的时候，推力作用在A点，比作用在B点，易于把门推开。
通过改变力的作用点
·力的三要素
下列图中是通过改变力的哪个要素从而改变力的作用效果？
打羽毛球的时候“扣杀”和“挑球”
通过改变力的方向
·力的三要素
下列图中是通过改变力的哪个要素从而改变力的作用效果？
记忆海绵上的手掌印深浅不同
通过改变力的大小
在科学研究中经常要用到力的概念，要分析物体的受力情况。由于力是有方向的，为了便于表达，可用一段带箭头的线段来表示一个力，这种表示力的方法叫做力的图示。
思考：用水平向左，大小为60N的力推玩具汽车，该如何表示呢？
·力的图示
1、沿力的方向画一条线段，线段的长短表示力的大小。
2、在线段的末端画个箭头，箭头表示力的方向。
3、用线段的起点表示力的作用点。
　　有时为了精确表示力的大小，还要在图中附上标度，指出某一长度表示多少牛的力。
20N
F=80N
·力的图示
步骤：
1、选定标度
2、将力的作用点作为线段的起点。
3、沿力的方向画一条线段，线段的长短表示力的大小.
4、在线段的末端画个箭头表示力的方向
5、标明力的大小(一般用F表示）
·力的图示
·力的图示
画出题中的力的图示：
例1：用200N的力提起一袋粮食。
50N
选定标度．
F=200N
将力的作用点作为线段的起点
沿力的方向画一条线段，
线段的长短表示力的大小
在线段的末端画个箭头表示力的方向
标明力的大小(一般用F表示）
(1)力学上常用正方形、长方形、圆表示物体。
(2)力的作用点必须画在受力物体上，而且线段以力的作用点为起点。
(3)标箭头时，箭头不能超出线段，即线段的长度必须包括箭头在内。
(4)选取标度时，要使线段的长度为标度的整数倍，且如果在一个图中要画多个力的图示时，只能取一个共用的标度。
(5)标出力 F 的大小。
(6)线段箭头的方向必须跟力的方向一致。
(7)辅助线用虚线。
注意点
·力的图示
·力的图示
试一试：用100N的力水平向右推桌子，用图示法将这个力表示出来．
·力的示意图
有时不需要精确地表示力的大小，就可以不选定标度，不需按比例画出线段的长度，但力的方向和作用点仍应明确表示，这样的图叫做力的示意图
斜面上的物体受到重力的作用
力的图示：有力的方向、作用点、大小
力的示意图：有方向、作用点
小结
力的
作用效果
力 的 三 要 素
力的图示
力的大小
力的方向
力的作用点
取决于
表示
力的示意图
1、用撬棒撬石头，手握在撬棒的末端比握在撬棒的中部更容易些，这说明了力的作用效果与哪一因素有关（ ）
A、力的大小 B、力的方向
C、力的作用点 D、施力物体
C
练一练
2、图中用力的图示法画出了两个力，从图中可看出这两个力的大小关系是( )
A．F1＞F2 B．F1＜F2
C．F1＝F2 D．条件不足，无法判断
C
练一练
练一练
3、小车受到大小为80牛、水平向左的拉力的作用，力的作用点在A点，用力的图示表示这个力正确的是　　　　　（　　　）
D
练一练
4、用力的图示法表示下列力
20N
F=60N
①水平向右拉小车的力为60牛。
②与地面成300角向右斜拉小车的力为80牛。
20N
300
F=80N

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