资源简介

教学设计表
一、基本信息
学校全称
课名 《装扮我们的教室》 教师姓名
学科（版本） 九年义务教育二年级道法（部编版） 章节 第二单元：我们的班级
课时 第 2 课时 年级 二年级
二、教学目标知识与技能：1.掌握一些参与班级环境创设的技能。 2.形成初步的团结合作精神和创新能力。过程与方法：1.在相互学习、相互合作中，掌握与人合作的要领。 2.开展一系列的创作活动，展示自己的特长。情感态度与价值观：1.认识教室是自己生活和成长的重要空间，应该去改变和美化自己的成长空间。 2.发现并消除不利于我们健康发展的因素，从而在教室里更愉快地生活和成长。
三、学习者分析本课的教学对象是二年级学生，他们都能认识到自己是集体中的一员，集体的荣誉与自己是有关系的。但是年龄小，动手能力和思维能力都还有限,他们想到的可能更多是局部的，与老师的预期目标还有差距。装扮教室是个集体活动，而对于二年级的孩子们而言，多数还处于自我中心的阶段，不易把个体的活动与整体的活动联系起来，或者把自己的生活置于全班的生活中去考量，还需要老师适当的引导。通过课堂活动，走出自我，走向更广阔的公共视野是教育的一个重要任务，也是学生成长必须经历的过程。二年级的学生较一年级的观察能力与接受新知识的能力更强，所以能够更广泛更迅速地参与到多媒体的学习使用中来；形象思维十分活跃，语言和行为有一定的规范性，自我管理也初步升级；表现欲望强；能清晰地表达自己的观点，初步接触社会生活；有集体荣誉感。因此，我在设计本课时，尝试将新媒体新技术中的“交互电视”与“学生智能平板”引入课堂，通过各种互动功能，创设出形声结合、图文并茂的教学情境，结合学习任务单与思维导图的总结将教学内容立体地呈现给学生，以此来增强学生的体验，丰富学生的想象力。
四、教学重难点分析及解决措施教学重点：感受到装扮教室的乐趣，增强集体的归属感、荣誉感。 学生用seewopad展开各种课堂活动。 利用易课堂教师传屏让学生展开生生互评。 学生用seewopad拍照，照片对比完成学习单。解决措施：借助“希沃易课堂”中的“班级优化大师”与“拍照上传”功能，请学生自行分组，再以小组为单位，在讨论后用seewoPad上传组内合作发现的教室前后对比照片，通过每组派出代表交流汇报，合作完成学习任务单，共同补充“希沃易课堂”中的“思维导图”，结合“班级优化大师”的评价激励功能，突出学生在课堂小组活动中的主体地位。教学难点：明白分工合作的作用，体验到美化教室需要大家持之以恒地共同维护，提高合作、共创的方法、技能与策略能力。解决措施：运用“希沃易课堂”中的“课堂活动”功能，将一些装扮过程中需要注意的事项、方法与布局策略变成一次“冒险寻宝之旅”推送到学生的seewoPad上，请他们通过小组合作与竞赛（如“图书角要如何合理安排”；“植物角如何合理布置”的“变身竞技”总结出装扮教室的方法，突破“提高动手装扮时的策略能力”的难点。
五、教学设计
教学环节 起止时间（’”- ’”） 环节目标 教学内容 学生活动 媒体作用及分析
一、活动导入： 0’18”- 4’42” 目标：激发学生学习兴趣，查找问题，揭示课题。 用班优让学生自行分成五组快速推选小组长戴上标志。 3、引导学生分组行动，把班级五个角存在的问题用seewoPad拍下来，圈画问题，上传照片。 1、学生按照兴趣入座，坐在指定小组，即图书角、展示栏、卫生角、植物角、通知角。推选组长。2、小组上传照片，圈画问题，学生交流。 【班级优化大师—分组活动】通过班优，让学生根据兴趣自行分组，把学习的主动权交给学生，调动学生积极性，引导他们初步形成分工合作意识。【拍照上传】通过展示每个小组上传的照片，能够无一遗漏地呈现所有学生的完成情况，帮助老师了解班级学情，把握教学进度。并对学生进行及时评价。（团队合作）【易课堂—主观评价】展现生生之间的互动交流。【动画擦入出现】通过动画效果出示课题，吸引学生注意。
二、整体感知，理清思路： 4’48”-5’08” 目标一：通过闯关游戏了解如何分区域正确装扮教室。 1、通过情境“冒险寻宝之旅”通过课堂活动，闯关游戏结合班优时时评价，指导学生如何合理安排每个区域。总结知识点，通过不同的课堂活动，让全班都参与进来。 说说图中小朋友在装扮图书角时都在说什么。抽选2人来大屏做图书角闯关游戏，掌握图书角如何装扮。接收老师推送到seewoPad上的变身竞技游戏。小组为单位通过游戏掌握植物角如何装扮。看动画视频补充植物角装扮原则。5、学生抢答，1人上大屏来完成卫生角和展示栏的分类装扮原则。6、听音频选择正确选项。 【希沃—蒙层、擦除功能】运用蒙层和擦除功能，创设情境，初步体会图书角装扮原则。【班优—抽选】抽选2人完成“图书角”的“分组竞争”。【课堂活动—分组竞争】通过闯关游戏，调动学生课堂积极性。引导他们体会图书角如何合理安排。【课件推送】通过课件推送，使每个学生都能在组内试一试，参与到游戏中去。【易课堂—学生投屏】通过展示每个小组上传的进度，能够无一遗漏地呈现所有学生的完成情况，帮助老师了解班级学情，把握教学进度。【易课堂—学生传屏】能够时时将学生答题的一个动态过程更全面的展现出来。【插入视频】以视频动画帮助创设情境，同时调节课堂氛围，引起学生兴趣，激发思考。【易课堂—抢答】吸引学生注意力，增强课堂互动趣味。【课堂活动—超级分类】把两个角放在一起，通过分类，快速归纳装扮原则。【插入音频】以音频帮助创设情境，结合反馈器，全班参与，同时调节课堂氛围，引起学生兴趣，激发思考。
17’49”-20’42” 目标二：引导学生按小组装扮教室，为“拍照上传”对比教室前后照片做铺垫。 引导学生在实践中加强动手能力与整体布局意识。进行小组及时评价。（团队合作） 1、按小组动手装扮教室五个区域，装扮完成就拍照上传。2、出示装扮后的照片让学生自己通过圈画来说说这样布置的好处，也可以选择说说其他组布置的好不好 【拍照上传】通过展示每个小组上传的照片，能够无一遗漏地呈现所有学生的完成情况，帮助老师了解班级学情，把握教学进度。【易课堂—主观评价】展现生生之间的互动交流。
23’38”-25’31” 目标三：完成学习单。 通过教室装扮一新的照片引导学生交流装扮好以后的教室能给我们的学习生活带来什么好处，初步懂得感恩同学的付出。 小组每人在书上完成学习单，小组推选出一个最好的学习单，拍照上传，最后对学习单进行评价，选出自己最喜欢的，并说理由 【易课堂—主观评价】展现生生之间的互动交流。【易课堂—学生投屏】通过展示每个小组上传的进度，能够无一遗漏地呈现所有学生的完成情况，帮助老师了解班级学情，把握教学进度。
三、我们的教室更漂亮了，总结升华 28’21”-30’47” 目标一：再次认识到小组合作明确分工的重要性。 通过小品的情境，再次加强团队合作的观念。 看视频用反馈器选择正确做法，并说明理由。 【插入视频】以视频小品帮助创设情境，同时调节课堂氛围，引起学生兴趣，激发思考。【希沃—反馈器】展现生生之间的互动交流。
31’16”-32’48” 目标二：通过思维导图总结知识点。 倾听学生发言，作适当引导、补充。运用思维导图，快速梳理知识点，总结本课。用班优进行及时评价。 学生回忆本课流程 【班级优化大师】运用班级优化大师对学生进行及时评价。（积极思考）【思维导图】逐级出示，帮助学生梳理知识，总结知识点。
四、拓展延伸 32’53”-35’50” 目标：通过做游戏巩固装扮知识 倾听学生发言，作适当引导、补充。 学生看图观察并交流，动手实践 【希沃—蒙层、擦除功能】运用蒙层和擦除功能，创设情境，巩固装扮原则。
六、教学流程图
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