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(共20张PPT)
2023年
人脑的高级功能
V区
S区
H区
W区
问题探讨
人脑具有记忆、语言、思维、情绪等功能。
讨论
阿尔茨海默病是老年人常见的一种疾病，该病主要表现为患者逐渐丧失记忆和语言功能、计算和推理等思维能力受损（如迷路）、情绪不稳定。研究发现，该病是由患者大脑内某些特定区域的神经元大量死亡造成的。
上述资料可以说明人的大脑有哪些区别于脊髓的高级功能？
人的大脑有哪些区别于动物大脑的高级功能？
人脑大脑皮层具有言语区，具有语言功能。利用语言功能，人类能够进行抽象思维，具有意识。有些动物也能对语言刺激做出反应，是简单的模仿和强化记忆的结果。
人脑具有记忆、语言、思维、情绪等功能。
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目 录
大脑功能的分类
人脑的高级功能
人的大脑有很多复杂的高级功能，因为大脑皮层有140多亿个神经元组成，组成了许多神经中枢，是整个神经系统中最高级的部位。
对外部世界的感知
基本功能
高级功能
语言功能
学习与记忆
情绪
躯体运动中枢
躯体感觉中枢
视觉中枢
听觉中枢
控制机体反射活动
言语区
使人类能够主动适应环境，
创造出灿烂（内卷）的人类文明。
大脑皮层是整个神经系统中最高级的部位。
原因
意义
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目 录
大脑功能的分类
人脑的高级功能
一.语言功能
1. 概念：
语言功能是人脑特有的高级功能，它包括与语言、文字相关的全部智能活动，涉及人类的听、说、读、写。
语言文字是人类社会信息传递的主要形式，也是人类进行思维的主要工具。
资料1 一位病人能听懂别人讲话，能用面部表情和手势同别人交流思想，可是说话非常困难。经检查发现，病人与讲话有关的肌肉和发声器官完全正常。病人死后，经解剖发现，他的大脑左半球的S区发生了病变。
资料2 一位病人能主动说话，听觉也正常。但他听不懂别人说话，连自己的话也听不懂。病人死后，研究者发现他的大脑左半球的H区有病变。
· 结合上面的资料及右图，讨论以下问题。
讨论
W区与S区接近躯体的运动中枢，V区接近视觉中枢，H区接近听觉中枢，这样的分布能给你什么联想？
“写”与“讲”是两种不同的语言表达方式，属于“运动”性的。这使人联想到，这两个言语区可能是从运动中枢演化而来的。V区的看懂与视觉相关，H区的听懂与听觉相关，这两个区使人联想到，它们可能分别是由视觉中枢与听觉中枢演化而来的。
W区(此区发生障碍，不能写字)
V区(此区发生障碍，不能看懂文字)
S区(此区发生障碍，不能讲话)
H区(此区发生障碍，不能听懂话)
W
S
H
V
人类大脑皮层(左半球侧面)的言语区
资料1 一位病人能听懂别人讲话，能用面部表情和手势同别人交流思想，可是说话非常困难。经检查发现，病人与讲话有关的肌肉和发声器官完全正常。病人死后，经解剖发现，他的大脑左半球的S区发生了病变。
资料2 一位病人能主动说话，听觉也正常。但他听不懂别人说话，连自己的话也听不懂。病人死后，研究者发现他的大脑左半球的H区有病变。
· 结合上面的资料及右图，讨论以下问题。
讨论
2.大脑皮层的语言中枢有什么特点？
大脑皮层的语言中枢分布在大脑皮层的不同区域，不同的区域既有分工，也有联系，共同负责人类复杂的语言功能。
W区(此区发生障碍，不能写字)
V区(此区发生障碍，不能看懂文字)
S区(此区发生障碍，不能讲话)
H区(此区发生障碍，不能听懂话)
W
S
H
V
人类大脑皮层(左半球侧面)的言语区
W区(此区发生障碍，不能写字)
V区(此区发生障碍，不能看懂文字)
S区(此区发生障碍，不能讲话)
H区(此区发生障碍，不能听懂话)
W
S
H
V
人类大脑皮层(左半球侧面)的言语区
人类的语言功能是与大脑皮层某些特定区域相关的，这些特定区域叫言语区。
大脑皮层的言语区损伤会导致特有的各种言语活动功能障碍。
2. 言语区
大脑两半球分工（大多数人）
逻辑
数学
语言
文字
推理
分析
绘画
音乐
空间
情感
想象
创造
左脑
右脑
逻辑思维
形象思维
二.学习与记忆
1. 概念：
学习和记忆是指神经系统不断地接受刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程。
学习和记忆不是由单一脑区控制的，而是由多个脑区和神经通路参与。
2. 特点：
背单词
例如：条件反射的建立也就是动物学习的过程。
反复刺激，获得新的行为。
3.人类的记忆过程的四个阶段
如果对于某一信息加以注意，如老师讲话的听觉刺激，或书本上文字的视觉刺激，则可以将这个瞬时记忆转入第一级记忆。
第一级记忆中的小部分信息经过反复运用、强化，在第一级记忆中停留的时间延长，这样就很容易转入第二级记忆。
第二级记忆经反复重复，并将新信息与已有的信息整合，就储存在第三级记忆中，成为永久记忆。
感觉性记忆
持续时间：
<1秒
第一级记忆
持续时间：
数秒至数分钟
第二级记忆
持续时间：
数分钟至数年
第三级记忆
持续时间：
可能永久
遗忘
信息丢失
遗忘
遗忘
可能不遗忘
外界
信息输入
注意
运用
阶段 持续时间 特点 类型 形成原因 感觉性记忆 不超过1s 信息大部分迅速消退并不构成真正的记忆 短时记忆 可能与神经元之间即时的信息交流有关，尤其是与大脑皮层下一个形状像海马的脑区有关。 涉及脑内神经递质的作用以及某些种类蛋白质的合成。
第一级记忆 从数秒到数分钟 遗忘 第二级记忆 从数分钟到数年不等 可因之前或后来的信息干扰而遗忘。 长时记忆 可能与突触形态及功能的改变以及新突触的建立有关。 第三级记忆 可能永久 可能不遗忘 ·遗忘是不断发生的，但遗忘的速度先快后慢。
·因此，经常性的知识回顾以及定期的学习总结等是非常重要的。
学习与记忆是两个有密切联系的神经活动过程，二者很难分开，任何学习过程都包含着记忆，学习是记忆的基础，记忆是学习的结果之一。
三.情绪
1.概念：情绪是人对环境所作出的反应，也是大脑的高级功能之一。
2.表现：
开心、兴奋、对生活充满信心
失落、沮丧、对事物失去兴趣
遇到精神压力、生活挫折、疾病、死亡等情况
产生消极情绪
达到一定程度
抑
郁
自我调适、身边人的支持以及心理咨询
好转
持续下去得不到缓解
抑郁症
抑郁的特点：
通常是短期的，一般不超过两周。可以通过自我调适、身边人的支持以及心理咨询好转。
当抑郁持续下去（两周以上）而得不到缓解时，就可能形成抑郁症。（应咨询精神心理科医生确定）
抑郁症的影响：会影响患者的工作、学习和生活，严重时甚至使患者产生自残或自杀等消极行为，因此患者必须到医院去接受专业治疗。
抑郁和抑郁症
了解一下抗抑郁药
抗抑郁药一般都通过作用于突触处来影响神经系统的功能。
·被称为“5-羟色氨再摄取抑制剂的药物”，可选择性地抑制突触前膜对5-羟色氨的回收，使得突触间隙中5-羟色氨的浓度维持在一定水平，有利于神经系统的活动正常进行。
积极建立和维系良好的人际关系、适量运动和调节压力都可以帮助我们减少和更好地应对情绪波动。
当情绪波动超出自己能够调节的程度时，应向专业人士咨询，这样可以使我们更快地恢复情绪平稳，享受美好的、充满意义的生活。
情绪的调节
感恩有你
同学，请听我说一声辛苦了

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