资源简介

《求职简历案例制作》教学设计
课程名称 《求职简历案例制作》 授课时数 两课时
一、教材分析
《求职简历案例制作》是针对中职幼儿教育专业学生的课程，本课属于信息技术领域，其中的主要目的就是让学生通过学习求职简历的制作，在自己的制作过程中学会主动探索，然后再从探索的过程中体会制作简历在幼儿教育专业中的用途。通过引导学生运用word制作求职简历，让学生在自己制作的过程中不断提升知识感知能力，主要从学生的形象思维能力、创意表现以及创造力三个方面。在学生体验本次课程的过程中，利用教学活动让学生可以体会到独立制作的乐趣，同时并表达自己的个性创意想法。
二、学情分析
本课的教学对象是幼儿教育专业的中职学生，大部分的学生对于word的基础比较差，缺乏使用word的兴趣，其次就是此阶段的学生能够接受新鲜事物，自主创造能力也比较强。
三、教学目标
知 识 与 技 能 1、掌握求职个人简历的基本格式。 2、能够结合自身的实际情况独立完成一份属于自己的个人简历制作，同时要求格式规范。
能 力 目 标 熟练掌握使用word制作个人简历。 能够发现案例中的错误之处。 通过招聘启事能够根据职位需求完成符合职位的简历制作。
情 感 目 标 1、通过有关简历的情景设置，培养学生的自主动手能力。 2、在过程中不断增强学生对于制作个人求职简历的信心，发挥自己的创造能力。
教学重难点 重点：掌握求职个人简历的基本格式，了解基本的简历写作要求。 难点：根据每个不同岗位的应聘需求，完成求职个人简历。
教学流程及时间分配 幼儿教育专业毕业生的苦恼 20分钟 一起排忧解难 35分钟 幼儿园招聘启事来完成 25分钟
教学方法 教学方法 设计意图 情景引入法 以实际情景引入后，结合幼儿教育专业，激发学生兴趣。 任务探究法让学生能够以任务为最终探究目的，更好地完成个人求职简历制作 小组合作法 在分组合作讨论后，能够在竞争中共同提升。 信息化教学方法引发学生的积极性，能够通过信息化教学方法更好地学习制作个人求职简历。
七、教学活动
（一）课程导入阶段
教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图
幼儿教育专业毕业生的苦恼 设置一个毕业的情景，以某一同学在应聘幼儿园教师过程中的苦恼来引入课程，教师通过播放招聘会的图片，从而导入校园招聘会上同学们的烦恼。因为在校园招聘会上个人简历制作的不够完善，与面试机会失之交臂。与此同时向同学们展示内容不完善的简历，在教学平台上发布调查问题，引导同学们对这份毕业生简历发现错误。 通过教学平台认真观看这份毕业生简历，了解求职简历上的信息，发现简历上的不妥之处。同时学生根据思考的问题后，进行分组简单交流，对这份毕业生简历上的内容和格式分析。 用多媒体展示个人求职简历可以一目了然，将能够发生在学生身边最真实的校园招聘情景，引入到课堂上，激发学生的乐趣，引发课堂积极性，从而融入到需要学习的课程中来。
发展阶段
教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图
一起排忧解难 教学演示：1、背景 教师活动:由于原始的Word背景是白色的，显得有点单调，这时，我们就可以改变背景的颜色，也可以用图片作为背景。可以用到“背景”里的“水印”。打开“格式”一“背景” 一“ 水印”，给学生演示设置背景的方法。 2、插入表格（教师播放表格制作的微课视频后，进行插入表格演示。） 插入表格有2种方法，教师演示、讲解:第一-种可以单击 “表格”一“插入”一“表格”命令，会弹出“插入表格”对话框，在“行数”、“列数”中输 入数字，点击“确定”即可;第二种可以单击“常用工具栏”上的“插入表格” 按钮，拖动鼠标指针也可以形成表格。 3、调整行高、列宽 插入好表格后，就是输入文字，如姓名、性别、名族、出生年月等，根据输入的文字调节单元格的大小。教师演示鼠标拖动法调整行高、列宽的方法。 4、单元格的合并与拆分. 有些地方比如贴照片处需要将几个单元格合并成一一个单元格，教师演示操作方法:选中需要合并的单元格后，鼠标右击弹出快捷菜单选择“合并单元格”。提示:拆分单元格的操作方法也类似，选中需要拆分的单元格后，鼠标右击弹出快捷菜单选择“拆分单元格”，输入拆分的行数和列数即可。 5、表格的美化 教师活动:刚才的时间大部分同学都已经完成了个人简历表的雏形制作，现 在我们再来对表格进行美化操作。 文本的对齐方式 教师演示设置方法:选中表格的所有文本，单击格式工具栏的“居中对齐”按钮，即可设置为水平居中;鼠标右击弹出快捷菜单选择“表格属性”，弹出[表格属性]对话框，选择“单元格”选项卡，选中“居中对齐”，即可设置文本在垂直方向为居中对齐。 表格的边框和底纹 教师演示:选中需要设置不同线条或底纹的单元格后，鼠标右击弹出快捷菜单选择“边框和底纹”，弹出 [边框和底纹]对话框，再进行设置即可。 学生活动：记忆教师的步骤讲解，同时进行归纳，根据每一步骤的记忆进行自主练习。 结合课前学习的知识和教师的讲解，逐一进行单元格设置的尝试。通过观看微课视频，记忆教师的步骤讲解，同时进行归纳，根据每一步骤的记忆进行自主练习。 通过教师的演示，让学生们能够直观地理解和记忆制作个人简历的步骤。让学生自己尝试练习的目的，将本节课程的难点和重点逐一攻破，引导学生能够正确掌握制作求职个人简历的方法和步骤。
（三）设计练习阶段，制作简历
教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图
幼儿园招聘启事来完成 讲解后，通过教学平台向学生发布以幼儿园教师的招聘启事，要求学生根据这次的招聘制作自己的的个人求职简历。 在完成个人求职简历制作后，要求学生分组、相互讨论，可以在教学平台上发布评论，完成教学评价表。 尝试根据招聘启事进行练习。对制作过程中出现的问题进行分组讨论，在讨论后完善自己的个人求职简历和学习评价表。 通过教学平台，以幼儿园招聘启事引入，结合学生本专业和信息化手段，让原本枯燥的简历制作学习变得更有情景感，让学生们深入情景之后，才能够正确掌握知识的学习。
八、学习评价表
评价项目 评价内容 项目得分
小 组 合 作 探 究 全员积极合作探究（3分） 大部分同学完成探究（2分） 只有组长等几个同学在探究（1分）
小 组 任 务 演 练 能全员参与招聘启事任务，完成简历（3分） 大部分同学完成（2分） 仅一小部分完成，简历制作不太理想（1分）
九、教学总结与反思
课堂总结：通过设置招聘环节的不完美简历入手，结合中职学生的幼儿教育专业，让每个学生都能够参与到任务的完成中，充分调动了学生参与的积极性，课堂气氛活跃。通过幼儿园招聘启事的的任务设计能够与学生所学专业相结合，学生能够比较容易找到职位与专业方面的共通点，能够较为顺利地完成任务。 学习情况总结：在学生完成个人简历学习和制作的过程中，能够牢记教师的演示，完成个人简历的制作，在小组讨论合作的过程中积极性较高。但是由于第一次接触个人求职简历的制作，所以在细节之处仍然有不足之处，需要日积月累才能够完成。 教学反思：目前计算机技术的应用在实际的教学中让学生完美制作个人求职简历，还需要更多的练习课时才能够完成。信息化技术应用在教学当中，课前准备、阅读资料、课后微课都在网络交流平台进行。让学生按照求职条件写好个人求职案例还存在一定的差距，在今后的不断学习后才能够加强学生制作好个人求职简历的的能力。

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