资源简介

《权利行使 注意界限》教学设计
片段题目 权利行使 注意界限 重点展示 教学技能 演示技能、 讲解技能、提问技能
课标与教材分析 【课标分析】 1.课程性质 以立德树人为根本任务，以培育社会主义核心价值观为根本内容，是帮助学生确立正确的政治方向，提高思想政治学科核心素养、增强社会理解与参与能力的综合性、活动性学科课程。 2.课标分析 课标对于本节课，要求引述各类物权的有关法规及其具体表现，来解析生活中维护权利的典型案例。 【教材分析】 本框题处于人教版高中思想政治教材选择性必修2 《法律与生活》第四课 侵权责任与权利界限 第二框 权利行使 注意界限。本框阐述法律对于人身权知识产权的限制。规则对于不动产所有权人的限制。两框的逻辑关系是：是权利的保护与民事权益的限制相反相成，共同为维护权利人利益和社会秩序发挥作用。
学情分析 本课教学活动面对的是高二下学期的学生。该年龄层次的学生的知识理解能力还停留在浅层次上，对知识点的理解仅停留在字面意思上，不能从学科意义上来把握知识，对于一些带有学科性质的名词，需要向学生进行详细地解释。并且学生的思想价值观还处于形成时期，缺乏坚定的，正确的世界观、人生观与价值观。在教学过程中，应注重对学生进行价值引导。
教学目标 【教学目标】 1.目标与素养： （1）认同我国的民法，提高对我国《民法典》的认同。 （2）增强对我国《民法典》中侵权责任编的认同。 （3）结合民法典的相关规定，阐述法律关于民事权利行使和防止权力滥用的规定。理解确立权利界限，防止权力滥用的意义。 2.情境与问题： （1）通过结合社会生活实例，分析涉案行为损害哪些民事权利，应当承担哪些民事责任。 （2）通过结合生活中的事例，结合商业实践中的具体情境和案例，理解名誉权保护与新闻报道，舆论监督等例外情形之间的关系。了解人身权的限制。 （3）结合民法典合同编的规定及实际案例，阐述法律关于相邻关系的处理原则，树立正确处理邻里关系，促进社会和谐的观念。 3.过程与方法 （1）通过阅读法、讨论法、案例法，理解法律与社会生活的关系。 （2）通过案例法、研读法、讨论法，了解民法典的制定过程。 （3）通过合作交流法、案例法、研讨法，形成自觉尊法学法守法用法的意识，成为社会主义法治的忠实崇尚者，自觉遵守者，坚定捍卫者。 （4）决议法行使权利，履行义务，积极参与社会生活。
教学重难点 【教学重、难点】 教学重点： 对民事权利限制的内容； 对于人身权利的限制表现、原因、例外； 对知识产权的限制； 相邻关系的含义和类型； 正确处理相邻关系的原因和要求。 教学难点： 1.对于人身权利的限制表现、原因、例外； 2.对知识产权的限制。
教学方法 【教学方法】 1.大单元教学法 2.议题式教学法 【学习方法】 3.合作学习法 4.探究学习法
教具准备 1.（人教版）普通高中教科书思想政治选择性必修2 法律与生活 2.多媒体课件 3.多媒体教室
教学课时 一课时（40分钟）
教学过程
教学阶段 教师活动 预设学生行为，板书 设计意图
环节一： 导入新课 （2分钟） 【导入活动】 视频导入：观看视频——网购给商家恶意差评属于侵权吗？ 布置思考：你在网购时给过差评吗？你认为视频中的主人公的行为是否构成侵权？请说明你的理由。 学生简单作答 具体过程： 同学们，上课！这节课我们一起进入选择性必修二第四课第二框题的学习。这节课我们就来了解民事权利限制的相关问题。 现在，我们先来观看一条视频，观看的过程中，请大家思考一下：你在网购时给过差评吗？你认为视频中的主人公的行为是否构成侵权？请说明你的理由。 这条视频阐述了网购给差评的案例。随着网络的发展，网购已经成为我们日常生活中必不可少的一种购物方式。我们在网购的过程中常常会遇到商品和描述不相符的情况，我们收到品质差的商品，往往会给商家差评。但同时也有部分的购买者会给商家恶意的差评。那这些购买者的这些行为是符合法律规定的吗？如果在现实生活中遇到这种情况，我们应该怎么办呢？ 通过这个视频，大家能知道日常生活中我们可以合理的行使我们的权利，但权力的使用也应该符合相应的界限。那我们今天的课程呢，就将围绕着权利使用的界限来展开。 【预设学生】 在观看视频的同时思考问题。 通过一则视频进行导入，既可以自然地引出权利界限这一课题，又可以激发学生对侵权事件。的思考，引起他们的求知欲，便于带着问题进入新课，这样效果更好，促使学生更加专注地投入到课堂学习中。
环节二： 讲授新课 （35分钟） 环节三：巩固练习 （2分钟） 环节四：课堂小结（1分钟） 知识点一：民事权利有限制 1.限制的内容 （1）民事主体行使民事权利时不能超过正当的界限。 （2）不得滥用民事权利损害国家利益、社会公共利益或者他人合法权益。 2.对于人身权利的限制 （1）表现: 对经营者的产品质量或者服务质量进行批评、评论，就不能认定为侵害名誉权。 （2）原因: 这些行为是保障消费者批评监督权所必需的。 （3）例外: 借机以诽谤、诋毁、侮辱等方式损害对方利益的，则构成侵权。 3.对知识产权的限制 (1)作品的合理使用
在特定的情形中，使用作品不需要著作权人同意，也不必支付使用费。 (2)作品的法定许可使用
可以不经著作权人同意，直接使用著作权人的作品，但应当按照规定支付使用费。 (3)合理使用和法定许可使用的共同要求须指明作者和作品出处。
(知识拓展:合理使用情形与法定许可使用情形 1.合理使用情形:
为个人学习、研究或者欣赏，使用他人已经发表的作品;为介绍、评论某一作品或者说明某一问题，在作品中适当引用他人已经发表的作品;为报道时事新闻，在报纸、期刊、广播电台、电视台等媒体中不可避免地再现或者引用已经发表的作品;为课堂教学或者科学研究。翻译或者少量复制已经发表的作品，供教学或者科研人员使用……
2.法定许可使用情形:
报刊转载其他报刊上发表的作品;在为实施九年义务教育和国家教育规划而编写出版的教科书中，汇编已经发表的作品片段或者短小的文字作品、音乐作品等……) 【探究一】 知识产权的使用 情形1:在作业中引用他人文章的一大段话。 情形2:从同学那里拷贝一份应用软件，安装到自己的电脑上。 情形3:从网上找到一首流行歌曲，下载到自己手机上。 情形4:中学语文教材书中收录一篇某当代作家的散文。 布置思考： 思考:以上行为是否侵犯著作权 为什么 学生交流回答 教师提示： 探究答案提示 1.行为：在作业中引用了他人文章的，依据著作权法第二十二条对作品的合法使用的规定，为个人学习，研究或者欣赏，使用他人已经发表的作品，可以不经著作权人许可不向其支付报酬，故行为一不侵犯著作权，但应当指明作者姓名、作品名称，并且不得侵犯著权人依照著作权法享有的其他权利。 2.行为二:从同学那里拷贝一份应用软件，安装到自己的电脑上。这种情形是否侵权要具体问题具体分析。购买某一应用软件，购买者与出售者形成合同关系，应用软件的使用范围会在合同中有所规定。有的应用软件按照合同的规定只能使用在一台计算机上，而有的应用软件按照合同的规定能够安装在几台计算机上使用。如果同学购买的是正版软件，则该同学享有使用此应用软件的权利。对干拷贝同学购买的正版软件安装到自己的电脑上是否构成侵权，要看这个软件是否被介许安装在多台电脑上，如果该应用软件在购买时被规定只能安装在一台电脑上，那么拷贝同学的应用软件安装到自己电脑上的行为就构成了侵权。 3.行为三:从网上找到一首流行歌曲，下载到自己的手机上。这一行为是否侵权要具体问题具体分析。如果是在正规网站下载的歌曲目不是用来向公众传播的，不构成侵权。如果下载的是盗版歌曲，则构成侵犯著作权。 4.行为四:中学语文教科书中收录一篇某当代作家的散文。根据著作权法的规定，为实施九年制义务教育和国家教育规划而编写出版教科书，除作者事先声明不许使用的外，可以不经著作权人许可，在教科书中汇编已经发表的作品片段或者短小的文字作品音乐作品或者单幅的美术作品、摄影作品，但应当按照规定向著作权人支付报酬，指明作者姓名、作品名称，并且不得侵犯著作权人依照著作权法享有的其他权利。因此，如果所收录散文的作者没有声明不许使用，中学语文教科书使用了该散文不构成侵权，但是要按规定支付报酬，并指明作者姓名、作品名称。 教师总结： 接下来，我们一起来具体看看处理相邻关系的部分知识点。。 知识点二：妥善处理相邻关系 1. 相邻关系 (1)含义: 是对不动产所有权的限制或延伸。 (2)类型: 包括相邻用水、排水，相邻通行，相邻不动产利用与管线安设，相邻通风、采光、日照，相邻有害物质排放，等等。 2.正确处理相邻关系的原因 （1）邻里之间如果在排水、通行、通风、采光、观景等方面外理不当，就可能引发侵权红纷。 （2）意义: 对干保护相邻不动产权利人的合法权益，稳定社会秩序，具有重要的意义。 3.正确处理相邻关系的要求 (1)不动产的相邻权利人应当按照有利生产、方便生活、团结互助、公平合理的原则，正确处理相邻关系。 (2)法律、法规对处理相邻关系有规定的，依照其规定;法律、法规没有规定的，可以按照当地习惯。 (3)相邻关系一方在为自己便利行使权利时，应当照顾到相邻方的利益。民法典规定，不动产权利人应当为相邻权利人用水、排水、通行等提供必要的便利:不动产权利人因用水、排水、通行等利用相邻不动产的，应当尽量避免对相邻的不动产权利人造成损害。 【探究二】 徐某在住宅楼三层的自家阳台上搭建了鸽舍，饲养、放飞信鸽。鸽粪给楼下住户造成严重的污染，放飞的信鸽也严重地影响邻居的休息。几户邻居与徐某协商无效后，将他告上人民法院，要求其停止侵权行为并进行赔偿。徐某则认为自己有权在自家阳台养信鸽。 布置思考： 思考:徐某应当承担法律责任吗 请说明你的判断理由。 教师提示： 探究答案提示 徐某饲养信鸽的行为未讳反法律规定。但是，依据法律规定，不动产的相邻权利人应当按照有利生产、方便生活、团结互助、公平合理的原则，正确处理相邻关系。相邻关系的一方给相邻方造成妨碍或者损失的,应当停止侵害、排除妨碍、赔偿损失等。鉴干徐某的饲养行为已经影影响到楼下邻居的正常生活，徐某应该本着不影响楼下邻居正常生活的原则妥善安置鸽舍。楼下的邻居应本着互谅互让的原则，理解养鸽人对鸽子的情感，如果徐某调整鸽舍后能够排除妨碍，则应当理解接受。 练习1 1.著名作家郑渊洁一直饱受商标和商号被恶意抢注的迫害，其笔下的皮皮鲁、鲁西西等童话形象等被恶意抢注。为了与商标侵权对抗，郑渊洁宣布自2021年12月将《童话大王》停刊。依据我国相关法律，皮皮鲁、鲁西西等童话形象在以下情况中属于合理使用的有(） ①学校美术课把鲁西西等供学生美术绘画使用 ②雪糕生产商私下把鲁西西图案印在包装袋上进行宣传原创 ③一拉面商家用“卤西西”到相关国家机关申请商标注册 ④中宣部主办的学习强国介绍鲁西西、皮皮鲁等设计形象 a.①④ в.①② c. ②③ D. ③④ 【答案】A 【解析】雪糕生产商私下把鲁西西图案印在包装袋上进行言传是用干商业的目的，不属干作品的合理使用，侵犯了其著作权，②排除。一拉面商家用“卤西西”到相关国家机关申请商标注册侵犯了鲁西西的商标权，不属干作品的合理使用，③排除。故本题选A。 练习2
2.旅游博主李某踩踏刻有烈十陵园名称的石碑底座倚碑摆拍，又脚踩烈十墓碑底座、用手比作“手枪”状对着烈士墓碑再次摆拍，并将上述照片在微信朋友圈公开发布，引发社会公众强烈愤慨，造成恶劣影响。2021年11月，法院一审判处李某有期徒刑七个月，并责令其通过国内媒体公开赔礼道歉，消除影响。这表明() ①侵犯英烈的名誉荣誉应当承担法律责任②名誉权、荣誉权是一个人最基础的权利 ③侵害英烈人格是损害社会公共利益的行为 ④人身自由是自然人成为独立民事主体的前提 ①② B.①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】人身自由权是一个人最基础的权利，②错误。自然人成为民事主体需要具备民事行为能力和权利能力，④错误。故本题选 B。 练习3
3.张某和李某是某小区的隔壁邻居，两家共用公共走廊，入户门分别安装在两堵呈直角的墙壁上，离得非常近。张某为保障其自身及家人人身财产安全，便在其入户门上安装了具备摄像录音存储功能的监控摄像头。李某认为，当其家入户门呈打开状态时，该摄像头可拍摄到家内部，影响其财运，遂与张某发生争执。下列说法正确的是() ①张某没有处理好相邻关系，侵犯了李某的用益物权 ②两人应按照团结互助、公平合理的原则解决纠纷 ③李某有权要求张某遵守公序良俗，维护其财产权 ④张某安装摄像头侵犯了李某的隐私权，应停止侵害 ①② B.①③ c. ②④ D. ③④ 【答案】c 【详解】用益物权指的是以一定范围内的使用、收益为目的而在他人之物上设定的定限物权材料中涉及的是隐私权，①不符合题意。材料没有涉及到财产权，③不符合题意。故本题选C. 【板书】 3.2权利行使 注意界限 （一）民事权利有限制 （1）限制的内容（2）对于人身权利的限制 （3）对知识产权的限制 【板书】 （二）妥善处理相邻关系 （1）相邻关系 （2）正确处理相邻关系的原因 （3）正确处理相邻关系的要求 【预设学生】 积极思考，踊跃回答。 【预设学生】 积极思考，踊跃回答。 【预设学生】 积极思考，踊跃回答。 【预设学生】 积极思考，踊跃回答。 【预设学生】 跟随老师思路，回顾知识点。 了解民事权利限制的内容、对于人身权利的限制、对知识产权的限制等知识点。 通过探究一，让学生思考什么样的行为侵犯了知识产权，以此引出知识产权保护相关知识。 通过探究二，通过生活的实例——邻里关系纠纷，从而自然而然地引出知识点二，相邻关系。 对点训练， 提供相关习题，帮助学生巩固所学知识。 进行系统地总结，帮助学生理清知识结构，便于学生复习时把握重点。
教学反思 优点： 整节课逻辑较为清晰，知识点覆盖全面。 采用的案例，如游戏币充值，紧跟时事热点，符合思想政治课程的特点，并且采用案例与知识点契合度较高。 缺点： 板书死板，没有太多新意，黑板字需要多加练习； 讲授的语言不够简练，授课熟练程度不高； 教学方法主要以讲授法为主，缺乏新意，课堂较为枯燥； 对于概念的解释不到位，基本在读书本上的内容，缺乏深层次的解剖。
板书设计 3.2权利行使 注意界限 （一）民事权利有限制 （1）限制的内容 （2）对于人身权利的限制 （3）对知识产权的限制 （二）妥善处理相邻关系 （1）相邻关系 （2）正确处理相邻关系的原因 （3）正确处理相邻关系的要求

展开更多......

收起↑